吉林省部分名校2020-2021學(xué)年高一年級(jí)上冊(cè)第一次月考語文考試試題匯編現(xiàn)代文閱讀2

吉林省部分名校

2020-2021學(xué)年高一上學(xué)期第一次月考語文考試試題精選匯編

現(xiàn)代文閱讀2專題

吉林省長(zhǎng)春市榆樹市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)2020-2021學(xué)年高一上學(xué)期第一次月考語文試題

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，16分）

閱讀下面文段，完成各題。

柳先生的正骨膏

邦鎮(zhèn)東大街新開張的藥鋪叫漢春堂，坐堂的先生姓柳，人稱柳先生，從東北躲戰(zhàn)亂來到

邦鎮(zhèn)。柳先生擅長(zhǎng)骨科，跌打損傷，手到病除。據(jù)說，他熬制的外敷膏藥——正骨膏，更是

神奇。無論多嚴(yán)重的骨折，經(jīng)柳先生手法復(fù)位后，貼上正骨膏再用竹片固定，少則十日多則

一月，斷骨愈好如初。

日本人攻打邦鎮(zhèn)的那天，一顆炮彈落在顏老爺?shù)募依?，三間大堂屋成了廢墟，顏老爺正

在前廳“伺候”他的花樹，震得昏了過去。半日后醒來，他看到養(yǎng)在蓮花缸里的那株花樹，

如小臂粗的樹干被炸斷，僅連接著一部分樹皮，顏老爺兩眼一黑又昏過去。那株樹是兒子帶

回來的，兒子的喜好，顏老爺視為珍寶。兒子和他的部隊(duì)在臺(tái)兒莊與日本人決戰(zhàn)時(shí)，壯烈殉

國。老人把兒子的一捧骨灰埋在樹根下，更是視樹為生命。

現(xiàn)在，兒子的樹被日本人毀了，顏老爺像被挖了心一樣。他失魂落魄地在院子的殘?zhí)箶?/p>

壁間轉(zhuǎn)圈，不知如何是好。許久，他一下子想起柳先生，救人的命和救樹的命都是救命，也

是病急亂投醫(yī)、柳先生成了他救命的稻草，一路跌跌撞撞來到柳先生的藥鋪，全不顧大街上

槍彈橫飛，見到柳先生，顏老爺撲通一聲就跪下了。

柳先生來到花樹前，小心地扶起來，把斷茬對(duì)齊捏實(shí)貼上正骨膏，周匝固定木棍。三日

后，樹葉竟“振作”起來；十日后，樹葉重新泛綠：一月后，樹干斷處長(zhǎng)好了。

顏老爸一臉淚痕，緊抓著柳先生的手說：“你救了我兒子，也救了我??！”

都鎮(zhèn)淪陷后，病人擠滿了柳先生的藥鋪，斷胳膊斷腿的病人很多。這天，柳先生在藥鋪

里配藥，心里默念著藥方，川續(xù)斷十錢，右手去藥匣抓藥，放進(jìn)左手的戳子里一稱，正好。繼

續(xù)一味味抓藥，骨碎補(bǔ)十錢、藏紅花十錢……

漢春堂的大門啖當(dāng)一聲開了，聽聲音不是手推開的，是腳踢開的。一群日本兵涌進(jìn)來，

后邊還抬著一個(gè)嗷嗷亂叫的軍官，候診的病人嚇得四處躲藏。

翻譯官提著手槍走近柳先生，說：“聽說你醫(yī)術(shù)高明，請(qǐng)你為少佐先生治傷，傷愈后重

賞。”說著指指亂叫的日本人，“少佐先生率兵進(jìn)山剿匪，被八路的地雷炸傷，兩條腿的骨

頭斷了。”

柳先生先是一怔，然后緩步上前，看看擔(dān)架上那張被疼痛扭曲的臉，認(rèn)識(shí)。邦鎮(zhèn)淪陷后，

這個(gè)日本人在大街上牽著一條兇犬，被咬死咬傷的人不計(jì)其數(shù)。

柳先生指點(diǎn)把病人放到診床上，雙手在斷腿上拿捏，病人忽然疼得又叫起來，日本兵嘩

嘩地拉槍栓，黑洞洞的槍口一齊對(duì)著柳先生。柳先生好像沒看見，繼續(xù)接骨，修正碎骨后外

敷正骨膏，再用竹片固定。一條腿整好換另一條腿，有條不紊。

“好了，隔日過來換膏藥?！绷壬f著直起身去洗手，不再說話。翻譯官放下大把銀

圓，日本兵抬著少佐走了。

隔日，翻譯官抬著那個(gè)日本少佐來換膏藥，又放下大把銀圓。

又隔日，那個(gè)日本少佐被抬過來換膏藥，翻譯官再放下大把銀圓。

這些日子，到柳先生藥鋪里來治病的人越來越少，可謂是門可羅雀。

半月后，日本少佐是拄著拐杖來的，兩個(gè)日本兵扶著，見了柳先生露出一臉笑，不住地

說：“你的，良民大大的！”柳先生也笑，只是不多說話。日本少佐換完藥走了，當(dāng)然還留

下許多銀圓。

柳先生聽到大門口嘩啦一聲響，出門看，是顏老爺把他的蓮花缸摔碎在柳先生的門口，

還把蓮花缸里的花樹嘎吱一下折斷，丟在地上憤憤而去，街上好多圍觀的人，恨恨地吐下唾

沫，轉(zhuǎn)身散去。

柳先生一臉淡然。

一個(gè)月后，日本少佐自己走著來的，翻譯官跟在后面抱著一壇酒。柳先生和日本少佐已

成了熟人，最后一次換完藥便喝起酒。喝酒的時(shí)候，推杯換蓋，很是熱鬧，一壇酒喝光還沒

盡興，柳先生提議翻譯官再去拿一壇酒來。

翻譯官抱著酒壇子回來時(shí)，日本少佐躺在地上已經(jīng)死了，面目猙獰，胸口插著一把刀，

刀柄深入，污血滿地。

柳先生在院里正給顏老爺?shù)哪强没鋼Q藥，蓮花缸換了新的，缸里的花樹折斷處周匝固

定著木棍，花樹枝青葉綠，一派盎然。

刑場(chǎng)上，翻譯官問柳先生：“你當(dāng)初為什么給少佐先生醫(yī)傷？”

“我是醫(yī)病的先生，不能壞了先生的名聲。”柳先生說。

“那你干嗎又殺死他？”翻譯官追問。

我是中國人，不能壞了中國人的名聲！”柳先生脫口而答。

（選自《小說月刊》2018年第4期，有改動(dòng)）

7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.開頭一段，著重表現(xiàn)了柳先生擅長(zhǎng)骨科，跌打損傷，手到病除，醫(yī)術(shù)高超，下文內(nèi)容做

鋪墊。

B.柳先生認(rèn)出這個(gè)腿骨斷裂的人是牽著一條咬人兇犬的日本軍官，卻仍然一絲不茍地給他治

療，留下了懸念。

C.顏老爺痛惜蓮花缸里花樹被炸斷，跪請(qǐng)柳先生救樹；后來把蓮花缸摔碎在柳先生的門口，

把花樹折斷，前后對(duì)比，折射出其對(duì)柳先生的憎恨。

D.小說通過諸多細(xì)節(jié)描寫，準(zhǔn)確刻畫人物性格，塑造人物形象；敘事語言流暢自然，樸實(shí)無

華，卻能打動(dòng)人心。

8.小說中柳先生這一人物形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

9.文中多次提到顏老爺?shù)幕?，有什么作用？?qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】7.C8.（1）醫(yī)術(shù)高明。他的正骨膏有神奇功效，使百姓受益，救活了顏老爺?shù)?/p>

花樹。（2）醫(yī)德高尚。面對(duì)殘暴的日本人，柳先生本著“救病治人”精神施以救助。（3）智

慧勇敢。面對(duì)日本兵的槍口，柳先生“好像沒看見”，足見勇敢；找到合適的時(shí)機(jī)報(bào)仇，足

見其智慧。（4）有愛國情懷。治好了日本軍官后，殺死了他，替中國人報(bào)仇，體現(xiàn)了柳先生

的愛國心。（5）忍辱負(fù)重。全鎮(zhèn)人對(duì)柳先生救治日本軍官的行為不理解，他不解釋，找準(zhǔn)時(shí)

機(jī)再動(dòng)手。

9.（1）交代故事發(fā)生的背景：借花樹的來歷交代故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。（2）推動(dòng)情節(jié)發(fā)

