部編版三年級《語文》上冊第2課《花的學(xué)?！肪勒n件

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花的學(xué)校第1課時(shí)第2課時(shí)連一連，填一填。第1課時(shí)激趣導(dǎo)入大青樹下的我們的學(xué)校美麗、整潔可愛、特別荒野口笛跳舞狂歡罰站衣裳猜出

揚(yáng)起雙臂能夠碰觸

放假墻角落下……

借助課文中的音節(jié)自由讀課文，畫出自己認(rèn)為新鮮、難讀的詞語和句子，多讀幾遍。huānɡdíwǔkuánɡfáshɑnɡcāiyánɡbìɡòujiàluò初讀課文____真假____請假假jiǎjià運(yùn)用：爸爸說，假（）如我這次期末考試考得好，寒假（）就帶我去旅游。jiǎjià多音字舞甲骨文金文小篆舞楷書罰小篆“網(wǎng)”指法律；“言”指判決；“刀”指用刑。

輕聲讀課文，找找自己覺得難讀通、讀順的句子，多讀多練。于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。我自然能夠猜得出他們是對誰揚(yáng)起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。默讀課文，初步感知課文大意。標(biāo)出自然段序號。分自然段邊讀邊思考：根據(jù)課文內(nèi)容能想象出哪些畫面？可以畫出文中關(guān)鍵詞語幫助想象。畫面一：

陣雨落下時(shí)，花兒在綠草上跳舞、狂歡。畫面二：

關(guān)了門做功課的花朵們，雨一來就放假了。畫面三：

花孩子們穿著各色的衣裳，在雨中沖了出來。畫面四：

花孩子們急急忙忙趕回家，對著媽媽揚(yáng)起了雙臂。組內(nèi)交流——記錄問題1.小組討論，集中質(zhì)疑。2.總結(jié)提高，交流收獲。班內(nèi)交流——梳理問題反饋提升上下結(jié)構(gòu)：落荒笛舞罰左右結(jié)構(gòu)：狂假獨(dú)體字：

互書寫指導(dǎo)

找出自己認(rèn)為最難寫的字，進(jìn)行仔細(xì)觀察、思考：怎么記住這個(gè)字？舞我會寫落葉荒落荒野初讀課文笛狂?由犭王練寫相關(guān)新詞：陣雨荒野跳舞狂歡功課放假互相狂風(fēng)第2課時(shí)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么？復(fù)習(xí)鞏固

文中哪些描寫讓你發(fā)現(xiàn)了花兒是歡樂的？找出來，讀一讀。當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。以情促讀找一找：這兩段話中能體現(xiàn)花兒歡樂的詞語有哪些？當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。說一說：花兒會怎樣跑出來？怎么跳舞？如何狂歡？演一演：現(xiàn)在你們都是花兒，大家都跑出來，跳跳舞。想一想：這兩段話里，還有哪些詞句讓你覺得有歡

樂的氣息？當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。讀一讀：帶著自己的感受，試著讀讀這兩段話。評一評：誰的朗讀讓你有種快樂的感覺？學(xué)學(xué)他，

再來讀一讀。

文中哪些描寫讓你發(fā)現(xiàn)了花兒也有很沉悶的時(shí)候？默讀課文，畫一畫相關(guān)句子。

他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。你從哪些詞句發(fā)現(xiàn)了他們的沉悶？關(guān)了門做功課罰他們站墻角

花兒的沉悶因這場六月陣雨的降臨而結(jié)束了。他們自由了！找出文中能體現(xiàn)花兒們自由的語句讀一讀。

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。哪些詞句讓你感受到了花兒的自由？

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。樹枝、綠葉、雷云的描寫，襯托了花兒的自由。比較閱讀，想一想：哪一句寫得更好？為什么？這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。做一做文中“樹枝”“綠葉”“雷云”的動(dòng)作，比一比哪個(gè)小組的表演最精彩，再帶著自己的感受讀一讀?；▋旱玫阶杂珊蠖枷肴ツ睦铮磕銖哪睦镏赖?？你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？我自然能夠猜得出他們是對誰揚(yáng)起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。

讀了這三段話后，你知道了什么，從哪些詞句知道的。再帶著自己的感受讀一讀。你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？我自然能夠猜得出他們是對誰揚(yáng)起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣?；▋簜儗寢屖忠缿佟Ｄ信Y(jié)合自己的想象分讀全文。泰戈?duì)枺碜u(yù)世界的印度詩人、哲學(xué)家，曾獲1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他有《飛鳥集》《園丁集》等五十多部詩集出版。本文選自泰戈?duì)柕纳⑽脑娂缎略录?。拓展仿?/p>

