科普版小學(xué)英語五年級上冊全冊教案

LessonlWhatisshedoing?

教學(xué)內(nèi)容Lesson4Whatisshedoing?LetfslearnLet's

sing

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)Let，slearn中的內(nèi)容：

語音復(fù)習(xí)拼讀規(guī)則詞匯：basketball（三會(huì)）

語言結(jié)構(gòu)：What'sEvedoing?She,ssinging.What'rethey

doing?

They'replayingfootball

教學(xué)重難點(diǎn)1、掌握動(dòng)詞變現(xiàn)在分詞的三種不同情況；

2、掌握本課重點(diǎn)句型，學(xué)生熟練利用書上的詞和短語進(jìn)行替換練

習(xí)。

第一課時(shí)

基本教學(xué)過程SteplGreeting

Freetalk（學(xué)生表演課下準(zhǔn)備好的對話，教師隨機(jī)抽查幾組學(xué)生,

記入平時(shí)評比成績，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性）

Step2Revision

1復(fù)習(xí)集中識詞所學(xué)本課10個(gè)單詞（playgroundfootball

centreoftenpingpongbasketballplayergrandpapoolwater）和

以前學(xué)過的Sundayhorse,用單詞卡片來復(fù)習(xí)節(jié)約時(shí)間,提高注意力。

2復(fù)習(xí)現(xiàn)在分詞的構(gòu)成：由教師說出動(dòng)詞，學(xué)生寫出現(xiàn)在分詞的形

式?？梢苑秩N情況講述：

①在動(dòng)詞后直接加-ing,如draw,play,sing,do等；

②去掉末尾不發(fā)音的元音字母加-ing,如make,take,write

等；

③雙寫最后一個(gè)字母加-ing,如sit,swim,run等。

［設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生每一步的學(xué)習(xí)都能打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。］

Step3Presentation

1Introducethetitle"Lesson5Whatisshedoing?”（板書

課題）

2Reviewthewords：sing,swim,playfootball,play

basketball

教師做動(dòng)作，然后讓學(xué)生猜，變換動(dòng)作并反復(fù)練習(xí)。

3找一位同學(xué)做動(dòng)作,教師用Whatisshedoing?提問，請同學(xué)回

答，幾次之后請幾位同學(xué)一起做動(dòng)作，換為Whataretheydoing?提問，

學(xué)生之間互相問答，反復(fù)練習(xí)。

Step4Practice

1TheSsmakeupsomesentences.（學(xué)生看書上的17頁利用書上

的圖片和所給詞同桌兩人編對話）

2Theteacherchecksthem

Step5ConsolidationandCreation

讓學(xué)生利用新學(xué)的知識創(chuàng)編對話，融入交際。（時(shí)間允許可以讓幾

組學(xué)生展示給全班同學(xué)）

板書設(shè)計(jì)：Lesson1Whatisshedoing?

Let'slearn

play-playingWhatisshedoing?

make-makingSheissinging.

sit-sittingWhataretheydoing?

Theyareplaying

football.

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

Book5Lesson4Whatisshedoing?

Let，stalkListenandnumber

教學(xué)目標(biāo)

語音:復(fù)習(xí)拼讀規(guī)則：進(jìn)一步復(fù)習(xí)和掌握這些字母組合，并會(huì)讀符合這些

讀音規(guī)律的單詞

詞匯:playgroundfootball(三會(huì))

交際用語：WhereisEve?

Sheisintheclassroom.

Whatisshedoing?

Sheissinging.

教學(xué)重難點(diǎn)

1、能理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)用于第三人稱以及現(xiàn)在分詞的構(gòu)成。

2、能夠運(yùn)用主題句進(jìn)行交際。

基本教學(xué)過程SteplGreetingFreetalk(warmup)

［每節(jié)課始都要堅(jiān)持，為學(xué)生鍛煉口語進(jìn)行交際提供平臺］

Step2Revision1復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)本課的12個(gè)單詞，其中

Sundayoftenhorse和water4個(gè)單詞有教師說中文，學(xué)生寫英文，而

playground等8個(gè)詞由教師說英文學(xué)生寫出中文即可。

［經(jīng)常練習(xí)，加深學(xué)生對單詞的記憶］Readtogether

TheteachersaysChineseandtheSssayEnglish.

2現(xiàn)在分詞：寫出下列各詞的現(xiàn)在分詞do,sing,play,run等，注意

run的現(xiàn)在分詞形式要雙寫輔音字母n然后再加-ing。

3圍繞上節(jié)課內(nèi)容“Whatisshedoing?”，教師提問學(xué)生邊做動(dòng)作

邊回答,一兩組之后,學(xué)生之間互相提問。

［設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，使學(xué)生每一步的學(xué)習(xí)都能打好扎實(shí)

的基礎(chǔ)。］

Step3Presentation

教師采用角色表演法導(dǎo)入對話

A教師請幾位同學(xué)做動(dòng)作，自己同時(shí)扮演Lulu和Tom把課文內(nèi)容為

學(xué)生演一次,讓學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識。

B放錄音，學(xué)生看課本聽錄音加深對對話情節(jié)的記憶。

C學(xué)生打開書跟讀錄音，注意模仿句子的語速和語調(diào)。

D教師領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)糾正容易發(fā)錯(cuò)音的單詞。

D讓學(xué)生試著來翻譯意思，培養(yǎng)他們理解句子的能力，同時(shí)提高他

們的課堂注意力。

Step4Practice

A同桌兩人練習(xí)讀對話，互相糾正發(fā)音

B同桌兩人分別扮演兩個(gè)角色表演對話（學(xué)生可以看書并且強(qiáng)調(diào)學(xué)

生在練習(xí)時(shí)要互換角色）

C教師抽查幾組學(xué)生了解一下學(xué)生的掌握情況D同桌兩人分別扮演

兩個(gè)角色表演對話（要求學(xué)生不看書記不住的部分可以自己往下編）

（此時(shí)教師往黑板上寫本課對話的關(guān)鍵詞）

E師生一起復(fù)述對話內(nèi)容F學(xué)生來表演對話（基礎(chǔ)好的學(xué)生表演創(chuàng)

編的對話）Step5Listenandnumber:

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

Lesson1Whatisshedoing?

