黃巖2021年中考語文適應(yīng)性考試試卷

2022年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)適應(yīng)性考試

語文

考生須知：

1.全卷共6頁，22小題。滿分為150分，其中書寫分5分?？荚嚂r(shí)間120分鐘。

2.本卷答案必須用黑色的鋼筆或水筆寫在答題卷的相應(yīng)位置上，寫在試卷上無效。

3.請將學(xué)校、班級、準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、座位號(hào)分別填寫在答題卷的相應(yīng)位置上。

一、積累（17分）

青春如詩，歲月如歌。九⑴班同學(xué)以“畢業(yè)心語”為主題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

【畢業(yè)回首】

1.閱讀下面文字，按要求完成下列題目。（4分）

相識(shí)猶如昨天，離別卻又在眼前。回首逝去的日子，是誰的笑容，描摹了最美的畫面？

是誰的真情，打濕了過往的雨季？我們一起囚下過無數(shù)的汗水，共同收獲過無盡的歡樂,

而今心頭不免涌起縷縷悵（w匕ng）4。當(dāng)畢業(yè)的驪歌響起，卻發(fā)現(xiàn)沒有更好的禮物（kui）

互贈(zèng)，那就把這些美好的瞬間存留在心里，讓一聲聲珍重裝滿你我的行囊。

（1）加點(diǎn)字“摹”在文中讀音正確的一項(xiàng)是（▲）（1分）

A.muB.mo

⑵填入文中囚正確的一項(xiàng)是（▲）（1分）

A.灑B.撒

（3）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（2分）

悵（wang）A（kui）▲贈(zèng)

【畢業(yè)寄語】

2.光陰荏苒，我們即將開啟新的人生征程。臨別，讓我們互贈(zèng)古詩文名句共勉。（10分）

情感名句出處

情誼長存一▲,天涯若比鄰。王勃《送杜少府之任蜀州》

美好祝愿但愿人長久，②上。蘇軾《水調(diào)歌頭》

志存高遠(yuǎn)③上，一覽眾山小。杜甫《望岳》

勇往直前④上，山入潼關(guān)不解平。譚嗣同《潼關(guān)》

淡泊寧靜非淡泊無以明志，⑤上,諸葛亮《誡子書》

執(zhí)著追求春蠶到死絲方盡，⑥上。李商隱《無題》

堅(jiān)守初心⑦上，⑧上。陸游《卜算子?詠梅》

未來可期⑨上，⑩上。李白《行路難》

【畢業(yè)分享】

3.初中三年，我們接觸到很多熠熠生輝的傳統(tǒng)文化。在這里，讓我們一起分享，一起傳承。

下列表述第族的一項(xiàng)是（▲）（3分）

A.《詩經(jīng)》是中國詩歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭，是最早的一部詩歌總集，其主要表現(xiàn)手法