展：柳先生救活花樹，顏老爺折斷花樹，柳先生再救花樹，情節(jié)步步推進(jìn)，前后呼應(yīng)。（3）

凸顯柳先生的人物形象：救活這棵抗日烈士留下的花樹既見其醫(yī)術(shù)高明。又見其愛國情懷，

強(qiáng)化了愛國的主題。

【解析】

【7題詳解】

本題考查分析鑒賞文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

C項(xiàng)，“折射出其對(duì)柳先生的憎恨”錯(cuò)誤，前后對(duì)比，表現(xiàn)了顏老爺對(duì)柳先生的誤解，誤認(rèn)為

柳先生救治日本人，不愛國。

故選C。

【8題詳解】

本題考查賞析小說中人物形象的能力。

根據(jù)第①段的“柳先生擅長(zhǎng)骨科，跌打損傷脫臼骨折手到病除”和第④段的“三日后，樹葉

竟振作起來，十日后，樹葉重新泛綠，一月后，樹干斷處長(zhǎng)好了”可知，柳先生醫(yī)術(shù)高明；

根據(jù)第?段的“我是醫(yī)病的先生，不能壞了先生的名聲”可知，柳先生醫(yī)德高尚；根據(jù)第⑩

段“黑洞洞的槍口一齊對(duì)著柳先生。柳先生好像沒看見，繼續(xù)接骨”可知，柳先生一直等待

著時(shí)機(jī)復(fù)仇，足見其智慧勇敢；根據(jù)第?段的“我是中國人，不能壞了中國人的名聲！”可

知，柳先生有愛國情懷；根據(jù)第?段的“街上好多圍觀的人，恨恨地吐下唾沫，轉(zhuǎn)身散去”

可知，柳先生忍辱負(fù)重。

【9題詳解】

本題考查賞析作品中物象作用的能力。

根據(jù)文中第②段的“那株樹是兒子帶回來的，兒子的喜好，顏老爺視為珍寶。兒子和他的部

隊(duì)在臺(tái)兒莊與日本人決戰(zhàn)時(shí)，壯烈殉國”可知，花樹來自顏老爺參與臺(tái)兒莊戰(zhàn)役的兒子，交

代了故事發(fā)生的背景。根據(jù)原文第④段“柳先生來到花樹前，小心地扶起來，把斷茬對(duì)齊捏

實(shí)貼上正骨膏，周匝固定木棍”可知，柳先生救活了花樹；根據(jù)原文第段“是顏老爺把他

的蓮花缸摔碎在柳先生的門口，還把蓮花缸里的花樹嘎吱一下當(dāng)腰折斷，丟在地上憤憤而去”

可知，顏老爺不理解柳先生的做法，憤然摔壞花樹：根據(jù)原文第?段“柳先生在院里正給顏

老爺?shù)哪强没鋼Q藥，蓮花缸換了新的，缸里的花樹折斷處周匝固定著木棍，花樹枝青葉綠，

一派盎然”可知，柳先生又救活了花樹，花樹的遭遇使得情節(jié)步步推進(jìn)，前后呼應(yīng)。從文中

可知，這是烈士留下來的花樹，代表著愛國情懷，柳先生救活這棵花樹一方面表明了柳先生

醫(yī)術(shù)高超，另一方面也說明了柳先生的愛國情懷。

吉林省長(zhǎng)春市七中2020-2021學(xué)年高一上學(xué)期第一次月考語文試題

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成下列小題。

家有芳鄰

韋名

那一年臺(tái)風(fēng)，洪水沖毀了一切。我們一家搬進(jìn)離村幾里之外一座廢棄的糧庫暫時(shí)安家。

幾千平方的糧庫，住著我們一家三口，空落落的。那時(shí)候，一家人最希望的是晚上有人

來串門。為此，媽媽準(zhǔn)備了黃豆、花生，炒好存好，家人舍不得吃，專候客人——可是，晚

上誰會(huì)來呢？

沒人氣的凄惶日子過了大半年，一天，復(fù)退軍人張才來看糧庫。張才進(jìn)了糧庫左右掃了

幾眼便對(duì)爸爸說，騰幾間房子，他一家也過來住。

只要是個(gè)人來就行，別提多高興了。我們一家趕緊騰房子。

芳鄰張才不愧是軍人出身，干脆利落，頭天一說，第二天就帶著老婆和大大小小7個(gè)兒

子，開著一輛四輪車把家搬了過來。

盡管當(dāng)天晚上，張才的7個(gè)兒子比碩鼠還厲害，把糧庫翻個(gè)底朝天，也把我家存的黃豆、

花生掃光了，但那天晚上，我們一家睡得異常安穩(wěn)。

安穩(wěn)的日子沒過多久，矛盾就來了。

搬進(jìn)糧庫后，爸爸請(qǐng)人在糧庫門口修了個(gè)沼氣池，準(zhǔn)備用來照明和煮食。好不容易積了

三個(gè)月的肥，氣剛用上。張才的四輪車每天進(jìn)進(jìn)出出，把沼氣池的鑄鐵蓋壓裂了。媽媽就和

張才說：“張叔，你的四輪車進(jìn)出時(shí)小心點(diǎn)，別把鐵蓋壓壞了?！?/p>

“還用什么沼氣？改用電用煤！”張才毫不理睬。

第二天，四輪車出門時(shí)，沒避開鐵蓋，重重地把鐵蓋壓成了兩半。

“張叔，你怎么這樣呢？”媽媽沖著轟轟響的四輪車喊。

張才看了媽媽一眼，車沒停就走了。爸爸出來后，讓媽媽不要嘿，然后用鐵線把蓋子箍

好了。

晌午時(shí)分，爸爸媽媽在地里干活，張才的四輪車?yán)亓藵M滿一車土。

“把沼氣池給填了！”張才招呼他的大兒子、二兒子。

“你們干嗎填我家的沼氣池？！"我沖上去阻止他們。

“小毛孩，懂個(gè)屁！”張才老鷹捉小雞般把我扔開了。

我爬起來又沖過去，還沒等我靠近沼氣池，張才一手把我夾起來，另一手從車上抽出一

根繩子，把我牢牢綁在我家門上。

中午，爸爸媽媽回來了，看到被填得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的沼氣池和被綁著的我，從不大聲說話的

爸爸從家里拿了一把刀沖出家門……

“你想干什么？”張才端著一碗粥邊吃邊迎上來，“你有一把刀，我家里有兩把更鋒利

的?！?/p>

張才的大兒子馬上把兩把刀遞給他。張才沒接。

鐵塔般的張才橫在瘦弱的爸爸跟前，就像橫著一堵墻。

爸爸把刀狠狠地砸進(jìn)了地里，然后蹲下去哭了。

沒了沼氣，只好改用電。工人來拉線時(shí)，張才甩煙給工人，要求工人用黑膠布包嚴(yán)接頭，

不能馬虎——不明就里的還以為他是主人。

“老李，這用電可不比用火，要注意安全??！”張才甩了根煙給爸爸，全然忘記了前幾

天兩家人還拿刀相對(duì)。

爸爸下意識(shí)地接住了煙，卻仍然氣鼓鼓地張了張嘴沒搭話。

沼氣池事件后，我們兩家的日子倒還平靜，沒再鬧什么別扭。

不久，張才帶著幾個(gè)兒子開始挖沙。

挖沙一年，張才先把糧庫門口的爛泥地全鋪上了水泥。后來，他又趕在當(dāng)年的臺(tái)風(fēng)來前，

叫人拾掇糧庫的平房屋頂。糧庫里，你進(jìn)我退，大部分的平房都被張才家住上了，我家人少，

只用了四小間。屋頂拾掇到我家邊上時(shí)，工人正準(zhǔn)備收工。“停什么停，臺(tái)風(fēng)要來了，都給

拾掇好后再下來！”

我家住的三間平房屋頂也被拾掇一新，擋住了這一年的臺(tái)風(fēng)，卻讓媽媽又氣又笑地洗了

三天東西——我家屋子一點(diǎn)準(zhǔn)備也沒有，東西盡染上白灰！

又是一年臺(tái)風(fēng)季節(jié)。那天，我的芳鄰張才把正在給我們?nèi)昙?jí)上課的吳校長(zhǎng)喊出課室，

“臺(tái)風(fēng)快要來了，我明天來修房，讓學(xué)生歇假！”

校長(zhǎng)看著耀眼的天，又看著一本正經(jīng)的張才，說了一句“莫名其妙！”

第二天，張才果真帶著十幾人，開著四輪車來了，“修房啦！修房啦！”

張才一吼叫，我們一哄而散。

“誰叫你來的？胡鬧！”校長(zhǎng)怒不可遏。

“上屋！上屋！”張才理都不理校長(zhǎng)，招呼工人。

三天后，學(xué)校所有屋頂煥然一新。我們重新上課兩天后，臺(tái)風(fēng)真的來了……課室里，沒

了雨水玩，我們很惆悵。校長(zhǎng)卻是又高興——學(xué)生終于不用淋雨了，又擔(dān)心——不知什么時(shí)

