教師培訓心得體會范文

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第1篇：老師培訓心得體會

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為了提高老師的素養(yǎng)，進一步推動學校教育教學改革，8月25、26，聯(lián)校領導為我們組織了為期2天的培訓，對我來說，來得實時，來得實在，我覺得受益非淺，深受啟迪。這次培訓的內(nèi)容非常豐富，對老師個人職業(yè)進展和老師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，老師的成長歷程和老師的職業(yè)進展離不開老師的培訓和再學習，從理論上提高老師的執(zhí)業(yè)水平，從科學進展的角度來提高教育教學技能，不僅是老師自身的需求，而是社會進展的要求。

一、

陳明老師為我們做的報告，簡約介紹了老師應當學會備課、組織教學、要寫教學反思，要對同學充斥愛等。主要介紹了課堂教學，并從四個方面具體介紹了一下，讓我對課堂教學有了新的認識。

陳明老師舉了一個例子，農(nóng)村孩子與城市孩子的最大的區(qū)分，那就是沒有自信。正如范德比爾特所說："一個充斥自信的人，事業(yè)總是一帆風順的，而沒有信心的人，可能永久不會踏入事業(yè)的門檻'?？梢娕嘤⒆拥淖孕攀嵌嗝吹闹匾?。農(nóng)村孩子不愛說話，這就要求我們老師在培育孩子自信的時候，鼓舞他們大膽說話，多予以他們確定。充分發(fā)揮同學的特長，讓每個孩子都有獲得勝利的機會；運用鼓舞的方法培育孩子的自信心，讓同學在成長的道路上走好每一步。

為積極推行新課改，貫徹新課標，需要更新教育理念，以人為本，"以同學的進展為本'，真正落實同學的主體地位，關注同學課堂生命狀態(tài)，優(yōu)化課堂教學過程，使教學效率得到最大可能的提高，構建課堂新景觀，呈現(xiàn)課堂教學的生命活力。由于教學過程的優(yōu)化是獲得優(yōu)異教學效果的基礎。

二、

最讓我感到興奮和值得回味的就是蘇萬青老師做的報告，給我的印象特別深刻，他從寫字、閱讀兩個方面進行了具體的介紹。

蘇萬青老師直觀地具體介紹了寫字應當留意的姿態(tài)，如何寫橫、點、撇、捺等，使我對寫字有了更精確的認識。

寫字方面：掌控正確的寫字姿態(tài)、養(yǎng)成良好的寫字習慣是寫字教學的目的和要求之一。但一貫以來，如何讓同學掌控正確的寫字姿態(tài)、養(yǎng)成良好的寫字習慣是困擾學校寫字教學的難題。1、抓寫字姿態(tài)。這往往是老師所忽視的方面，一班級時，由于受年齡和技能所限有些老師強調(diào)書寫美麗，同學就忽視了寫字姿態(tài)，寫字姿態(tài)往往是老師所簡單忽視的方面，同學的身心健康很重要，所以老師要實時訂正同學的書寫姿態(tài)，要求同學做到：姿態(tài)不對不寫字。隨時留意訂正同學不正確的書寫姿態(tài)。同時留意使同學養(yǎng)成仔細寫、紙面潔凈、疼惜和保管寫字用具的好習慣。值得留意的是，寫字肯定要在課堂上進行，最好是每節(jié)課都寫，這樣既可以分散難點，也有利于訂正同學不良的書寫姿態(tài)。一班級的同學重要的是根據(jù)課本上的字進行描紅，老師也不要一個勁兒講這個字怎么記、那個字怎樣寫好看，剝奪了同學書寫的時間.試想同學沒有足夠的練習寫字的時間，良好的書寫習慣和書寫姿態(tài)怎能養(yǎng)成？。

2、突出重點。在教學時，要留意突出重點，避開平均用力。避開按順次一字一字教。筆畫多、難寫的字要引導同學認真看，一筆筆教好，重視范寫，簡單出錯的地方，用彩筆標出，特別強調(diào)。筆畫簡約好寫的可讓同學觀測后自己寫。假如每個字都平均運用力氣，都講兩分鐘，寫兩分鐘，并且統(tǒng)一規(guī)定寫的遍數(shù)，那么一堂課完不成一課的生字，而且還加重同學的心理負擔，降低學習愛好，使同學一股腦地只圖快快抄完了事。因此，寫字課堂上，要"因字施教'，只對重點、難點作指導，其余放手讓同學自學，自寫。

閱讀方面，童年是人生的起步階段，童年的閱讀閱歷往往構成一個人生命的底色。那么，在有書又有時間的狀況下，學校生應當怎樣讀書才有效、才高效呢？毫無疑問，這需要老師的指導。首先應當指導同學有選擇地讀書，讀好書，為他們列出詳細的書目；絕不能讓同學盲目地去讀。其次要讓同學知道幾種的閱讀方法：閑讀、精讀、略讀或速讀、摘讀，我們老師在指導同學讀書時，應當告知同學，哪類需閑讀，比如一般的童話；哪類需精讀，比如經(jīng)典詩文，甚至需要熟讀成誦，或背誦如流；哪類需速讀，比如一般的報刊；哪類需摘讀，需要建立摘抄本，當作知識積累起來等等。特別重要的是，要教會同學思索。蘇霍姆林斯基曾說，在學校里，你要教會全部的兒童這樣閱讀：在閱讀的同時能夠思索，在思索的同時能夠閱讀教會他們讀書的方法要懂得什么時候需要精讀，什么時候需要略讀。

