中考作文-提高作文語(yǔ)言的表現(xiàn)力

怎樣提高作文

語(yǔ)言的表現(xiàn)力

.中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一類(lèi)卷（60—52）內(nèi)容、表達(dá)（55分）要求：符合題意，內(nèi)容充實(shí)，中心明確；條理清楚，結(jié)構(gòu)合理；語(yǔ)言通順，有1—2處語(yǔ)病。賦分范圍：55—47分書(shū)寫(xiě)：5分要求：字跡工整，標(biāo)點(diǎn)正確，錯(cuò)別字1—2個(gè)，格式規(guī)范。

.啟示——關(guān)注作文中語(yǔ)言的表現(xiàn)力十分重要。作文是語(yǔ)言的藝術(shù)。語(yǔ)言能真實(shí)地反映出一個(gè)人的語(yǔ)文綜合能力。.作文中語(yǔ)言表達(dá)的主要問(wèn)題1、語(yǔ)言枯澀詞匯貧乏、用詞單調(diào)，讓人讀來(lái)干巴巴味同嚼蠟。

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作文中語(yǔ)言表達(dá)的主要問(wèn)題2、陳詞濫調(diào)寫(xiě)外貌——大眼睛，蘋(píng)果臉，柳葉眉；寫(xiě)景物——陽(yáng)光明媚，鮮花盛開(kāi)；寫(xiě)時(shí)間——光陰似箭，日月如梭；寫(xiě)驚奇——嘴吧張成了O型；寫(xiě)著急——像熱鍋上的螞蟻；寫(xiě)嘴饞——饞貓一樣…….作文中語(yǔ)言表達(dá)的主要問(wèn)題3、故作深沉“可憐天下父母心”、“失敗是成功之母”、“世上無(wú)難事，只怕有心人”……——語(yǔ)言成人化，老氣橫秋，缺乏靈動(dòng).作文中語(yǔ)言表達(dá)的主要問(wèn)題4、空洞無(wú)物開(kāi)篇轉(zhuǎn)彎抹角，結(jié)尾喋喋不休，中間亦是“空手道”。敘述不像敘述，議論不像議論，大多是一些標(biāo)簽的口號(hào)，甚至找不出一點(diǎn)屬于個(gè)人的語(yǔ)言創(chuàng)意，都是空話套話。.提高語(yǔ)言表現(xiàn)力的途徑？

一、將抽象的概念具體化二、將情感融于所寫(xiě)之物三、力求語(yǔ)言新鮮的表達(dá)

.提高語(yǔ)言表現(xiàn)力的途徑？

一、將抽象的概念具體化、形象化方法1、借用現(xiàn)實(shí)中人們熟悉的事物闡釋例：一個(gè)人，如果能夠超越人生的困境，就會(huì)有一種無(wú)所畏懼的美麗，一種永不褪色的美麗。

將“無(wú)所畏懼”“永不褪色”具體化形象化一個(gè)人，如果能夠超越人生的困境，就會(huì)有一種“霜臨楓獨(dú)紅，雪至梅孤傲”的美麗，一種“真金百煉色永在”的美麗。效果：形象、富有詩(shī)意.提高語(yǔ)言表現(xiàn)力的途徑？

一、將抽象的概念具體化、形象化方法1、借用現(xiàn)實(shí)中人們熟悉的事物闡釋《自信，世界所以改變》一文對(duì)自信的闡釋?zhuān)鹤孕攀鞘裁?？自信是陳涉遞過(guò)來(lái)一支長(zhǎng)矛對(duì)我輕輕地一笑；自信是伽利略手握兩個(gè)鐵球一步步爬上比薩斜塔時(shí)的沉著；自信是貝多芬扼住命運(yùn)咽喉那震撼人心的《命運(yùn)》交響曲；自信是劉翔沖向終點(diǎn)時(shí)那令世界震驚的"12秒91"……

效果：具體、形象，凸顯自信的力量

.提高語(yǔ)言表現(xiàn)力的途徑？

一、將抽象的概念具體化、形象化方法2：呈現(xiàn)具體情景，形成畫(huà)面例：夜深了，他有些困倦，但他仍然想辦法克服困意努力學(xué)習(xí)。將“想辦法克服困意努力學(xué)習(xí)”具體化、形象化，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)情景。

夜深了，他有些困倦，但是他一次次用涼水敷面，爾后又回到書(shū)桌前俯身耕作，他時(shí)而眉頭緊皺，時(shí)而頷首微笑。.提高語(yǔ)言表現(xiàn)力的途徑？

一、將抽象的概念具體化、形象化方法2：呈現(xiàn)具體情景，形成畫(huà)面

四季是一首詩(shī)。春，多么愜意的名字！她帶來(lái)了芬芳艷麗的花朵，帶來(lái)了蓬勃新綠的草木，帶來(lái)了對(duì)未來(lái)的一份憧憬，帶給我們一片片生機(jī)勃勃的景象；夏，多么熱情的名字！她帶來(lái)了繽紛絢麗的驕陽(yáng)，帶來(lái)了挺拔蒼翠的樹(shù)木，帶來(lái)了奮斗的.提高語(yǔ)言表現(xiàn)力的途徑？

