2024年九年級上學(xué)期期末作文范文+指導(dǎo)11篇

1．（2022秋·江蘇南京·九年級統(tǒng)考期末）請以“被溫暖照亮”為題寫一篇作文?！痉段摹勘粶嘏樟劣洃浿械奈沂浅聊模?dú)自一人坐在角落，漸漸地，我與我生活的環(huán)境遠(yuǎn)了，與我一樣與這兒遠(yuǎn)了的還有那孤零零的，總是站在那邊的梧桐樹，我們好像都被畫上一層濃得化不開的陰影。就在某一天，徐老師，你走來了，滿面春風(fēng)地走來了，帶著陽光暖暖的溫度，帶著月亮溶溶的色彩。從你的身上我感覺到了春天的氣息，那是你帶我一起做風(fēng)箏，放風(fēng)箏的時候。印象中，我們一起放的風(fēng)箏總是在風(fēng)中飄飛，老天也是格外照顧我們這快樂的人兒，天空整個就是一泓不見底的藍(lán)，加上幾朵盡情綻放在天空的白云，還有向藍(lán)天和白云索要快樂的多情的飛鳥，我的心因著你的笑靨而如花盛開。那一下午的歡樂將為我的人生導(dǎo)航，因?yàn)槲疫€記得你對我說的一句：“對，就這樣笑，以后一定要開心的笑。吝嗇笑的人，生活也不會對她笑的，笑是心花在臉上的綻放?！睆哪且院螅κ俏夷樕系年柟?，那溫暖的感覺不僅照亮了我自己，也打開同學(xué)、老師父母的心房，他們看著我的改變，臉上也有了陽光般的微笑。當(dāng)我再次抬頭看邊，才覺得梧桐樹并不孤獨(dú)，因?yàn)樗兄χθ~葉的陪襯，有花花草草的擁簇，而在那兒站成了一道屬于自己風(fēng)景。人生中，只選擇沉默與孤獨(dú)只會將自己關(guān)進(jìn)陰暗的小屋，但當(dāng)打開那扇門走出去時，才知道絢麗的世界是如此得美好。其實(shí)，現(xiàn)在的我們不正是天上的風(fēng)箏嗎？不要總是在嫌棄有線的束縛，有風(fēng)的阻擋；要知道沒有線的牽引，是要摔跤的，沒有風(fēng)的磨礪，是飛不高的。挫折不會讓我沉默，失敗不會讓我孤獨(dú)，因?yàn)樾恼荒阏樟?。徐老師，你還記得你在我與朋友發(fā)生矛盾時，你一手扶摸著我的頭，一邊說：“朋友是在擔(dān)當(dāng)中成長的，友誼是在理解中牢固的！”你還記得在我傷心失望時，你遞給我的還帶有你體溫的巧克力……那些話始終回蕩在耳邊，那巧克力的味道時時縈繞在心頭，那份適時的感動也一直溫暖著我。冬天我因?yàn)殛柟獠焕?；人生因?yàn)橛心?，我心始終向著太陽。失去重心的船是不會有方向的，失去水的魚兒是不會有生命的，失去感動的人生是不會有震撼的。共鳴，來自于心的呼喚；微笑，來自于被溫暖呵護(hù)；前進(jìn)，來自于，“燈”的照亮；溫暖，來自于被你照亮。終于，我懂了，我變了，我也得到了——從總是一個人，與孤獨(dú)的梧桐為伍的我，因?yàn)楸粶嘏樟?，變成一個愛笑，愛生活，愛闖蕩的人，一個能融于集體的我。我得到了，得到了生活所賜予的微笑，得了溫暖和光亮。被溫暖照亮是一種幸福，一種改變，一種得到，是一種使人嘴角上揚(yáng)的標(biāo)志……【解析】本題考查全命題作文。一、審題立意：這是一篇全命題作文，先分析關(guān)鍵詞“溫暖”，原義是身體的溫暖，可以寫出它的比喻義和引申義，也就是說帶給人的心靈溫暖的一件事或者幾件事。眷眷親情，殷殷師恩，醇醇友愛……這幾個都可以作為我們寫作的方向。寫心靈受到溫暖時，應(yīng)該加入相應(yīng)的心理描寫，也可以和其它細(xì)節(jié)描寫相結(jié)合。另外，“溫暖”與“幸?！薄案袆印币馑驾^為接近，一般讓人幸福或感動的時刻是十分溫暖的。這樣審題，我們寫作此文之前的立意和選材就有了大致的方向?？梢詫懸患虑?，也可以寫幾件事，如果寫幾件事時，可采用加小題目或者分鏡頭的形式，會給人耳目一新的感覺。可采用記敘議論相結(jié)合的寫作方式，文章的主體部分使用記敘，最后議論點(diǎn)題。二、選材構(gòu)思：可以寫親人之愛，母親的叮嚀，父親的背影，姥姥慈祥的微笑，爺爺溫柔的撫摸……這些都是親人們愛的表達(dá)，在這一舉一動之間，都可能給予我們內(nèi)心溫柔的觸動，讓我們感到被溫暖照亮；可以寫友誼之愛，“酒逢知己千杯少”，人在一生中能得摯友實(shí)乃幸事。在我們孤單寂寞時，朋友陪伴著我們；在我們傷心失落時，朋友鼓勵著我們；在我們傾瀉情緒時，朋友傾聽著我們。他們給的溫暖，一針一線地縫紉在歲月里，填充裝點(diǎn)著我們的友誼，照亮我們的人生之路；可以寫師生之愛，教師是人類靈魂的工程師。老師教授我們知識也塑造著我們的靈魂。一個嚴(yán)厲眼神，告訴我們規(guī)矩不可逾越；一個溫柔的撫摸，教會我們失敗乃成功之母；一句溫暖的話語，點(diǎn)亮我們的校園生活。2．（2022秋·江蘇南通·九年級統(tǒng)考期末）一個人如果什么都想得到，什么都不愿放棄，就會活得很沉重，很無趣。為了讓自己輕裝上陣，人要在適當(dāng)?shù)臅r候，學(xué)會做減法。