湖南省常德市安鄉(xiāng)縣多所重點(diǎn)學(xué)校20222023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷(解析)

Word文檔下載后可自行編輯1/1湖南省常德市安鄉(xiāng)縣多所重點(diǎn)學(xué)校20222023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷(解析)湖南省常德市安鄉(xiāng)縣多所重點(diǎn)學(xué)校2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷（解答版）

一、基礎(chǔ)與運(yùn)用。（共32分）

1．（3分）選出下列字音完全正確的一項(xiàng)（）

A．文縐縐（zhōu）亙古（gèng）頭暈?zāi)垦＃▁uàn）銳不可當(dāng)（dāng）

B．旁鶩（wù）枯涸（hé）相形見(jiàn)絀（zhuō）面面相覷（qù）

C．祈（qí）禱瑣屑（xiè）鍥（qì）而不舍風(fēng)雪載（zài）途

D．虐（nüè）殺貯（zhù）蓄怒不可遏（è）怡（yí）然自得

2．（3分）下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．新時(shí)代，新追求，我們要懷著目空一切的豪情去搏擊長(zhǎng)空，翱翔天際。

B．在2018澳大利亞網(wǎng)球公開(kāi)賽中，中國(guó)選手張帥和段瑩瑩首日出戰(zhàn)成功突圍，其精湛的球技令人嘆為觀止。

C．我們來(lái)到湖畔，只見(jiàn)草長(zhǎng)鶯飛，繁花似錦，風(fēng)光真是美極了！

D．我弟弟總是不聽(tīng)話，有了這一次的沉痛教訓(xùn)，他總算是大徹大悟了。

3．（3分）給下列句子排序，最合理的一項(xiàng)是（）

①谷壁看似輕柔，實(shí)則非常堅(jiān)硬，巖石表面像被精心打磨，紋層順著巖壁流淌，如同一萬(wàn)年前的波浪被定格在這峽谷中。

②所以也有人說(shuō)，羚羊峽谷是“被上帝撫摸過(guò)的地方”。

③陽(yáng)光從峽谷頂部射入，幻化出奇幻的色彩。

④羚羊峽谷屬于狹縫谷，深入谷底會(huì)發(fā)現(xiàn)它如同一個(gè)美妙的藝術(shù)宮殿。

A．③①②④B．③①④②C．④①③②D．④③①②

4．（3分）下列句子沒(méi)有使用修辭方法的一項(xiàng)是（）

A．風(fēng)，從水面掠過(guò)，留下粼粼碧波；雨，從山頭飄過(guò)，留下片片新綠；陽(yáng)光，從林間穿過(guò)，留下絲絲暖意。

B．像拙政園這樣歷史悠久、設(shè)計(jì)精巧的園林，在蘇州大約有二百來(lái)處。

C．山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。

D．那永恒的運(yùn)動(dòng)、那演化的過(guò)程，不正是她生命力的體現(xiàn)嗎？

5．（3分）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．有些家長(zhǎng)為自己的孩子購(gòu)置了多功能電話手表，是一種可以雙向通話，能準(zhǔn)確定位，并具有防水功能的電子設(shè)備。

B．隨著人們對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)的不斷增強(qiáng)，使得杭州特有劇種——“杭劇”的傳承與發(fā)展迎來(lái)了難得的歷史機(jī)遇。

C．最近，來(lái)自“一帶一路”沿線20個(gè)國(guó)家的在華留學(xué)生，評(píng)選出中國(guó)“新四大發(fā)明”：高鐵、網(wǎng)購(gòu)、支付寶和共享單車。

D．傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛(ài)，傾聽(tīng)著萬(wàn)里之外兒子的每一次心跳和兒子前進(jìn)路上可能出現(xiàn)的困難，傳送著自己的惦念。

6．（3分）“冒險(xiǎn)、搜索、發(fā)現(xiàn)、人類的勇氣和畏縮、狂喜和歡欣，遭難、犧牲和忠心——一切都像一種火光似的，照耀著這成千上萬(wàn)的青年們的熱情、希望和革命的樂(lè)觀主義。他們永不承認(rèn)失敗，不管它是由于人力、自然或死神。一切這些事情，以及許許多多別的事情，都包含在這種近代獨(dú)一無(wú)二的奧德賽的歷史中?！边@段話所指的中國(guó)近代歷史事件，是（）

A．盧溝橋事變B．二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征

C．五四運(yùn)動(dòng)D．挺進(jìn)大別山

7．（8分）默寫(xiě)。

（1）樹(shù)樹(shù)皆秋色，。

（2）黃鶴一去不復(fù)返，。

（3），云生結(jié)海樓。

（4）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，。

（5），長(zhǎng)歌懷采薇。

（6）《使至塞上》中描繪邊塞奇麗壯闊景色，被稱為“千古壯觀”的詩(shī)句是：，。

8．（6分）某班開(kāi)展主題為“走近剪紙”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加。

（1）剪紙是我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，畫(huà)面內(nèi)容具有豐富的寓意。如圖的剪紙可以用（四字成語(yǔ)）來(lái)命名。

（2）班里有些同學(xué)認(rèn)為剪紙藝術(shù)已經(jīng)落伍了，沒(méi)必要發(fā)揚(yáng)光大。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言闡述你的觀點(diǎn)。

二、閱讀理解題。（共43分）

9．（7分）閱讀《黃鶴樓》（唐崔顥）一詩(shī)。

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

（1）詩(shī)歌首聯(lián)和頷聯(lián)借兩個(gè)“空”字抒發(fā)了之感。

（2）請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描繪“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲”所展現(xiàn)的景象。

（3）唐代大詩(shī)人李白登臨黃鶴樓曾言：眼前有景道不得，崔顥題詩(shī)在上頭。細(xì)讀全詩(shī)，簡(jiǎn)析此詩(shī)在寫(xiě)景方面的精妙之處。

10．（12分）閱讀文段，回答問(wèn)題。

（甲）三峽

自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

（乙）瞿塘峽

二十六日。發(fā)大溪口，入瞿唐峽。兩壁對(duì)聳，上入霄漢。其平如削成仰視天如匹練然。水已落，峽中平如油盎。過(guò)圣姥泉，蓋石上一罅，人大呼于旁，則泉出，屢呼則屢出，可怪也。晚，至瞿唐關(guān)，唐故夔州，與白帝城相連。杜詩(shī)云：“白帝夔州各異城。”蓋言難辨也。關(guān)西門正對(duì)滟澦堆。堆，碎石積成，出水?dāng)?shù)十丈。土人云：“方夏秋水漲時(shí)，水又高于堆數(shù)十丈。”

（選自陸游《入蜀記》）

（1）用“/”給下列句子斷句。（限斷兩處）

其平如削成仰視天如匹練然

（2）翻譯下列句子

①清榮峻茂，良多趣味。

②人大呼于旁，則泉出，屢呼則屢出，可怪也。

（3）（乙）文中“水已落，峽中平如油盎”，（甲）文中與之對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句是“，”；（甲）文中“至于夏水襄陵”，（乙）文中與之對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句是“”。