一、將抽象的概念具體化、形象化方法2：呈現(xiàn)具體情景，形成畫(huà)面帶給我們一支激情的歌曲；秋，多么溫情的名字！她帶來(lái)了如金的落葉，帶來(lái)了溫柔的秋雨，帶來(lái)了豐收的喜悅，帶給我們一篇纏綿的詩(shī)章；冬，多么寧?kù)o的名字！她帶來(lái)了潔白的雪花，帶來(lái)了素雅的天地，帶來(lái)了勝利后的沉思，帶給我們一幅清新的圖畫(huà)。

用四季的特有景物組成一幅幅多彩的畫(huà)面，詮釋“四季是一首詩(shī)?！?提高語(yǔ)言表現(xiàn)力的途徑？

二、將情感融于所寫(xiě)之物例：對(duì)春的喜愛(ài)之情A我喜歡春天，我喜歡春天的陽(yáng)光，春天的花香，春天的溪流，我喜歡春天的風(fēng)和春天的雨……

空話，套話，沒(méi)有自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)，未將情感融入所寫(xiě)之物.提高語(yǔ)言表現(xiàn)力的途徑？

二、將個(gè)人的情感融于所寫(xiě)之物例：對(duì)春的喜愛(ài)之情B我喜歡春天，當(dāng)春風(fēng)打著呼哨舞過(guò)樹(shù)的手臂時(shí)，春柳的柔條上齊舒了叫做青眼的葉蕾，不幾天便噴出了脈脈綠葉，如果說(shuō)彩虹下有寶石，我卻總懷疑柳樹(shù)根下有翡翠。不然叫柳樹(shù)去哪里吸收那么多純凈的碧綠呢？桃樹(shù)也不甘寂寞，如霞的花瓣在枝頭歡鬧著，讓人閉了眼好像徜徉在碩果粲然的夢(mèng)境里…….提高語(yǔ)言表現(xiàn)力的途徑？

二、將個(gè)人的情感融于所寫(xiě)之物例：對(duì)春的喜愛(ài)之情A、B比較：A：只是表達(dá)喜愛(ài)春天之情，沒(méi)有將感情融于景中，難以引起讀者共鳴。B：不僅向讀者傳達(dá)了感情而且還傳達(dá)了感情產(chǎn)生的因，寫(xiě)作流程：我喜歡春天——喜歡春天的什么——對(duì)春天景物的獨(dú)特感受等。

效果：將自己融入景中，把讀者帶入情境，引起共鳴。.提高語(yǔ)言表現(xiàn)力的途徑？

二、將個(gè)人的情感融于所寫(xiě)之物例：《一面》對(duì)魯迅先生的描寫(xiě)黃里帶白的臉，瘦得叫人擔(dān)心。融入作者的感情，突出對(duì)先生的愛(ài)戴與關(guān)心。.提高語(yǔ)言表現(xiàn)力的途徑？三、力求新鮮的表達(dá)——為語(yǔ)言著色（一）錘煉詞語(yǔ)（二）妙用修辭（三）巧用古詩(shī)詞文（四）活用詞語(yǔ)（五）句式搭配

.提高語(yǔ)言表現(xiàn)力的途徑

——為語(yǔ)言著色

（一）錘煉詞語(yǔ)古人煉字的故事賈島：“推敲”的故事——鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧推（敲？）月下門(mén)杜甫：語(yǔ)不驚人死不休王安石：春風(fēng)又綠江南岸.

（一）錘煉詞語(yǔ)

要使語(yǔ)言鮮明生動(dòng)，新穎脫俗，應(yīng)盡可能選用那些具體、形象、內(nèi)涵豐富的詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)景狀物、表情達(dá)意，尤其要重視對(duì)動(dòng)詞、形容詞的錘煉。

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（一）錘煉詞語(yǔ)◎動(dòng)詞的生動(dòng)傳神例：“低垂的天幕壓著我的臉，灰暗和沮喪撕裂著我的心。”用“撕裂”一詞表現(xiàn)了苦悶無(wú)助，失落傷痛的情緒，仿佛心被一點(diǎn)點(diǎn)地撕扯開(kāi)，流淌著殷紅的血。

生動(dòng)傳神、富有表現(xiàn)力.

（一）錘煉詞語(yǔ)◎動(dòng)詞的生動(dòng)傳神例：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去?！?/p>

用“鬧”一詞生動(dòng)地表現(xiàn)蜜蜂的數(shù)量多，采蜜忙的情景。側(cè)面表現(xiàn)了花的繁盛，花香的濃郁。

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（一）錘煉詞語(yǔ)◎形容詞的細(xì)致描摹例：不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子從草間直竄向云霄里去了?！斞浮稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》肥胖：細(xì)致地描摹出黃蜂胖胖的軟軟的樣子，與“伏”相得益彰；輕捷：將叫天子由草叢飛向天空時(shí)的輕快敏捷表現(xiàn)得細(xì)致傳神，與“竄”相呼應(yīng)。.

（一）錘煉詞語(yǔ)◎形容詞的細(xì)致描摹例：談到我的快樂(lè)生活，那當(dāng)然首推我的校園生活了。在格調(diào)清雅的高中樓下行走，在神奇玄妙的實(shí)驗(yàn)樓里穿梭，在美味飄香的食堂里垂涎，在靜謐而又美麗的中心花園漫步，在鴉雀無(wú)聲的圖書(shū)館里閱讀，在火爆的籃球場(chǎng)上揮灑汗水，在生動(dòng)有趣的課堂中徜徉……

畫(huà)面感、色彩感——著色.