只有這樣，人才會活得很輕松，生活才會因此變得更精彩。請以“生活因‘減法’更精彩”為題，寫一篇文章?！痉段摹可钜颉皽p法”更精彩夕陽緩緩地墜落，只留下幾縷柔弱的余輝依舊映著大地，出去覓食的小鳥也都成群結(jié)隊(duì)地朝自己的巢穴飛去。田間地頭，一個孤傲的身影被拉得越來越長，他就是靖節(jié)先生——陶淵明。此時的陶淵明已經(jīng)告別了官場，回家過起了躬耕隴畝的生活?，F(xiàn)在的他終日與農(nóng)夫?yàn)榘?，日出而作，日落而息。沒有了朝廷的俸祿，他也可以憑自己的勞作獲得一日三餐。他舍棄了美酒佳肴，舍棄了舒適的住宅，舍棄了被人服侍的愜意，只能以粗茶淡飯來度日，但是當(dāng)他面對著簡陋的草屋、破舊的墻院時，卻絲毫沒有惋惜與悔恨之情，依舊吟出了“倚南窗以寄傲，審容膝之易安”的詩句。每每回想起自己在官場時的生活，他都倍感悔恨，認(rèn)為那是在“以心為形役”。他看到了官場的黑暗，看到了官場上相互排擠、相互陷害的丑陋行為。當(dāng)官場的污水向他襲來時，他毅然選擇了離開，于是留下了“不為五斗米折腰”的千古美談。船在水面上輕輕地飄蕩前行，風(fēng)輕輕地吹動著他的衣衫，這風(fēng)不僅吹去了他滿身的塵土，也吹去了官場帶給他的污濁，歸途中的他，感受到的是一種超然的灑脫、自由與安逸。他依舊在夕陽中矗立，望著眼前縱橫的阡陌，聞著縷縷炊煙的清香，沐浴著陣陣和煦的微風(fēng)，他感慨萬千。他為自己平淡的生活感到幸福，為自己減掉了官場的困擾而感到慶幸。是的，他是幸福的，他是明智的。他淡泊從容的人生態(tài)度，注定他是難以被官場接受的，于是他減去那大山一樣的負(fù)擔(dān)、牢籠一樣的桎梏。雖然他不能再像以前一樣出入于官府庭院，卻能夠“懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩”。他所減去的在別人看來也許是地位、財(cái)富，但在他眼里那卻是一種人生的羈絆。雖然舍棄了很多，但他最終收獲了人生中最寶貴的東西——舒心。他不愧為中國士大夫精神世界里的一座堡壘。生活因“減法”更精彩，“富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期”，陶淵明雖然因辭官回鄉(xiāng)致使物質(zhì)生活匱乏，但他精神世界里的光和熱，卻為無數(shù)人照亮了人生之路?！窘馕觥窟@是一篇命題作文。一、審題立意。題目“生活因‘減法’更精彩”，結(jié)合材料可知，“減法”，是把數(shù)學(xué)中的計(jì)算方法用到生活中，從而認(rèn)識生活，理解生活，表明生活態(tài)度；“生活”，包羅萬象，物、人、事、情、思，皆可入文；“精彩”，是“出色、絕妙、表現(xiàn)超出“一般”的意思；“因”，是緣故、原由，事物發(fā)生前已具備的條件；“更”，是更加、越發(fā)。整體理解，此文題應(yīng)從主觀角度考慮如何在生活中運(yùn)用減法，褪去負(fù)擔(dān)，使得生活更加精彩。人生就像學(xué)算術(shù)，加法過后是減法。人生也需要做一些減法，減去心靈、精神上的沉重負(fù)擔(dān)，減去一些奢侈的欲望、不切實(shí)際的想法，減去沒有價值的身外之物——熱鬧的生命里有許多不堪承受的東西，需要減負(fù)。所以做好減法，人生會更精彩。二，選材構(gòu)思。寫作時，要明確“減少”的具體內(nèi)容，如減少對名利、金錢的追求，減少對物質(zhì)生活的享受，減輕過重的生活負(fù)擔(dān)，減少繁瑣的生活環(huán)節(jié)，減輕榮譽(yù)背后的贅生物等等。還可以從深層次分析減少“負(fù)擔(dān)”后的好處。例如，減少對父母的依賴，可以增強(qiáng)孩子的獨(dú)立性；減少對名譽(yù)、地位的追求，可以增加淡泊、樸實(shí)的生活情趣?？蓮目陀^角度思考，生活中也存在減法，是一種自然的法則。例如，每個人生命旅程的減少，每件事倒計(jì)時的臨近，自然資源的不可再生性等。寫作時，為了突出主旨，我們可以借助名言睿語，如，圍棋驍將劉小光曾經(jīng)說過：“我覺得下棋，經(jīng)常不是增加點(diǎn)東西，而是減少點(diǎn)東西。”正是他的“減法”，使他的狀態(tài)一直頗佳。生活就是這樣，在成長的奮斗歷程中，只有學(xué)會放棄一些東西，才能有所進(jìn)步。3．（2022秋·江蘇常州·九年級統(tǒng)考期末）閱讀下列材料，技要求作文。愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話，能做的事做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光，就今螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火。