候張才會(huì)來討要工程費(fèi)？

張才一直沒來討工程費(fèi)，直到我小學(xué)畢業(yè)，全家搬進(jìn)了城里，換了新的芳鄰。

（有刪改）

7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說開始部分寫一家三口的“空落落”，準(zhǔn)備了食物又“舍不得吃”，表現(xiàn)了受災(zāi)后的人

們空虛、寂寞的心理。

B.小說中的“爸爸”“媽媽”心地善良，但與鄰居產(chǎn)生矛盾時(shí)只知遷就、退讓，又足見他們

的性格膽小、怯懦。

C.小說中校長(zhǎng)在高興之余又擔(dān)心“不知什么時(shí)候張才會(huì)來討要工程費(fèi)”，這一矛盾心理反映

了張才不被人理解的狀況

D.小說結(jié)尾寫到“換了新的芳鄰”，這一“新”字暗含“我”最終對(duì)張才一家人的肯定，又

照應(yīng)了文題“家有芳鄰”。

8.文中多處寫到“臺(tái)風(fēng)”的到來，請(qǐng)說明這個(gè)細(xì)節(jié)在全文中的主要作用。

9.美國小說理論家盧伯克說：“小說技藝中整個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的方法問題，我認(rèn)為都要受角度問

題一一敘述者所占位置對(duì)故事的關(guān)系問題一一調(diào)節(jié)?！毙≌f以“我”為視角來敘事，對(duì)塑造

張才這一形象的塑造有何好處？

【答案】7.B8.①推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，“臺(tái)風(fēng)”的到來導(dǎo)致了“我們一家人”和張才一家人成

為鄰居：②豐富人物形象，后來“臺(tái)風(fēng)”的到來讓人們更加了解張才；③表現(xiàn)小說主旨，面

對(duì)“臺(tái)風(fēng)”災(zāi)難時(shí)人與人之間的無私互助的精神。

9.①“我”是敘述者，以“我”的觀察為主線，更能客觀表現(xiàn)張才外表的蠻橫和內(nèi)心的善良，

使人物形象更加豐滿；②“我”是事情的見證者和親歷者，使張才的形象更真實(shí)可感；③“我”

是感受者，“我”前后的心理變化形成對(duì)比，表現(xiàn)了人們對(duì)張才由不理解到最終接受的過程。

【解析】

【7題詳解】

本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

B項(xiàng)，結(jié)合“張才毫不理睬”“第二天，四輪車出門時(shí)，沒避開鐵蓋，重重地把鐵蓋壓成了兩

半”“媽媽沖著轟轟響四輪車喊”“張才看了媽媽一眼，車沒停就走了。爸爸出來后，讓

媽媽不要嚷，然后用鐵線把蓋子箍好了”“我沖上去阻止他們”“爸爸媽媽回來了，看到被

填得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的沼氣池和被綁著的我，從不大聲說話的爸爸從家里拿了一把刀沖出家門……”

等分析，“只知遷就、退讓”錯(cuò)誤，也與鄰居理論。

故選B。

【8題詳解】

本題主要考查分析文本細(xì)節(jié)作用的能力。

結(jié)合“那一年臺(tái)風(fēng)，洪水沖毀了一切。我們一家搬進(jìn)離村幾里之外一座廢棄的糧庫暫時(shí)安

家”“沒人氣的凄惶日子過了大半年，一天，復(fù)退軍人張才來看糧庫。張才進(jìn)了糧庫左右掃

了幾眼便對(duì)爸爸說，騰幾間房子，他一家也過來住”分析，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。結(jié)合“后來，他

又趕在當(dāng)年的臺(tái)風(fēng)來前，叫人拾掇糧庫的平房屋頂。糧庫里，你進(jìn)我退，大部分的平房都被

張才家住上了，我家人少，只用了四小間。屋頂拾掇到我家邊上時(shí)，工人正準(zhǔn)備收工”“停

什么停，臺(tái)風(fēng)要來了，都給拾掇好后再下來”“臺(tái)風(fēng)快要來了，我明天來修房，讓學(xué)生歇假”

等分析，豐富人物形象，后來“臺(tái)風(fēng)”的到來讓人們更加了解張才。結(jié)合“我家住的三間平

房屋頂也被拾掇一新，擋住了這一年的臺(tái)風(fēng)，卻讓媽媽又氣又笑地洗了三天東西一一我家屋

子一點(diǎn)準(zhǔn)備也沒有，東西盡染上白灰”“'上屋！上屋‘張才理都不理校長(zhǎng)，招呼工人”“三

天后，學(xué)校所有屋頂煥然一新。我們重新上課兩天后，臺(tái)風(fēng)真的來了……課室里，沒了雨水

玩，我們很惆悵。校長(zhǎng)卻是又高興一一學(xué)生終于不用淋雨了，又擔(dān)心一一不知什么時(shí)候張才

會(huì)來討要工程費(fèi)”“張才一直沒來討工程費(fèi)，直到我小學(xué)畢業(yè)，全家搬進(jìn)了城里，換了新的

芳鄰”等分析，表現(xiàn)小說主旨，面對(duì)“臺(tái)風(fēng)”災(zāi)難時(shí)人與人之間的無私互助的精神。

【9題詳解】

本題主要考查文本內(nèi)容理解與分析及分析文本敘述視角作用的能力。

結(jié)合“幾千平方的糧庫，住著我們一家三口，空落落的”“我們一家趕緊騰房子”“芳鄰張

才不愧是軍人出身，干脆利落”“他又趕在當(dāng)年的臺(tái)風(fēng)來前，叫人拾掇糧庫的平房屋頂”“張

才一直沒來討工程費(fèi)，直到我小學(xué)畢業(yè)，全家搬進(jìn)了城里，換了新的芳鄰”等分析，“我”

是事情的見證者和親歷者，使張才的形象更真實(shí)可感。結(jié)合“盡管當(dāng)天晚上，張才的7個(gè)兒子

比碩鼠還厲害，把糧庫翻個(gè)底朝天，也把我家存的黃豆、花生掃光了，但那天晚上，我們一

家睡得異常安穩(wěn)”“張才的四輪車每天進(jìn)進(jìn)出出，把沼氣池的鑄鐵蓋壓裂了”“張才毫不理

睬”“張才看了媽媽一眼，車沒停就走了。爸爸出來后，讓媽媽不要嚷，然后用鐵線把蓋子

箍好了”“他又趕在當(dāng)年的臺(tái)風(fēng)來前，叫人拾掇糧庫的平房屋頂……屋頂拾掇到我家邊上時(shí),

工人正準(zhǔn)備收工。'停什么停，臺(tái)風(fēng)要來了，都給拾掇好后再下來“張才一直沒來討工

程費(fèi)，直到我小學(xué)畢業(yè)，全家搬進(jìn)了城里，換了新的芳鄰”等分析，“我”是敘述者，以“我”

的觀察為主線，使人物形象更加豐滿。結(jié)合“工人來拉線時(shí)，張才甩煙給工人，要求工人用

黑膠布包嚴(yán)接頭，不能馬虎"''屋頂拾掇到我家邊上時(shí)，工人正準(zhǔn)備收工。'停什么停，臺(tái)

風(fēng)要來了，都給拾掇好后再下來“三天后，學(xué)校所有屋頂煥然一新”等分析，表現(xiàn)小說

主旨，面對(duì)“臺(tái)風(fēng)”災(zāi)難時(shí)人與人之間的無私互助的精神。

吉林省長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)師范高級(jí)中學(xué)2020-2021學(xué)年高一上學(xué)期第一次月考語文試題

（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）

閱讀下面的文字，完成下列小題。

責(zé)任

程憲濤

吳畏明天離職。

吳畏一夜未眠，翻來覆去如烙餅。

這里，除逢年或喜事燃放鞭炮，還給離任領(lǐng)導(dǎo)放鞭炮。這是“歡送”領(lǐng)導(dǎo)離職，是對(duì)領(lǐng)

導(dǎo)未盡職責(zé)的詛咒。這是坊間的自發(fā)“儀式”。

上級(jí)在調(diào)職談話時(shí)詢問吳畏，吳畏道：“那是為官者的恥辱?！鳖I(lǐng)導(dǎo)說：“今年是2018

年，改革開放40周年，你恰巧今年調(diào)動(dòng)，有足夠的信心嗎？”吳畏不敢說，只覺壓力更大，

甚至生出一份惶恐。

電廠成立50多年，管理層換了多少屆，沒有幾人記得清楚。任職者一屆職滿，都心懷忐

忑，唯恐聽見鞭炮蟀啪聲。

某任領(lǐng)導(dǎo)到異地赴任。迎接的人歡天喜地，送行的人興高采烈。領(lǐng)導(dǎo)的臉如向日葵，對(duì)