（一）錘煉詞語(yǔ)◎迭詞、擬聲詞的音韻美、入境感例：小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的?！熳郧濉洞骸分钡侥橙眨桓袆?dòng)的上蒼猛然看到這一大片美麗忠直、遍體鱗傷的樹(shù)種問(wèn)：你們是誰(shuí)？烈烈西風(fēng)中有無(wú)數(shù)聲音回答：我是胡楊。

——潘岳《西風(fēng)胡楊》

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（二）妙用修辭

作文的人，因?yàn)椴荒苄揶o，于是也就不能達(dá)意。

——魯迅.

（二）妙用修辭

◆比喻

例1：看著鐘表終于到11點(diǎn)30分了，還有五分鐘就下課，這個(gè)數(shù)字好像是一杯濃稠的咖啡一下子就沖散了我的痛苦。例2：當(dāng)我不得已再回到教室時(shí)，我看到了我桌上似有一團(tuán)火焰在跳動(dòng)。我使勁眨了眨眼，走了過(guò)去。啊，是張圣誕賀卡！

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（二）妙用修辭

◆擬人

例1：原本十分可愛(ài)的電腦，竟變得那樣無(wú)情無(wú)義，任憑我如何鼓搗，就是一聲不吭，只用一副黑黑的臉孔對(duì)著我。

例2：細(xì)如綢絲的雨零零落落地灑下，將世間躁動(dòng)的心安撫，如同母親般溫暖的手。雨水從嫩芽中劃過(guò)，在小花中流連。綠更加滴翠，紅愈發(fā)艷麗。寂靜。惟有雨的歌聲縈繞天際，為新生命祈禱祝福。春天，是生命的季節(jié)。

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（二）妙用修辭

◆排比

例1：是什么力量這樣巨大呢？是對(duì)生活的熱愛(ài)。我們前進(jìn)的動(dòng)力就來(lái)自于此。它可以使小草破土、梅花綻放、雛鷹飛翔，那么就讓我們心懷對(duì)生活的熱愛(ài)，整理好行囊，加大前進(jìn)的動(dòng)力與步伐，走出一條成功的人生之路吧！

例2：自信是什么？自信是陳涉遞過(guò)來(lái)一支長(zhǎng)矛對(duì)我輕輕地一笑；自信是伽利略手握兩個(gè)鐵球一步步爬上比薩斜塔時(shí)的沉著；自信是貝多芬扼住命運(yùn)咽喉那震撼人心的《命運(yùn)》交響曲；自信是劉翔沖向終點(diǎn)時(shí)那令世界震驚的"12秒91"……

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（二）妙用修辭

◆排比

例1：是什么力量這樣巨大呢？是對(duì)生活的熱愛(ài)。我們前進(jìn)的動(dòng)力就來(lái)自于此。它可以使小草破土、梅花綻放、雛鷹飛翔，那么就讓我們心懷對(duì)生活的熱愛(ài)，整理好行囊，加大前進(jìn)的動(dòng)力與步伐，走出一條成功的人生之路吧！

例2：自信是什么？自信是陳涉遞過(guò)來(lái)一支長(zhǎng)矛對(duì)我輕輕地一笑；自信是伽利略手握兩個(gè)鐵球一步步爬上比薩斜塔時(shí)的沉著；自信是貝多芬扼住命運(yùn)咽喉那震撼人心的《命運(yùn)》交響曲；自信是劉翔沖向終點(diǎn)時(shí)那令世界震驚的"12秒91"……

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（二）妙用修辭

◆夸張例1：中午時(shí)分，我走在沙漠里，只感到遍地的黃沙都在燃燒。

突出了沙漠地區(qū)中午天氣的酷熱難耐。.

（三）巧用古詩(shī)詞文◆引用古詩(shī)詞文

王靜安在《人間詞話》中說(shuō)：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！说谝痪骋?。‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。’此第二境也。‘眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。’此第三境也?！?/p>

——季羨林《成功》

引用王國(guó)維的話，證明勤奮對(duì)成功的重要。語(yǔ)言很有文采，起到了形象、含蓄的表達(dá)效果，給人留下深刻的印象。

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（三）恰當(dāng)運(yùn)用古詩(shī)詞文◆引用古詩(shī)詞文

擁有了這種胸懷，心靈則空明澄澈，超然于名利紛爭(zhēng)之外，感到寧?kù)o與滿(mǎn)足。身居高位，鐘鳴鼎食掌印管符，可謂榮華富貴。人在陋室，“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”，逗蟲(chóng)魚(yú)養(yǎng)花鳥(niǎo)，自怡心性淡泊明志。擁有一份平常的工作，能感受到生活的平和安逸?！败饺厝缑媪缑肌?，是先天的驕傲，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的浸潤(rùn)，更能使你出類(lèi)拔萃卓而不群；即便是遇到挫折“行到水窮處”，也要坦然地迎難而上，瀟灑地“坐看云起云涌”。這就是樂(lè)觀，這就是幸福。

——《幸福是一種樂(lè)觀的態(tài)度》.