——魯迅我難道不向著光明？不過黑地里摸索著那才有詩趣，憑我這點(diǎn)心火，抵得住暴風(fēng)雨?！那锇渍堃浴笆姑c擔(dān)當(dāng)”為題，寫一篇不少于600字的議論文?！痉段摹渴姑c擔(dān)當(dāng)習(xí)主席說：“今天，我們比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)?！边@是共產(chǎn)黨人的初心，也是每個中國人的夢想。這是偉大的論斷，讓人歡欣鼓舞，充滿希望；也是響亮的號召，讓人鼓起奮進(jìn)的風(fēng)帆，永遠(yuǎn)向前。在這艘復(fù)興號的偉大航船上，青年是未來的掌舵者，每個青年人都應(yīng)該清楚自己在實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興進(jìn)程中應(yīng)該擔(dān)負(fù)的使命，不懼風(fēng)浪，敢于擔(dān)當(dāng)。初心是什么？初心可以是少年最初的夢想，可以是親人溫暖的笑臉，可以是老師的一句鼓勵……對于青年人來講，初心更應(yīng)是扎根于心中的遠(yuǎn)大理想，是厚重的家國情懷。動畫片《那年那兔那些事兒》彰顯愛國初心，杜富國英勇排雷彰顯英雄初心，藝術(shù)家王芳芳只身赴藏完成繪本彰顯藝術(shù)初心?！皵?shù)載光陰彈指過，未應(yīng)磨染是初心。”青年人在學(xué)習(xí)與生活中，應(yīng)心懷明媚陽光，不斷促己前行。使命在身，敢于擔(dān)當(dāng)，方能傲立汪洋。何為擔(dān)當(dāng)？習(xí)主席指出，一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。革命年代，保護(hù)家園，捍衛(wèi)革命理想是青少年的擔(dān)當(dāng)；現(xiàn)代社會，投身建設(shè)事業(yè)，加快前進(jìn)步伐也是青少年的擔(dān)當(dāng)。每一次開創(chuàng)和奉獻(xiàn)都是前進(jìn)，每一次突破與成功都匯聚了力量。青年若消極追求“無負(fù)擔(dān)，一身輕”，把負(fù)責(zé)看作壓力，把消遣看作目的，人何以為人？青年何以為青年？探月工程成功時歡呼的青年科研工作者，并非僅僅因完成重大使命、放下重?fù)?dān)而歡呼，更是因新的使命加于身而倍感榮耀！青年人應(yīng)正視自身歷史使命，頂風(fēng)前行，將個人力量匯聚成國家力量。偉大復(fù)興進(jìn)程中難免遭遇驚濤駭浪，青年人應(yīng)該不懼風(fēng)浪。從沒有哪個時代像今天這樣為青年人實(shí)現(xiàn)夢想提供了最大的可能性。無論你從事什么行業(yè)，無論你出身如何，都有機(jī)會實(shí)現(xiàn)自己的夢想，每個人的夢想?yún)R聚在一起，就是中國夢。在復(fù)興的路上，14億人與你同在，沒有什么可怕的。洪水來臨時，抗災(zāi)救民的戰(zhàn)士們不怕；險峻的貿(mào)易戰(zhàn)打響時，不卑不亢力挽狂瀾的華為不怕；西方媒體抹黑詆毀中國的言論響起時，愛國的知識分子們不怕……他們所面臨的大浪，來勢洶洶，但他們信心依舊堅(jiān)定，姿態(tài)依舊傲人！反觀某些年輕人，明明有著無限的精力與光明的未來，面對星點(diǎn)困難便畏縮不前，自求“退路”，或者臨近高考，精神崩潰，或者生活出現(xiàn)困難，輟學(xué)流浪……我真想對這些年輕人大喊一聲：不要害怕困境，未來在你手中！心懷夢想，不懼風(fēng)浪，敢于擔(dān)當(dāng)，弄潮海上，還看當(dāng)代青年英姿颯爽！【解析】本題考查命題作文。1.審題立意：“使命與擔(dān)當(dāng)”，重在引導(dǎo)學(xué)生正視自己，思考人生，關(guān)注生活；引導(dǎo)學(xué)生思量對自己、對他人的職責(zé)，考慮對國家、對民族的使命，思考對社會、時代的責(zé)任?！笆姑保秦?zé)任和任務(wù)的意思。可以寫具體的某個人或某類人或物的“使命”，如“我的使命”“學(xué)生的使命”“一棵小草的使命”；可以給“使命”加上修飾的成分，如“神圣的使命”“不變的使命”等?！皳?dān)當(dāng)”，在詞典里的意思是“接受并負(fù)起責(zé)任”。擔(dān)當(dāng)是一種態(tài)度，也是一種行動。擔(dān)當(dāng)可以為自己、他人，也可以為國家、民族?？梢詫憽皳?dān)當(dāng)責(zé)任”“擔(dān)當(dāng)義務(wù)”“擔(dān)當(dāng)?shù)懒x”等。2.選材構(gòu)思：“使命”和“擔(dān)當(dāng)”是密不可分的，因?yàn)槊靼住笆姑保圆庞小皳?dān)當(dāng)”的意識和行為。二者合一起時，重點(diǎn)應(yīng)放在“擔(dān)當(dāng)”上。