這次暑期培訓，比以往任何一次都緊貼實際，很實在，真正指導了我們新學期的工作，讓我們更好地推動課堂教學作了很好的鋪墊。短短的培訓讓我重新認識了自我，重新認識了自己的職業(yè)，實現(xiàn)自己的人生價值。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素養(yǎng)、理論水平、教育科研技能、課堂教學技能等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，肯定會有所收獲，有所感悟。

第2篇：老師培訓心得體會

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每個行業(yè)的人都有自己的職業(yè)美滿感，農(nóng)民以獲得豐收為美滿；工人以生產(chǎn)出有價值的產(chǎn)品為美滿；醫(yī)生以醫(yī)治好一位病人為美滿；作為老師也有屬于自己的美滿，而我們的美滿是與別的行業(yè)不同的，而且別的行業(yè)人群是不可能體會到的，由于我們面對的是一群活潑可愛的孩子，對象不同，這是最根本的區(qū)分。孟子說"君子有三樂'。"父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。'很多人都說老師是"太陽底下最光輝的職業(yè)'，"老師勞動制造著民族和人類的將來'。老師職業(yè)也正越來越受到全社會的傾慕與敬愛。因此，老師職業(yè)被認為是一種美滿的職業(yè)。但我認為老師的美滿并不僅僅來自這些高尚的評價，而是來源于老師的真情感受、切身體會。！

究竟美滿是什么？無可非議美滿作為一種具有內(nèi)化價值和意義的主觀心理體驗，不同的人有著不同的見解。有人認為"美滿就是人的根本需要得到滿意所產(chǎn)生的開心狀態(tài)，有人認為'美滿是人在制造物質(zhì)生活和精神生活的實踐中，而得到的精神滿意。

從事教育工作的人，每天面對一群嘈嘈不停的同學，忙著處理一件件永久做不完的事情。做老師的美滿感在哪里呢？老師的美滿感源于同學的勝利和同學對老師的真情回報，源于教育教學工作的成就，

源于家長、社會的信任、尊敬，源于領導的確定和支持，源于豁達的生活立場、自覺高雅的生活情趣，源于和諧的人際關系.

老師被譽為人類靈魂的工程師，承受著"傳道、授業(yè)、解惑'的神圣職責。老師的一言一行除了關乎自己的形象以外，還會潛移默化地影響到同學的成長。因此，本人認為老師的美滿感主要表現(xiàn)在：

1、要樹立老師的職業(yè)美滿感老師是普天之下最神圣的職業(yè)，我們每天面對的不是悄悄無語的機器，而是一群富有朝氣的、將來要服務于社會的年輕人。老師通過每天的言傳身教，潛移默化地啟發(fā)同學聰慧、感召同學心靈、促進同學性格健康成長，使他們一個個學有所成、青出于藍而勝于藍，此時每一個當老師都莫不不會有莫大的成就感。

老師是受人敬愛的職業(yè)，收入條件也越來越好，老師學業(yè)上可以如"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干'般毫無保留地傳授給同學，生活上已大可不必"照亮別人必以毀滅自己為前提'了。老師應當與全體人民一起富有起來，而且要先富有起來，無憂無慮、美滿自若、全身心地投入到教書育人當中去，這才是符合時代進展的老師美滿進展觀。

2、要增加積極心情累積作為老師，我們應多看到同學的優(yōu)點，多看到同學取得的成果，滿面春風地去面對同學，讓明媚的陽光照到同學心坎上。這樣，即使是問題同學、給您慪氣的"壞孩子'，也會浪子回頭金不換，成為時代的俊杰。同學進步了，您也歡樂了，同學和您的美滿指數(shù)都提高了，何樂而不為呢！相反，您假如板著一副嚴厲的面孔，或者將自己不開心的東西，轉(zhuǎn)嫁到同學身上，那同學們當然會不領情，您自己也會覺得不爽，教學效果和師生感情都會大打折扣。

3、要學會享受過程美滿不只是僅有開頭、結尾，取得美滿得有一個過程。假如常常關注取得美滿的每一步，收集自己美滿的一點一滴,你會發(fā)覺原來自己生活在美滿的海洋里！一個人來到世界上，假如不歡樂工作每一天，不享受豐富多彩的生活,那人生豈不真的"從無到有，從有到無，突然而已'，與草木無二了。沒有十八盤困難的跋涉，哪有一覽眾山小的心境；沒有吃過苦，哪能知道甘甜是如此美妙。重視過程，活在當下，樂在其中，才是正確的人生立場。