Readforfun

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)Readforfun中的內(nèi)容：

能理解課文大意,能回答與課文內(nèi)容相關(guān)的問題,或能根據(jù)圖片及關(guān)鍵詞

進(jìn)行復(fù)述。

教學(xué)重難點(diǎn)

1主題句在生活中的應(yīng)用。

2掌握閱讀中詞組的運(yùn)用。

基本教學(xué)過程

Stepl：ClassopeningandReview.

1復(fù)習(xí)單詞：教師把本課單詞的音標(biāo)寫在小黑板上，四會(huì)詞讓學(xué)生寫

出中文和英文，三會(huì)詞只寫出中文即可。

［在學(xué)生會(huì)讀單詞后鍛煉其書寫能力，使得學(xué)生的讀寫水平共同提

高。］

2師生對話

［師生之間簡單的問候，讓學(xué)生立刻融入到學(xué)習(xí)英語的氛圍中，加強(qiáng)

了師生之間的親和力。］

Step2：NewConcepts

1、showthetitle

2、出示詞組begoingto,sportscentre,dosports,play

football,swimmingpool,教師領(lǐng)讀幾遍，然后讓學(xué)生說出中文

意思，并試著用來造句。之后從文中找出詞組所在的句子集體

讀。

3、聽音法導(dǎo)入，教師先把錄音從頭到尾放一遍，然后逐句放，學(xué)

生打開書跟讀錄音，注意模仿句子的語速和語調(diào)。

4、教師領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)糾正容易發(fā)錯(cuò)音的單詞，并教學(xué)生如何

讀較長的句子。

5、讓學(xué)生試著來翻譯意思，培養(yǎng)他們理解句子的能力，同

時(shí)提高他們的課堂注意力。

Step3：Practice

1、同桌兩人練習(xí)讀對話，互相糾正讀音。

2、由學(xué)生集體讀，注意單詞的發(fā)音以及句子的停頓和連貫。

3、找個(gè)別學(xué)生讀，每人讀一部分，可以提到學(xué)生的課堂注意力。

4、讀熟后，根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

(1)Whatdayistoday?

WhereareMikeandhisfamilygoing?

(2)Wherearetheynow?WhatareMikeandJilldoing?

⑶WhatdoesMrGreenlove?Whatishedoing?

(4)WhatisMrsGreendoing?

(5)WhereareMike'sgrandpaandgrangma?

Whataretheydoing?

(6)Whyaren,ttheyswimmingtoday?

5、教師出示簡筆畫，并在下面寫上關(guān)鍵字，請學(xué)生看圖和關(guān)

鍵詞自己復(fù)述，全班集體復(fù)述。

Step3：Workbook

Lesson1Doyouhavearuler?

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)拼讀規(guī)律拼出含"or"和"ow〃字母組合的單詞

2、能夠會(huì)拼讀和掌握本課詞匯

3、能理解和掌握have的用法，并能用替換詞造句

教學(xué)重難點(diǎn)：

能夠理解和掌握have的用法，并能用替換詞造句

第一課時(shí)

基本教學(xué)過程：

a.復(fù)習(xí)“集中識詞”（鞏固上節(jié)課識詞的單詞，加深印象，逐漸形成永久記憶）

Thetechershowsthecardsandstudentsreadthem.

b.showthewordsof"lesson1”（重點(diǎn)掌握第一課單詞，使學(xué)生加深印象直至

背熟）

Thestudentsreadthecardsonebyone.

Step2bootthenewcontent

a.showsomeobjects.

Eg:pen,pencil,book,pencil-box,andsoon.（復(fù)習(xí)文具用品，為學(xué)習(xí)新知

打下伏筆）

b.learnthenewwordsof

“dictionary,ballpen.eraser”（利用實(shí)物學(xué)習(xí)新單詞，既直觀又形象，學(xué)生

也很容易記憶）

c.playagame.

〃我說你做"看誰反映快。（愛玩就是孩子們的天性，利用游戲的形式來練習(xí)單

詞，學(xué)生會(huì)樂意接受，且課堂氣氛又好，效果不錯(cuò)）

d.運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入學(xué)習(xí)句型。（重點(diǎn)講解一下“have”一詞的用法）

-1haveapen.Doyouhaveapen?（教師利用實(shí)物反復(fù)說，讓學(xué)生猜意

思，引導(dǎo)學(xué)生說出正確意思）

yes,Ido.

e.listentothetape（模仿是小學(xué)生最容易做到的，聽錄音既可以提高聽力水

平，又可以去模仿句子）

step3Drill

a.practiseinpairs（運(yùn)用實(shí)物，同桌兩人相互練習(xí)）

b.checkout.（教師抽查學(xué)生練習(xí)情況）

step4let'spractice

a.Learnthesentences（運(yùn)用圖片加配音的方法）

-CanIuseit,please?