文體要求寫成議論文，論證什么是“使命”，或“使命”的意義等；或者從“什么是擔(dān)當(dāng)”“為什么要擔(dān)當(dāng)”“怎樣擔(dān)當(dāng)”三個方面論述，可以將三個方面或其中兩個方面結(jié)合在一起構(gòu)思成文。4．（2022秋·江蘇徐州·九年級統(tǒng)考期末）根據(jù)要求寫作。題目：和你一起成長【范文】和你一起成長“有一種傷痛記憶猶新，有一份感動刻骨銘心，我熱愛陽光的色彩，我聽見花開的聲音。啊感恩在心，有雨露滋潤……”三年來，這首熟悉的校歌時時都會在我耳畔響起。優(yōu)美的旋律，如微微清風(fēng)時常掀起我內(nèi)心的浪花，帶來一陣陣暖暖的感動。校園一部曲當(dāng)我背上書包第一次踏進(jìn)你的懷抱時，我還只是一個幼稚的孩子，而那時你也不夠成熟。這正好，年紀(jì)相仿，于是你向我揮揮手，我便與你成為了好朋友。每當(dāng)清晨第一縷晨曦灑下時，你便在那兒早早等待著我來上學(xué)。你向我招手，我與你問好。上課時，賣力地讀課文，嗓子難受時，你會及時下一道鈴聲，讓我稍作休息，當(dāng)落日的余暉投下時，一天充實(shí)的學(xué)習(xí)使我?guī)е脸恋臐M足，帶著你的微笑快樂地回家。校園二部曲當(dāng)生命一絲寒風(fēng)掠過頭頂，當(dāng)考試失敗時，我孤獨(dú)而失落地走在落葉紛紛飄零的校園小道上，你化做一陣秋風(fēng)，把我輕輕地?fù)崦?，將我安慰。終于，我從蕭瑟的秋風(fēng)中理解了生命的飄零，用一顆傲世的心去尋求學(xué)習(xí)的真諦。這時候你我便成了詩人，用柔軟脆弱的心靈唱歌，在午后跳躍的陽光中涂鴉。釋然，化為純粹，純粹化為幸福。校園三部曲時光是一指流沙，在我手中悄然而過。我日漸成熟，不再是當(dāng)年那個幼小的孩子，而你也增加了無數(shù)間教室，墻上的白粉又被刷新了一遍，教室里的那塊樸素的黑板也“進(jìn)化”成了電子白板。四季輪回不停息，你送走了一批批初三的學(xué)子。而如今，你也將親自送我離開。讓我看看你，你臉上依舊是微笑，而我已是淚流滿面。月有盈虧，花有開謝，想人生最苦離別。而你依然微笑著告訴我：“讓我們張開雙臂，擁抱分別吧！享受它的感覺，讓分別來見證我們的成長！”校園三部曲記錄著我們一起成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，想想和你一起相處，一路走來，一路成長，你我已經(jīng)建立起無比深厚的情感，這情感交織演奏出美麗而傷感的成長的贊歌。最后，再讓我在心里默念一遍你的名字：“XX學(xué)校！”感恩在心，感謝有你，和我一起成長?！窘馕觥恳?、審題：“和你一起成長”，首先要確定題目中的“你”到底指誰，和“誰”一起成長，是人還是物，是具體的還是抽象的？具體上講，“你”可以是親人、朋友、老師、對手、明星、歷史人物等，可以是某一物品、音樂、足球、書籍等。抽象上講，“你”可以是理想、誠信、樂觀、自信等某種好的品質(zhì)，或?qū)θ擞绊懙哪撤N習(xí)慣等。其次明確“你”在和我一起成長的過程中做了什么，重在寫“一起成長中”領(lǐng)悟的親情、獲得的快樂、精神的陶冶、感悟到的生命的意義和價值。二、立意：成長主題的文章，一要反映成長路上的美好追求，以積極進(jìn)取、樂觀向上的態(tài)度面對成長路上挫折和失敗，表現(xiàn)出對真、善、美的追求與向往；二是要再現(xiàn)成長路上的曲折經(jīng)歷；三要學(xué)會從小事出發(fā)，挖掘深刻的哲理。三、選材：選材上盡量選擇自己身邊的事或身邊的人，寫出真情實(shí)感，突出“一起成長”的感悟。如選擇寫親人陪伴自己成長，著重表達(dá)親情感受；選擇寫和朋友、老師一起成長的故事，突出成長感悟；選擇成長路上某個詩人/某本書陪伴自己一起成長，重在突出閱讀感悟等。5．（2022秋·江蘇連云港·九年級統(tǒng)考期末）寫作。回望2021，這一年你遇到過哪些觸動人心的瞬間？一句話、一個微笑、一次伸手……每一個瞬間，如同點(diǎn)滴微光匯聚璀璨星河，讓平凡的生活流淌著細(xì)碎的感動。這些瞬間來自漫長歲月里相互陪伴的身邊人，生活中細(xì)枝末節(jié)的美好，裹挾著滿滿愛意。這些瞬間來自無數(shù)次，把危險留給自己，把安寧留給了社會的天使白、志愿紅、橄欖綠、熒光黃、守護(hù)藍(lán)……感謝這些微光照亮了我們，讓我們有了前進(jìn)的動力。請以“感謝，你的微光”為題作文?！痉段摹扛兄x，你的微光那是一種怎樣的感覺？溫暖。當(dāng)時的我只道是指引的方向?；貞浤晟伲總€人都或多或少做錯一些事。就像我，也這么干過，只是得到了她的指引。那個明媚的夏日，我突然被叫到圖書館。那里面坐著我所尊敬的老師。“老師，叫我有什么事嗎？”她微微坐直身體：“你相信我嗎，小可？”