（4）陸游到瞿塘峽可能是夏季嗎？聯(lián)系（甲）（乙）兩文，說(shuō)說(shuō)你的看法。

11．（10分）議論文閱讀。

①在提倡個(gè)體權(quán)利的今天，稱某人是利己主義者并不可怕，可怕的是前面多了個(gè)修飾詞“精致”，成了“精致的利己主義者”，這樣性質(zhì)就完全兩樣了。

②精致的利己主義，或是攻于心計(jì)、圓滑世故，一舉一動(dòng)都籠罩著利益的影子；或是把利益當(dāng)做唯一驅(qū)動(dòng)，原則、信念都可以為了利益讓路；或是吃透規(guī)則甚至潛規(guī)則，善于鉆空子、找漏洞達(dá)到自身目的。

③應(yīng)該說(shuō)，利己是一種基本的人性傾向。主張個(gè)人利益、維護(hù)個(gè)人權(quán)利，無(wú)可厚非。日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)，急功近利的風(fēng)氣，確實(shí)容易在一定程度上讓人生演變?yōu)閭€(gè)體福利的速度狂飆。但我們也要時(shí)時(shí)自問(wèn)：這些以“自我”為圓心精心設(shè)計(jì)的生命旅程，果真增進(jìn)我們的幸福了嗎？精致的利己主義再“精致”，也改變不了其本質(zhì)：計(jì)算的只是人生的小賬。

④說(shuō)到底，不是一切都能用物質(zhì)利益來(lái)衡量。白芳禮幫助貧困孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想時(shí)的愛(ài)意與憐惜，如何計(jì)算？楊善洲凝視曾經(jīng)的荒山瓜果飄香時(shí)的滿足與充實(shí)，如何計(jì)算？郭明義在數(shù)十年如一日的奉獻(xiàn)中收獲“吃得香，睡得著”的快樂(lè)，如何計(jì)算？

⑤生命有限，但生命的寬度、廣度與深度，卻可以突破一己的限制。如果把生命的意義局限于一己之私，難免會(huì)哀嘆生命的限制，裹足于小小的得失。精致的利己設(shè)計(jì)得再巧妙，也無(wú)法突破個(gè)人的狹小格局。、、，才可能讓我們擁有更豐富更完美的人生。

⑥從社會(huì)的層面看，“精致”的馬甲，軟化了對(duì)利己思想的認(rèn)識(shí)，鈍化了對(duì)利己行為的敏感，弱化了對(duì)利己主義的警惕。更糟糕的是，倘若在“精致”的設(shè)計(jì)下，絕對(duì)的利己變得不那么扎眼，逐漸在社會(huì)成員中獲得“理解”、得到認(rèn)同甚至可以跟隨，整個(gè)社會(huì)的價(jià)值難免被消解，一個(gè)時(shí)代的風(fēng)尚難免被侵蝕。

⑦要求所有人都無(wú)私奉獻(xiàn)是不現(xiàn)實(shí)的，每個(gè)人的權(quán)利實(shí)現(xiàn)、全面發(fā)展，才是整個(gè)社會(huì)發(fā)展的基石。跳脫精致的利己主義，并不是要讓每個(gè)人都變成“無(wú)我的圣人”。只是說(shuō)，我們可以在問(wèn)“值不值”的同時(shí)，也問(wèn)一問(wèn)“該不該”；在考量“性價(jià)比”“回報(bào)率”的同時(shí)，也考量心靈之得、精神之獲，這樣才能擁有更豐盈的人生。

（1）請(qǐng)你根據(jù)文章的觀點(diǎn)，為本文擬一個(gè)合適的標(biāo)題。

（2）根據(jù)文意，將下面三句話分別填入文中處。（只填序號(hào)）

①堅(jiān)守理想的篤定

②幫助他人的快樂(lè)

③承擔(dān)責(zé)任的充實(shí)

處應(yīng)填：

處應(yīng)填：

處應(yīng)填：

（3）分析文章第①﹣③段的論證過(guò)程，按要求填上空。

首先指出利己主義者與精致的利己主義者性質(zhì)上完全不同，接著分析精致的利己主義者的，然后分析精致的利己主義的本質(zhì)。

12．（14分）

我說(shuō)我

遲子建

①我生來(lái)是只“丑小鴨”，因?yàn)樯诒煅┑氐谋睒O村，所以不懼寒冷。小時(shí)候喜歡犟嘴，挨過(guò)母親的打。挨打時(shí)，我咬緊牙關(guān)不哭，以示堅(jiān)強(qiáng)，氣的媽媽罵我：“讓你學(xué)劉胡蘭呢？”

②我幼時(shí)淘氣，愛(ài)往山里鉆，愛(ài)往草灘鉆，捉蝴蝶和蟈蟈，捅馬蜂窩，釣小魚(yú)，采山貨，摘野花，貪吃貪玩。那時(shí)曾有一些問(wèn)題，令我想不明白：樹(shù)木吃什么東西能生長(zhǎng)？魚(yú)為什么能在水里游？鳥(niǎo)兒為什么能在天空飛？野花如何有姹紫嫣紅的顏色？如今看來(lái)，這些問(wèn)題我仍舊沒(méi)想明白，可見(jiàn)是童心未泯，長(zhǎng)進(jìn)不大。

③父親是小學(xué)校長(zhǎng)，在哈爾濱讀的中學(xué)，在二十世紀(jì)五六十年代人煙稀少的大興安嶺，他算是秀才了。他吹拉彈唱樣樣都行，喜歡喝酒，頂撞上司，清高自負(fù)，極其善良。因?yàn)橄矚g曹子建的《洛神賦》，就想當(dāng)然地把我的名字冠以“子建”二字，幸而我還能寫(xiě)點(diǎn)文章，否則遲家若是出了個(gè)叫“子建”的農(nóng)婦，他起的名字就成一個(gè)笑話了。父親毛筆字寫(xiě)得好，在永安小鎮(zhèn)時(shí)，每逢春節(jié)他都要鋪開(kāi)紅紙，飽蘸筆墨書(shū)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。他鼓勵(lì)已上初中的我編寫(xiě)對(duì)聯(lián)，我欣然從命，有一些被他采納后龍飛鳳舞地寫(xiě)在紙上，貼在寒風(fēng)凜冽的戶外。看到貼著的對(duì)聯(lián)的內(nèi)容是由我胡謅的，我便沾沾自喜了。那算是我最早的作品，編輯和發(fā)表者是父親，我沒(méi)有一文錢的報(bào)酬，讀者只限于家人和左鄰右舍。

