銀395 8號 人教版初中英語 九年級第二單元

人教版九年級英語單課時作業(yè)設計初中英語單課時作業(yè)設計——以人民教育出版社九年級Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!SectionA3a-3c為例基本信息學科年級學期教材版本單元課時名稱英語九年級第一學期人教版Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!SectionA3a-3c作業(yè)類型□課堂作業(yè)□課前作業(yè)?課后作業(yè)總體作業(yè)設計思路基于雙減背景下，初中英語學科的作業(yè)設計“分層次”，針對學生能力有差異的客觀事實，教師精心設計不同層次、不同梯度的作業(yè)，分別為三個梯度：基礎類、拓展類和實踐類；由簡單向復雜的難度遞進，著重從理論到實踐的過程幫助學生復習鞏固本單元主題相關(guān)的單詞、短語和固定句型的掌握，從聽說讀寫四個環(huán)節(jié)考察學生的掌握情況。讓學生根據(jù)自身情況自主選擇合適的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)做作業(yè)的樂趣，并使他們的能力得到更好的開展。雙減”后需遵循因材施教的原則，那么針對不同程度的學生，分層次布置作業(yè)，真正做到優(yōu)秀學生“吃飽”，中等學生“吃好”，學習有困難的學生“吃得了”；給作業(yè)“添趣味”。因此，作業(yè)設計要擺脫單調(diào)乏味、機械的練習，增強趣味性，激發(fā)學生完成作業(yè)的熱情?！半p減”后，作為英語教師我嘗試通過設計不同形式的作業(yè)，布置學生比如通過創(chuàng)作來完成自己的作業(yè)或者作品，讓學生覺得自己并不是在寫作業(yè)而是在完成一件有趣的事情，實現(xiàn)“玩中學，學中用”。作業(yè)目標熟練掌握詞匯和短語：單詞:steal,lay,dessert,garden,admire短語：layout,carrypeople’swishes,traditionalfolkstories,flyuptothemoon2.熟練掌握下掌握和運用句型：ChinesepeoplehavebeencelebratingMiddle-AutumnFestivalandenjoyingmooncakesforcenturies.Theycarrypeople’swishestothefamiliestheyloveandmiss.However,mostpeoplethinkthatthestoryofChang’eisthemosttouching.HowhewishedthatChang’ecouldcomeback!3.進一步學習使用賓語從句、感嘆句兩種語言結(jié)構(gòu)，并理解其功能意義，能夠聯(lián)系實際，運用這兩種語言結(jié)構(gòu)描述對節(jié)日的觀點和看法。4.能使用略讀、查讀的閱讀策略獲取文段中的信息，并完成相應的閱讀任務。5.指導學生通過開展小組學習活動，了解中國傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)的來歷，培養(yǎng)熱愛祖國民俗文化的情趣。作業(yè)設計內(nèi)容：作業(yè)內(nèi)容作業(yè)屬性表基礎性作業(yè)小小朗讀者。流暢朗讀并錄音打卡上傳小程序，與同學們分享①朗讀書本上第二單元以下單詞和短語單詞:steal,lay,dessert,garden,admire短語：layout,carrypeople’swishes,traditionalfolkstories,flyuptothemoon②朗讀課文（sectionA3a）2.我是聽力專家。（作業(yè)時長：6分鐘）（1）A.8月31日B.9月30日C.10月31日（2）A.turkeyB.mooncakesC.Zongzi（3）A.swimmingB.fireC.trip（4）A.LanternFestivalB.TheEasterC.Thespringfestival（5）A.clinicB.DragonboatracesC.pumpkinlantern作業(yè)類型：t聽力理解t口語交際¨閱讀理解¨寫作t操作t實踐材料出處：¨選編¨改編t創(chuàng)編檢測知識：t記憶t理解t應用t分析¨評價¨創(chuàng)造檢測能力：t語言能力t文化素養(yǎng)t思維品質(zhì)t學習能力檢測方法：t聽

t說

t讀

t看t寫難易程度：t較易¨適中¨較難設計意圖：第一題通過復習鞏固課本對話內(nèi)容，培養(yǎng)學生的語言能力，幫助學生更好牢記重點單詞和句型。第二題從聽的環(huán)節(jié)出發(fā)，通過復習鞏固課本單詞短語等固定搭配，培養(yǎng)學生的語言運用能力，幫助學生更好牢記重點單詞和詞組。第三題通過復習本單元的語法知識，掌握相關(guān)的語法知識和技巧。賓語從句（復習直接引語和間接引語），that/whether/if引導的賓語從句以及感嘆句的用法。感嘆句結(jié)構(gòu)：How+adj./adv.+主+謂！；What(a/an)+名+主+謂！探究拓展性作業(yè)4.閱讀短文，結(jié)合本單元所學根據(jù)短文內(nèi)容和首字母提示補全單詞。（作業(yè)時長：8分鐘）Qingming,meaningclearandbright,isthemostimportantfestivalinspring.ItisalsocalledTombSweepingFestival.Itcomes（1）_____（介詞）earlyApril.Onthatday,peoplevisittombs(掃墓)tohonourthedead.Theyalways（2）s_____sometimecleaningthetombarea.Theyusuallyplantsometreesnearthetombsanddecoratethemwithfresh（3）f_____Butitisnot（4）j_____adayforhonouringthedead.Itisalsoagoodtimetocelebratethe（5）c_____（到來）ofspring.Withthecomingofspring,nature（6）w_____updressingtheworldingreen.Allisnew,cleanandfresh.Birdsbeginto（7）b_____（搭建）housesfortheirbabies.Inforestsandfields,manyanimalshavebabiesatthistimeofyear.Daysbegintoget（8）l_____（更長）andtheweathergetswarmer.（9）_____（因此）Qingmingisalsoahappytimeforpeopletoenjoytheoutdooractivities,（10）_____（例如）flyingkites,swingingandhiking.Thisiswhythisfestivalhasbeenverypopularforthousandsofyears.作業(yè)類型：¨聽力理解¨口語交際t閱讀理解¨寫作t操作t實踐材料出處：¨選編¨改編t創(chuàng)編檢測知識：t記憶t理解t應用t分析¨評價¨創(chuàng)造檢測能力：t語言能力t文化素養(yǎng)t思維品質(zhì)t學習能力檢測方法：¨聽

¨說

t讀

t看t寫難易程度：¨較易t適中¨較難設計意圖：第四題結(jié)合本單元主題話題中國的的節(jié)日考察本單元的單詞，短語，固定搭配在具體語境中的使用，考察學生的閱讀能力和綜合語言運用能力。綜合實踐性作業(yè)6.個人配音作品，通過英語趣配音App,配音與本單元主題相關(guān)的語音作品，時長小于一分鐘。并且拍攝小視頻，可拷貝下來或者發(fā)到學生群和大家一起分享。7.“月圓人團圓”主題英語小報，比如可以發(fā)揮想象你喜歡的中秋節(jié)是什么樣的，通過自己喜歡的方式畫出來。（作業(yè)時長：8分鐘）作業(yè)類型：¨聽力理解t口語交際¨閱讀理解¨寫作t操作t實踐材料出處：¨選編¨改編t創(chuàng)編檢測知識：t記憶t理解t應用t分析¨評價t創(chuàng)造檢測能力：t語言能力t文化素養(yǎng)t思維品質(zhì)t學習能力檢測方法：¨聽

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