“?。俊崩蠋煹难劬еT惑，像黑洞一樣盯著我，我心不禁猛跳，臉上卻掛著訕然的笑：“老師，你在說什么呀？我當(dāng)然相信你呀！”什么時候天暗下來了，圖書館百年難見一次的黑色降臨了?！澳?，你告訴我，昨天你去小琳家干了什么？”“我……我沒……沒干什么呀。就……就玩了一下。”老師抬起頭來，淡淡的掃了我一眼：“你，不是相信我嗎？”“我……”我不安的捂著胸口，淚水不聽我指揮往下墜：我害怕，我害怕自己好奇的代價是對別人的傷害，我以為我能瞞下去；但，我最尊敬的老師居然知道了?！肮唬@里面也有我的錯吧，明明你是我的學(xué)生，我卻……”老師低垂著頭，她總是這樣，明明是我的錯，她卻往自己身上說。望著老師黯然的樣子“我跟您說，我說……”我后來是怎樣走出來的，我不知道，至今為止，我記憶最深的還是那句話：人生就像是一條路，它有時平坦，有時坑坑洼洼。但是，只要……只要你知道自己錯了，改過就好了。老師是什么？有的人認(rèn)為他是靈魂工程師，教育了一批一批的人才；有的人認(rèn)為他是春蠶，奉獻(xiàn)自己裝飾別人；也有的人認(rèn)為他是粉筆，犧牲自己留下知識。在我眼里，她只是一盞燈，照亮了我的路；她是小時鄰家的大姐姐，總在我哭泣、傷心時，送上一句暖暖的安慰。如果……如果若干年后，再遇到你，我會對您說：老師，謝謝您；老師，您好！【解析】本題考查命題作文。（1）審題立意。“微光”，即微弱的光芒，根據(jù)材料“一句話、一個微笑、一次伸手……每一個瞬間，如同點(diǎn)滴微光”，結(jié)合“你的”，應(yīng)理解為別人的一句話、一個微笑、一次伸手……等生活中像微光的哪些美好的細(xì)枝末節(jié)?！案兄x”，說明某一微光給你幫助或啟迪，表達(dá)自己真摯的感激之情。立意上，應(yīng)表現(xiàn)出微光給我提供了幫助、溫暖了我的心靈、增強(qiáng)了前進(jìn)的動力、照亮了前進(jìn)的路等，并表達(dá)出深深的感謝之意。（2）選材構(gòu)思。選材上應(yīng)緊扣材料“回望2021”，就近選材，根據(jù)材料“社會的天使白、志愿紅、橄欖綠、熒光黃、守護(hù)藍(lán)……”的提示，可從中選取一個方面，回顧一個瞬間，將微光的光源聚焦到“一句話、一個微笑、一次伸手……”，如核酸檢測時，身穿防護(hù)服的護(hù)士，一句“請佩戴好口罩，保持一米距離”的溫馨提示像一束微光；再如防疫志愿者在小區(qū)門口給來往行人檢測體溫的一次測量像一束微光。然后，交代清楚事件的來龍去脈，微光閃現(xiàn)的瞬間，需要仔細(xì)刻畫，重點(diǎn)描繪。要用議論抒情語句點(diǎn)明微光的意義或作用，表達(dá)自己的感激之情。6．（2022秋·江蘇鹽城·九年級景山中學(xué)校考期末）閱讀下面的文字并根據(jù)要求完成一篇作文。一顆種子是弱小的，但它能突破重重阻力，迸發(fā)巨大的力量；一顆種子是卑微的，但它能生根發(fā)芽，長成參天的大樹。世間繽紛絢麗的花朵，芳香甜蜜的果實(shí)，都孕育于一顆不起眼的種子。埋下一顆種子，就意味著埋下了希望，意味著生命的輝煌從此可期……請以“就這樣埋下一顆種子”為題，寫一篇文章?！痉段摹烤瓦@樣埋下一顆種子時光，在那雙布滿滄桑的手中悄悄溜走。紅綠交替，光陰流轉(zhuǎn)，日歷前的她，在我心中埋下了一顆種子。陽光穿透書房的小窗，靜靜擱置在桌上，照亮了老日歷的一角，它溫柔的手似乎要撫平日歷粗糙的臉龐，連滴答的鐘聲都放慢了腳步。我和奶奶坐在日歷前，奶奶安靜地注視著，好像是虔誠的信徒，目光透過老花鏡片落在鮮紅的數(shù)字上，卻絲毫感受不到焦灼。她也許陷入了回憶，嘴角噙著笑，安詳?shù)膫?cè)臉在時光打磨下也愈發(fā)溫柔。我有些不解，但心卻平靜，許久不曾有過的平和讓我渾身愜意。倏地，一只鳥落在窗外的架子上，它的啁啾喚回了奶奶的思緒。奶奶搭在右膝頭的手意外地包裹了我的手，卻不意外地那么溫暖，它引導(dǎo)著我，輕輕拂上了日歷，并帶著我的手摩挲著。粗礪的質(zhì)感帶著些許陽光的溫度，慢慢沿著神經(jīng)注入心底。那是一種怎樣的感受啊，美好、安詳、輕松。我陶醉在這靜謐平和中，這畢竟是生命中少有得空下來的時光。我撫摸著，腦海浮現(xiàn)的是奶奶的畫面：她一頁一頁迎接，把日子都堆疊起來，翻過去的紅紅綠綠在她的記憶中是多少生命中不能忘懷的往事?？慈兆訒r，她仔細(xì)尋找，生肖八字，節(jié)氣節(jié)日。一頁一頁，編織成一串不緊不慢、心中有數(shù)的佛珠。她的溫暖始終包裹著我，我記得，她緩緩說道：“我知道，你學(xué)習(xí)很忙，可日子是要一天一天過的呀?！蹦棠痰穆曇敉钢鴮κ朗碌牧巳?。她平和的目光依然落在了日歷上，就像注視著一個嬰兒，欣賞一片剛初生的樹葉。我明白，那不僅僅是數(shù)字，那是奶奶人生的腳印。就這樣，奶奶埋下了一顆平和的種子，她用一生的閱歷，教我如何讓日子舒緩、豐腴、清晰，是要在浮躁的塵世堅(jiān)守一片平和安寧的心靈凈土啊。