賦、比、興對后代詩歌的創(chuàng)作影響深遠(yuǎn)。

B.《論語》中有不少語句逐漸演化并固定為成語，至今仍活躍在現(xiàn)代漢語中，如“溫故

知新”“不恥下問”“誨人不倦”“后生可畏”“當(dāng)仁不讓”等。

C.古代離別詩中多寫柳。柳，諧音“留”，取柳樹依依的姿態(tài)，象征離別之深情，如李白

的“年年柳色，浦陵傷別”。

D.中國是歷史悠久的禮儀之邦，漢語中的很多敬辭和謙辭可以體現(xiàn)一個(gè)人的文化修養(yǎng)。

常見的敬辭有“令尊”、“賜教”、“見諒”等，謙辭有“舍弟”、“鄙人”、“拙著”等。

二、閱讀（60分）

（一）名著閱讀（10分）

4.根據(jù)閱讀積累，選擇與下列名著相對應(yīng)的評論。（4分）

（1）《駱駝祥子》▲（2）《紅星照耀中國》▲

（3）《鋼鐵是怎樣煉成的》▲（4）《朝花夕拾》▲

A.這本書在我的成長過程中有很大的影響，書中濃郁的英雄主義、理想主義、獻(xiàn)身主義

在相當(dāng)長的時(shí)間里成為我精神生活最主要的支柱。一一張潔

B.他力圖還原真相，沒有戴上有色眼鏡，更沒有刻意過濾，從而保存了歷史的真實(shí)與豐

滿，是那種有質(zhì)感的真實(shí)與豐滿。一一溫儒敏

C.寫人記事均于平淡質(zhì)樸的筆墨間蘊(yùn)藉著深邃的思想，而且在對舊日情懷的回顧時(shí)，還

常常發(fā)表議論，抒發(fā)對現(xiàn)狀的某些不滿之情。一一柳斌杰

D.人在社會(huì)中生活，受著社會(huì)的制約。他的道路，是由他所處的社會(huì)環(huán)境，他所屬的社

會(huì)地位，他與社會(huì)的各種聯(lián)系決定的。一一樊駿

5.《儒林外史》和《格列佛游記》都是諷刺小說，在抨擊現(xiàn)實(shí)的同時(shí)也寫出了作者心中的

理想人物和理想社會(huì)：吳敬梓寫了一批真儒名賢，如莊紹光、▲等:斯威夫特所描

繪的理想國是▲。（2分）

6.《水滸傳》和《西游記》都是中國古典名著，有許多相似之處。請你結(jié)合具體內(nèi)容，選

取一個(gè)角度（情節(jié)、人物、主題、結(jié)構(gòu)、寫作手法等）進(jìn)行分析。（4分）

▲________________________________________________

（二）現(xiàn)代文閱讀（27分）

奔跑的傷

包利民

①小時(shí)候特別愿意和伙伴們一起玩兒古代戰(zhàn)爭的游戲，拿著自制的武器，滿村子奔跑。

那時(shí)每天聽收音機(jī)的評書，《三國演義》什么的，對于那些大將縱馬馳騁沙場的情景神往不

已。鄰家倒是有一匹小白馬，可是大人不讓騎著玩，這讓我們的戰(zhàn)爭少了許多樂趣。

②有一天在我家院子里正玩兒著，家里的幾頭豬餓了，嗷嗷叫著跑出來求食。我們立

刻眼前一亮，豬很大，可以騎豬打仗?。∥覀冊囘^騎狗，只是狗太不強(qiáng)壯，而且不老實(shí)，

所以也就放棄了。于是紛紛撲向豬，豬遠(yuǎn)沒有狗靈活，我搶到了那頭最大的白豬，騎上去，

它很強(qiáng)壯，居然馱得動(dòng)我?；厥忠慌呢i屁股，嘴里喊著“駕”，沒想到豬的動(dòng)作太快太靈活，

一下子躥了出去，把我甩在了地上。

③看來古人馴烈馬，我今天也得馴豬，讓它服了才能乖乖認(rèn)主。于是跑過去，把豬抓

住，再次騎了上去。四處一看，有的伙伴還在四處抓豬，豬們嚎叫著滿院亂竄，有的已經(jīng)

騎在豬上，有的也被豬掀翻在地。一時(shí)亂亂哄哄，我緊拽住豬耳朵，它受了驚一般猛跑，

速度極快，嚇得我伏著身子，最后還是被拋了下來。正吵鬧得歡，父親從屋里出來一聲大

喝，立刻，人豬皆逃。

④我從地上爬起來時(shí)，伙伴們都沒了影兒，豬們也大多跑了，只有一頭豬似乎跑不動(dòng)