（三）恰當(dāng)運(yùn)用古詩(shī)詞文

◆引用古詩(shī)詞文有道是：“夫禍患常積于忽微”。天下之事雖大，但都必須從小事做起，只有凡事從小做起，“防微杜漸”，才能避免“千里之堤，毀于蟻穴”的惡果。因此說(shuō)：細(xì)節(jié)定成敗。

——《細(xì)節(jié)決定成敗》.

（三）恰當(dāng)運(yùn)用古詩(shī)詞文◆化用古詩(shī)詞文

擁有了這種胸懷，心靈猶如有了源頭活水，時(shí)時(shí)滋潤(rùn)靈動(dòng)的眼睛，去發(fā)現(xiàn)幸福，發(fā)現(xiàn)美，欣賞美：姹紫嫣紅、草長(zhǎng)鶯飛是美；大漠孤煙、長(zhǎng)河落日是美。荷敗菊謝就大煞風(fēng)景了嗎？為什么不用心去品味“留得殘荷聽(tīng)雨聲”，“菊殘猶有傲霜枝”的優(yōu)美意境呢？在城市，有霓裳倩影車(chē)水馬龍高樓大廈的繁華熱鬧；在鄉(xiāng)村，有小橋流水麥浪滾滾蛙聲一片的淳樸寧?kù)o。這就是樂(lè)觀，這就是幸福。

——《幸福是一種樂(lè)觀的態(tài)度》.

（三）恰當(dāng)運(yùn)用古詩(shī)詞文◆化用古詩(shī)詞文

例：

“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆薄馈队炅剽彙?/p>

“思念是什么？思念是岸邊楊柳一樹(shù)的綠色，是早晨迎面吹來(lái)的一縷清新的風(fēng)，是西天斜掛的一鉤殘?jiān)隆薄?/p>

新巧、靈透、有個(gè)性.

（三）恰當(dāng)運(yùn)用古詩(shī)詞文

◆仿用古詩(shī)詞文

例：“天若有情天亦老”——作文題目“月若有情月長(zhǎng)吟”

既有詩(shī)的韻味，又有自我的個(gè)性。

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（四）句式搭配

適當(dāng)?shù)刈儞Q句式，能使行文搖曳多姿，能更好地突出想強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容?！瑯拥囊馑伎梢杂貌煌木涫絹?lái)表達(dá)，以起到不同的表達(dá)作用。.

（四）句式搭配

1、肯定句、否定句與問(wèn)句（反問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句、疑問(wèn)句）結(jié)合使用，可以表達(dá)不同的語(yǔ)氣，語(yǔ)言變化多姿。2、對(duì)偶句能夠體現(xiàn)語(yǔ)言的均衡美和對(duì)稱(chēng)美，使語(yǔ)言和諧，強(qiáng)化語(yǔ)言的感染力。3、長(zhǎng)短句的配合使用，使句子形式參差，錯(cuò)落有致，表意更為自由，體現(xiàn)了語(yǔ)言的變化美。

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（四）句式搭配

各種句式的綜合運(yùn)用，靈活搭配，能極大地提高作文語(yǔ)言的表現(xiàn)力，產(chǎn)生一種特殊的美感。

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（五）活用詞語(yǔ)

在吃透某些詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，巧妙地將其挪用，使其在特殊的語(yǔ)境中產(chǎn)生臨時(shí)性的意義。這樣可使語(yǔ)言妙趣橫生，別有風(fēng)味。例：“媽媽是傳統(tǒng)的古典派，我算是現(xiàn)代派。媽媽愛(ài)聽(tīng)美聲，我卻只覺(jué)得搖滾夠味兒；媽媽跳舞是快三慢四，我卻愛(ài)跳迪斯科；媽媽一看我跳迪斯科就說(shuō)我是”張牙舞爪”，我也笑她土得有營(yíng)養(yǎng)，像土豆?！?/p>

活用一些詞可使文章在表達(dá)上生動(dòng)新奇，富有情趣。.

（五）活用詞語(yǔ)

“新班頭個(gè)子尚爭(zhēng)氣，沒(méi)給‘人類(lèi)靈魂的工程師’們丟臉，身材也符合中國(guó)國(guó)情——尚處在‘社會(huì)主義初級(jí)階段’。只是有點(diǎn)少年老成，大概是腦袋太聰明的緣故，頂上草木稀疏，更顯老氣橫秋，幸虧新班頭的發(fā)型是‘農(nóng)村包圍城市’結(jié)構(gòu)，在風(fēng)和日麗的日子里，倒也不給人以蕭瑟之感?！薄段业男掳嘀魅巍?/p>

把政治術(shù)語(yǔ)“社會(huì)主義初級(jí)階段”與歷史術(shù)語(yǔ)“農(nóng)村包圍城市”進(jìn)行新的開(kāi)發(fā)，賦予它們新的含義，給人以非常俏皮詼諧的感受，讓人過(guò)目不忘。.

如何提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力作文語(yǔ)言要出彩，首先要認(rèn)真錘煉詞語(yǔ)，能讓讀者心靈產(chǎn)生震顫飛揚(yáng)的快樂(lè)；其次是運(yùn)用好的修辭，把生動(dòng)的比喻，大氣磅礴的排比，風(fēng)趣幽默的仿詞，語(yǔ)意含蓄曲折的雙關(guān)等穿插全文，亮人耳目，怡人心扉；再次是巧妙地運(yùn)用古詩(shī)詞文，定能讓你的文章文采飛揚(yáng)，讓人刮目相看；最后是匠心調(diào)配句式，將長(zhǎng)句短句巧妙配合，營(yíng)造文章的錯(cuò)落美，勻稱(chēng)美，音韻美，使文章絢麗生輝。當(dāng)然，恰當(dāng)?shù)鼗钣迷~語(yǔ)也能使你的文章生動(dòng)、俏皮，極富表現(xiàn)力。.課間休息五分鐘…….