【解析】本題是一篇命題作文。根據(jù)提示材料，很容易理解文題的含義。題目里的“種子”，更多地指向?qū)W生的心理層面。“種子”是一個比喻，它可以指內(nèi)心對自己的一個要求和期許，也可以指對他人的一個承諾、對未來生活的一個愿景，也可以指自己希望憑借這個來提醒自己，激勵自己，引導(dǎo)自己去面對生活，迎接未來……要想寫好這篇文章，首先應(yīng)該確定“就這樣”是指怎樣，是因?yàn)槭裁慈说氖裁词?；其次?yīng)確定埋下的是什么種子，是對美好理想的追求、對親情友情的珍惜，還是愈挫愈勇的堅(jiān)韌、對學(xué)業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、互助共進(jìn)的合作精神?？傊?，題目的價值取向非常明確：寫自己生活中感觸最深的人與事，寫對自己生命成長有助益的人與事。只有全面打開寫作思路，才能有話可寫，寫出動人的文章。在寫法上，側(cè)重寫人的文章可以采用欲揚(yáng)先抑的寫法，側(cè)重寫事的文章前文需有必要的鋪墊。結(jié)構(gòu)上可以選用一個物品作為全文的線索，貫穿全文，使文章層次條理暢通。語言上首先應(yīng)有生動的描寫，尤其是心理捕寫，然后選擇靈活多變的句式，避免呆板單一。最后因命題偏重感悟類，還需要有富含哲理的語言，讓人品味、思考，使人明白道理。記敘文、議論文都可以，寫作時，選擇自己最擅長的文體就可以。7．（2022秋·江蘇無錫·九年級統(tǒng)考期末）請你以《今天，生活是_______色的》為題寫一篇記敘文?！痉段摹拷裉欤钍蔷G色的走出大門，迎面撲來的是新鮮的草木氣息，看著遠(yuǎn)山云霧繚繞，綠色若隱若現(xiàn)，我突然萌發(fā)了尋找最美綠色的念頭。踩著黛色的石階上山，隨處可見的高大樹木，枝葉繁盛，根緊緊地扎在地面，猶如刀鑿般的鬼斧神工。陽光透過樹葉縫隙灑在地上，勾勒出斑斑駁駁的樹影。滿山的綠色，耀眼。奪目?？蛇@是我心中想要的風(fēng)景嗎？我坐在一塊大石頭上，望著那滿山的翠色。突然，一抹瘦小的身影進(jìn)入眼簾。那是一株快要枯萎的含羞草，被大石頭壓著身體，連年見不到陽光的身子微垂，虛弱無力地垂著小腦袋，葉子幾乎全黃了，耷拉著垂下，如同一粒沙子沉沒在綠色的海洋中。我用手將它挖出，快速地跑回家，把它放進(jìn)一個花盆里，盡量小心翼翼地填上土，澆上水。含羞草還是一副虛弱的樣子。我沒辦法，只好帶著它去花店去。當(dāng)我氣喘吁吁地沖進(jìn)花店的時候，營業(yè)員很驚訝地看了我一眼，似乎在責(zé)怪我太急了。我將含羞草輕輕放到桌上，營業(yè)員就過來仔細(xì)地看了看，還用略帶粗糙的手指翻了翻葉子?？諝庵袕浡还傻南闼叮瑫r間在這一刻仿佛凝固，我緊張地看著她，仿佛她就是宣判死刑的死神?！翱上Я?。”營業(yè)員搖了搖頭，惋惜地說，“唉，現(xiàn)在的野生含羞草已經(jīng)很少見了……”救活的幾率很小，救活的幾率很小……我的腦中反復(fù)回響著這一句話，迷迷糊糊地連怎么出的門都忘了?？墒牵€是有希望的不是嗎。我抱著一點(diǎn)點(diǎn)的希望，堅(jiān)持每天給含羞草澆水、施肥……慢慢的，含羞草的葉子不再垂著，枯黃的身子也透出一點(diǎn)新綠。陽光如同碎金，柔柔地照射在含羞草上，含羞草在陽光的折射下近乎透明，那一抹淺綠卻如同流水般格外生動。透過含羞草，我仿佛看到了我自己，小小的，柔柔的，卻很堅(jiān)強(qiáng)。陽光下，我的笑容漸漸擴(kuò)大。那一抹淺淺的綠色，如同天底下最美麗的風(fēng)景，深深地印在了我心底?！窘馕觥窟@是一篇半命題作文。一、審題立意。以“今天，生活是色的”為題寫一篇記敘文。題目不設(shè)審題障礙，寫作難度小。首先選擇自己最喜歡的顏色，想想自己要寫的內(nèi)容以及要表達(dá)的中心；然后結(jié)合自己對這種顏色寓意的理解，聯(lián)系實(shí)際生活選擇寫作素材。紅色熱烈而奔放，象征著熱量，活力，意志力，火焰，力量。綠色旺盛而深沉，代表意義為清新、希望、安全、平靜、舒適、生命、和平、寧靜、自然、環(huán)保、成長、生機(jī)、青春。白色潔凈而凝重，象征清純、純潔、神圣等。二、選材構(gòu)思。作文內(nèi)容可采用象征手法和對比襯托手法，借景抒情，抓住最有代表性的自然景物描寫，寫出自己的感受和啟示，突出這種顏色“最美”；也可先描寫自然界中景物的顏色，然后由此做引，敘述一件事，最后點(diǎn)明主旨，揭示象征意義。敘事時注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，用敏銳的觸覺去捕捉，用細(xì)膩的筆觸去描寫生活中那些讓你的心靈為之一顫的場景、畫面、鏡頭，以引起讀者的共鳴。