了，癱在那兒哼哼著。父親走到近前，輕踢了那頭豬兩腳，它只是屁股坐在地上，兩條前

腿立起，用力向前拖著后半個(gè)身子走。這頭豬看來是“掉腰子”了，也就是胯部或者腰部

關(guān)節(jié)脫臼，我一時(shí)有些害怕，知道闖了禍。想偷偷溜走，卻發(fā)現(xiàn)伙伴們都在墻頭外探頭探

腦地看著。

⑤父親拿起一個(gè)鞭子，我嚇了一跳，伙伴們也都把頭瞬間縮了回去。只是父親并沒有

走向我，拿著鞭子直奔那頭豬，用力抽在它身上。我驚呆了，伙伴們也在墻頭上張大了眼

睛。父親用力地抽著，豬慘叫著，用力向前爬，隨著一鞭一鞭地落下，它也越爬越快。父

親攆著它打，它兩條前腿用力跑，后腿也拼命蹬著，跑著跑著，它忽然就站了起來，然后

很快地跑沒影兒了。

⑥然后，父親告訴我們，豬掉了腰子，就得強(qiáng)迫它用力跑，它的力氣用到極限，它跑

到一定速度，它的關(guān)節(jié)便一下子就歸位了。否則用人推拿什么的，太費(fèi)勁兒，而且還不一

定弄得好。這是祖輩流傳下來的一個(gè)辦法，非常實(shí)用有效。我們聽得新奇，連伙伴們也都

不知不覺重又回到了院子里。

⑦后來在世事的風(fēng)塵里輾轉(zhuǎn)，也曾經(jīng)歷了太多挫折，受過太多傷，那是多少安慰也治

愈不了的。只能（催/逼）著自己不停地向前奔走，因?yàn)樵绞峭Ｏ聛?，越是閑下來，就

會(huì)越痛。就這樣不停地走，走著走著，傷就好了。所以不能自怨自艾，更不能自暴自棄，要

強(qiáng)迫自己，要對自己殘忍一些，只有夢想會(huì)讓我們忘了痛苦，只有長路能治愈我們的悲傷。

⑧最好的朋友，曾經(jīng)當(dāng)過多年的獵人，他經(jīng)常給我講山林里的事，那是一個(gè)我不曾了

解的神奇世界，常常神游其中，流連忘返。有一次說了一件事，他們曾多次捕捉到小野豬，

他發(fā)現(xiàn)小野豬的屁股上密布著疤痕。他感到很好奇，就想弄明白這些疤痕到底是怎么來的。

我聽了也是猜測不出，在成年野豬們的保護(hù)之下，小野豬怎么還會(huì)受傷呢？

⑨以后他就留意觀察，最后終于找到了答案。野豬群經(jīng)常在山里奔跑，或?yàn)榱艘捠成?/p>

存，或?yàn)榱硕惚芪ｋU(xiǎn)。小野豬便在野豬群里跟著一起跑，它們太小，經(jīng)常會(huì)跌倒，會(huì)跟不上，

會(huì)停下?？墒谴笠柏i絲毫不嬌慣它們，每當(dāng)它們停下，公野豬就用尖尖的糠牙挑它們的屁

股，逼迫它們繼續(xù)奔跑。小野豬就是這樣，在不斷地受傷中努力奔跑，奔跑成體質(zhì)強(qiáng)健的

大野豬。

⑩或許，這才是一種真正的愛吧，在這里不說愛的問題，在我們的成長和生活中，有

誰沒有受過傷呢？很多的時(shí)候，也是傷痛給了我們力量，被迫也好，掙扎也好，才使得我

們在長長的路上一直走下去，走到傷愈，走到疤痕成了花朵，走到只屬于我們自己的遠(yuǎn)方。

名家面對面

《語文周報(bào)》：您的作品多充滿人性美，富有感染力總能給人以啟迪和智慧，喚起人們

的拼搏進(jìn)取、積極向上。您是如何做到這些的？

包利民：在我的創(chuàng)作之中，一般都是力求在文章中做到兩點(diǎn)，一是感悟，一是感動(dòng)。

而且我多是從身邊的人事中擷取素材，所以會(huì)讓讀者覺得我寫的故事離他們很近，這樣就

容易產(chǎn)生一種親切感和共鳴。人性美是每個(gè)人都向往的美好，也最容易觸動(dòng)人們心底最柔

軟的部位，讓讀者于感動(dòng)中感悟一些東西，我覺得就是文章的成功之處。

《語文周報(bào)》：您覺得寫好文章應(yīng)該具備哪些最基本的素質(zhì)？

包利民：寫好文章要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，還要有一顆易感的心，這是故事的來源，

也是文章生命力的土壤。更重要的一點(diǎn)是堅(jiān)持。堅(jiān)持比任何東西都重要，只要堅(jiān)持寫，總

會(huì)成功。寫好文章并沒有什么絕對的技巧和穿門，那些都是在堅(jiān)持的基礎(chǔ)上才具備的，所

以，唯有堅(jiān)持。

《語文周報(bào)》：有不少學(xué)生抱怨，自己的經(jīng)歷很平凡，自己的生活很普通，沒什么素材

能吸引別人的眼球，甚至沒有東西可以入文。您的寫作靈感都源于哪兒呢？

包利民：我的寫作靈感多是來自于身邊的人事。雖然身邊多是平凡的人和事，可是仔

細(xì)觀察之下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多閃光點(diǎn)，讓自己感動(dòng)。我們不一定非要找些特別的素材才能寫