屬下們持續(xù)綻放。小車行至小鎮(zhèn)十字路口。喧鬧聲不絕于耳。身著工裝的員工們，站在馬路

的兩側(cè)。兩根竹竿立起來，兩掛鞭炮挑起來。眾人愣怔的片亥“，鞭炮轟然爆開，陪同的人四

散棄逃，領(lǐng)導(dǎo)燦爛的笑容枯萎成瑟縮的葉子。小車倉皇擠出人群逃出小鎮(zhèn)。

知恥近乎勇。幾屆繼任者，為官清廉發(fā)奮，突破發(fā)電紀(jì)錄，實(shí)現(xiàn)輔業(yè)剝離，完成企業(yè)化

改制...但是，歷史輪回，又有繼任者中槍。

某任老總頗自知，離職前謊稱八點(diǎn)離廠，卻在凌晨五點(diǎn)鉆進(jìn)小車啟程。原想神不知鬼不

覺，卻不料剛轉(zhuǎn)過街口，赫然看到，鞭炮蜿蜒，猶如幾條紅色的蛇，轉(zhuǎn)眼間火信子噴吐。寂

靜的清晨，爆竹聲格外刺耳。領(lǐng)導(dǎo)心臟病突發(fā)，再?zèng)]有站起來。

倆領(lǐng)導(dǎo)其后相繼被“雙規(guī)”。

吳畏的上一任老總，在職期間被查，在上級(jí)談話之后，即稱病在家休養(yǎng)，直到半年后入

獄。傳說他臨行前夜，小鎮(zhèn)的爆竹售罄，在眾人的浮想中，那是一爆竹鋪天蓋地，盛況空前

的景況。而據(jù)說，在其后三年中，這批爆竹并未燃放，一直保留到現(xiàn)在，員工們?cè)诘却?/p>

或許，員工并不希望再現(xiàn)那場(chǎng)景。

吳畏心里沒有底。

吳畏穿衣下床，拿起手電筒，戴上安全帽。這是他三年來形成的習(xí)慣，每天到廠子內(nèi)巡

查。三年前，吳畏第一次巡查時(shí)，值班室中一片狼藉，運(yùn)行人員一個(gè)酒氣熏天，兩個(gè)在睡大

覺，三個(gè)在斗地主……還有缺崗。吳畏立刻把班長(zhǎng)、值長(zhǎng)、主任及主管安會(huì)、生產(chǎn)的副總找

來，自己坐在缺崗員工的位置上……

一切都需要改變。

正值設(shè)備檢修關(guān)鍵期，檢修主任提前一小時(shí)，早晨七點(diǎn)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，他看見吳畏在現(xiàn)場(chǎng)。

次日六點(diǎn)半到現(xiàn)場(chǎng)，他看見吳畏在現(xiàn)場(chǎng)。第三日六點(diǎn)到現(xiàn)場(chǎng)，他依然見吳畏在現(xiàn)場(chǎng)。主任問：

“吳總幾點(diǎn)來的？”吳畏答：“比你提前半小時(shí)！”主任說：“今晚，我住在檢修現(xiàn)場(chǎng)！”

那一年的機(jī)組大修，實(shí)現(xiàn)了有史以來首次全優(yōu)。

無垠的天幕上，星光揮映；運(yùn)行值班空內(nèi)，機(jī)器淺聲低唱。值班人員各司其職，目光在

儀表上流動(dòng)。這是一個(gè)普通的凌晨。吳畏流連在新建機(jī)組外，這是老廠的希望工程。遠(yuǎn)方山

中，有在建的垃圾屯站，新型綠色能源基地……

但是，依然有那么多遺憾，斷掉了員工福利用水，停掉了家屬免費(fèi)用電，學(xué)校和物業(yè)社

會(huì)化……那么多的責(zé)難、掣肘，還有罵娘、唾沫，甚至上訪……

吳畏告訴辦公室主任，早七點(diǎn)啟程，辦公室主任似乎明白了，問吳畏怎么走。吳畏道：

“步行?！敝魅握f：“我知道一條小路，不會(huì)被人發(fā)現(xiàn)。”吳畏說：“我走大道，你把車開

到小鎮(zhèn)口?！敝魅握f：“都知道你今天離廠，萬一出現(xiàn)狀況咋辦？”吳畏道：“這是最好的

檢閱！”

清晨七點(diǎn)十分，吳畏出現(xiàn)在小鎮(zhèn)街口。吳畏看見聚集的員工，穿著整齊的工裝。幾十掛

挑起的鞭炮形成紅色的海洋。辦公室主任有了驚恐慌亂，他拉一下吳畏的衣袖：“咱們坐車

走吧！”吳畏走向人群，人群散開一條路。吳畏走進(jìn)人群。一位老員工猶豫著，手伸出去又

縮回，再次試探著伸出，吳畏拉住那雙粗糙的手，更多的手伸過來……

吳畏走出人群很遠(yuǎn)。沒有爆竹炸響。身后忽然有人喊：“吳總！”吳畏扭頭回望。員工

指著鞭炮陣，問："你怕嗎？''吳畏大聲回應(yīng)道：“怕！”人群轟的一聲笑了，十分開心的

模樣，就像清晨的陽光。

那員工高聲道：“這是準(zhǔn)備過年放的擺出來讓你看看，今年是個(gè)好年頭！”

吳畏的眼眶一緊，用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

（選自《小小說選刊》，有刪改）

4.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.小說開頭寫吳畏離職前一夜未眠，表現(xiàn)出吳畏內(nèi)心的煎熬，既引出下文對(duì)放鞭炮歡送領(lǐng)導(dǎo)

的民間儀式的介紹，又設(shè)置了懸念，引起讀者注意。

B.“領(lǐng)導(dǎo)的臉如向日葵對(duì)屬下們持續(xù)綻放”運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出領(lǐng)導(dǎo)離職到異地赴任

時(shí)的得意，與下文鞭炮響起后領(lǐng)導(dǎo)的反應(yīng)形成對(duì)比

C.小說中畫線處的環(huán)境描寫，渲染了工廠清晨安靜的氛圍，表明所有的工作井然有序，工廠

已經(jīng)形成良性運(yùn)轉(zhuǎn)，說明吳畏的領(lǐng)導(dǎo)工作卓有成效。

D.“一位老員上猶豫著，手伸出去又縮回，再次試探著伸出”通過細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)出老員工

對(duì)吳畏大膽改革后工廠出現(xiàn)重大變化的敬重和砍掉群眾福利等措施后的畏懼心理。

5.小說中吳畏形象有何特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要概括分析。

6.小說中為什么要用大量篇幅寫吳畏之前的幾屆領(lǐng)導(dǎo)離任的情況？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。

【答案】4.D5.①工作作風(fēng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、細(xì)致扎實(shí)：每天巡視工廠，檢修期間提前到崗。②

銳意改革，不怕非議：取消員工福利水電，學(xué)校和物業(yè)社會(huì)化，不怕掣肘、責(zé)難。③為官清

廉，深得民心：離任時(shí)員工歡送握手而不放鞭炮。④胸懷全局，遠(yuǎn)見卓識(shí)：老廠添置新機(jī)組，

垃圾電廠、環(huán)?；卦诮?。

6.①突出人物形象。暗示廠里情況復(fù)雜，吳畏工作開展艱難；以員工對(duì)貪官的態(tài)度和對(duì)吳畏的

態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，反襯吳畏清廉深得民心。②使小說情節(jié)連貫緊湊，波瀾起伏。交代吳畏有壓

力的原因，引出下文吳畏離職的場(chǎng)景，使小說情節(jié)連貫，且設(shè)下懸念，形成波瀾，吸引讀者。

③深化小說主題。三任貪官落馬，說明員工心里有標(biāo)準(zhǔn)，民心不可欺，民意不可違，警示為

官者，為官一任應(yīng)盡責(zé)一方，心存敬畏，深化小說主題。

【解析】

【4題詳解】

試題分析：本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時(shí)，要先通讀全

文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)

容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。

D項(xiàng)，“砍掉群眾福利等措施后的畏懼心理”不正確，從員工敢于放鞭炮“歡送”貪官的角度

來看，員工不懼怕領(lǐng)導(dǎo)。老員工想與吳畏握手，表現(xiàn)出對(duì)吳畏的敬重、感謝、肯定，又“縮

回”手，可從人之常情的角度思考，如擔(dān)心場(chǎng)合不合適等?！翱车羧罕姼＠却胧睂儆诒?/p>

要合理的改革。故選D。

點(diǎn)睛：這道題綜合性比較強(qiáng)，既涉及到了對(duì)文中字詞句段的理解，也涉及到了對(duì)文章主旨的

探究，還涉及到了對(duì)文章結(jié)構(gòu)、手法的把握。解答這類題的方法是：（1）快速通讀全篇，抓

住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)。（2）認(rèn)真品讀重要段落，抓住關(guān)鍵段把握全文情感主旨。（3）