如以“今天，生活是綠色的”為題，我們可以先寫人們肆意的生活方式讓環(huán)境變的惡劣，天空灰蒙蒙的，河水不再清澈等，面對這樣的景象，政府加大了整治力度漸漸的天空又恢復(fù)了藍(lán)色，河流又見了清澈，由此也呼吁人們要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們賴以生存的家園。8．（2022秋·江蘇宿遷·九年級沭陽縣懷文中學(xué)?？计谀┱垖ⅰ癬________在心里長起來”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。橫線處可以填入的詞語（如自信、責(zé)任、美好的夢想、真摯的情誼等）?！痉段摹孔孕旁谛睦镩L起來那年暑假，我很幸運(yùn)得到一個參加夏令營的機(jī)會，只要我能夠通過最后一個朗誦環(huán)節(jié)的篩選。長達(dá)半個月重復(fù)而枯燥的訓(xùn)練后，終于等到了選拔的那一天。爸爸帶著我到達(dá)了選拔地點(diǎn)，身處陌生的環(huán)境中，加上超高的淘汰率，我不由地緊張起來，低著頭，不停地?fù)甘?。“這里！坐在這里等吧！”爸爸突然一聲呼喚，我立刻抬起頭來。這時我才發(fā)現(xiàn)自己和其他來參加選拔的同齡人的差距：他們穿著整套的制服，頭發(fā)梳得整齊大方，笑容明朗，甚至連樣貌也比我好看很多……我慌張得眼睛不知該看向哪里，手勢也忘了要怎么擺，和這樣一群專業(yè)選手角逐，似乎還沒開始，我就已經(jīng)輸了。正式進(jìn)場，我們坐在椅子上，聽著評委一個個叫著選手。我的手心冒出了汗，不停地往衣服上抹著，心臟似乎也加速了跳動，不停的做著深呼吸?！皠e緊張，慢慢來，就是這樣一個簡單的選拔而已，爸爸相信你一定行！”爸爸一邊說，一邊將他寬厚的手掌放在我的后背，使原本心跳加速的我慢慢平靜下來。我深深的呼了一口氣，將手中再次冒出的汗擦干，拿出我的朗誦稿，原本已經(jīng)變得空白的大腦再次充實(shí)起來。慢慢地，我感到?jīng)]那么緊張了，自信好似已經(jīng)在心里長了起來。“第41號，請第41號上臺?！甭牭竭@個號碼，我把朗誦稿放在一邊，自信地站了起來，我轉(zhuǎn)頭看向爸爸，他向我點(diǎn)了點(diǎn)頭，就像在告訴我：“加油，我相信你！”又對著我做了一個鬼臉，緊張我終于笑了出來。我走上了臺，抬起頭挺直腰板，自信地看著臺下的觀眾，選手以及評委們?！吧倌陱?qiáng)則中國強(qiáng)，少年智則國智，少年富則國富，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由……”我完成朗誦，再次看向爸爸，只見他把手臂高高舉起，做了個勝利的手勢，與此同時，臺下的掌聲也給予我肯定的答案。那一刻，我知道，自信已經(jīng)在我的心中長起來了?！窘馕觥勘绢}考查寫半命題作文。審題：題目是“_________在心里長起來”，這里所填寫的內(nèi)容是文章的寫作對象，結(jié)合題干中的“如自信、責(zé)任、美好的夢想、真摯的情誼等”可知所填內(nèi)容一定是體現(xiàn)積極進(jìn)取精神的，一定是促進(jìn)成長的?！霸谛睦铩逼鹣拗谱饔?，限制所填對象是抽象的精神內(nèi)容。“長起來”是本文題眼，這是一個過程，是一段時間內(nèi)發(fā)生的，而不能一時一刻能夠做到的。文章重點(diǎn)要把這個“長起來”的過程描寫出來。補(bǔ)題時，可以用題目中所給的詞語如自信、責(zé)任、美好的夢想、真摯的情誼等，也可以從這個角度進(jìn)行思考，如情感角度，親情、友情、師生情、愛國情等；如個人品質(zhì)能力角度，自信、勇氣、誠信、寬容等。寫作時，主要寫某個對象在心里逐漸成長的過程，從而表現(xiàn)自己逐漸變得更好的過程，展現(xiàn)自己心靈的成長，精神的變化等。選材和立意示例：（1）感恩在心里長起來。寫自己開始對父母的付出不知感恩，伴隨母親生病，自己不得不在身前照顧，感受到母親平時照顧自己的不易，細(xì)心，感受到母親的愛，逐漸的懂得感恩，于是，感恩的情感在心里逐漸成長起來。（2）夢想在心里長起來。從小父母就讀故事在床頭，伴隨著各種童話故事長大，后來自己開始閱讀，在書中讀到了孫悟空、關(guān)羽等英雄，向往成為一個寫故事的人。再后來讀到海倫·凱勒、簡·愛，更感受到思想的熏陶，對成為一名作家更加堅(jiān)定，于是成為作家的夢想在心中逐漸成長起來。9．（2022秋·江蘇泰州·九年級統(tǒng)考期末）作文。被網(wǎng)友稱為“覺醒年代續(xù)集”的紀(jì)錄片《共同的追求》，近日引發(fā)全網(wǎng)轉(zhuǎn)載和網(wǎng)友熱議。新華社“媒體大腦”梳理“共同的追求”相關(guān)評論，得到系列高頻詞匯，繪成“七彩詞云圖”（下邊配圖是七幅中的一幅）。其中“真實(shí)”“有溫度”“共同富?！