④我喜歡小動(dòng)物，養(yǎng)過(guò)一只毛色發(fā)灰的野貓，將它的腿縛在椅子上，否則它就亂竄亂跳，比老虎還要威猛。我還養(yǎng)過(guò)狗。當(dāng)然，這是些有趣的收養(yǎng)。最無(wú)聊的是養(yǎng)豬養(yǎng)雞，這些家畜家禽家家戶戶都養(yǎng)，沒(méi)什么特點(diǎn)，尤其是豬，它食量驚人，放學(xué)后不得不出去給它采菜回來(lái)烀食，把人累得頭暈眼花，目的無(wú)非是讓豬長(zhǎng)膘，之后把它殺掉當(dāng)成美餐分食，而食物又化成了田地的肥料，這樣循環(huán)往復(fù)地一想，便覺(jué)無(wú)趣，覺(jué)得人是世界上最無(wú)聊的動(dòng)物。

⑤大自然親切的觸摸使我漸漸對(duì)文字有了興趣。我寫(xiě)作的動(dòng)力往往來(lái)自于它給我的感動(dòng)。比如滿月之夜的月光照著山林，站在戶外，看著遠(yuǎn)山藍(lán)幽幽的剪影，感受著如絲綢般光滑涌動(dòng)的月光，內(nèi)心會(huì)有一種濕漉漉的感覺(jué)，這時(shí)候就特別想用文字去表述這種情感。我愛(ài)飛雪，愛(ài)細(xì)雨，愛(ài)紅霞漫卷的黃昏，愛(ài)冰封的河流，愛(ài)漫漫長(zhǎng)冬的溫存爐火。直到如今，大自然給了我意外的感動(dòng)后，我仍會(huì)怦然心動(dòng)，文思如泉涌。

⑥我出身的家庭清貧，但充滿暖意；我出生之地文化底蘊(yùn)不深厚，但大自然卻積蓄了足夠的能量給予我遐想的空間；我的祖父和父親早逝，親人的離去讓我過(guò)早感覺(jué)到人世間的滄桑和無(wú)常。我明白一朵云聚了會(huì)散，一朵花兒開(kāi)了會(huì)謝，河水總是向前流，春夏秋冬，日月更迭，周而復(fù)始。大自然的四季輪回，我們每時(shí)每刻都能感受到，讓我們明白它們是萬(wàn)古長(zhǎng)青的，而人生的四季戛然而止后，我們看不到人的輪回，只能用心靈去體悟、發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)會(huì)。我渴望著年事已高時(shí)能做到“不說(shuō)人間陳俗事，聲聲只贊白蓮花”，能夠在老眼昏花時(shí)達(dá)到人生真正的絢爛境界，那將是一種大喜悅、大感動(dòng)。

⑦對(duì)于生活，我覺(jué)得庸常的就是美好的。平常的日子浸潤(rùn)著人世間的酸甜苦辣的情感，讓你能盡情品咂。對(duì)于文學(xué)，我覺(jué)得應(yīng)持有樸素的情感，因?yàn)樯钍亲兓媚獪y(cè)的，樸素的情感能使文學(xué)中的生活煥發(fā)出某種詩(shī)意，能使作家葆有一顆平常心和永不褪色的童心，而這些在我看來(lái)都是一個(gè)作家最應(yīng)具備的素質(zhì)。

（1）本文主要運(yùn)用了的表述方式，“我”說(shuō)了“我”的。

（2）文章第③段為什么要用較長(zhǎng)的篇幅寫(xiě)父親？

（3）第⑤段“滿月之夜的月光照著山林，站在戶外，看著遠(yuǎn)山藍(lán)幽幽的剪影，感受著如絲綢般光滑涌動(dòng)的月光，內(nèi)心會(huì)有一種濕漉漉的感覺(jué)”，如何運(yùn)用比喻的修辭使語(yǔ)言生動(dòng)形象的？

（4）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)第⑥段“不說(shuō)人間陳俗事，聲聲只贊白蓮花”的理解。

（5）第⑦段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“這些”指代什么？

三、寫(xiě)作題。（共45分）

13．（45分）辛棄疾說(shuō)：“少年不知愁滋味”，難道少年真的沒(méi)有品嘗過(guò)煩惱的滋味嗎？解析是否定的。作業(yè)多完不成是煩惱；家長(zhǎng)監(jiān)控是煩惱；兩代人思想上不能溝通是煩惱；獨(dú)立做事，遭遇挫折是煩惱……請(qǐng)以“煩惱”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文，詩(shī)歌除外，文體不限。

題目：。

參考解析與試題解答

一、基礎(chǔ)與運(yùn)用。（共32分）

1．（3分）選出下列字音完全正確的一項(xiàng)（）

A．文縐縐（zhōu）亙古（gèng）頭暈?zāi)垦＃▁uàn）銳不可當(dāng)（dāng）

B．旁鶩（wù）枯涸（hé）相形見(jiàn)絀（zhuō）面面相覷（qù）

C．祈（qí）禱瑣屑（xiè）鍥（qì）而不舍風(fēng)雪載（zài）途

D．虐（nüè）殺貯（zhù）蓄怒不可遏（è）怡（yí）然自得

本題考查考生對(duì)課本內(nèi)出現(xiàn)的常用重點(diǎn)生字詞的準(zhǔn)確識(shí)讀能力以及對(duì)形近字、同音字和多音字的識(shí)辨能力，難度不大。

A．“亙古（gèng）”讀作“gèn”；

B．“相形見(jiàn)絀（zhuō）”讀作“chuò”；

C．“鍥（qì）而不舍”讀作“qiè”；

D．正確；

故選：D。

本題考查字的讀音，漢字當(dāng)中有很多多音字，要結(jié)合平時(shí)的課文學(xué)習(xí)來(lái)歸類整理。要結(jié)合漢字的拼音規(guī)則掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形聲字、形近字能準(zhǔn)確辨析。

2．（3分）下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．新時(shí)代，新追求，我們要懷著目空一切的豪情去搏擊長(zhǎng)空，翱翔天際。

B．在2018澳大利亞網(wǎng)球公開(kāi)賽中，中國(guó)選手張帥和段瑩瑩首日出戰(zhàn)成功突圍，其精湛的球技令人嘆為觀止。

C．我們來(lái)到湖畔，只見(jiàn)草長(zhǎng)鶯飛，繁花似錦，風(fēng)光真是美極了！

D．我弟弟總是不聽(tīng)話，有了這一次的沉痛教訓(xùn)，他總算是大徹大悟了。

本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語(yǔ)，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。

A.有誤，目空一切：什么都不放在眼里。形容極端驕傲自大。褒貶不當(dāng)。

BCD.正確。

故選：A。

解答此類題目，需要我們正確理解詞語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的感彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

3．（3分）給下列句子排序，最合理的一項(xiàng)是（）

①谷壁看似輕柔，實(shí)則非常堅(jiān)硬，巖石表面像被精心打磨，紋層順著巖壁流淌，如同一萬(wàn)年前的波浪被定格在這峽谷中。

②所以也有人說(shuō)，羚羊峽谷是“被上帝撫摸過(guò)的地方”。

③陽(yáng)光從峽谷頂部射入，幻化出奇幻的色彩。

④羚羊峽谷屬于狹縫谷，深入谷底會(huì)發(fā)現(xiàn)它如同一個(gè)美妙的藝術(shù)宮殿。

A．③①②④B．③①④②C．④①③②D．④③①②

本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

④是領(lǐng)起句，①承接“美妙的藝術(shù)宮殿”點(diǎn)明“巖石表面像被精心打磨，紋層順著巖壁流淌”，③說(shuō)明陽(yáng)光照射下的奇幻景象，②進(jìn)行小結(jié)，即：④①③②。