吟詠精讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評(píng)價(jià)語言與情旨。（4）細(xì)致咀嚼重要語句，抓住關(guān)鍵

詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊(yùn)。（5）對(duì)照選項(xiàng)一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一

分析即可得出答案。

【5題詳解】

試題分析：本題主要考查鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。解答此題，閱讀全文，逐段逐句地篩

選文章信息，并加以概括。分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對(duì)人物的語言、動(dòng)作、心理等

描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。本題作答時(shí)可篩選出吳畏的言行進(jìn)行概括，小說中說

“這是他三年來形成的習(xí)慣，每天到廠子內(nèi)巡查”“提前半小時(shí)”等，可概括出吳畏工作細(xì)

致扎實(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)；由“斷掉了員工福利用水，停掉了家屬免費(fèi)用電，學(xué)校和物業(yè)社會(huì)化”“責(zé)

難、掣肘，還有罵娘、唾沫，甚至上訪”可概括出吳畏勇于創(chuàng)新，打破常規(guī)，不怕非議；由

“吳畏流連在新建機(jī)組外，這是老廠的希望工程。遠(yuǎn)方山中，有在建的垃圾電站，新型綠色

能源基地”，可概括出吳畏有全局觀念，有遠(yuǎn)見；由員工歡送吳畏卻沒有點(diǎn)燃鞭炮，可以概

括出吳畏是個(gè)清官獲得員工認(rèn)可，深得民心等。

【6題詳解】

試題分析：本題考查分析作品結(jié)構(gòu)和主要表現(xiàn)手法及探討作者的創(chuàng)作意圖的能力。題干要求

簡(jiǎn)要分析“小說中為什么要用大量篇幅寫吳畏之前的幾屆領(lǐng)導(dǎo)離任的情況”，這是具體考查

小說相關(guān)情節(jié)設(shè)置的用意，作答時(shí)可以從情節(jié)構(gòu)思、人物形象塑造、主題表現(xiàn)等角度考慮。

小說中所寫的某三屆領(lǐng)導(dǎo)都是貪官，都受到了處罰，他們都是吳畏的前任，其中一位還是吳

畏的上一任，這就表明廠里狀況不佳，吳畏上任會(huì)面臨很大困難，工作開展艱難。三個(gè)領(lǐng)導(dǎo)

中，第一個(gè)直接受到了員工的鞭炮歡送；第二個(gè)想躲過員工的鞭炮，但沒有成功；第三個(gè)躲

過了形式上的鞭炮，卻沒有躲過員工心里的鞭炮，他們都受到了員工的譴責(zé)，并且文中說“在

其后三年中，這批爆竹并未燃放，一直保留到現(xiàn)在，員工們?cè)诘却?，方面與后文吳畏離職

沒有鞭炮聲形成對(duì)比，反襯出吳畏的形象，另一方面交代了吳畏有壓力的原因，使小說情節(jié)

緊湊，又設(shè)置了懸念，成功吸引了讀者，也使小說形成了波瀾。三屆離職領(lǐng)導(dǎo)，前兩個(gè)離職

時(shí)還是春風(fēng)得意，后來相繼被雙規(guī)，第三個(gè)也入獄了，說明員工對(duì)他們的評(píng)判是正確的，表

達(dá)民心不可欺的主題，另一方面，也通過三個(gè)人的經(jīng)歷告誡為官者要盡職盡責(zé)，不要抱著僥

幸心理做貪腐的事。

吉林省長(zhǎng)春市八中2020-2021學(xué)年高一上學(xué)期第一次月考語文試題

（二）文學(xué)類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下列小題。

心與手

［美］歐?亨利

在丹佛車站，一幫旅客擁進(jìn)開往東部方向的BM公司的快車車廂。在一節(jié)車廂里坐著一位

衣著華麗的年輕女子，她身邊擺滿了有經(jīng)驗(yàn)的旅行者才會(huì)攜帶的豪華物品。在新上車的旅客

中走來了兩個(gè)人。一位年輕英俊，神態(tài)舉止顯得果敢而又坦率；另一位則臉色陰沉，行動(dòng)拖

沓，他們被手銬銬在一起。

兩個(gè)人穿過車廂過道，一張背向的位子是唯一空著的，而且正對(duì)著那位迷人的女人。

他們就在這張空位子上坐了下來。年輕的女子看到他們，臉上即刻浮現(xiàn)出嫵媚的笑容，

圓潤(rùn)的雙頰也有些發(fā)紅，接著只見她伸出那戴著灰色手套的手與來客握手。她開口說話的聲

音聽上去甜美而又舒緩，讓人感到她是一位愛好交談的人。

她說道：“噢，埃斯頓先生，怎么，他鄉(xiāng)異地，連老朋友也不認(rèn)識(shí)了？”

年輕英俊的那位聽到她的聲音，立刻強(qiáng)烈地一怔，顯得局促不安起來，然后他用左手握

住了她的手。

“費(fèi)爾吉德小姐，''他笑著說，“我請(qǐng)求您原諒我不能用另一只手來握手，因?yàn)樗F(xiàn)在

正派上用場(chǎng)呢?！?/p>

他微微地提起右手，只見一副閃亮的“手鐲”正把他的右手腕和同伴的左手腕扣在一起。

年輕姑娘眼中的興奮神情漸漸地變成一種惶惑的恐懼，臉頰上的紅色也消退了。

她不解地張開雙唇，力圖緩解難過的心情。埃斯頓微微一笑，好像是這位小姐的樣子使

他發(fā)笑一樣。他剛要開口解釋，他的同伴搶先說話了，這位臉色陰沉的人一直用他那銳利機(jī)

敏的眼睛偷偷地觀察著姑娘的表情。

“請(qǐng)?jiān)试S我說句話，小姐。我看得出您和這位警長(zhǎng)一定很熟悉，如果您讓他在判罪的時(shí)

候替我說幾句好話，那我的處境一定會(huì)好多了。他正送我去內(nèi)森維茨監(jiān)獄，我將因偽造罪在

那兒被判處7年徒刑?！?/p>

“噢，”姑娘舒了口氣，臉色恢復(fù)了自然，“那么這就是你現(xiàn)在做的差事，當(dāng)個(gè)警長(zhǎng)？”

“親愛的費(fèi)爾吉德小姐，”埃斯頓平靜地說道，"我不得不找個(gè)差事來做，錢總是生翅

而飛的。你也清楚在華盛頓是要有錢才能和別人一樣地生活。我發(fā)現(xiàn)西部有個(gè)賺錢的好去處，

所以——，當(dāng)然警長(zhǎng)的地位自然比不上大使，但是——”

“大使，”姑娘興奮地說道，“你可別再提大使了，大使可不需要做這種事情，這點(diǎn)你

應(yīng)該是知道的。你現(xiàn)在既然成了一名勇敢的西部英雄，騎馬，打槍，經(jīng)歷各種危險(xiǎn)，那么生

活也一定和在華盛頓時(shí)大不一樣。你可再也不和老朋友們一道了?！?/p>

姑娘的眼光再次被吸引到了那副亮閃閃的手銬上，她睜大了眼睛。

“請(qǐng)別在意，小姐，”另外那位來客又說道，“為了不讓犯人逃跑，所有的警長(zhǎng)都把自

己和犯人銬在一起，埃斯頓先生是懂得這一點(diǎn)的。”

“要過多久我們才能在華盛頓見面？”姑娘問。

“我想不會(huì)是馬上，”埃斯頓回答，“我想恐怕我是不會(huì)有輕松自在的日子過了?！?/p>

“我喜愛西部?！惫媚锊辉谝獾卣f著，眼光溫柔地閃動(dòng)著。看著車窗外，她坦率自然，

毫不掩飾地告訴他說：“媽媽和我在西部度過了整個(gè)夏天，因?yàn)楦赣H生病，她一星期前回去了。

我在西部過得很愉快，我想這兒的空氣適合我。金錢可代表不了一切，但人們常在這點(diǎn)上出

差錯(cuò)，并執(zhí)迷不悟地——"

“我說警長(zhǎng)先生，”臉色陰沉的那位粗聲地說道，“這太不公平了，我需要喝點(diǎn)酒，而

且我也一天沒抽煙了。你們談夠了嗎？現(xiàn)在帶我去抽煙室好嗎？我真想過過癮?！?/p>

這兩位銬在一起的旅行者站起身來，埃斯頓臉上依舊掛著遲鈍的微笑。

“我可不能拒絕一個(gè)抽煙的請(qǐng)求，”他輕聲說，“這是一位不走運(yùn)的朋友。再見，費(fèi)爾

吉德小姐，工作需要，你能理解。”他伸手來握別。

“你現(xiàn)在去不了東部太遺憾了?！彼幻嬲f著，一面重新整理好衣裳，恢復(fù)起儀態(tài)，“但

我想你一定會(huì)繼續(xù)旅行到內(nèi)森維茨的?！?/p>

“是的，”埃斯頓回答，“我要去內(nèi)森維茨。”