Certainly,Hereyouare.

b.幫助并引導(dǎo)學(xué)生理解句子意思。

c.checkout（小學(xué)生愛表現(xiàn)自己，讓他們利用實(shí)物進(jìn)行表演，學(xué)生回記憶深

刻，學(xué)的扎實(shí)）

step5Homework

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步鞏固have句型的用法，使學(xué)生能夠靈活地運(yùn)用而且會(huì)用來進(jìn)行簡單的會(huì)

話。

2、能夠根據(jù)拼讀規(guī)律拼出含“?！焙汀皁w”字母組合的單詞。

教學(xué)重難點(diǎn)

掌握have句型，而且會(huì)靈活的運(yùn)用進(jìn)行簡單的會(huì)話。

基本教學(xué)過程

SteplRevision

A復(fù)習(xí)集中識詞段所學(xué)的本課中的單詞，（反復(fù)記憶加深印象）

B復(fù)習(xí)上節(jié)課的兩個(gè)句型.（回憶所學(xué)句型，為學(xué)習(xí)對話打下伏筆）兩人一組，

利用實(shí)物進(jìn)行表演，（教師檢查以便督促學(xué)生積極地表演）

C學(xué)習(xí)單詞拼讀規(guī)則（掌握此規(guī)律，學(xué)生以后學(xué)習(xí)單詞會(huì)很順利，這樣可以鍛練

他們獨(dú)立拼讀單詞的能力）

0R/c:/forshathorsemorning

OW/au/showknowsnowlow

Step2.Newcontent

a:利用實(shí)物進(jìn)行真實(shí)情景導(dǎo)入法（利用此方法學(xué)生很容易集中精力全神貫注地聽

講.）教師提前找一個(gè)學(xué)生充當(dāng)Eve,教師充當(dāng)DongDong導(dǎo)入第一部分對話.

b：Listentotheradio（聽錄音機(jī)，可以鍛煉學(xué)生聽力又可以去模仿讀音）

C:Followthetapereadit（跟錄音機(jī)大聲朗讀，幫助學(xué)生記憶）

D:readbythemselves（給學(xué)生自由的空間，體現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立自主的能力）

Step3bootnextpart

a.教師利用自問自答的方式導(dǎo)入（方式新穎,學(xué)生樂意接受，從而記憶深刻）

b.Thestudentslistentoteacherandtranslateonesentencebyone

sentence（檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效率）

c.Listentothetape.（鍛煉聽力，模仿讀音）

d.Followthetape（大聲說出來，加深印象）

Step4Practice

a.Lookatthepictureandretellthedialogue（看圖復(fù)述對話，直觀形象）

b.Lookatthebookandreadbythemselves（給學(xué)生自由發(fā)展的空間）

c.showthekeywordsandtrytoretellit.

d.readinrole（滿足學(xué)生愛表現(xiàn)自己的愿望，給他們機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己）

Step5Homework

Recitethedialogue

板書設(shè)計(jì)

Lesson1Doyouhavearuler?

Or/c：/forshorthorsemorning...

Ow/au/showknowsnowlow

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

通過趣味閱讀，繼續(xù)鞏固所學(xué)句型，并且學(xué)生能夠理解課文大意，能回答與課文內(nèi)

容、相關(guān)的問題

教學(xué)重難點(diǎn)

理解課文大意，掌握句型并會(huì)進(jìn)行簡單的對話，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力

基本教學(xué)過程

Step1Revision

a:Words（考查學(xué)生記憶單詞情況）

Theteachershowsthecardsandthestudentsreadthemonebyone

B:dialogue（檢查學(xué)生對對話的掌握情況，以便查漏補(bǔ)缺）

Callsomestudentsrecitethedialogue.

Step2Newcontent

a.Learnthephrases.（提前把重難點(diǎn)列出來，讓學(xué)生先來學(xué)習(xí)，這樣可以減輕

整個(gè)課文的難度，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)）

onefromtwo,twoofthem,oneofthem,howmany

教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以上詞組，并且教師做適當(dāng)講解。

b.bootthedialogue

教師利用掛圖，錄音和關(guān)鍵詞導(dǎo)入此課文（聲圖并茂，即直觀又形象）

首先出示掛圖，然后下邊寫上關(guān)鍵詞，最后教師根據(jù)圖片逐句放錄音，然后再放

一遍。

c.Thestudentsrepeatthetext（模仿錄音，力求讀音準(zhǔn)確）

d.Callsomestudentstranslatethetext（檢查學(xué)生理解情況）

e.readbythemselves（讓學(xué)生自由讀，體現(xiàn)自由發(fā)展的要求）

step3Drill

a.lookatthepictureandretellthetext.（鍛煉學(xué)生記憶和復(fù)述的能力）

b.Acordingtothekeywordstrytoretellthetextbythemselves

c.callsomestudentsretellthetext.

d.showsomequestions（檢查學(xué)生是否已經(jīng)理解課文）

callsomestudentsanswerit.

Step4learnasong（活躍氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性）

a.Learnthewordsofthesong.

b.Listentothetapeandfollowit.

c.trytosingit.

Step5singthesongtogether.

Step6Homework.

板書設(shè)計(jì)

Lesson1Doyouhavearuler?

Oneformtwotwoofthem

Oneofthemhowmany

Lesson3Acomputerhasakeyboard

教學(xué)內(nèi)容

BookfiveLessontwoAcomputerhasakeyboard

教學(xué)目標(biāo)1、根據(jù)拼讀規(guī)則ou讀作|auI,al讀作||的規(guī)律學(xué)習(xí)單詞

mouth,tall等單詞。

Eg:tall,small,ball,walk,talk...