故選：C。

做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開(kāi)頭詞語(yǔ)：首先，其次；表時(shí)間的詞語(yǔ)；表方位的詞語(yǔ)等，就能順利解答此題。

4．（3分）下列句子沒(méi)有使用修辭方法的一項(xiàng)是（）

A．風(fēng)，從水面掠過(guò)，留下粼粼碧波；雨，從山頭飄過(guò)，留下片片新綠；陽(yáng)光，從林間穿過(guò)，留下絲絲暖意。

B．像拙政園這樣歷史悠久、設(shè)計(jì)精巧的園林，在蘇州大約有二百來(lái)處。

C．山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。

D．那永恒的運(yùn)動(dòng)、那演化的過(guò)程，不正是她生命力的體現(xiàn)嗎？

本題考查修辭手法的判斷。常見(jiàn)的修辭手法有：比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)偶等。

A.句中使用了排比的修辭手法；

B.句中未使用修辭手法；

C.句中使用了擬人的修辭手法；

D.句中使用了反問(wèn)的修辭手法。

故選：B。

做好本題需要熟知各種修辭手法的特點(diǎn)，還要能結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行辨析。

5．（3分）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．有些家長(zhǎng)為自己的孩子購(gòu)置了多功能電話手表，是一種可以雙向通話，能準(zhǔn)確定位，并具有防水功能的電子設(shè)備。

B．隨著人們對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)的不斷增強(qiáng)，使得杭州特有劇種——“杭劇”的傳承與發(fā)展迎來(lái)了難得的歷史機(jī)遇。

C．最近，來(lái)自“一帶一路”沿線20個(gè)國(guó)家的在華留學(xué)生，評(píng)選出中國(guó)“新四大發(fā)明”：高鐵、網(wǎng)購(gòu)、支付寶和共享單車。

D．傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛(ài)，傾聽(tīng)著萬(wàn)里之外兒子的每一次心跳和兒子前進(jìn)路上可能出現(xiàn)的困難，傳送著自己的惦念。

本題考病句的辨析。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

A．句式雜糅，改為“有些家長(zhǎng)為自己的孩子購(gòu)置的”；

B．缺少主語(yǔ)，去掉“隨著”或“使得”；

C．正確；

D．搭配不當(dāng)，去掉“和兒子前進(jìn)路上可能出現(xiàn)的困難”。

故選：C。

本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見(jiàn)類型及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表述中，要注意病句的發(fā)生。

6．（3分）“冒險(xiǎn)、搜索、發(fā)現(xiàn)、人類的勇氣和畏縮、狂喜和歡欣，遭難、犧牲和忠心——一切都像一種火光似的，照耀著這成千上萬(wàn)的青年們的熱情、希望和革命的樂(lè)觀主義。他們永不承認(rèn)失敗，不管它是由于人力、自然或死神。一切這些事情，以及許許多多別的事情，都包含在這種近代獨(dú)一無(wú)二的奧德賽的歷史中。”這段話所指的中國(guó)近代歷史事件，是（）

A．盧溝橋事變B．二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征

C．五四運(yùn)動(dòng)D．挺進(jìn)大別山

《紅星照耀中國(guó)》曾易名為《西行漫記》，是美國(guó)記者埃德加斯諾所著的紀(jì)實(shí)文學(xué)作品。該作品真實(shí)記錄了埃德加斯諾自1936年6月至1936年10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，從多個(gè)方面展示中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。

本題考查名著情節(jié)。根據(jù)平時(shí)的積累可知，選文出自《紅星照耀中國(guó)》，描寫(xiě)的是二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。

故選：B。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

7．（8分）默寫(xiě)。

（1）樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。

（2）黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

（3）月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

（4）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。

（5）相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。

（6）《使至塞上》中描繪邊塞奇麗壯闊景色，被稱為“千古壯觀”的詩(shī)句是：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句和語(yǔ)境寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

解析：

（1）山山唯落暉（注意“暉”的書(shū)寫(xiě)）

（2）白云千載空悠悠

（3）月下飛天鏡

（4）芳草萋萋鸚鵡洲

（5）相顧無(wú)相識(shí)

（6）大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A

為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

8．（6分）某班開(kāi)展主題為“走近剪紙”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加。

（1）剪紙是我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，畫(huà)面內(nèi)容具有豐富的寓意。如圖的剪紙可以用喜上眉梢（四字成語(yǔ)）來(lái)命名。

（2）班里有些同學(xué)認(rèn)為剪紙藝術(shù)已經(jīng)落伍了，沒(méi)必要發(fā)揚(yáng)光大。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言闡述你的觀點(diǎn)。

（1）本題考查了成語(yǔ)的積累。結(jié)合圖片看出喜鵲站在梅花的枝頭，可想到成語(yǔ)“喜上眉梢”意思是喜悅的心情從眉眼上表現(xiàn)出來(lái)。

（2）本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表述能力。語(yǔ)言表述要求簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。是一道語(yǔ)言運(yùn)用綜合試題，是一道開(kāi)放性題，不設(shè)統(tǒng)一解析。只要結(jié)合自己的理解，談自己對(duì)剪紙藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，符合指數(shù)要求即可。如：我認(rèn)為這種說(shuō)法不可取。剪紙是民族藝術(shù)，是中華瑰寶。它經(jīng)歷漫長(zhǎng)的歲月發(fā)展到今天就說(shuō)明了這一點(diǎn)。

解析：

（1）喜上眉梢

（2）示例：剪紙藝術(shù)作為我們身邊的文化遺產(chǎn)并沒(méi)有落伍。首先，剪紙藝術(shù)是我國(guó)勞動(dòng)人們智慧的結(jié)晶，具有歷久彌新的生命價(jià)值；其次，剪紙藝術(shù)緊跟時(shí)代發(fā)展，藝術(shù)形象栩栩如生，深受人們喜愛(ài)。所以，我們應(yīng)該傳承剪紙藝術(shù)，讓剪紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。

綜合讀寫(xiě)題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表述自己的見(jiàn)解。

二、閱讀理解題。（共43分）

9．（7分）閱讀《黃鶴樓》（唐崔顥）一詩(shī)。

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

（1）詩(shī)歌首聯(lián)和頷聯(lián)借兩個(gè)“空”字抒發(fā)了寂寞孤獨(dú)之感。

（2）請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描繪“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲”所展現(xiàn)的景象。