出好文章，平凡的東西更能直入人心。因?yàn)?，生命本就是平凡的疊影。所以，我們要放低

目光，發(fā)現(xiàn)塵埃里的美好，卸去心上的桎梏，感受到生命中的陽光。

《語文周報(bào)》：您覺得一篇文章如何布局才能新穎別致？

包利民：這是文章的結(jié)構(gòu)問題。我覺得，好的結(jié)構(gòu)能化腐朽為神奇，就像一個(gè)普通的

故事，有的人寫出來就很吸引人。對于布局方面，最主要的是要設(shè)置懸念，懸念是吸引讀

者閱讀下去的最重要的方法。除非故事本身特別精彩，一般情況下不要平鋪直敘。

《語文周報(bào)》：您喜歡什么風(fēng)格的語言？您是如何形成自己的風(fēng)格的？

包利民：我喜歡言辭中蘊(yùn)含情感的語言風(fēng)格。我的文章中沒有太華麗的詞句，我只是

力求在每一句中都蘊(yùn)含進(jìn)感情，這樣就能感染人。語言中情感的融入，要和文章主體的情

感基調(diào)協(xié)調(diào)。比如這篇文章的情感基調(diào)是快樂的，那么每一個(gè)句子都可以融進(jìn)這種情感。

比如說，“一片葉子從樹上落下”，快樂的人有快樂的表達(dá)方式，悲傷的人有悲傷的表達(dá)方

式，就是如此。

《語文周報(bào)》：現(xiàn)在，不少同學(xué)寫作文時(shí)喜歡引用詩詞或名人名言，您怎樣看待這種現(xiàn)

象？

包利民：在作文中引用詩詞或名人名言，可以增強(qiáng)文章的文采和說服力。但要注意的

是，不能只一味兒地引用，還要在引用的基礎(chǔ)上總結(jié)出自己的東西來；更不能過多地引用，

那樣就有堆砌的嫌疑；另外，引用要得當(dāng)，不能因?yàn)樽非笮Ч鷣y引用，使得效果適得

其反。

【初讀梳理】

7.本文寫了三次“奔跑的傷”，請補(bǔ)全內(nèi)容。（4分）

第一次：___________________▲________________________

第二次：受“傷”的我強(qiáng)迫自己對自己殘忍，最后治愈悲傷。

第三次：___________________▲________________________

【細(xì)讀品析】

8.細(xì)讀文本，回答括號(hào)里的問題。（6分）

（1）四處一看，有的伙伴還在四處抓豬，豬們嚎叫著滿院亂竄，有的已經(jīng)騎在豬上，有

的也被豬撤翻在地。一時(shí)亂亂哄哄，我緊拽住豬耳朵，它受了驚一般猛跑，速度極快，嚇

得我伏著身子，最后還是被拋了下來。（結(jié)合全文，分析這個(gè)場面描寫的作用。）（3分）

（2）只能上著自己不停地向前奔走，因?yàn)樵绞峭Ｏ聛?，越是閑下來，就會(huì)越痛。（根據(jù)