2、掌握四會(huì)和三會(huì)單詞。

3、復(fù)習(xí)動(dòng)詞have的用法，學(xué)習(xí)has的用法，即第三稱單數(shù)形式。

4、Keysentence:Doesacomputerhaveakeyboard?

Yes,itdoes./No,itdoesn't.

教學(xué)重難點(diǎn)

1.Newwords:mouth,tall,hand,write,letter,clever...

2.Keysentence:Doesacomputerhaveakeyboard?

Yes,itdoes./No,itdoesn't.

第一課時(shí)

基本教學(xué)過程

Stepone:singasong:Ihavetwohands.

R課始一首英文歌不僅緩解了學(xué)生緊張的情緒，而且還能激發(fā)情趣，活

躍課堂氣氛，同時(shí)又為新授知識作了鋪墊R

Steptwo:Revision.

1)Reviewlesson'stalk.[[Twostudentsinpairsaskand

answers,oneislulu,theotherisDongdongonebyone2.

K簡單的對話可以使學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容，同時(shí)還可以訓(xùn)練學(xué)

生的日常交際能力U

2)Reviewthenewwords.

T:ReadtheChinesemeaning.

S:studentswritetheEnglishwords.

R聽寫可以調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，同時(shí)也可以檢驗(yàn)全體學(xué)生對單詞的

掌握情況H

3)Readthenewwordstogetherthreetwice.

Stepthree:presatation.

1)Askandanswer.

T:Doyouhaveapen?S:

T:Doyouhavearuler?S:

2)Translatetwosentences:

T:我有一支鋼筆。S：Ihaveapen.

T:他有一支鋼筆。S：Hehasapen.

3)T:Showthetitle.Acomputerhasakeyboard.

4)Askandanswer.

T:Ihavearuler.->Doyouhavearuler?

Yes,Ido./No,Idon't.

T:Hehasaruler.—Doeshehavearuler?

Yes,hedoes./No,hedoesn't.

［以舊代新，讓學(xué)生很清晰明了的了解并掌握第三人稱單數(shù)has的用法并

以出本課主題句。

4)Showthekeysentenceandwritethemontheblackboard.

Doesacomputerhaveakeyboard?

Yes,itdoes./No,itdoesn't.

［通過變換標(biāo)題型式引出主題句即清晰又可以給學(xué)生留下深刻的印象］

Stepfour:Drill.

1)Readafterteacheragainandagainuntilmany

studentscanread.

2)Readthembystudentsonebyone.

3)Readtogetherthreetimes.

4)Inpairsreadthekeysentenceonebyone.

5)Twostudentsinpairschangetheboywordsto

praeticethekeysentence.

6)Teacheraskssometeamtoacttheirdialogues.

7)Twostudentsinpairsmakeanewdialogues.

8)Asksometeamtoacttheirnewdialogues.

［多種多樣的形式練習(xí)，即可以吸引學(xué)生的注意力，提高興趣，而且能夠

從課內(nèi)到課外多方面鍛煉了學(xué)生，又能讓他們熟練掌握了本課主題句，

做到了學(xué)以至用］

Stepfive:singasongTwolittleeges

［緊張的練后學(xué)習(xí)一首英文歌，即活躍了課堂氣氛又緩解了學(xué)生緊張很累

的心態(tài)］

Stepsix:Summary.

Readthekeysentencetogetherthreetimes.

Stepseven:Homework.

IDoExtand八7.8

2Writethenewwordstwotimes.

板書：

Lesson2Acomputerhasakeyboard.Doesacomputerhasa

keyboard?

Yes,itdoes./No,itdoesn,t.

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

Bookfive

LessontwoAcomputerhasakeyboard

Let'stalk

教學(xué)目標(biāo)

1、Newwords:computer,keyboard,mouse,tall,mouth,

hand,write,letter,E-mail,clever.

2、keysentences:ItlookslikeaTV.A

computerhasakeyboard.

DoesaTVhaveamouse,too?

3、studentscanusethekeysentences.

教學(xué)重難點(diǎn)

Canusethekeysentencesandchangethekeywords.

基本教學(xué)過程

Stepone:singthesong:twolittleeyes.

K活躍課堂氣氛，讓學(xué)生進(jìn)入一種輕松愉快的課堂』

Steptwo:Revision.

1)Asksomestudentsacttheirdialogues.

k課前對話練習(xí)既可以營造學(xué)習(xí)英語的氛圍又可以練習(xí)學(xué)生們的口語交

際能力】

2)Reviewthenewwords

K每堂對單詞的復(fù)習(xí)，可以加深對單詞的記憶，也可以讓學(xué)生課上掌握

已學(xué)內(nèi)容』

3)Dosomeexercises.(showasmallblackboard.)

①Acomputerhasamouse.

②LuluhasaChinesebook.

③QiQihasagoodfriend.

④ATVhasaface.

R通過4道簡單的句子變換題，可以讓學(xué)生進(jìn)一步掌握和鞏固第三人稱

單數(shù)形式即has、does的用法》

Stepthree:Presatation

1)Ishowapictureandkeywords,turnontheradio.andask

studentstolisten“Whathappened?"

2)Aftersometimes,asksomestudentstorepeatthemeaning.

K通過簡筆畫的形式可以引起學(xué)生的好奇心，聽錄音去找發(fā)生了什么，

可以培養(yǎng)學(xué)生聽的能力工

Stepfour:Drill

1)Iandstudentstellthestorytogether.