品讀好文，感受語(yǔ)言的表現(xiàn)力乘車(chē)

國(guó)人乘車(chē)“只爭(zhēng)朝夕”。我?guī)缀醣粩D扁，終于鉆進(jìn)了車(chē)門(mén)。我的座位是臨窗的三號(hào)。還沒(méi)坐穩(wěn)就踩胡腳的那個(gè)小山似的女人，一屁股將四號(hào)座位壓得“咯吱”呻吟，一下子，我的地盤(pán)被她侵占去三分之一。盛夏乘車(chē)攤在這樣的芳鄰，真是不幸。我的這排座位是三、四、五號(hào)。五號(hào)座位上是位不滿(mǎn)二十歲的姑娘，一副近視眼鏡架在高挺的鼻梁上。胡瞥了她一眼，見(jiàn)她表情豐富的臉上清晰地寫(xiě)著對(duì)四號(hào)鄰居的厭惡。原來(lái)，五號(hào)的“疆士”也遭到胖女人的“擴(kuò)張”。只見(jiàn).

五號(hào)幾乎憤然地急揮紙扇，把胖婦人嗆人的汗酸味扇到我這邊來(lái)。我心中非常惱火，但又不便說(shuō)她。汽車(chē)在公路上飛馳。悶熱的空氣與發(fā)動(dòng)機(jī)的“哼哼”聲勝過(guò)催眠曲，車(chē)上的乘客有差不多半數(shù)在打盹。四號(hào)的眼皮也在合攏。小山似的身軀慢慢向五號(hào)位傾斜，我幸災(zāi)樂(lè)禍起來(lái)：胖女人灰衣服上那汗?jié)n斑斑的“鹽堿地”，可以從俏姑娘那里得到一點(diǎn)香味了。五號(hào)由表情討厭到怒氣升騰，從“厭而遠(yuǎn)之”到奮起反擊：她架起胳膊肘頂四號(hào)的胖臉。胖女人一定是在夢(mèng)中喝醉了酒吧，任你怎樣明.

頂暗碰，都撞不開(kāi)她的夢(mèng)門(mén)。最后五號(hào)憤中生智，猛然一閃身，把四號(hào)摔倒在座位上。車(chē)內(nèi)一陣竊笑。四號(hào)從突然破碎的夢(mèng)中驚醒，艱難地支起身，很難為情地低下頭玩起自己的胖指頭來(lái)。車(chē)行到某縣城，那位五號(hào)姑娘也開(kāi)始打盹，不由自主，她的秀發(fā)委屈地貼在四號(hào)的“鹽堿地”上。漸漸，五號(hào)的頭滑到了四號(hào)的胳膊彎里。可胖女人并不去回敬那姑娘一個(gè)閃身，反倒盡量保持平穩(wěn)，讓姑娘舒服地依著她。四號(hào)的右臂一定是很累了，她用左手去托扶著右臂。.

不知怎么，我心里泛起一股說(shuō)不清的滋味，不禁對(duì)四號(hào)低聲說(shuō)：“大嫂，弄醒她吧。”她答非所問(wèn)：“俺家妞也這般大，年輕人愛(ài)困?！避?chē)在顛簸，我的思緒也在顛簸。

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品讀范文，感受語(yǔ)言的表現(xiàn)力

范文1魔鬼存在于細(xì)節(jié)俗話說(shuō)：“魔鬼存在于細(xì)節(jié)”。以前我根本不明白此言的意思，但那次翻斗樂(lè)的意外讓我明白了其真正的含義。那年寒假中的一個(gè)周末，爸爸媽媽和小姨帶著我和妹妹來(lái)到翻斗樂(lè)室內(nèi)游樂(lè)場(chǎng)。剛一進(jìn)大廳就能聽(tīng)到游樂(lè)場(chǎng)中孩子們的嬉戲聲、打鬧聲。我們來(lái)到入口處，首先映入我眼簾的是紅色迷宮，迷宮的右面是充氣游樂(lè)場(chǎng)，小朋友們?cè)谏厦婺阕肺亿s，歡樂(lè)的笑聲回蕩在整個(gè)大廳中。翻斗樂(lè)地面是五顏六色的軟墊，妹妹急不可耐的把鞋一脫，就奔向軟墊，一會(huì)兒就沒(méi)了人影。.