兩位乘客小心翼翼地穿過車廂I過道進(jìn)入吸煙室。

另外兩個(gè)坐在一旁的旅客幾乎聽到他們的全部談話，其中一個(gè)說道：“那個(gè)警長(zhǎng)真是條好

漢，很多西部人都這樣棒?！?/p>

“如此年輕的小伙子就擔(dān)任一個(gè)這么大的職務(wù)，是嗎？”另一個(gè)問道。

“年輕！”第一個(gè)人大叫道，“為什么——噢！你真的看準(zhǔn)了嗎？我是說——你見過把

犯人銬在自己右手上的警官嗎？”

4.下列對(duì)小說內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.小說開頭男女主人公依次出場(chǎng)，只介紹人物的外貌神態(tài)，并不點(diǎn)明人物的具體身份，目的

是設(shè)置懸念，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

B.這篇小說講述的故事，情節(jié)曲折離奇，讀后給人帶來一種懸疑得到解決的刺激，這也是這

篇小說最大的魅力。

C.歐亨利的小說一般具有諷刺味道，這篇小說實(shí)際上是在嘲笑這個(gè)罪犯裝得像真警察一樣，

諷刺了裝腔作勢(shì)的人。

D.歐亨利的這篇小說技巧性很強(qiáng)，埋下伏筆，作好鋪墊，勾勒矛盾，而情節(jié)的設(shè)置顯得有些

遜色，缺乏戲劇性。

5.請(qǐng)根據(jù)小說內(nèi)容簡(jiǎn)要概括費(fèi)爾吉德小姐的形象特點(diǎn)。

6.這篇小說結(jié)尾暗示了什么？前文對(duì)這一結(jié)尾作了哪些鋪墊?

【答案】4.A5.長(zhǎng)相嫵媚，衣著華麗，聲音甜美、舒緩；愛好交談，坦率自然，純真善良

6.暗示承認(rèn)自己是罪犯的人才是真正的警長(zhǎng)，而埃斯頓才是罪犯。

鋪墊有以下兒處:①埃斯頓的神情。當(dāng)姑娘向他打招呼時(shí)，他顯得局促不安。②埃斯頓的語言。

當(dāng)姑娘問多久能見面時(shí)，他說“我想恐怕我是不會(huì)有輕松自在的日子過了”。③自稱是罪犯

的人的神情。這位臉色陰沉的人一直用他那“銳利機(jī)敏的眼睛偷偷地觀察著姑娘的表情”。

【解析】

【4題詳解】

.本題考查分析鑒賞作品情節(jié)內(nèi)容的能力。

A項(xiàng)，正確。

B項(xiàng)，“情節(jié)曲折離奇”，“帶來一種懸疑得到解決的刺激，這也是這篇小說最大的魅力”錯(cuò)

誤，本文情節(jié)簡(jiǎn)單明了，直接清晰地表明了文章主旨。

C項(xiàng)，”這篇小說實(shí)際上是在嘲笑這個(gè)罪犯裝得像真警察一樣，諷刺了裝腔作勢(shì)的人”錯(cuò)誤，

文章主旨是在贊美“善解人意，為別人著想、體諒他人之心”的美好品格。

D項(xiàng)，“而情節(jié)的設(shè)置顯得有些遜色，缺乏戲劇性”錯(cuò)誤，文章情節(jié)生動(dòng)別致，具有戲劇性，

在文章結(jié)尾通過一位旅客的話揭示了罪犯和警察的真實(shí)身份。

故選Ao

【5題詳解】

本題考查欣賞作品的形象的能力。

依據(jù)文中“在一節(jié)車廂里坐著一位衣著華麗的年輕女子，她身邊擺滿了有經(jīng)驗(yàn)的旅行者才會(huì)

攜帶的豪華物品”可知，她衣著華麗；依據(jù)文中“年輕的女子看到他們，臉上即刻浮現(xiàn)出嫵

媚的笑容，圓潤(rùn)的雙頰也有些發(fā)紅，接著只見她伸出那戴著灰色手套的手與來客握手。她開

口說話的聲音聽上去甜美而又舒緩，讓人感到她是一位愛好交談的人”可知，她長(zhǎng)相嫵媚，

聲音甜美，愛好交談；依據(jù)文中“看著車窗外，她坦率自然，毫不掩飾地告訴”可知，她坦

率自然，純真善良。

【6題詳解】

本題考查情節(jié)的作用和分析作品結(jié)構(gòu)的能力。

第一問，可聯(lián)系全文內(nèi)容來分析，“見過把犯人鑄在自己右手上的警官嗎？”說明埃斯頓和

所謂的犯人的身份應(yīng)該對(duì)調(diào)，即承認(rèn)自己是罪犯的人才是真正的警長(zhǎng)，而埃斯頓才是罪犯。

第二問，在文中處處有鋪墊：“年輕英俊的那位聽到她的聲音，立刻強(qiáng)烈地一怔，顯得局促

不安起來”可見埃斯頓見到熟人時(shí)顯得非常不自然，怕對(duì)方看出自己的身份。當(dāng)問及多久能

在華盛頓見面時(shí)，他說“我想恐怕我是不會(huì)有輕松自在的日子過了”這也是暗示。“他剛要

開口解釋，他的同伴搶先說話了，這位臉色陰沉的人一直用他那銳利機(jī)敏的眼睛偷偷地觀察

著姑娘的表情”，從自稱是罪犯的人的神情看，對(duì)后邊的結(jié)果也是一個(gè)暗示，暗示裝得像真

警察的原來是罪犯。

吉林省延邊朝鮮族自治州二中2020-2021學(xué)年高一上學(xué)期第一次月考語文試題

二、文學(xué)類文本閱讀（共30分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

平凡的世界（節(jié)選）

路遙

八十年代的第一個(gè)春大，中國社會(huì)生活開始大面積地解凍了。陽歷二月下旬到三月初，

莊稼人出牛動(dòng)農(nóng)之前，生產(chǎn)責(zé)任制的浪潮大規(guī)模地席卷了整個(gè)黃土高原。

雙水村的孫玉厚父子們眼下的腰桿確實(shí)硬了許多。只要這政策不變，他們有信心在幾年

中把光景日月變個(gè)樣子。尤其是孫少安，他現(xiàn)在手里破天荒有了一大筆積蓄。去年拉磚除過

運(yùn)輸費(fèi)、房租和牲口草料錢，凈賺了兩千元。另外，鐵青騾子賣了一千六百元，這頭牲畜干

賺了五百元。兩千五百塊錢哪！

孫玉厚老漢早已表明了態(tài)度，他對(duì)兒子說：“這錢是你賺的，怎個(gè)花法，你看著辦吧！

爸爸不管你……”秀蓮一門心思要拿這錢箍幾孔新窯洞。

少安想拿這錢作資金，開辦一個(gè)燒磚窯。他先征求了父親的意見，父親仍是老話，秀蓮

讓步的附加條件是，燒磚只要一賺下錢，首先就要修建窯洞。

他，他父親，少平，秀蓮和他媽一齊上手，用了近半個(gè)月的時(shí)間，終于修建起了一個(gè)燒

磚窯。少安在城里拉磚時(shí)，已經(jīng)把燒豉的整個(gè)過程和基本技術(shù)都學(xué)會(huì)了。燒磚窯建好后，他

率領(lǐng)一家人開始打土坯。

第一窯磚坯很快裝就緒。燒磚的炭也用縣運(yùn)輸公司的包車?yán)瓉砹恕?/p>

這天晚上一直弄到大半夜，才把最后的一切細(xì)節(jié)都安排好——明天早晨就要點(diǎn)火呀！

雞叫頭遍的時(shí)候，少安和秀蓮才回到一隊(duì)的飼養(yǎng)院?，F(xiàn)在，牲口都分給了個(gè)人，飼養(yǎng)員

田萬江老漢也搬回家住了，這院子一片寂靜。

秀蓮累得頭一挨枕頭就睡著了。但孫少安怎么也合不住眼——明天一早，燒磚窯就要點(diǎn)