2)Openbooksandreadafterthetapesometimes.

3)closebooks,IsayChinese,studentssayEnglishtogether.

4)StudentsandIlookatthepictureandkeyboardandrepeat

thedialoguetogether.

5)Iaskssomestudentstorepeatthedialogueonebyone.

6)Twostudentsactthedialogueonebyone.

K通過以上多種形式的練習(xí)，就會(huì)有一部分學(xué)生在課上掌握所學(xué)所有內(nèi)

容，同時(shí)也降低了學(xué)習(xí)班的難度。操練時(shí)一幅一幅圖操練后把三幅圖聯(lián)

起來。再進(jìn)行操練。3

Stepfive:summary

Lookatthepicturesandkeywordsandrepeatthedialogue

together.

Stepsix:Homework

Doex5\6

板書：

掛圖that|mouse|TVmouse|doesn't

掛圖TV|No,computer|like|keyboard.

掛圖wheremouse,catch|Here

Lesson2Acomputerhasakeyboard,

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

Bookfive

LessontwoAcomputerhasakeyboard

Let'slearn

教學(xué)目標(biāo)

1、Newwords:...

2、Keysentence:Hehasnolegs.Doeshehaveamouth?

Hedoesn,thaveamouth.

3、Canknowtheread'smainidea.

4、Canlookatthepicturesandkeywordsandrepeattheread.

教學(xué)重難點(diǎn)

1、Newwordsandkeysentence.

2、Canrepeattheread.

基本教學(xué)過程

Stepl.singthesong:Twolittleeyes.

Step2.Review

1)Reviewthenewwords.

2)ReviewLet'stalk.

①Asksomestudentstoactthedialogueonebyone.\

②RepeatLet'stalktogethe.

Step3Presatation.

1)Showthetitie:Who'sherfriend?

2)Listentothetapeandanwersomequestions.

①DoesEvehaveanewfriend?

②IsEve'sfriendtall?

(3)DoesEve'sfriendhaveanylegs?

④DoesEve'sfriendhaveamouth?

⑤WhoisEve'sfriend?Doyouknow?

3)Asksomestudentstoanswerthequestions.

［學(xué)生帶著問題去聽，不僅可以讓學(xué)生集中注意力，而且還可以提高學(xué)生

的聽力能力］

Step4.drill

1)T:Drawapicture,writesomekeywordsandrepeatthe

text.

S:Lookandlisten.

T:Turnontheradio.

S:Openbooksandreadafterthetapeagainandagain.

S:Closebooksandreadafterthetapeagain.

2)Likethisfrompictuerltopictuer6.

Studentslookatthepictures,keywordsandrepeattheread

afterT.

3)Studentslookatthepictures,againuithoutbey

words

4)Studentslistentothetapeandrepeatittogether.

5)Studentsrepeatthereadbythemselves.

6)Teacherasksstudentstorepeattheread.

7)Studentsreadthereadtogether.

8)Studentsrepeatthetexttogether.

［多樣的操練形式從簡到難，不僅降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，而且還給學(xué)生

增加了學(xué)好英語的自信心，因?yàn)橛胁糠謱W(xué)生裝在課上能夠把課本一的內(nèi)

容全部掌握］

Step5.Summary.

Repeatthereadtogether

Step6.Homework

DoEx9

板書：Who'sherfriend?

掛圖：

friend,play/who/guesstall/No,short,no

legs

head/Yes,big

headmouth/doesn,tcan

sing

hands/doesn,t,write,E-

mail.See,computer/clever.

LessonllThereisn，tanybreadinthefridge?

教學(xué)內(nèi)容

LessonllThereisn,tanybreadinthefridge?

教學(xué)目標(biāo)

1學(xué)習(xí)生詞fridge,復(fù)習(xí)一些常用動(dòng)詞，理解和掌握現(xiàn)在分詞的構(gòu)成。

2.能理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，并能用替換詞造句。

3.培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、畫等技能，以及綜合運(yùn)用語言的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

英語的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

掌握主題句型-Thereisn,tanybreadinthefridge?

.Whatishedoing?-Heisdrawing.并能用替換詞造句。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)單詞icecream,復(fù)習(xí)現(xiàn)在分詞的構(gòu)成。

2.鞏固學(xué)習(xí)主題句型，并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)談?wù)搶W(xué)習(xí)情況。培養(yǎng)學(xué)生的語言交際

能力

教學(xué)重難點(diǎn)

Cards,pictures,recorder

1.把下列單詞變成現(xiàn)在分詞.（復(fù)習(xí)現(xiàn)在分詞的三條構(gòu)成規(guī)則）

dodrawplaysing

takemakeridedance

swimrunhopskip

2.Agane傳話游戲。把學(xué)生分成組，分別給他們每組第一個(gè)人一句對話：看哪一

組最后傳話正確。

(1)Whatareyoudoing?I'mdrawing.

⑵Whatisshedoing?sheisswimming

⑶Whatishedoing?Heisreading

（活動(dòng)中復(fù)習(xí)主題句型，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

Step2.Newconcepts

1.Showthetitleandwrite

Rviewwords:drawlikelook(bycards)

2.Readandwritetheword"just”.（師在四線格中板書，生書空加

強(qiáng)書寫練習(xí)）.由生詞引出難點(diǎn)句子:just-justlikeyou-Itlooksjustlike

you.（由易到難教學(xué)句子，使學(xué)生易學(xué)、樂學(xué)）

3.導(dǎo)入Let'stalk.