（3）唐代大詩(shī)人李白登臨黃鶴樓曾言：眼前有景道不得，崔顥題詩(shī)在上頭。細(xì)讀全詩(shī)，簡(jiǎn)析此詩(shī)在寫(xiě)景方面的精妙之處。

《黃鶴樓》這首古詩(shī)是吊古懷鄉(xiāng)之佳作。詩(shī)人登臨古跡黃鶴樓，泛覽眼前景物，即景而生情，詩(shī)興大作，脫口而出，一瀉千里。既自然宏麗，又饒有風(fēng)骨。詩(shī)雖不協(xié)律，但音節(jié)嘹亮而不拗口。真是信手而就，一氣呵成，成為歷代所推崇的珍品。傳說(shuō)李白登此樓，目睹此詩(shī)，大為折服。說(shuō)：“眼前有景道不得，崔顥題詩(shī)在上頭?！眹?yán)滄浪也說(shuō)唐人七言律詩(shī)，當(dāng)以此為第一。足見(jiàn)詩(shī)貴自然，縱使格律詩(shī)也無(wú)不如此。

（1）本題考查詩(shī)歌關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解與賞析?！按说乜沼帱S鶴樓”，過(guò)去的仙人已經(jīng)駕著黃鶴飛走了，只留下空蕩蕩的黃鶴樓。一個(gè)“空”字，傳達(dá)出詩(shī)人內(nèi)心的孤寂與苦悶，是空間上的空蕩蕩。詩(shī)人面對(duì)歷史陳?ài)E，不免浮想聯(lián)翩，“已乘”和“空余”“昔人”和“此地”，兩相映襯，凝成了古今變化、物是人非的巨大感慨，美好憧憬與尋常江樓的落差，在詩(shī)人心中布上一層悵然若失的底色，為鄉(xiāng)愁情結(jié)的抒發(fā)作了潛在的鋪墊?！鞍自魄лd空悠悠”，黃鶴一去再也沒(méi)有回來(lái)，千百年來(lái)只看見(jiàn)白云悠悠。這個(gè)“空”是“千載”如此，強(qiáng)調(diào)的是時(shí)間上的，詩(shī)人登上古樓，只見(jiàn)碧空浩渺，白云悠悠。這樣空茫的境界不免又使仕途坎坷的詩(shī)人產(chǎn)生人世彷徨的無(wú)限惆悵，道出了“人去樓空”，唯有悠悠的白云千載依舊的景象，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)世事變幻無(wú)常的感慨。據(jù)此理解概括即可。

（2）本題考查描繪詩(shī)句畫(huà)面。描繪詩(shī)中展現(xiàn)的畫(huà)面時(shí)，要抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)，一要忠于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。描述，即是用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)。閱讀全詩(shī)，了解詩(shī)歌的意境，本句是寫(xiě)黃鶴樓前鸚鵡洲的景象，抓住詩(shī)句中的景物“樹(shù)”與“草”以及表現(xiàn)其特點(diǎn)的字詞，重點(diǎn)理解“歷歷”“萋萋”兩詞的意思，概括說(shuō)明畫(huà)面內(nèi)容。

（3）本題考查詩(shī)歌的理解。在寫(xiě)景上，首聯(lián)在融入仙人乘鶴的傳說(shuō)中，描繪了黃鶴樓的近景，隱含著此樓枕山臨江，崢嶸縹緲之形勢(shì)；頷聯(lián)在感嘆“黃鶴一去不復(fù)返”的抒情中，描繪了黃鶴樓的遠(yuǎn)景，表現(xiàn)了此樓聳入天際、白云繚繞的壯觀；頸聯(lián)游目騁懷，直接勾勒出黃鶴樓外江上明朗的日景；尾聯(lián)徘徊低吟，間接呈現(xiàn)出黃鶴樓下江上朦朧的晚景。詩(shī)篇所展現(xiàn)的整幅畫(huà)面上，交替出現(xiàn)的有黃鶴樓的近景、遠(yuǎn)景、日景、晚景，變化奇妙，氣象恢宏；相互映襯的則有仙人黃鶴、名樓勝地、藍(lán)天白云、晴川沙洲、綠樹(shù)芳草、落日暮江，形象鮮明，色彩繽紛。全詩(shī)在詩(shī)情之中充滿了畫(huà)意，富于繪畫(huà)美。

解析：

（1）寂寞孤獨(dú)（失落惆悵、歲月易逝等）

（2）明麗的陽(yáng)光下，從黃鶴樓遙望對(duì)岸，漢陽(yáng)的綠樹(shù)掩映，看上去清晰在目；鸚鵡洲上芳草蔥蘢茂盛，生機(jī)盎然。

（3）示例：①全詩(shī)情景交融（融情于景），如尾聯(lián)將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波”之景相交融，由景生情，更增添了濃濃的鄉(xiāng)愁。②本詩(shī)寫(xiě)景意境深遠(yuǎn)壯闊，詩(shī)中所用的“白云”“晴川”“芳草”“煙波”“江”等意象，給人以愁而不怨之感。③本詩(shī)寫(xiě)景抓住景物特征，如頸聯(lián)描寫(xiě)草木豐茂，抓住其生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。④本詩(shī)寫(xiě)景層次分明，遠(yuǎn)近結(jié)合，俯仰結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合。

譯文：

過(guò)去的仙人已經(jīng)駕著黃鶴飛走了，只留下空蕩蕩的黃鶴樓。

黃鶴一去再也沒(méi)有回來(lái)，千百年來(lái)只看見(jiàn)白云悠悠。

陽(yáng)光照耀下的漢陽(yáng)樹(shù)木清晰可見(jiàn)，更能看清芳草繁茂的鸚鵡洲。

暮色漸漸漫起，哪里是我的家鄉(xiāng)？江面煙波渺渺讓人更生煩愁。

古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解所處的時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。二、把握思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

10．（12分）閱讀文段，回答問(wèn)題。

（甲）三峽

自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”

（乙）瞿塘峽

二十六日。發(fā)大溪口，入瞿唐峽。兩壁對(duì)聳，上入霄漢。其平如削成仰視天如匹練然。水已落，峽中平如油盎。過(guò)圣姥泉，蓋石上一罅，人大呼于旁，則泉出，屢呼則屢出，可怪也。晚，至瞿唐關(guān)，唐故夔州，與白帝城相連。杜詩(shī)云：“白帝夔州各異城?！鄙w言難辨也。關(guān)西門正對(duì)滟澦堆。堆，碎石積成，出水?dāng)?shù)十丈。土人云：“方夏秋水漲時(shí)，水又高于堆數(shù)十丈?！?/p>

（選自陸游《入蜀記》）

（1）用“/”給下列句子斷句。（限斷兩處）

其平如削成仰視天如匹練然

（2）翻譯下列句子

①清榮峻茂，良多趣味。

②人大呼于旁，則泉出，屢呼則屢出，可怪也。

（3）（乙）文中“水已落，峽中平如油盎”，（甲）文中與之對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句是“素湍綠潭，回清倒影”；（甲）文中“至于夏水襄陵”，（乙）文中與之對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句是“水又高于堆數(shù)十丈”。