突然，遠(yuǎn)處傳來(lái)一聲大叫，隨之是孩子傷心的哭叫。尋著哭聲找去，大家已圍住了那個(gè)哭泣的孩子，恐懼涌上我的心。我推開(kāi)一層層圍觀的人，頓時(shí)驚呆了：妹妹一手彎曲在胸前，另一只手用力地托著地。眼淚如泉涌，滿(mǎn)是淚水的小臉蛋讓人好心疼。我急忙跑到她跟前，摟住她，想把她抱起來(lái)，她大喊：“輕點(diǎn)，姐姐，疼，疼！”周?chē)娜艘财咦彀松嗟淖h論開(kāi)了：“這孩子怎么摔著了？”“太不小心.了！”……我一時(shí)不知所措，正茫然之際，聞?dòng)嵹s來(lái)的媽媽、小姨和一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)經(jīng)理把妹妹送往醫(yī)院，我和爸爸留下來(lái)找事故的原因。在妹妹摔倒的地方，我們發(fā)現(xiàn)在扶手的銜接處，有一個(gè)碩大的塑料釘子突出來(lái)了，顯得極不協(xié)調(diào)。原來(lái)妹妹是被凸起的軟墊絆了一腳，卻正好摔在了這個(gè)突出的釘子上……真相的查明一下子讓翻斗樂(lè)沸騰起來(lái)，不少家長(zhǎng)都唏噓不已：“翻斗樂(lè)怎么能這么不注意細(xì)節(jié)??？”“這給孩子會(huì)帶來(lái)多大傷害啊！”……這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)許多家長(zhǎng)拉著自己的孩子匆匆離開(kāi)。.

轉(zhuǎn)瞬間一片歡騰的海洋一下子陷入了死一般的沉寂。游樂(lè)場(chǎng)的負(fù)責(zé)人看看釘子又看看我們說(shuō)：“真對(duì)不起，今天檢查的太粗心，把這個(gè)細(xì)節(jié)給漏掉了?！甭?tīng)到這兒，我有些后怕：如果撞在那里的不是手臂而是腦袋，那后果更是不堪設(shè)想。我也陷入了沉思，是?。](méi)有孩子笑聲的翻斗樂(lè)還有什么生氣可言呢？那么是什么破壞了這幅美好的圖畫(huà)呢？?jī)H僅是一顆釘子嗎？不，是我們對(duì)細(xì)節(jié)的忽略。這真應(yīng)了那句話：“魔鬼存在于細(xì)節(jié)。”關(guān)注細(xì)節(jié)吧，不注意細(xì)節(jié)的人早晚會(huì)被“魔鬼”吞食。.品讀范文，感受語(yǔ)言的表現(xiàn)力

范文2

幸福原來(lái)在風(fēng)雨中我是一棵不知名的種子，媽媽將我拋向空中的那一刻，便注定了我一生的艱難。我最后一次回頭望了望地上的媽媽?zhuān)皇禽p輕地?fù)u了搖墨綠色的右臂，說(shuō)：“孩子，堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，去尋找自己的幸福吧！”隨著風(fēng)姐姐，我向陌生的遠(yuǎn)方飛去。黃昏時(shí)，我們遇到了雷公公。豆大的雨點(diǎn)將我和兄弟姐妹沖散了。我被重重地摔到了一塊黑黑的硬硬的地面上，緊接著，一股股急流從身邊沖過(guò)……我害怕得大哭起來(lái)。風(fēng)姐姐過(guò).來(lái)了，她一邊推著我，一邊焦急地說(shuō)：“小家伙，快把腳伸到土壤里，你只有四天的生命啊！”天更黑了，更冷了，我卻一直呆呆地立在泥地里想著風(fēng)姐姐的話。這時(shí)，身體吸飽了水，皮膚像要裂開(kāi)似的難受。我蜷著小小的身子，在疲憊中漸漸睡去。第二天看到第一縷陽(yáng)光的時(shí)候，我猛然醒悟：我的生命只有三天了，我不能再浪費(fèi)每一分鐘。于是，迎著太陽(yáng)，我用力挺直腰桿。就是這一個(gè)動(dòng)作，我由一?？U縐的、扁扁的種子變成了一棵小小的芽?jī)?。圓圓的腰桿上長(zhǎng)滿(mǎn)了絨絨的小手，嫩黃嫩黃的小手似乎.

可以看到里面細(xì)細(xì)的莖脈，癢癢的。我猛地想起了風(fēng)姐姐的話，忙把腳插進(jìn)了濕潤(rùn)的泥土。我對(duì)著太陽(yáng)大聲喊道：“太陽(yáng)公公，早上好！”一整天，我努力地向上長(zhǎng)，到與太陽(yáng)公公道別的時(shí)候，已經(jīng)有媽媽一半高了。噢，我的媽媽?zhuān)F(xiàn)在還好嗎？第三天天剛亮，我看到我的手上睡著一顆晶瑩的露珠。我悄悄地瞧它，好漂亮的家伙：圓圓的，亮亮的。太陽(yáng)公公出來(lái)后，小露珠竟然順著我的身軀，慢慢流遍了我的全身，我感到我的體內(nèi)有新的生命在成長(zhǎng)。.

走過(guò)生命的四分之三，我步入了生命的最后一天。風(fēng)姐姐到來(lái)時(shí)，我滿(mǎn)懷期待地把我的孩子拋向天空，我默默地祝福著孩子們一路平安。雖然我的生命將要終結(jié)，但我欣慰，走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，我終于找到了幸福。.品讀范文，感受語(yǔ)言的表現(xiàn)力范文3告別之美

蒲公英告別枝丫，是為了去另一片土地綻放霎那間的美麗；流星告別宇宙，是為了劃破夜空在黑暗中展現(xiàn)耀眼的光輝；溪水告別山林，是為了趟過(guò)四季奔向大海體驗(yàn)廣博的胸懷。告別之美，是未來(lái)與過(guò)去的匯合，是希望與失望的交織，是決然與不舍的融聚。

告別之美，在易水寒風(fēng)之中。他端著一杯酒，手不禁顫抖，眼前的人熟悉而又陌生，蕭索的秋風(fēng)怒吼著，烈酒在胸中澎湃，他知道自己的使命，要?dú)⒌娜苏谇赝鯇m內(nèi)，野心勃勃企圖一統(tǒng)中原。又是一杯.