4.教師扮演找一學(xué)生（提前準(zhǔn)備）扮演表演導(dǎo)入Let，stalk.

a.T:Openyourbooksatpagell.Listentothetapeanglookat

theLet'stalk.

b.Repeatandsaythemeaning.學(xué)生聽錄音，跟度并試翻譯。

6.Practise.

a."Readafterme.w師領(lǐng)讀。

b.Practiseinpairs.

c.Readinpairs.

d.教師出示掛圖，板書關(guān)鍵詞，學(xué)生看關(guān)鍵詞試復(fù)述（2遍）

Practiseinpairs.

e.Actinpairsbykeywords

f.

7.Drillo做練習(xí)冊第8題

Step3.Homework

a.Readthe"Let'stalk”

b.Actinpairs.

c.Step4.Classclosing.

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)新單詞所涉及音標(biāo)及單詞音標(biāo)的拼讀。學(xué)習(xí)單詞ormomgivemater

either,以及句子Itdoesn,tmater.

2.鞏固學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，能運(yùn)用句型

3.提高學(xué)生的閱讀能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

根據(jù)文章內(nèi)容回答問題及復(fù)述短文。

基本教學(xué)過程

SteplRevision

1.Singasong.(課前一首歌，活躍氣氛)

2.Writethewords:draw.just.(聽寫，指名板演，加強(qiáng)書寫練習(xí))

3.Freetalk.

ao師生對話

b.Act"Let'stalk"inpairs

Step2.Newconcepts

1.Showthetitle.

2.Learnnewwords0(可以把單詞和音標(biāo)寫在帶彩色圖形的只派紙片

上，如蘋果、南瓜等，這樣能夠刺激學(xué)生的視覺神經(jīng)，吸引學(xué)生的注意力，取得

更好教學(xué)效果。

3.A.Readthe"Readforfun"byyourself,then

choose"J”or“X”.

師小黑板問題：loPeteisapupil.()

2.Peteasksforapen.()

3.Pete'smothergiveshimalittle.()

4.Peteiswritingalettertojim.()

5.petecanwrite.()

(通過學(xué)生的自讀并完成習(xí)題，給學(xué)生一定的空間與時(shí)間，來感受閱讀帶來的樂

趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。)

B.ListenandRead.

1.Listentothetape,repeatandsayChinesemeaning.(分段讀，讀熟后整篇

讀，先集體讀，后個(gè)人讀。

2、Trytoanswerfollowingquestions:（小黑板）

(1)WhoisPete?Canhereadorwrite?

(2)WhatdoesPeteaskfor?

(3)WhatisPetedoing?Whatdoeshewanttodo?

(4)WhoisPetewriteingto?

(5)WhatdoesPete'sfathersaytoPete?

(6)CanJimreadorwrite?WhatdoesPetesaytohisfather?

4.分角色讀。

5.看圖與關(guān)鍵詞復(fù)述。

(1)給學(xué)生一分鐘時(shí)間練習(xí)。(2)集體復(fù)述。(3)指名學(xué)生復(fù)述。

Step3.Consolidation

做練習(xí)冊第九題.

Step4.Homework.

1.熟讀并復(fù)述“Readforfun.2.抄寫并記憶本課的單詞。

lesson6Revision

教學(xué)內(nèi)容

Readandact的前4段Abigcarrot

教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)Whatareyoudoing?Iamsleeping.

Whatishedoing?Heisrunning.Whataretheydoing?They

areplaying.

2,復(fù)習(xí)let引導(dǎo)的祈使句.Letmegoandseehim.

Let'sshareitwith

MissSheep.

Let'splaygames.

指出Let's=Letus譯為：讓我們

3.詞匯：house,sleep,out,face,food,

carrot,短語：goandsee去看望，comeout出

來，playgames做游戲,sharesth.withsb.和某人分享

4.讀一讀，演一演本課閱讀為“一個(gè)胡蘿卜”的小故事，要求

能理解課文大意，能回答與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，能根據(jù)圖片及關(guān)鍵詞進(jìn)行復(fù)

述，并能進(jìn)行表演.

教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)

根據(jù)圖片復(fù)述并表演/復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)及祈使句letsb.dosth.

第一課時(shí)

SteplSingasongWho'swearingyellowtoday?

通過唱英文歌曲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,加深了他們對已學(xué)知識的理解,使學(xué)生很快進(jìn)

入課堂，集中注意力.

Freetalk:What'syourname?Mynameis

Doyouhavearuler?Yes,Ido./No,Idon,t.

Whatareyoudoing?Iamswimming通過師生間的自由對話,鍛練了

學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力,使學(xué)生的反應(yīng)能力增強(qiáng),充分體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)

行實(shí)際交流的作用.

Dialogue(threeminutes)Whereareyoufrom?I

amfromChina.Areyoucooking?等督促學(xué)生課下多復(fù)習(xí)對話，要面

向全體學(xué)生,按著座位次序輪流上講臺前表演.

Step2Revision

L復(fù)習(xí)現(xiàn)在分詞的構(gòu)成，分三種情況：(1)直接加ing(2)以不發(fā)

音的字母e結(jié)尾的，去e再加ing(3)重讀閉音節(jié)以一個(gè)輔音字母結(jié)尾的，雙寫

最后一個(gè)輔音字母,再加ing.然后舉出一些單詞卡片,讓學(xué)生說明如何加ing.

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的含義：表示說話時(shí)同時(shí)進(jìn)行的動(dòng)作,或此時(shí)此刻正

在進(jìn)行的動(dòng)作.由am/is/are+動(dòng)詞ing構(gòu)成.