（4）陸游到瞿塘峽可能是夏季嗎？聯(lián)系（甲）（乙）兩文，說(shuō)說(shuō)你的看法。

譯文：在七百里的三峽中，兩岸都是連綿的高山，全然沒(méi)有中斷的地方；層層的懸崖，排排的峭壁，遮擋了天空和太陽(yáng)。如果不是正午，就看不到太陽(yáng)；如果不是半夜，就看不到月亮。

到了夏天江水漫上山陵，上行和下行的航路都被阻斷。有時(shí)皇帝的命令要緊急傳達(dá)，這時(shí)只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，期間相距一千二百里，即使騎上飛奔的快馬，駕著疾風(fēng)，也不如船快。

等到春天和冬天的時(shí)候，就可以看見(jiàn)白色的急流回旋著清波，碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。極高的山峰上，大多生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的松柏，懸泉瀑布在山峰之間飛流沖蕩。水清，樹(shù)榮，山峻，草盛，的確是趣味無(wú)窮。

在秋天，每到天剛放晴的時(shí)候或下霜的早晨，樹(shù)林和山澗顯出一片清涼和寂靜，經(jīng)常有猿猴在高處拉長(zhǎng)聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，顯得非常悲慘凄涼，在空蕩的山谷里傳來(lái)猿叫的回聲，聲音悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”

二十六日，我從大溪口出發(fā)，進(jìn)了瞿塘峽。江水兩旁山崖對(duì)立，高的仿佛到達(dá)了云端，而表面的平滑又像是用利刃切過(guò)。我仰頭望蒼天，卻發(fā)現(xiàn)原本寬廣的蒼穹在山崖的夾縫里就像是一匹白練一般。再向前走，水位已經(jīng)落下去了，看起來(lái)猶如油盎。經(jīng)過(guò)圣姥泉，發(fā)現(xiàn)大石上有一個(gè)豁口，只要有人在旁邊大喊，就會(huì)有泉水從中流出，不停的喊就不停的流，真是怪啊。傍晚，到了瞿塘關(guān)，這里在唐朝時(shí)也叫夔州，與白帝城是相連的。杜甫有詩(shī)言道：“白帝城和夔州各有各的特點(diǎn)?！本褪钦f(shuō)語(yǔ)言也難以表述。關(guān)口的西門正對(duì)著石頭堆，是碎石累積的結(jié)果，其高出水面二十余丈。當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)：“到夏秋季水面暴漲之時(shí)，水位又會(huì)高于石頭堆數(shù)十丈了。”

（1）本題考查文言斷句。技巧：分句；句子成分；關(guān)聯(lián)詞；虛詞。其平如削成（而表面的平滑又像是用利刃切過(guò)）/仰視天（我仰頭望蒼天）/如匹練然（卻發(fā)現(xiàn)原本寬廣的蒼穹在山崖的夾縫里就像是一匹白練一般）

（2）本題考查文言翻譯。要求：完整、流暢、準(zhǔn)確。

①重點(diǎn)詞：榮，茂盛。良，甚，很。句意：水清，樹(shù)榮，山峻，草盛，趣味無(wú)窮。

②重點(diǎn)詞：于，在。旁，旁邊。則，那么。出，流出。屢，多次。句意：有人在旁邊大喊，就會(huì)有泉水從中流出，不停地喊就不停地流，真是奇怪啊。

（3）本題考查內(nèi)容分析。1）水已落，峽中平如油盎：水位已經(jīng)落下去了，看起來(lái)猶如裝油的器皿。突出了水的清澈和平靜。和“素湍綠潭，回清倒影：白色的急流回旋著清波，碧綠的潭水倒映著各種景物的影子”意思有相似。2）至于夏水襄陵：到了夏天江水漫上山陵。突出夏天水的多，和“水又高于堆數(shù)十丈：水位又會(huì)高于石頭堆數(shù)十丈了”的意思相近。

（4）本題考查內(nèi)容分析。結(jié)合“堆，碎石積成，出水?dāng)?shù)十丈：關(guān)口的西門正對(duì)著石頭堆，是碎石累積的結(jié)果，其高出水面二十余丈”和“方夏秋水漲時(shí)，水又高于堆數(shù)十丈：到夏秋季水面暴漲之時(shí)，水位又會(huì)高于石頭堆數(shù)十丈了”“至于夏水襄陵，沿溯阻絕：到了夏天江水漫上山陵，上行和下行的航路都被阻斷”可知此時(shí)瞿塘峽的水位還不是很高，沒(méi)有達(dá)到夏季的標(biāo)準(zhǔn)。因此，不可能是夏季。

解析：

（1）其平如削成/仰視天/如匹練然

（2）①水清，樹(shù)榮，山峻，草盛，趣味無(wú)窮。

②有人在旁邊大喊，就會(huì)有泉水從中流出，不停地喊就不停地流，真是奇怪啊。

（3）素湍綠潭，回清倒影水又高于堆數(shù)十丈

（4）不可能。因?yàn)榧孜奶岬剑募緯r(shí)，“夏水襄陵，沿溯阻絕”，水漫上山陵，說(shuō)明水位很高。乙文“堆，碎石積成，出水?dāng)?shù)十丈”說(shuō)明水位不高，尚未沒(méi)過(guò)石堆。

理解文言詞語(yǔ)的意義和用法，一定要先翻譯句子，然后再推敲詞義。此外，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要學(xué)會(huì)分類積累，積累一些重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的常見(jiàn)意義和用法。

11．（10分）議論文閱讀。

①在提倡個(gè)體權(quán)利的今天，稱某人是利己主義者并不可怕，可怕的是前面多了個(gè)修飾詞“精致”，成了“精致的利己主義者”，這樣性質(zhì)就完全兩樣了。

②精致的利己主義，或是攻于心計(jì)、圓滑世故，一舉一動(dòng)都籠罩著利益的影子；或是把利益當(dāng)做唯一驅(qū)動(dòng)，原則、信念都可以為了利益讓路；或是吃透規(guī)則甚至潛規(guī)則，善于鉆空子、找漏洞達(dá)到自身目的。

③應(yīng)該說(shuō)，利己是一種基本的人性傾向。主張個(gè)人利益、維護(hù)個(gè)人權(quán)利，無(wú)可厚非。日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)，急功近利的風(fēng)氣，確實(shí)容易在一定程度上讓人生演變?yōu)閭€(gè)體福利的速度狂飆。但我們也要時(shí)時(shí)自問(wèn)：這些以“自我”為圓心精心設(shè)計(jì)的生命旅程，果真增進(jìn)我們的幸福了嗎？精致的利己主義再“精致”，也改變不了其本質(zhì)：計(jì)算的只是人生的小賬。