默讀課文，想一想：泰戈?duì)柕倪@篇散文詩讓你發(fā)現(xiàn)了哪些有新鮮感的詞句？

雨一來，他們便放假了。說一說：你喜歡這樣的表達(dá)嗎？為什么？雨一來，他們便放假了。

閱讀時(shí)能給我們帶來新鮮感的詞句，除了沒見過的詞語、組合奇特的短語，還有像這篇文章一樣，把大自然的花兒當(dāng)成一群孩子來想象、來描寫的修辭手法。

想一想：除了雨，還有誰會到來？他們的到來對花兒意味著什么？仿照例句寫一寫。清風(fēng)一吹，他們……雨一來，他們便放假了。蝴蝶一來，他們……太陽一醒，他們……

展開想象：在花兒回到天上的家之后，還會發(fā)生哪些有趣的事？

用自己的心去感受生活，感受身邊的一草一木，就會發(fā)現(xiàn)萬事萬物都跟我們一樣，有著屬于自己的喜怒哀樂，以后的表達(dá)練習(xí)中，我們可以學(xué)習(xí)詩人，讓自己的表達(dá)更新鮮、更有趣。思考交流：我們讀過的哪些作品里，也有類似的表達(dá)呢？拓展閱讀：找找同類型的文本進(jìn)行閱讀，畫出你認(rèn)為有新鮮感的詞句進(jìn)行積累。拓展延伸花的學(xué)校罰站板書設(shè)計(jì)快樂跳舞、狂歡關(guān)門做功課苦悶沖出來自由急急忙忙依戀揚(yáng)起雙臂2.花的學(xué)校（第一課時(shí)）泰戈?duì)?/p>

《新月集》

假如我變成了一朵金色花，為了好玩，

長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，

又在新葉上跳舞，媽媽，你會認(rèn)識我么？

你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”

我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。新課導(dǎo)入第1課時(shí)我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林蔭，

走到做禱告的小庭院時(shí)，你會嗅到這花香，

卻不知道這香氣是從我身上來的。當(dāng)你吃過中飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，我便要投我的小小影子在你的書頁上，正投在你所讀的地方。新課導(dǎo)入但是你會猜得出這就是你的小孩子的小影子么？當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來，又成了你的孩子，求你講個(gè)故事給我聽?！澳愕侥睦锶チ?，你這壞孩子？”“我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時(shí)所要說的話了。新課導(dǎo)入

泰戈?duì)枺?861—1941），印度著名作家、詩人，曾于1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。主要作品：《飛鳥集》《園丁集》等五十多部詩集。作者介紹聽讀課文要求：1.一邊聽，一邊用筆把難讀的生字圈出來。2.聽完后，借助拼音將難讀的字多讀幾次。自由讀課文要求：1.注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.一邊讀，一邊盡可能地想象畫面。字詞過關(guān)荒野衣裳風(fēng)笛功課懲罰

放假荒野衣裳風(fēng)笛功課懲罰

放假我會讀后鼻音第二聲huānɡdífáshɑnɡjiàɡōnɡ____真假____請假假jiǎjiàjiǎ①不是真實(shí)的，不是本來的。②借用，利用。③據(jù)理推斷，有待驗(yàn)證的。jià照規(guī)定或經(jīng)過批準(zhǔn)暫時(shí)離開工作、學(xué)習(xí)場所的時(shí)間。運(yùn)用：爸爸說，假（）如我這次期末考試考得好，寒假（）就帶我去旅游。字詞過關(guān)jiǎjià多音字裳常棠堂挖土修禮堂，種木栽海棠。衣裳用線縫，絲巾很平常。字詞過關(guān)一起來澆水字詞過關(guān)荒笛罰假裳功濕潤簌簌互相急急忙忙形容風(fēng)吹葉子等的聲音。形容因?yàn)樾睦镏倍袆?dòng)加快。潮濕潤澤。表示彼此同樣對待的關(guān)系。錦囊1分別組詞法錦囊2聯(lián)系上下文