電腦操作：通過多媒體出示第一張幻燈片,做強(qiáng)化練習(xí).

A:What____she_____?B:Sheissinging.

A:What____they____?B:Theyareswimming.

A:What____you_____?B:Iamplaying.

A:What_hedoing?B:He______（正在

踢足球）

A:Whatare

theydoing?B:Theyare____(run)arace.

3.Playagame通過此游戲進(jìn)一步理解進(jìn)行時(shí)態(tài).老師課前準(zhǔn)

備好一些寫有動(dòng)詞的卡片，叫三位同學(xué)上講臺前,一位同學(xué)是抽卡的,一位同學(xué)是看了

所抽卡內(nèi)容進(jìn)行表演的，另一位同學(xué)是看了表演回答他（她）正在干什么的（注:回答

正在干什么的這位同學(xué)不能看卡片,只能看表演,）這樣通過學(xué)生的行體語言,既活

躍了氣氛,又讓他們在親身感受中加深印象.

4.電腦操作,通過多媒體出示第二張幻燈片，出示打籃球的畫面,讓

學(xué)生用letsb.dosth.造句，學(xué)生們很容易說出let'splaybasketball.再出

示游泳的畫面，同學(xué)們說Let'sswimo等來復(fù)習(xí)有關(guān)let的句型。

Step3Presentation

1.學(xué)習(xí)單詞：

house,sleep,out,carrot,share,face,food,

better,You,rewelcome.教師課前把單詞寫在卡片上，然后領(lǐng)讀幾遍，再

讓學(xué)生聽錄音跟讀，之后讓學(xué)生自由讀，讀完再讓學(xué)生有節(jié)奏的把每個(gè)單詞讀三

遍，最后對學(xué)生讀的情況進(jìn)行檢查，可以按照學(xué)生的座位次序一條龍式的進(jìn)行檢

查。

2.進(jìn)一步鞏固操練所學(xué)單詞及引出一些相關(guān)的詞組：出示畫有房子的

圖片,然后問What'sthis?學(xué)生很容易回答It'sahouse.教師做

出睡覺的動(dòng)作，然后問WhatamIdoing?學(xué)生

答：Youaresleeping.拿出一個(gè)真實(shí)的胡蘿卜，然后問學(xué)生：

“What'sthis?”學(xué)生答：It'sacarrot.然后拿出一個(gè)小

刀，把胡蘿卜切開，然后分給大家，并且說：

Letmeshareitwithyou.這樣學(xué)生很好理解這句話的意思

為：讓我和你們一起分享這個(gè)胡蘿卜。然后再設(shè)計(jì)情

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

lesson6Revision

Readandact的后4段Abigcarrot

教學(xué)目標(biāo)

L復(fù)習(xí)單詞：house,sleep,out,face,food及詞組goandsee,comeout,

playgames,sharesthwithsb.

2,復(fù)習(xí)let引導(dǎo)的祈使句.Letmegoandseehim.

Let'sshareitwith

MissSheep.

Let'splaygames.

指出Let's=Letus譯為：讓我們

3,復(fù)習(xí)對話：讓學(xué)生分角色復(fù)述并且表演。

4?學(xué)習(xí)詞組：muchbetter,notwell=ill,washmyface,havenofood=have

notanyfood,goouttoplay以及句子Howareyoudoing?=Howareyou?,You

arewelcome.=Notatall.二That，sallright.二That'sOK.（不用謝，沒關(guān)系）

5,讀一讀，演一演本課閱讀為“一個(gè)胡蘿卜”的小故事，要求

能理解課文大意，能回答與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，能根據(jù)圖片及關(guān)鍵詞進(jìn)行復(fù)

述，并能進(jìn)行表演.

教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)

根據(jù)圖片復(fù)述并表演/復(fù)習(xí)有關(guān)詞組

基本教學(xué)過程

SteplSingasong：Canyouswim?通過唱英文歌曲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的

興趣,加深了他們對已學(xué)知識的理解,使學(xué)生很快進(jìn)入課堂,集中注意力.

Freetalk:Doyoulikemusic?Doeshehaveabook?等，通過師

生間的自由對話,鍛練了學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力,使學(xué)生的反應(yīng)能力增強(qiáng),充分體

現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行實(shí)際交流的作用.

Dialogue(threeminutes)ffhatareyoudoing?I

amsleeping.Let'splaygames.OK!等督促學(xué)生課下多復(fù)習(xí)對話，要面向

全體學(xué)生,按著座位次序輪流上講臺前表演.

Step2Revision

L復(fù)習(xí)單詞house,sleep,carrot,face,food以及詞組goand

see,comeout,playgames0老師舉起單詞卡片及詞組卡片快速高效的進(jìn)行復(fù)

習(xí)。

2.復(fù)習(xí)關(guān)于let的祈使句

Letmegoandseehim.

Let'splaygames.

Let'sshareitwithMissSheep.