酒，他清醒了些，唱起了“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”。在太子丹的一聲“珍重”中，頭也不回上了馬車(chē)，心中默念：嬴政，領(lǐng)死吧！

告別之美，美在“士為知己者死”的慷慨悲壯。

告別之美，在汨羅江畔。他站立著，一動(dòng)不動(dòng)，只有目光久久地凝視著遠(yuǎn)方。江邊，一輪殘陽(yáng)緩緩地下沉。這個(gè)吟著“眾人皆醉我獨(dú)醒”的人，如今也醉了嗎？那又為何任憑秋風(fēng)刮過(guò)他布滿(mǎn)皺紋的雙頰，任憑浪頭拍打他為民奔波的雙腳，任憑余暉刺痛他.

看透朝野渾濁的眼眸？他靜靜地轉(zhuǎn)身，望著遠(yuǎn)處的國(guó)都：別了，祖國(guó)。一切消失在不息的江水之中。

告別之美，美在“上下求索”的真誠(chéng)與執(zhí)著。

告別之美，在遠(yuǎn)山菊海中。他早已習(xí)慣了現(xiàn)在的生活。清晨，薄霧輕紗，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，在菊叢中漫步，在田園中勞作，閑適而自在。外面的世界被深山阻隔，他微微一笑，想起自己告別官場(chǎng)的決然。一句“吾不為五斗米折腰”，歷史定格在他憤然離去的一剎，留給后人一個(gè)遠(yuǎn)去的背影，充滿(mǎn)著對(duì)爾虞我詐的黑暗仕途的不屑。.

告別之美，美在“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的恬靜。從古到今，告別之美流淌在悠悠的歷史長(zhǎng)河之中。告別童年，告別稚嫩，告別無(wú)知，告別任性……告別之美，其實(shí)已深深刻在生活的印記里。這告別之美，正演繹著生活萬(wàn)象，演繹著人生百味。.范文4與語(yǔ)文共舞想采擷一層波浪編織你飛動(dòng)的裙角想收集一捧星光點(diǎn)綴你飄逸的發(fā)梢想挽留一抹斜陽(yáng)定格你醉人的微笑當(dāng)我驀然回首，在四季的樂(lè)章中，你已與我翩然起舞……——寄語(yǔ)文.

舞動(dòng)之四季“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥?！贝旱囊舴纱苏归_(kāi)。她是如此輕盈，提著一籃生命與活力的種子到處播撒。她將快樂(lè)的種子灑向了可愛(ài)的孩子；將年輕的種子灑向了風(fēng)燭殘年的老人；將活力的種子灑向冬眠的動(dòng)物……天哪，她太富有了！她擁有生命的一切。我微笑著看著她，提筆與語(yǔ)文跳起了一段輕快的探戈。難道，春也把舞動(dòng)的種子灑向了我？“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片?！睅拙浞路饚е逍聸鲲L(fēng)的詩(shī)句悄悄從我嘴邊涌出。.

古道旁，沉甸甸的稻花隱隱飄來(lái)那醉人的香，池中青蛙高歌齊唱，鼓著勁兒地為夏曲的開(kāi)篇留下自己最高亢的音符。我心中文思涌動(dòng)，仿佛同這夏一塊兒沸騰起來(lái)。我發(fā)覺(jué)我已與語(yǔ)文舞動(dòng)起炙熱的迪斯科。語(yǔ)文為我的生命舞動(dòng)出了一片華彩樂(lè)章！片片黃葉悄然落于大地，我靜靜坐在窗前，望著窗前的梧桐樹(shù)正悲傷地為自己的生命留下最后一抹印跡。提起筆，輕輕地在紙上寫(xiě)下“秋，你是如此冷艷，為大地裝點(diǎn)下最后一抹色彩后，也帶走了最后一抹悲傷?！迸c萬(wàn)物同悲的我仿佛又感到語(yǔ)文的腳步已輕盈地走進(jìn)我心里。我與她，在紙上跳起了一段憂傷的華爾茲。.

銀裝素裹的大地給我?guī)?lái)了出門(mén)賞雪的沖動(dòng)。迫不及待地推開(kāi)門(mén)，笑著，鬧著，捧起一把雪灑向天空。今天的天空如此豁朗，心也似乎如這雪般潔白，如這天般開(kāi)闊。站在山坡上，體味著“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的偉人豪情。我伸出手，和著節(jié)拍，在雪地里與語(yǔ)文一同開(kāi)始了一段純潔神圣的芭蕾。.

