國學(xué)經(jīng)典誦讀校本課程綱要

《國學(xué)典型誦讀》校本課程綱要

普通項目

課程名稱：國學(xué)典型誦讀課程類型：語言文字類

主講教師：各年級班主任

教學(xué)材料：典型《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《小學(xué)生必背古詩70首》等內(nèi)容為主；輔以名言、對聯(lián)、諺語、古詩詞名句、歇后語等內(nèi)容。

授學(xué)時間：每七天一學(xué)時，每學(xué)期16學(xué)時。授課對象：一——六年級全體學(xué)生

具體方案

一、課程目的

（一）總體目的：提高學(xué)生的人文修養(yǎng)，積淀他們的文化功底，讓學(xué)生打好傳統(tǒng)文化的根基。關(guān)注學(xué)生健全的人格發(fā)展，充足運用學(xué)校的現(xiàn)有文化資源，激勵學(xué)生進行體驗性、探究性和發(fā)明性的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生生活，發(fā)展學(xué)生個性特長，形成良好的行為習(xí)慣和良好道德情操。探索出傳承典型與學(xué)生健康成長的有效辦法，能在一定范疇內(nèi)得到推廣。使學(xué)生獲得健康的審美情趣，提高教師專業(yè)水平，掌握校本課程內(nèi)涵，突出學(xué)校特色。

具體目的

知識與能力：

1、使學(xué)生領(lǐng)略到讀書的價值與意義，激勵同窗們多讀書、讀好書，引導(dǎo)同窗們養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

2、掌握典型誦讀資料，培養(yǎng)閱讀、體現(xiàn)、作文能力。

3、教師師在校本課程開發(fā)和實施中，發(fā)展教研和科研水平。

過程與辦法：

1、全體學(xué)生能背誦弟子規(guī)，唱弟子規(guī)歌，培養(yǎng)學(xué)生誦讀能力和感受語言的能力，積淀文化底蘊。

2、用《弟子規(guī)》的規(guī)定來規(guī)范自已的言行，踐行弟子規(guī)，形成良好的行為習(xí)慣和良好道德情操。

3、在觀賞朗誦經(jīng)歷中掌握學(xué)習(xí)辦法；在教學(xué)過程中感悟閱讀學(xué)習(xí)的辦法。

4、掌握對的的讀書辦法，在閱讀經(jīng)歷中，讓學(xué)生喜歡閱讀、品味典型、分成閱讀感悟。

5、讓學(xué)生在朗誦音韻和諧、朗朗上口的文本中獲得語感，獲得內(nèi)心成長的能量。

6、營造“典型誦讀“的氛圍，增進學(xué)校“中華傳統(tǒng)文化教育”

特色的形成，提高辦學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)品位，打造辦學(xué)品牌。

情感與價值觀：

1、主動營造學(xué)習(xí)氛圍，興起愛書、讀書熱潮，培養(yǎng)學(xué)習(xí)情趣，提高人文素質(zhì)和人文精神。

2、讓學(xué)生在“愛好教學(xué)”、“特色活動”中，陶冶情操，學(xué)會學(xué)習(xí)；感悟到讀書的樂趣。

3、初步感受中華民族的典型優(yōu)秀文化，激發(fā)熱愛祖國的情感。在祖國深厚的文化土壤中汲取大量的精神養(yǎng)料，成為中華優(yōu)秀文化的繼承者和傳輸者；

4、根據(jù)不同的教材內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生主動的情感，協(xié)助學(xué)生樹立對的的人生觀和價值觀，增進學(xué)生終身發(fā)展。

二、課程內(nèi)容與活動安排

1、課程內(nèi)容

年級

內(nèi) 容

一年級

《小學(xué)生必背古詩70首》中的10首、《三字經(jīng)》

二年級

《小學(xué)生必背古詩70首》中的20首、《三字經(jīng)》

三年級

《小學(xué)生必背古詩70首》中的30首、《弟子規(guī)》

四年級

《小學(xué)生必背古詩70首》中的40首、《弟子規(guī)》

五年級

《小學(xué)生必背古詩70首》中的50首、《弟子規(guī)》

六年級

《小學(xué)生必背古詩70首》全部詩篇、《弟子規(guī)》

自編我?！秶鴮W(xué)典型誦讀》教材。內(nèi)容安排：

低年段：以讀為主，以讀促背。能按照一定的韻律誦讀和背誦，通過故事理解意思；結(jié)合實際指導(dǎo)學(xué)生行為。

中年段：讀書貴在實踐，習(xí)慣重在養(yǎng)成。背誦全文，能說出重要

句子的意思；開始寫行善日志，引導(dǎo)學(xué)生一周做一件好事，課上把好事記下來講出來。積累古詩及古詩基本知識的普及。

高年段：在《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，合適進行典型名句拓展。以《中華傳統(tǒng)美德教育》為內(nèi)容，積累名句，并在生活和寫作中能加以運用。

2、活動安排：

①每學(xué)期舉辦一次《國學(xué)典型誦讀》研討課活動，每次一節(jié)公開課。

②每學(xué)期進行一次質(zhì)量檢測活動，總結(jié)講評。

③每學(xué)期舉辦一次《國學(xué)典型誦讀》有關(guān)競賽

三、課程實施建議

1、激發(fā)愛好——愛好是最佳的老師，是推動學(xué)習(xí)活動的一種內(nèi)驅(qū)力。因此，要堅持把激發(fā)學(xué)生愛好貫穿于課程的實施過程中。定時組織學(xué)生讀書，指導(dǎo)上網(wǎng)瀏覽典型文化和觀賞書法藝術(shù)作品等。重視環(huán)境熏陶，充足發(fā)揮校園文化陣地的育人作用，在櫥窗、展板、墻報、讀書角懸掛和展示典型書籍、名言等，形成濃郁的典型文化氛圍。

2、學(xué)科滲入——各學(xué)科要根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合典型文學(xué)的內(nèi)容，在教學(xué)中滲入典型文化，特別是語文學(xué)科，加大指導(dǎo)力度。如：師生共同誦讀、學(xué)生展示誦讀等。

3、開展系列活動

建立班級圖書角，理解學(xué)生的閱讀愛好，推薦適合學(xué)生閱讀的課外書籍。班主任指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀量登記。

經(jīng)常為學(xué)生讀書講故事，讓他們在聽書或故事的過程中受到感染，從而愛上讀書。運用班會、校會等時間給學(xué)生提供展示的機會。

在校本課程成果報告中推出典型誦讀中的典型，進行表彰。

4、開設(shè)時間：每七天一學(xué)時

5、組織、場地與規(guī)模等

組織教師學(xué)習(xí)課程理論，更新教育觀念。

以班為單位由班主任組織自己班的學(xué)生在本班進行學(xué)習(xí)。

階段性小結(jié)和經(jīng)驗交流。

四、課程評價

（一）對校本課程的評價：實施全程評價。采用教師評、學(xué)生評、家長評等多個評價方式，對《校本課程綱要》進行評定，提出改善建議，及時改善。

（二）對學(xué)生評價：①準(zhǔn)時完畢背誦的內(nèi)容，粗知大意；②初步理解“國學(xué)典型”，理解中華文明，熱愛祖國語言文字；③能主動影響學(xué)生形成良好思想品德。根據(jù)學(xué)生愛好、態(tài)度、誦讀及獲獎狀況，按照優(yōu)、良、合格的等次，結(jié)合學(xué)生自評、班級互評、教師點評的多個評價方式。及時推廣和