④說(shuō)到底，不是一切都能用物質(zhì)利益來(lái)衡量。白芳禮幫助貧困孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想時(shí)的愛(ài)意與憐惜，如何計(jì)算？楊善洲凝視曾經(jīng)的荒山瓜果飄香時(shí)的滿足與充實(shí)，如何計(jì)算？郭明義在數(shù)十年如一日的奉獻(xiàn)中收獲“吃得香，睡得著”的快樂(lè)，如何計(jì)算？

⑤生命有限，但生命的寬度、廣度與深度，卻可以突破一己的限制。如果把生命的意義局限于一己之私，難免會(huì)哀嘆生命的限制，裹足于小小的得失。精致的利己設(shè)計(jì)得再巧妙，也無(wú)法突破個(gè)人的狹小格局。、、，才可能讓我們擁有更豐富更完美的人生。

⑥從社會(huì)的層面看，“精致”的馬甲，軟化了對(duì)利己思想的認(rèn)識(shí)，鈍化了對(duì)利己行為的敏感，弱化了對(duì)利己主義的警惕。更糟糕的是，倘若在“精致”的設(shè)計(jì)下，絕對(duì)的利己變得不那么扎眼，逐漸在社會(huì)成員中獲得“理解”、得到認(rèn)同甚至可以跟隨，整個(gè)社會(huì)的價(jià)值難免被消解，一個(gè)時(shí)代的風(fēng)尚難免被侵蝕。

⑦要求所有人都無(wú)私奉獻(xiàn)是不現(xiàn)實(shí)的，每個(gè)人的權(quán)利實(shí)現(xiàn)、全面發(fā)展，才是整個(gè)社會(huì)發(fā)展的基石。跳脫精致的利己主義，并不是要讓每個(gè)人都變成“無(wú)我的圣人”。只是說(shuō)，我們可以在問(wèn)“值不值”的同時(shí)，也問(wèn)一問(wèn)“該不該”；在考量“性價(jià)比”“回報(bào)率”的同時(shí)，也考量心靈之得、精神之獲，這樣才能擁有更豐盈的人生。

（1）請(qǐng)你根據(jù)文章的觀點(diǎn)，為本文擬一個(gè)合適的標(biāo)題。

（2）根據(jù)文意，將下面三句話分別填入文中處。（只填序號(hào)）

①堅(jiān)守理想的篤定

②幫助他人的快樂(lè)

③承擔(dān)責(zé)任的充實(shí)

處應(yīng)填：②

處應(yīng)填：③

處應(yīng)填：①

（3）分析文章第①﹣③段的論證過(guò)程，按要求填上空。

首先指出利己主義者與精致的利己主義者性質(zhì)上完全不同，接著分析精致的利己主義者的表現(xiàn)，然后分析精致的利己主義的本質(zhì)。

本文首先指出利己主義者與精致的利己主義者性質(zhì)上完全不同；接著分析精致的利己主義者的表現(xiàn)；然后具體論述精致的利己主義的本質(zhì)；最后總結(jié)全文，指出：跳脫精致的利己主義，才能擁有更豐富更完美的人生。

（1）本題考查擬寫(xiě)文章標(biāo)題。一般來(lái)說(shuō)，議論文文章的題目就是中心論點(diǎn)。結(jié)合文章內(nèi)容可知，本文主要論述了“跳脫精致的利己主義，才能擁有更豐富更完美的人生”的觀點(diǎn)；據(jù)此可擬寫(xiě)為：勿做精致的利己主義者。

（2）本本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解和對(duì)語(yǔ)段論證內(nèi)容的把握。結(jié)合內(nèi)容可知，處對(duì)應(yīng)第④段白芳禮幫助貧困孩子的事例，應(yīng)填“幫助他人的快樂(lè)”，故選②；處對(duì)應(yīng)第④段楊善洲的事例，應(yīng)填“承擔(dān)責(zé)任的充實(shí)”，故選③；處對(duì)應(yīng)第④段郭明義的事例，應(yīng)填“堅(jiān)守理想的篤定”，故選①。

（3）本題考查理解文章的內(nèi)容。解答此題的關(guān)鍵是在理解①﹣③內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示來(lái)完成。結(jié)合第②段內(nèi)容可知，具體分析精致的利己主義者的不同表現(xiàn)。

解析：

（1）勿做精致的利己主義者。

（2）②；③；①。

（3）表現(xiàn)。

把握議論文中心論點(diǎn)的方法：

①研究標(biāo)題，探求中心論點(diǎn)。一般地講，議論文判斷性句式的標(biāo)題，是全文所要論述的中心，也就是文章的中心論點(diǎn)。

②閱讀開(kāi)篇，捉住中心論點(diǎn)。有些議論文開(kāi)門見(jiàn)山，開(kāi)頭就提出中心論點(diǎn)。

③分析篇末，歸納中心論點(diǎn)。有的議論文的中心論點(diǎn)放在篇末，與結(jié)論合并在一起。

④理清脈絡(luò)，抓住中心論點(diǎn)。我們要從分析文章的結(jié)構(gòu)入手，探尋它的內(nèi)在聯(lián)系，抓住中心論點(diǎn)。

⑤理解內(nèi)容，提煉中心論點(diǎn)。有的議論文中心論點(diǎn)滲透在全篇論述中，把握中心論點(diǎn)比較困難，只有在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從中提煉中心論點(diǎn)。

12．（14分）

我說(shuō)我

遲子建

①我生來(lái)是只“丑小鴨”，因?yàn)樯诒煅┑氐谋睒O村，所以不懼寒冷。小時(shí)候喜歡犟嘴，挨過(guò)母親的打。挨打時(shí)，我咬緊牙關(guān)不哭，以示堅(jiān)強(qiáng)，氣的媽媽罵我：“讓你學(xué)劉胡蘭呢？”

②我幼時(shí)淘氣，愛(ài)往山里鉆，愛(ài)往草灘鉆，捉蝴蝶和蟈蟈，捅馬蜂窩，釣小魚(yú)，采山貨，摘野花，貪吃貪玩。那時(shí)曾有一些問(wèn)題，令我想不明白：樹(shù)木吃什么東西能生長(zhǎng)？魚(yú)為什么能在水里游？鳥(niǎo)兒為什么能在天空飛？野花如何有姹紫嫣紅的顏色？如今看來(lái)，這些問(wèn)題我仍舊沒(méi)想明白，可見(jiàn)是童心未泯，長(zhǎng)進(jìn)不大。

③父親是小學(xué)校長(zhǎng)，在哈爾濱讀的中學(xué)，在二十世紀(jì)五六十年代人煙稀少的大興安嶺，他算是秀才了。他吹拉彈唱樣樣都行，喜歡喝酒，頂撞上司，清高自負(fù)，極其善良。因?yàn)橄矚g曹子建的《洛神賦》，就想當(dāng)然地把我的名字冠以“子建”二字，幸而我還能寫(xiě)點(diǎn)文章，否則遲家若是出了個(gè)叫“子建”的農(nóng)婦，他起的名字就成一個(gè)笑話了。父親毛筆字寫(xiě)得好，在永安小鎮(zhèn)時(shí)，每逢春節(jié)他都要鋪開(kāi)紅紙，飽蘸筆墨書(shū)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。他鼓勵(lì)已上初中的我編寫(xiě)對(duì)聯(lián)，我欣然從命，有一些被他采納后龍飛鳳舞地寫(xiě)在紙上，貼在寒風(fēng)凜冽的戶外?？吹劫N著的對(duì)聯(lián)的內(nèi)容是由我胡謅的，我便沾沾自喜了。那算是我最早的作品，編輯和發(fā)表者是父親，我沒(méi)有一文錢的報(bào)酬，讀者只限于家人和左鄰右舍。