無(wú)需太多言詞呵只需深深凝眸拂去了少年輕狂當(dāng)你再一次牽著我的手與我共舞——我已長(zhǎng)大——再寄語(yǔ)文.修改作文，警惕運(yùn)用語(yǔ)言的問(wèn)題

例文1關(guān)愛(ài)無(wú)處不在在我們的生活中，關(guān)愛(ài)無(wú)處不在。它就像一盞明燈，照亮你前進(jìn)的方向；它就像一團(tuán)火焰，熔化你心中的冰霜；它就像是火紅的太陽(yáng)，給予你努力的力量。人與人之間的關(guān)愛(ài)，在生活中無(wú)處不在。

[三個(gè)比喻句道出了“關(guān)愛(ài)”的重要作用，組成排比，起筆奪人。后一句領(lǐng)起下文]

.修改范文，警惕語(yǔ)言運(yùn)用的問(wèn)題

鏡頭一[新穎獨(dú)到]期末考試正在進(jìn)行著，時(shí)間一分一秒地流失。我已呆坐在椅子上半個(gè)小時(shí)了，因?yàn)橛幸坏罃?shù)學(xué)題我怎么也解不出來(lái)?？粗鴷r(shí)間一分一秒地逃跑，我開(kāi)始出冷汗并浮躁了起來(lái)。“怎么了？沒(méi)事兒吧？”一個(gè)溫柔的聲音飄入我的耳際。[改為“耳中”才與“飄入”吻合]原來(lái)是張老師。伴隨著聲音而來(lái)的是一包面巾紙。[不恰當(dāng)。改為：他遞給我一包面巾紙。]我看了老師一眼，老師笑著對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不會(huì)就別做了。你還是檢查一下前面的題吧，保證會(huì)的不丟分。如果熱就把窗戶(hù)打開(kāi)，別悶著。”看著老師離開(kāi)的背影，我的心早已是澎湃起伏。[改為：我早已是心潮澎湃。]隨后我集中注意力檢查前面的題，保證不丟分，不辜負(fù)老師對(duì)我的愛(ài)。

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老師的愛(ài)就像一盞明燈，照亮了我前進(jìn)的方向。[點(diǎn)明主旨，緊扣首段的比喻句，行文嚴(yán)謹(jǐn)。]鏡頭二窗外的雨嘩嘩地下著，我已獨(dú)自在教室里呆了半個(gè)小時(shí)了。[怎么又是半個(gè)小時(shí)？]沒(méi)錯(cuò)，[“沒(méi)錯(cuò)”改為“無(wú)奈”]我沒(méi)有帶雨具。我的爸媽遠(yuǎn)在外地出差，奶奶腿腳又不好。天漸漸地黑了，教室也暗了下來(lái)，對(duì)面樓的最后一盞燈也無(wú)情地熄滅了。[好！我的真實(shí)感覺(jué)！]這時(shí)，同學(xué)小林突然闖入教室?！靶×郑阍趺磥?lái)了？”“你怎么還在這兒呀？噢，我來(lái)取作業(yè)。”小林取完作業(yè)后，問(wèn)我“你是不是沒(méi)帶雨具？可惜我?guī)У氖怯暌隆Ｄ愕葧?huì)兒啊，反正我家離這兒不遠(yuǎn)，我去給你拿傘啊！”我還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話，她已經(jīng)跑了。10分鐘后，[時(shí)間觀念太強(qiáng)，為什么一定用這么精確的時(shí)間？]我和小林已走在了回家的路上。我心中早已凍結(jié)的冰霜被一股暖流融化了。[言重了，那只能叫做“愁云”！].同學(xué)的愛(ài)就像一團(tuán)火焰，熔化了我心中的冰霜。[不貼切。改為：同學(xué)的愛(ài)就像一陣清風(fēng)，吹散了我心中的愁云。因此，段首的第二個(gè)比喻句也當(dāng)改為：它就像一縷清風(fēng)，吹散了你心中的愁云]鏡頭三“怎么辦?。∮晗碌眠@么大，那本書(shū)又那么難買(mǎi)，附近書(shū)店都沒(méi)賣(mài)的，明天上學(xué)沒(méi)得用了?！薄皼](méi)關(guān)系，老爸給你買(mǎi)去，不就是多跑幾家書(shū)店嗎？”說(shuō)著，父親拿起雨具就走進(jìn)了雨中。一個(gè)小時(shí)后，[改為：不知過(guò)了多久，豈不更好！]父親回來(lái)了。我問(wèn)：“你在哪兒買(mǎi)到的？”“圖書(shū)大廈。我跑了四、五個(gè)地方，雨快把我淋成落湯雞了?！薄爸x謝你，爸爸！”“沒(méi)關(guān)系，為了你的學(xué)習(xí)，做什么都是值得的！”[不夠真實(shí)！父親的話有點(diǎn)夸大其詞。父愛(ài)無(wú)言，.

無(wú)需表白。]我暗下決心，一定好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老爸這一番辛苦。[本段描寫(xiě)不夠好，若能詳寫(xiě)父親冒雨買(mǎi)書(shū)回來(lái)時(shí)被雨淋的樣子，面對(duì)我的感動(dòng)內(nèi)疚父親只是輕描淡寫(xiě)的一笑，幾句寥寥數(shù)語(yǔ)的安慰，多好！]父親的愛(ài)就像火紅的太陽(yáng)，給我努力的力量。[點(diǎn)明主旨，緊扣首段的比喻句。]生活中的關(guān)愛(ài)無(wú)處不在，我們要珍惜這些關(guān)愛(ài)，在被關(guān)愛(ài)的同時(shí)，也要關(guān)愛(ài)別人，因?yàn)閻?ài)是溝通人與人之間的橋梁。