語境，你覺得劃線處應(yīng)該選填“催”還是“逼”？請說明理由。）（3分）

______________________________▲___________________________________

【聯(lián)讀發(fā)現(xiàn)】

9.《名家面對面》中，包利民說：“好的結(jié)構(gòu)能化腐朽為神奇，對于布局方面，最主要的是

要設(shè)置懸念?！闭埜爬ā侗寂艿膫分性O(shè)置的兩處懸念，并分析作用。（4分）

______________________________▲___________________________________

10.包利民在《名家面對面》中說：“讓讀者于感動(dòng)中感悟一些東西，我覺得就是文章的成

功之處。"你讀《奔跑的傷》最深的感悟是什么？（4分）

▲

【聯(lián)系拓展】

11.初中三年，我們讀過許多名著，其中有些人物的經(jīng)歷也能體現(xiàn)《奔跑的傷》的主題，請

你選取其中一個(gè)加以概述。（4分）

____________________________________▲___________________________________________

12.即將初中畢業(yè)的你也曾寫過很多作文，請聯(lián)系你自己成功或失敗的寫作實(shí)踐，結(jié)合上面

閱讀材料，談一點(diǎn)寫作感悟，供學(xué)弟學(xué)妹借鑒。要求觀點(diǎn)明確，事例具體，100字左右。

（5分）

____________________________________▲___________________________________________

（三）古詩閱讀（5分）

望洞庭湖贈(zèng)張丞相與夏十二登岳陽樓

［唐］孟浩然［唐］李白

八月湖水平，涵虛混太清。樓觀岳陽盡,川迥洞庭開。

氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。雁引愁心去,山銜好月來。

欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。云間連下榻,天上接行杯。

坐觀垂釣者，徒有羨魚情。醉后涼風(fēng)起,吹人舞袖回。

13.兩首詩都描寫了洞庭湖▲的景象。（1分）

14.同樣寫洞庭湖，兩位詩人表達(dá)的思想情感卻不相同。請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。（4分）

（四）文言文閱讀（18分）

①公生十年，而先君宦學(xué)四方。太夫人親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。公亦奮

厲有當(dāng)世志，太夫人喜日：“吾有子矣！”比冠，學(xué)通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言。嘉佑二年，歐

陽文忠公考試禮部進(jìn)士，疾時(shí)文之詭異，思有以救之。梅圣俞時(shí)與其事，得公《論刑賞》，

以示文忠。文思驚喜，以為異人，欲以冠多士。

②通判杭州。公干其間，常因法以便民，民賴以少安。高麗入貢使者凌蔑州郡，押伴3

使臣皆乘勢驕橫，至與鈴轄亢禮久公使人謂之日：“遠(yuǎn)夷慕化而來，理必恭順。今乃爾暴

恣，非汝導(dǎo)之，不至是也。不慘③，當(dāng)奏之?！毖喊檎邞郑瑸橹￡?。吏民畏愛及罷去猶

謂之學(xué)士而不言姓。

③四年，以龍圖閣學(xué)士知杭州。是秋，復(fù)大雨，太湖泛溢害稼。公度來歲必饑，復(fù)請

于朝，乞免上供米半，又多乞度牒以氽?常平米，并義倉所有，皆以備來歲出累，朝廷多

從之。由是吳越之民，復(fù)免流散。運(yùn)河失湖水之利，則取給于江潮，潮渾濁多淤，河行閱

闌⑥中，三年一淘，為市井大患，而六井亦幾廢。公間至湖上，周視良久，目：今欲去蔚

田⑦，蔚田如云，將安所置之？湖南北三十里，環(huán)湖往來，終日不達(dá)，若取蔚田積之湖中，

為長堤以通南北，則蔚田去而行者便矣。吳人種菱，春輒芟密除，不遺寸草，蔚田若去，

募人種菱，收其利以備修湖，則湖當(dāng)不復(fù)埋塞。堤成，植芙蓉、楊柳其上，望之如圖畫，

杭人名之蘇公堤。

④其于人，見善稱之如恐不及，見不善斥之如恐不盡，見義勇于敢為而不顧其害。用

此數(shù)困于世，然終不以為恨。

（選自《東坡先生墓志銘》）

【注釋】①押伴：陪伴客使。②鈴（qidn）轄亢禮：同上級官吏分庭抗禮。③愎（qudn）:悔改。

④戢（j（）:收斂。⑤氽（df:買進(jìn)（糧食）；下文臬（tiao）,指賣出（糧食）。⑥闌闌（hudnhul）:

街市。⑦蔚（feng）田：湖澤中薪菱積聚處，年久腐化變?yōu)槟嗤?，水涸成田。⑧芟（sh6n）:除（草）。

15.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（4分）

⑴公虐來歲必饑（▲）⑵公回至湖上（▲）

⑶為長堤以通南北（▲）⑷然終不以為限（▲）

16.下列加點(diǎn)詞意思或用法殂呵的一項(xiàng)是（▲）（2分）

A.稱時(shí)文之詭異雖乘奔御風(fēng)，不以稱也（《三峽》）

B.春輒