④我喜歡小動(dòng)物，養(yǎng)過(guò)一只毛色發(fā)灰的野貓，將它的腿縛在椅子上，否則它就亂竄亂跳，比老虎還要威猛。我還養(yǎng)過(guò)狗。當(dāng)然，這是些有趣的收養(yǎng)。最無(wú)聊的是養(yǎng)豬養(yǎng)雞，這些家畜家禽家家戶戶都養(yǎng)，沒(méi)什么特點(diǎn)，尤其是豬，它食量驚人，放學(xué)后不得不出去給它采菜回來(lái)烀食，把人累得頭暈眼花，目的無(wú)非是讓豬長(zhǎng)膘，之后把它殺掉當(dāng)成美餐分食，而食物又化成了田地的肥料，這樣循環(huán)往復(fù)地一想，便覺(jué)無(wú)趣，覺(jué)得人是世界上最無(wú)聊的動(dòng)物。

⑤大自然親切的觸摸使我漸漸對(duì)文字有了興趣。我寫(xiě)作的動(dòng)力往往來(lái)自于它給我的感動(dòng)。比如滿月之夜的月光照著山林，站在戶外，看著遠(yuǎn)山藍(lán)幽幽的剪影，感受著如絲綢般光滑涌動(dòng)的月光，內(nèi)心會(huì)有一種濕漉漉的感覺(jué)，這時(shí)候就特別想用文字去表述這種情感。我愛(ài)飛雪，愛(ài)細(xì)雨，愛(ài)紅霞漫卷的黃昏，愛(ài)冰封的河流，愛(ài)漫漫長(zhǎng)冬的溫存爐火。直到如今，大自然給了我意外的感動(dòng)后，我仍會(huì)怦然心動(dòng)，文思如泉涌。

⑥我出身的家庭清貧，但充滿暖意；我出生之地文化底蘊(yùn)不深厚，但大自然卻積蓄了足夠的能量給予我遐想的空間；我的祖父和父親早逝，親人的離去讓我過(guò)早感覺(jué)到人世間的滄桑和無(wú)常。我明白一朵云聚了會(huì)散，一朵花兒開(kāi)了會(huì)謝，河水總是向前流，春夏秋冬，日月更迭，周而復(fù)始。大自然的四季輪回，我們每時(shí)每刻都能感受到，讓我們明白它們是萬(wàn)古長(zhǎng)青的，而人生的四季戛然而止后，我們看不到人的輪回，只能用心靈去體悟、發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)會(huì)。我渴望著年事已高時(shí)能做到“不說(shuō)人間陳俗事，聲聲只贊白蓮花”，能夠在老眼昏花時(shí)達(dá)到人生真正的絢爛境界，那將是一種大喜悅、大感動(dòng)。

⑦對(duì)于生活，我覺(jué)得庸常的就是美好的。平常的日子浸潤(rùn)著人世間的酸甜苦辣的情感，讓你能盡情品咂。對(duì)于文學(xué)，我覺(jué)得應(yīng)持有樸素的情感，因?yàn)樯钍亲兓媚獪y(cè)的，樸素的情感能使文學(xué)中的生活煥發(fā)出某種詩(shī)意，能使作家葆有一顆平常心和永不褪色的童心，而這些在我看來(lái)都是一個(gè)作家最應(yīng)具備的素質(zhì)。

（1）本文主要運(yùn)用了記敘的表述方式，“我”說(shuō)了“我”的寫(xiě)作經(jīng)歷和感悟。

（2）文章第③段為什么要用較長(zhǎng)的篇幅寫(xiě)父親？

（3）第⑤段“滿月之夜的月光照著山林，站在戶外，看著遠(yuǎn)山藍(lán)幽幽的剪影，感受著如絲綢般光滑涌動(dòng)的月光，內(nèi)心會(huì)有一種濕漉漉的感覺(jué)”，如何運(yùn)用比喻的修辭使語(yǔ)言生動(dòng)形象的？

（4）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)第⑥段“不說(shuō)人間陳俗事，聲聲只贊白蓮花”的理解。

（5）第⑦段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“這些”指代什么？

文章講述了因犟嘴挨打；幼時(shí)捉蝴蝶和蟈蟈，捅馬蜂窩，釣小魚(yú)，采山貨，摘野花做種種淘氣事；愛(ài)胡思亂想；在父親的鼓勵(lì)下編寫(xiě)對(duì)聯(lián)；喜歡小動(dòng)物，養(yǎng)過(guò)雞鴨，甚至還有豬；與大自然親密接觸，給予我激情和靈感。

（1）本題考查的是學(xué)生對(duì)表述方式及其作用的理解分析，需要學(xué)生明確我們常說(shuō)的“表述方式”主要是指文章的寫(xiě)作方法，以及這種方法所表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言形式特點(diǎn)。據(jù)此即可進(jìn)行選擇。本文記敘“我”的寫(xiě)作經(jīng)歷和感悟。

（2）本題考查情節(jié)內(nèi)容的理解與分析。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容及文章主旨去判斷。第③段寫(xiě)了父親的才氣對(duì)“我”的熏陶、父親給我起的名字中蘊(yùn)含的期盼、父親鼓勵(lì)“我”編寫(xiě)對(duì)聯(lián)。從三個(gè)方面寫(xiě)出了我受父親的影響走上了寫(xiě)作的道路。

（3）本題考查句子賞析的考查。句子賞析一般從動(dòng)詞和修辭手法角度賞析。解答：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表述效果，最后看表述感情。比喻：把…比作…，形象生動(dòng)的寫(xiě)出了…的特征，表現(xiàn)了…感情；擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果；夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。本句中“如絲綢般光滑涌動(dòng)的月光”，采用比喻的修辭手法，化靜為動(dòng)，具體可感地體現(xiàn)了月光的柔美。

（4）本題是對(duì)重點(diǎn)句子含義的理解考查。需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情。同時(shí)結(jié)合上下文，分析句子的作用，一般重點(diǎn)句子都是點(diǎn)明中心，或具有深層含義的句子。此句體現(xiàn)了期望追求更高的精神世界，出塵脫俗，心靈達(dá)到純潔、高雅、清凈和超然的人生境界。

（5）本題考查代詞指代內(nèi)容的理解。代詞的指找對(duì)象，基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來(lái)檢驗(yàn)其正誤?！斑@”代指的一般是