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。平安平平安安快樂快快樂樂團(tuán)圓團(tuán)團(tuán)圓圓來往來來往往……字詞過關(guān)互夠猜?lián)P所臂我會寫字詞過關(guān)笛舞狂荒罰假功結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下上部筆畫多而緊湊，第三橫最長，4個(gè)豎畫向中心聚。下部寬松舒展。wǔ舞夕書寫指導(dǎo)字詞過關(guān)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下上邊部分寫得舒展些，略扁。下邊部分第一筆是豎，要寫直。bì臂書寫指導(dǎo)字詞過關(guān)字詞過關(guān)寫字口訣：上部筆畫多而緊，三橫等距末橫長。四個(gè)豎畫向中聚。下部寬松舒而展。寫字口訣：上部寬而扁，中線分左右。月字豎起筆，兩橫右不連。整體感知再讀課文，說說你看到了什么樣的畫面？你是從哪些自然段看出來的？1、2花兒們在綠草上跳舞，狂歡3～5花朵在學(xué)校里上學(xué)和放假的場景6～9花孩子急急忙忙回天上的家找媽媽2花的學(xué)校當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞，狂歡。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們的。雨一來，他們便放假了。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？我自然能夠猜得出他們是對誰揚(yáng)起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨花兒們在綠草上跳舞，狂歡花朵在學(xué)校里上學(xué)和放假的場景花孩子急急忙忙回天上的家找媽媽1.摘抄文章中你覺得優(yōu)美的句子。2.閱讀泰戈?duì)柕钠渌娖?。課后作業(yè)2.花的學(xué)校（第二課時(shí)）新課導(dǎo)入第2課時(shí)jiǎjià給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，連一連。假裝放假假期假山....讀課文第1、2自然段，用橫線畫出讓你覺得有新鮮感的詞語，結(jié)合閱讀體會談感受。品讀課文當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著風(fēng)笛。

這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，把東風(fēng)當(dāng)作人來寫，寫出了東風(fēng)吹過荒野和竹林時(shí)的樣子，表達(dá)了作者對大自然的喜愛。品讀課文于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞，狂歡。

這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，把花當(dāng)成人來寫，表現(xiàn)了花兒競相綻放時(shí)的調(diào)皮、可愛。品讀課文想象畫面：你看到了草地上的哪些花？花會怎樣舞蹈？你能想象他們舞蹈，狂歡的樣子嗎？品讀課文想一想說一說畫一畫品讀課文1、2花兒們在綠草上跳舞，狂歡3～5花朵在學(xué)校里上學(xué)和放假的場景6～9花孩子急急忙忙回天上的家找媽媽讀課文第3～5自然段，想一想這幾個(gè)自然段又寫了什么畫面，試著圈出文中表示花兒在做什么的詞語。品讀課文媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。豐富的想象充滿童趣。品讀課文他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們的。學(xué)生的校園生活，也是詩人想象的花兒們在地下為綻放蓄勢的生活。想象：花兒們關(guān)了門做功課是怎樣的心情？他們做的功課會有哪些？品讀課文雨一來，他們便放假了。想象：

花兒們放假是怎樣的心情？最希望做什么？品讀課文雨一來，他們便放假了。清風(fēng)一吹，他們_____________________。蝴蝶一來，他們_____________________。品讀課文便隨風(fēng)一起搖擺、舞蹈朝著蝴蝶頻頻點(diǎn)頭問好品讀課文1、2花兒們在綠草上跳舞，狂歡3～5花朵在學(xué)校里上學(xué)和放假的場景6～9花孩子急急忙忙回天上的家找媽媽讀課文第6～9自然段，思考這幾個(gè)自然段又寫了什么畫面，圈一圈文中有新鮮感的詞語和家人或朋友交流。品讀課文樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。

這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，把樹枝和雷云當(dāng)成人來寫，寫出了樹枝搖晃、雷云轟鳴的情景，營造出了歡樂的氛圍。品讀課文這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。紫的、這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了花的顏色豐富?！皼_”字表現(xiàn)了花兒蓬勃生長的樣子，表現(xiàn)了他們對自己的向往。白的品讀課文黃的你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。詩人為什么說花兒的家在天上？這是孩子的想象，他們化身為爛漫的小花，對他們來說，天空是遼闊的，星星所住的地方是寬敞的，自由自在的。品讀課文你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？花孩子為什么急急忙忙要到天上去？他們到天上去是為了尋找他們的媽媽。表達(dá)了花孩子對母親的依戀。品讀課文我自然能夠猜得出他