火，年輕的莊稼人興奮得睡不著覺??！

在這靜悄悄的夜晚，他的思緒像泛濫的春水一般。過去的，現(xiàn)在的，未來的，無數(shù)流逝

的經(jīng)歷和漫無邊際的想象在腦子里雜亂地?cái)嚮煸谝黄穑嵢缪┑脑鹿鉃⒃诖皯羯?，把秀?/p>

春節(jié)時(shí)剪的窗花都清晰地映照了出來：一只卷尾巴的小狗，兩只頂架的山羊，一雙踏在梅花

枝上的喜鵲……

少安猛然聽見外面什么地方有人說話的聲音。

他的心一驚：這時(shí)候外面怎么可能有人呢？

他在被窩里輕輕抬起頭，支棱起耳朵，可又沒聽見什么，他正準(zhǔn)備把頭放到枕頭上，卻

又聽見了外面的說話聲——這下他確切地聽見了，似乎就在外面院子里，而且聲音很低，就

像傳說中的神鬼那般絮絮叨叨……少安盡管不信迷信，頭皮也忍不住一陣發(fā)麻。他本想叫醒

妻子，但又怕驚嚇了她。他就一個(gè)人悄悄爬起來溜下炕，站在門背后聽了一陣——仍然能聽

見那聲音！

他于是順手在門坨里拿了一把鐵鍬，然后悄悄開了門，躡手躡腳來到院子里。

院子被月光照得如同白晝。

他仔細(xì)聽了一下，發(fā)現(xiàn)那奇怪的說話聲來自過去拴牲口的窯洞中。

少安緊張地操著家伙，放輕腳步溜到這個(gè)散口子窯洞前。??！原來這竟然是由萬江老漢！

老漢沒有發(fā)現(xiàn)他，立在當(dāng)初安放石槽的土臺(tái)子前，仍然喃喃地說道：”……大概都不能

應(yīng)時(shí)吃夜草了……誰能在半夜里幾回價(jià)起來添草添料呢……唉，牲靈不懂人言呀，只能活活

受罪……”

孫少安忍不住鼻子一酸。他眼窩熱辣辣地走到了田萬江老漢面前。

萬江老漢嚇了一跳，接著便嘴一咧，蹲在地上淌起了眼淚。

原來他是在對(duì)那些已經(jīng)被分走的牲口說話！

人啊...

少安也蹲下來，說：“大叔，我知道你心里難過。隊(duì)里的牲靈你喂養(yǎng)了好多年，有了感

情，舍不得離開它們。石頭在懷里揣三年都熱哩，更不要說牲靈了。你不要擔(dān)心，莊稼人誰

不看重牲靈？分到個(gè)人手里，都會(huì)精心喂養(yǎng)的。再說，這些牲靈都在村里，你要是想它們，

隨時(shí)都能去看望哩”

萬江老漢這才兩把揩掉皺紋臉上的淚水，不好意思地笑了，對(duì)隊(duì)長(zhǎng)說：“唉，我起夜起

慣了，睡不踏實(shí)，就跑到這里來了……這不由人嘛！”

少安也笑了，說：“今晚上我也睡不著，干脆讓我把旱煙拿來，咱兩個(gè)拉話吧。我還有

點(diǎn)好旱煙哩，頭茬，我爸噴上燒酒蒸的！”

少安于是又轉(zhuǎn)回家里，盡量不驚動(dòng)睡熟的妻子，拿了煙布袋和卷煙的紙條，悄悄溜出了

門。

他來到隔壁飼養(yǎng)室，和田萬江老漢面對(duì)面蹲在一塊，一邊抽煙，一邊拉話。這兩個(gè)被生

活的變化弄得睡不著覺的莊稼人，竟然一直待到廟坪山那邊亮起了白色……

天大明以后，仍然精神抖擻的孫少安，就吆喝起一家人，來到了他的燒磚窯前。

在親人們的注視下，他用微微發(fā)抖的手劃著一根火柴，莊嚴(yán)地點(diǎn)燃了那團(tuán)希望的火焰。

清晨，在雙水村上空，升起了一片濃重的煙霧...

（節(jié)選自路遙《平凡的世界》北京十月文藝出版社2017年5月第一版，有改動(dòng)）

4.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說開篇從八十年代的第一個(gè)春天寫起，既交代了故事發(fā)生的時(shí)間，也為主人公孫少安決

定開辦一個(gè)燒磚窯提供了農(nóng)村生產(chǎn)責(zé)任制改革的社會(huì)背景。

B.對(duì)于兩千五百塊錢怎個(gè)花法，“秀蓮一門心思要拿這錢箍幾孔新窯洞”，因?yàn)椴荒芤惠呑?/p>

住在飼養(yǎng)院里，但她最后對(duì)少安做出了讓步，并跟一家人一起上手修建磚窯，寥寥幾筆，寫

出秀蓮既通情達(dá)理又勤快能干的性格。

C.“這錢是你賺的，怎個(gè)花法，你看著辦吧！爸爸不管你……”父親孫玉厚的懦弱反襯出孫

少安的果敢，使孫少安的個(gè)性更加突出。

D.小說通過敘述描寫孫少安辦燒磚窯的事，反映了農(nóng)村生產(chǎn)責(zé)任制給農(nóng)村帶來的生機(jī)、活力

和希望。

5.請(qǐng)結(jié)合節(jié)選內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析孫少安這一典型人物形象

6.文中多次寫到特定環(huán)境，請(qǐng)舉例簡(jiǎn)要分析文中環(huán)境描寫的作用。

【答案】4.C5.①孫少安和秀蓮對(duì)兩千五百元錢用途的分歧，襯托出孫少安敢于開拓進(jìn)取;

②孫少安在城里拉磚時(shí)，已把燒磚的整個(gè)過程和基本技術(shù)都學(xué)會(huì)了，寫出他的好學(xué)、有遠(yuǎn)見；

③孫少安與田萬江老漢在拴牲口窯洞里的對(duì)話，體現(xiàn)了他對(duì)群眾的理解和關(guān)心。

6.①交代故事發(fā)生的時(shí)代背景。如開頭一段中概括地寫“春天”和“大面積地解凍了”，就是

為了交代改革開放初期農(nóng)村生產(chǎn)責(zé)任制改革大面積推廣的社會(huì)環(huán)境。②襯托人物心理，表現(xiàn)

人物個(gè)性。如月夜景物描寫，表現(xiàn)了主人公期待磚窯點(diǎn)火的興奮與激動(dòng)以及對(duì)未來美好生活

的向往。③寄予深刻寓意，預(yù)示創(chuàng)業(yè)成功。如結(jié)尾處寫點(diǎn)火場(chǎng)景，就暗含一種成功的寓意，

“希望”與“升起”令人回味，留給讀者無限想象的空間。

【解析】

【4題詳解】

本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。

C.“父親孫玉厚的懦弱反襯出孫少安的果敢，使孫少安的個(gè)性更加突出”錯(cuò)誤。這句話并不是

表現(xiàn)孫玉厚懦弱，表現(xiàn)的是老人的開明和對(duì)兒子的尊重和信任，所以反襯說法不成立.

故選Co

【5題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

解答時(shí)需要先理清小說情節(jié)，從中找到表現(xiàn)人物性格的關(guān)鍵語句，對(duì)這些語句分析概括即可。

從人物身份角度來看，孫少安是農(nóng)民，是村干部；從情節(jié)來看，小說主要寫孫少安建磚窯，

孫少安與田老漢的對(duì)話，這些內(nèi)容主要表現(xiàn)了孫少安敢于開拓進(jìn)取，好學(xué)、有遠(yuǎn)見，理解關(guān)

心群眾的特點(diǎn)。

具體來看，“秀蓮一門心思要拿這錢箍幾孔新窯洞”，“少安想拿這錢作資金，開辦一個(gè)燒

磚窯”，這是寫孫少安和秀蓮對(duì)兩千五百元錢用途的分歧，以此襯托出孫少安敢于開拓進(jìn)取

的特點(diǎn)；

“少安在城里拉磚時(shí)，已經(jīng)把燒磚的整個(gè)過程和基本技術(shù)都學(xué)會(huì)了"，拉磚之時(shí)就學(xué)會(huì)燒磚

的技術(shù)，這寫出他的好學(xué)、有遠(yuǎn)見；

孫少安與田萬江老漢在拴牲口窯洞里的對(duì)話，他說：“大叔，我知道你心里難過……再說，

這些牲靈都在村里，你要是想它們，隨時(shí)都能去看望哩……”，孫少安的話體現(xiàn)了他對(duì)群眾

的理解和關(guān)心。

【6題詳解】

本題主要考查分析環(huán)境描寫的作用的能力。

解答此類試題，注意首先舉例，具體指出環(huán)境描寫的主要內(nèi)容，然后分析和上下文之間的關(guān)