3.復(fù)習(xí)Readandact的前四段。

讓學(xué)生兩人一組朗讀上一課所學(xué)內(nèi)容，然后進(jìn)行復(fù)述，最后兩人一組

戴頭飾進(jìn)行表演。

Step3Presentation

1.學(xué)習(xí)單詞face,food,教師指著自己的臉問學(xué)生："What's

this?"然后學(xué)生很容易回答出“It'saface.”然后可以用電腦操作出示第8張

幻燈片，上面畫有一些面條、米飯、面包、雞蛋，然后引出這些都是food。

2.學(xué)習(xí)詞組notwell=ill（生?。?，muchbetter（好多了）,gooutto

play（出去玩），washmyface（洗臉），把這些詞組寫在黑板上領(lǐng)讀幾遍，并譯成中

文，給學(xué)生做一些講解，并讓學(xué)生試著來造句。

3.學(xué)習(xí)句子Howareyoudoing?=Howareyou?（你好嗎？）,用以前學(xué)過的

句子Howareyou?來引出Howareyoudoing?,以前用Howareyou?來問，往往他

的回答是I'mwell.（我很好。），今天我們引出，如果生病了，應(yīng)該這樣回答“I

amnotwell.n或"Notwell.n,如果說好多了，可以這樣回答"Imamuch

nnn

better.或"Muchbetter.o學(xué)習(xí)句子"Youarewelcome.可以用"Notat

all.”來引出，如果別人跟你說“Thankyou."，你應(yīng)該回答“Notatall.w,那

w

么我們今天介紹一種新的說法"Youarewelcome.o

4.導(dǎo)入Readandact的后四段

①今天我們繼續(xù)給大家講一個(gè)“胡蘿卜”的小故事，上一講我們說到小兔和小豬要

和綿羊一起吃胡蘿卜，那么他們究竟吃了沒有，請聽下文。原來綿

羊又說馬生病了，他也沒有食物，然后他們一起去看馬，并與馬同吃了胡蘿

卜。（通過此小故事，要從小養(yǎng)成學(xué)生“助人為樂，關(guān)心他人”的好習(xí)慣）

Step4Practice

1.出示后四段的教學(xué)掛圖并寫出關(guān)鍵詞，然后一段一段的操練。

2.教師放錄音讓學(xué)生逐句跟讀，加上表情和動(dòng)作。

3.讓學(xué)生集體讀，分組讀，同桌互相讀，個(gè)人讀。

4.分角色讀，讓學(xué)生戴上已做好的頭飾和道具進(jìn)行現(xiàn)場表演。

5.給學(xué)生一定的時(shí)間看圖，根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述。

6.讓學(xué)生合上書，集體復(fù)述，分角色復(fù)述，個(gè)人復(fù)述。

7.最后讓學(xué)生把前四段和后四段連起來進(jìn)行復(fù)述（需要給學(xué)生一定的

時(shí)間），可以讓他們進(jìn)行分組練習(xí)，老師可以把以前的幻燈片再給學(xué)生逐一重放老

師可以把以前的幻燈片再給學(xué)生逐一重放一遍，以鞏固他們的記憶，使他們對整篇

課文有一個(gè)總的印象。

8.我們把Readandact分成兩部分，前四幅圖為第一部分，后四幅

圖為第二部分，讓學(xué)生分組練習(xí)，第一部分兩人一組，第二部分四人一組，讓他們

強(qiáng)化記憶并且現(xiàn)場表演。

Step5Consolidation

A：Whatareyoudoing?

B：rm（洗

臉）.

C：Areyouhungry?

B：Yes,butI（沒有食物）.

C：Look!Abigcarrot.

A：Let'seatittogether.

B：ButMrHorseis（生?。﹖oday.

A：MrHorse!（你好嗎）？

D：（生病了）.

NowIam（好多了）.Thankyou.

A：（不用謝）.

B：Let，s（出去玩）.

C：OK!

Step6Homework

做練習(xí)冊6、7、9題，并要復(fù)述整篇課文。

板書：LessonsixAbigcarrot.

一、語言點(diǎn)和句子

washmyfacehavenofoodnotwellmuch

better

goouttoplayHowareyoudoing?Youarewelcome.

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

lesson6Revision

Checkback

教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)Whatishedoing?Heis

drawing.

Whatisshedoing?Sheisrunning.Whataretheydoing?They

areplaying.

2.復(fù)習(xí)let引導(dǎo)的祈使句.Letmegoandseehim.

Let'sshareitwith

MissSheep.

Let'splaygames.

指出Let's=Letus譯為：讓我們

3.復(fù)習(xí)單詞：出示本課7個(gè)單詞的音標(biāo)，讓學(xué)生寫出英語和中文詞義。

4,復(fù)習(xí)對話：讓學(xué)生戴上頭飾進(jìn)行表演。

5.本課著重訓(xùn)練學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力。

教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)

根據(jù)圖片復(fù)述并表演，做聽力練習(xí)和口語訓(xùn)練

基本教學(xué)過程

SteplSingasongflyflyflyyourkite!通過唱英文歌曲激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,加深了他們對已學(xué)知識的理解,使學(xué)生很快進(jìn)入課堂,集中注意力.

Freetalk:What'syourname?Mynameis....

Doyouhavearuler?Yes,Ido./No,Idon't.

Whatareyoudoing?Iamswimming通過師生間的自由對話,鍛練了

學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力,使學(xué)生的反應(yīng)能力增強(qiáng),充分體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)

行實(shí)際交流的作用.

Dialogue(threeminutes)Whereareyoufrom?I

amfromChina.Areyoucooking?等督促學(xué)生課下多復(fù)習(xí)對話，要面

向全體學(xué)生,按著座位次序輪流上講臺前表演.

Step2Revision

1.復(fù)習(xí)單詞：老師可以舉出前兩課所學(xué)過的單詞的音標(biāo)，讓學(xué)生寫出

中文和英文。

2.復(fù)習(xí)詞組和句子：Howareyoudoing?Youarewelcome.

gooutto

playmuchbetter等

3.復(fù)習(xí)對話：讓學(xué)生根據(jù)幻燈片出示內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述，最后戴頭飾進(jìn)