4、不要進行盲目的攀比適當?shù)纳铑A期，可以激發(fā)人們的潛力、

斗志，最終體會到來之不易的美滿。但盲目的攀比，那么會使人應達不到目標而產(chǎn)生挫敗感，最終遠離美滿。其實，從美滿感知的角度講，美滿與收入、地位并不顯著相關，被攀比者盡管看起來收入高、地位高，但他未必比攀比者美滿。我們常常只是一個設想，說別人家如何如何美滿？有誰能體會到他們的真正感受呢?美滿只能是主觀評價，不好說一個乞丐就比一個百萬富翁更不歡樂。

5、要多獻愛心，從他人處獲得美滿美滿不僅是得到愛和關懷,用愛心去關愛他人，并從他人處去獲得美滿。所謂"贈人玫瑰，手有余香'，"愛人不外己，己在所愛之中'，都告知我們一個儉樸的道理：多獻愛心、多做善事，會使自己美滿感增加；多獻愛心、多做好事，會使我們的社會更加暖和?，F(xiàn)在或者將來，我們社會確定還會存在弱勢群體、困難群體，他們比一般人更需要關愛、需要援助，這一方面需要政府做出不懈的努力，也需要社會個體之間的互助，只有這樣才能做到社會整體和諧。

6、要合理分攤自己的壓力現(xiàn)代人社會責任較大，家庭負擔較重，合理分攤壓力特別重要。從壓力的來源來說，除了單位、集體給您分擔一部分以外，更重要的.是家庭如何汲取一部分，伙伴如何替你擔當一部分，自己如何釋放一部分。作為自己本人，也要有的放矢，有所為、有所不為；要擅長掌控自己的心情，學會拿得起、放得下，盡量不招來不須要的苦惱；適當時候，也可以考慮換位思索，使自己盡快從苦惱、困惑中解脫出來。

或許"水順其勢成就其昌，海納百川乃成其大'更能詮釋一個美滿的老師的真諦。像順著水流之勢去遵從教育的規(guī)律去教育他們，同學的進展、成就必得其昌；像大海一樣的胸懷去接納每一個同學和同學的錯誤，你的世界也會像大海一樣的湛藍而深遠。做到了這點你就是一個美滿的老師。

第3篇：老師培訓心得體會

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一、老師需要多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)

原來一貫感覺自己是一名合格的老師，所以總是很放松自己。在我聽完幾位專家的講座之后，讓我深有感受。我們的老師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的聰慧，我們要轉(zhuǎn)變的是過去的老師的形象，我們要做一個有聰慧、有愛心的人。要想讓自己的課講的更好，更加的吸引同學。就需要提高自己的個人素養(yǎng)。武老師有一句話講的特別好。什么是教育？教育首先就是愛。愛他的同學，沒有愛的教育不是真正的教育。專家的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思索，我們在面對同學的時候過多的關注的是同學的成果，同學在繁重的學業(yè)負擔下好像也變得麻木，沒有動力，假如我們能讓同學感受到他今日的努力就是明天獲得美妙生活的技能，擁有美滿的技能，那同學就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引同學，激發(fā)同學的學習愛好。如何成為一名優(yōu)秀的老師？首先的一點是需要要多讀書，讀好書。

二、嘗試多種教學方法,轉(zhuǎn)變課堂,制造多彩課堂.

老師就需要在各個方面提高自己.尤其是在教學方面,一個優(yōu)秀的老師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引同學.讓同學喜愛上課,從而在各個方面提高自己的業(yè)務水平。一堂課下來，老師肯定要明白在教同學什么，同學進展了沒有，轉(zhuǎn)變了沒有？這就要求我們老師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關注同學，關注同學能學會什么，是否進展了。這也就要求我們的教學是面對全體的教學，我們的教學需要要采納更多的學習方法、教學方法。同時我們還應當在科學的理念指導下改革教學方法。老的教學方法已經(jīng)不能適應新的社會的需求了.同時也不可能滿意我們新一代的同學了.所以作為當代的老師不能只滿意目前的狀態(tài).應當從現(xiàn)在開始學會適應社會、適應同學。

三、轉(zhuǎn)變老師角色。

同學是學習和進展的主體。要關注同學的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)同學的主動參加意識和進取精神，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，為同學全面進展和終身進展奠定基礎。新課程將轉(zhuǎn)變老師與同學的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極提倡同學主動學習和主動探究的精神，老師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調(diào)老師是學習活動的組織者和引導者，同時認為同學才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給同學，讓盡可能多的同學參加課堂，把主宰權還給同學。這樣一來，同學有了較自由的學習空間，有了與老師同等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。

四、老師要理解孩子、尊敬孩子。

孩子是個獨立人格的人，他有自己的愛好、愛好、要求、愿望。老師要尊敬孩子，同等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能用商量的口吻提出建議。如我認為你這樣做比較好，并讓孩子明白這樣做的理由和好處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊敬孩子探究和認識四周世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量全部的孩子，應給于他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜歡、鼓舞和支持。

五、老師要學會終身學習。

新時代、新知識、新課程都要求老師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)進展。學習