系，在表達(dá)主旨和人物性格塑造方面的作用，還要注意結(jié)合語段在文章中所處的位置進(jìn)行分

析。

結(jié)合“八十年代的第一個(gè)春天，中國社會(huì)生活開始大面積地解凍了。陽歷二月下旬到三月初，

莊稼人出牛動(dòng)農(nóng)之前生產(chǎn)責(zé)任制的浪潮大規(guī)模地席卷了整個(gè)黃土高原”分析，交代故事發(fā)生

的時(shí)代背景，為下文作鋪墊。

結(jié)合”在這靜悄悄夜晚，他的思緒像泛濫的春水一般。過去的，現(xiàn)在的，未來的，無數(shù)流

逝的經(jīng)歷和漫無邊際的想象在腦子里雜亂地?cái)嚮煸谝黄穑嵢缪┑脑鹿鉃⒃诖皯羯?，把?/p>

蓮春節(jié)時(shí)剪的窗畫都清晰地映照了出來：一只卷尾巴的小狗，兩只頂架的山羊，一雙踏在梅

花枝上的喜鵲……”分析，襯托人物心理，表現(xiàn)人物個(gè)性，月夜景物描寫，表現(xiàn)了主人公對(duì)

未來美好生活的向往。

結(jié)合“清晨，在雙水村上空，升起了一片濃重的煙霧……”分析，寄予深刻寓意，預(yù)示創(chuàng)業(yè)

成功?！跋Ｍ迸c“升起”令人回味。以省略號(hào)結(jié)尾，留給讀者無限想像的空間。

吉林省松原市乾安縣七中2020-2021學(xué)年高一上學(xué)期第一次質(zhì)量檢測(cè)語文試題

（二）實(shí)用類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成各題。

材料一：

黃河之濱，白塔山下，佇立著一座非物質(zhì)文化遺產(chǎn)陳列館，阮熙越就在這里堅(jiān)守著。阮熙

越是蘭州阮氏刻葫蘆第四代傳人，其作品被英國等國家博物館收藏，她的家族傳承刻葫蘆技

藝已有百年歷史。

談及刻葫蘆民間藝術(shù)現(xiàn)狀，阮熙越表示，這些年來當(dāng)?shù)卣诿耖g藝術(shù)上投入很大，很

多民間傳統(tǒng)工藝的生存環(huán)境有了改觀。據(jù)蘭州市文化和旅游局社會(huì)文化處介紹，近兩年，政

府加大對(duì)當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)的保護(hù)力度，現(xiàn)在已建成4個(gè)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”保護(hù)基地，建立了

44個(gè)“非遺”傳習(xí)所，給予市級(jí)以上“非遺”傳習(xí)所每年5000元到8000元的資金扶持，提

供免費(fèi)的傳習(xí)場(chǎng)地，還給予資金支持或提供交流機(jī)會(huì)去國外展示展演。

（選自《甘肅蘭州：政府多措施保護(hù)民間工藝實(shí)現(xiàn)文化傳承》）

材料二：

對(duì)待傳統(tǒng)手工技藝程式化和已成為法度套路的東西，如法式、規(guī)矩、慣例、藝訣等，我

們應(yīng)該加以尊重，不要以“創(chuàng)新”的名義或?yàn)榻?jīng)濟(jì)效益而輕率地改變。創(chuàng)新不是告別傳統(tǒng)的

使用功能，而是以適應(yīng)當(dāng)代生活需要為突破點(diǎn)，在不違背手工業(yè)生產(chǎn)規(guī)律，不扭曲其自然衍

變趨勢(shì)的前提下，生產(chǎn)符合現(xiàn)代人審美觀念的產(chǎn)品。

成功的設(shè)計(jì)能夠創(chuàng)立新的“典范”，引領(lǐng)新的手工藝潮流與時(shí)尚。而設(shè)計(jì)的主要任務(wù)是

培育民族工藝品牌，重塑民族的工藝意象。但是，這么多年，中國一直都缺乏叫得響的國際

一流“手工品牌”，原因在于掌握技藝的民間手工藝人，大都年齡偏大，文化水平有限，視

野思維也不夠開闊，而年輕一代則在技藝上不夠成熟，這些阻礙了現(xiàn)代設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)民間手工

藝的融合。

科技代替不了雙手，后工業(yè)時(shí)代更需要“工匠精神”，這樣產(chǎn)品才有溫度。手藝人是民

間手工藝的傳承者，也是“工匠精神”的踐行者，因此振興傳統(tǒng)民間手工藝，傳承“工匠精

神”，首先要給予職業(yè)手藝人以職業(yè)尊重。為此，有學(xué)者指出，完善制度建設(shè)勢(shì)在必行，還

有學(xué)者建議學(xué)習(xí)日本的手工藝人才培養(yǎng)方式——先培養(yǎng)其基本心性、品德，再進(jìn)行技藝傳承，

同時(shí)將“工匠精種”融入現(xiàn)代教育體系中，培養(yǎng)現(xiàn)代學(xué)徒。

（摘編自《光明日?qǐng)?bào)》《傳統(tǒng)民間手工藝如何走出“深閨”》）

材料三：

鳳翔城關(guān)鎮(zhèn)六營村是鳳翔泥塑發(fā)源地，經(jīng)過不斷地完善加工，逐步形成了今天的彩繪泥

塑。當(dāng)我們打開“中國泥塑網(wǎng)”時(shí)，便可以看到絢麗多姿的泥塑產(chǎn)品正在進(jìn)行當(dāng)今最迅捷最

遠(yuǎn)程的網(wǎng)上交易。據(jù)統(tǒng)計(jì)資料顯示，近些年來僅泥塑產(chǎn)業(yè)一項(xiàng)就帶動(dòng)了寶雞地區(qū)旅游等相關(guān)

產(chǎn)業(yè)收入近千萬元，當(dāng)?shù)卮迕癜堰@項(xiàng)傳統(tǒng)的民間工藝發(fā)展成為了六營村的主要致富手段。

可喜消息的背后伴隨著新的憂慮。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)挽救了民間藝術(shù)，同時(shí)也激勵(lì)它發(fā)生新舊交

替的巨變，這巨變會(huì)不會(huì)正是原始藝術(shù)特征的可悲的消弭過程的開始呢？我們?nèi)绾尾拍鼙M可

能長(zhǎng)久地保持民間藝術(shù)的原汁原味呢？

（摘編自《產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營讓鳳翔彩繪泥塑走向世界》）

材料四：

由于手工工藝品主要以手工制作為主，既費(fèi)時(shí)又耗力，所以手工工藝品大多都是以個(gè)人

生產(chǎn)經(jīng)營為主，生產(chǎn)規(guī)模相對(duì)較小。雖然有一部分的手工工藝品進(jìn)入國際市場(chǎng)，但是我國手

工藝品的整體發(fā)展水平還不是很成熟，其生產(chǎn)規(guī)模和經(jīng)營手段的規(guī)?；⑹袌?chǎng)化以及產(chǎn)業(yè)化

程度相對(duì)較低，所以市場(chǎng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力也較低下。

目前，傳統(tǒng)手工藝的生產(chǎn)和形式嚴(yán)重的脫離了人們的生活實(shí)際，使得傳統(tǒng)手工藝品逐漸

萎縮。現(xiàn)代人的生活方式和審美觀念發(fā)生了很大的改變，尤其是互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來，消費(fèi)者

的審美越來越國際化、個(gè)性化、生活化，對(duì)那些造型老套、形象士氣、材質(zhì)普通、品相不佳

的非遺手工產(chǎn)品提不起興趣，這就倒逼手工藝術(shù)家們要從傳統(tǒng)思維定式中走出來，要融入現(xiàn)

代審美情趣、融合當(dāng)代流行工藝、融匯當(dāng)下時(shí)尚元素，打造出令消費(fèi)者眼前一亮，而又愛不

釋手的好作品、好產(chǎn)品。

（摘編自《傳統(tǒng)手工藝活態(tài)傳承的困境與出路》）

4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.手工藝術(shù)品主要以手工制作為主，手藝人在振興傳統(tǒng)民間手工藝方面起著至關(guān)重要的作用。

因此，重視民間手工藝，首先要重視手藝人。

B.對(duì)待傳統(tǒng)手工技藝程式化和已成法度套路的東西，如法式、規(guī)矩、慣例、藝訣等，我們應(yīng)

該加以尊重，不要以“創(chuàng)新”的名義或?yàn)榻?jīng)濟(jì)效益而做出任何改變。

C.材料三表明，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不但可以挽救民間藝術(shù)，使其獲得新的發(fā)展，還可以帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)

的發(fā)展，成為致富的新途徑。

D.手工工藝品要想獲得新的生命力，需要手工藝術(shù)家們從傳統(tǒng)思維定式中走出來，滿足現(xiàn)代

人的生活方式和審美情趣。

5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一頂是（）

A.中國的民間手工藝人，無論年齡大小，其自身都存在著一定的不足，導(dǎo)致了中國缺乏國際

一流的民族工藝品牌。

B.在不違背手工業(yè)生產(chǎn)規(guī)律