薄盁o障礙”“商量著辦”，這些高頻熱詞，溫暖而樸實(shí)，蘊(yùn)含著中國人最真實(shí)的愿景，是我們共同的追求。請你從以上五個高頻熱詞中選擇一個你最有感觸的，講述與所選熱詞相關(guān)的故事，給學(xué)校校刊投稿。【范文】有溫度的話語清晨，雪花慢慢悠悠的飄在窗戶上，又是一場冬雪?！按┠愕牡挠鸾q服?！蹦赣H把我的羽絨服遞給我。“吱啦——”我試著拉上拉鏈，我的羽絨服竟然壞了?！八懔耍淮┪业挠鸾q服了，反正路也不遠(yuǎn)。”我正要出門，母親卻把她的羽絨服遞給我：“換羽絨服吧，淋了雨會感冒的！”我一看那丑陋的羽絨服上還有泥點(diǎn)呢，隨手一扔，同時扔下兩個冰冷的字：“算了！”頭也不回地出了門。我正下樓梯，突然聽見樓上又是一聲門響，隨后是母親氣急的叫喊聲：“羽絨服——修好了……”我竟然沒有理睬這溫暖的話語，而是加快了步伐。一路上，我曾回頭一看，遠(yuǎn)處，母親手拿羽絨服竟然跟了出來，她的一絲絲白發(fā)在風(fēng)雨中飄搖。我多想停下腳步接過她手中的羽絨服，讓她盡快回家，可是愚蠢的倔強(qiáng)驅(qū)使我飛快的跑過馬路。到了馬路另一邊，我再回頭望去，只見氣喘吁吁的她正面對一輛輛疾馳而過的汽車，束手無策。她的腳一次次地邁出，又一次次在刺耳的喇叭聲中無奈地退回。終于，車少了些。母親正要過馬路，突然一輛違規(guī)駕駛的汽車飛速沖到母親面前，我的神經(jīng)一下僵住了——母親可千萬不要出事??！那一瞬間的情景，深深地印在我的腦海：母親踉踉蹌蹌地后退了幾步，她白色的褲子上濺上了在我看來是揮之不去的泥點(diǎn)，然而雙手卻依舊緊緊抱著要送給我的羽絨服，母親全身已經(jīng)濕透了——那干凈的羽絨服抱在她懷里呢。待那輛車駛過，母親又急忙向我招手——“拿羽絨服……過馬路小心……”聲音隱隱約約飄來，分明帶著熾熱的溫度！這一瞬間，母親的寬容和奮不顧身的摯愛融化了我心中的所有的冰塊。那話語的溫度像一股暖流，涌進(jìn)我的心靈，隨血液傳遍我身體的每個毛孔！我沖過馬路，跑到母親身邊。望著母親凌亂的頭發(fā)，憔悴的笑容，我只能強(qiáng)笑著，口中不停地問母親怎么這樣傻。母親卻還是那句話：“快披上羽絨服吧，淋雨會感冒的！”我接過帶有余溫的羽絨服，不容分說地披到母親身上，又一把奪過媽媽身上的單衣穿上急速走進(jìn)雨中，留下一句話：“媽媽，把帽戴好——羽絨服裹緊……”【解析】第一，審題立意。這是一篇材料作文。審題可知“真實(shí)”“有溫度”“共同富?！薄盁o障礙”“商量著辦”這些高頻熱詞，溫暖而樸實(shí)，蘊(yùn)含著中國人最真實(shí)的愿景，是我們共同的追求。題干要求你從以上五個高頻熱詞中選擇一個你最有感觸的講述與所選熱詞相關(guān)的故事?！肮适隆币辉~提示我們要寫記敘文。那么，我么審題后選取自己最有感觸的一個詞確定立意即可。第二，選材構(gòu)思。整篇文章要以記敘為主，使用其他的表達(dá)方式作為補(bǔ)充，在文章最后可以寫一段議論抒情文字，寫出所感所悟，升華一下文章的主旨。比如選“有溫度”這一熱詞，構(gòu)思時要寫一寫與之有關(guān)的故事，思考一下什么事情是有溫度的，帶給你什么樣的感受或者影響。對自己的成長產(chǎn)生了怎樣的影響，這種影響越深、越大、越銘刻在心，甚至已改變?nèi)松^、價值觀和命運(yùn)等，就越能體現(xiàn)立意之深。比如選“真實(shí)”這一熱詞，可以寫寫“真實(shí)的我”。例如先寫自己通常表現(xiàn)，給別人的印象，比如看上去很內(nèi)斂，不愛說笑，甚至有些呆滯。然后寫一件事，比如一件學(xué)校的活動，自己參與其中表現(xiàn)出色，讓老師與同學(xué)們刮目相看……然后由事感慨，原來是以前沒有更多的機(jī)會展示自己，給人以不太“真實(shí)”的印象，在成長中，我找到了真實(shí)的我，于是自己變得開朗起來，別人對自己也改變了印象。比如選“無障礙”這一熱詞，可以從自己的生活出發(fā)，寫自己生活中遇到的障礙，自己是如何面對的，自己有沒有在障礙中有所成長，自己對障礙的認(rèn)識有沒有變化，障礙對自己的生活產(chǎn)生了哪些影響等等。比如選“共同富裕”這一熱詞，可以寫一寫家鄉(xiāng)的變化，童年記憶家鄉(xiāng)的貧窮落后，重回家鄉(xiāng)看到的新農(nóng)村建設(shè)，村民幸福的生活等寫自己的見聞感受。比如選“商量著辦”這一熱詞，可以如寫自己與父母、朋友產(chǎn)生矛盾后如何化解矛盾的故事，商量溝通，理解，包容，這個過程中的“觸動點(diǎn)”是什么？可以是他人的點(diǎn)撥，也可以是自己的行動和反思，還可以是兩者的結(jié)合。以第一人稱“我”的視角，通過個人的經(jīng)歷來表達(dá)體驗(yàn)和感悟。題目選擇空間比較大，一定要選擇自己感觸最深刻的熱詞來講述故事，可以化大為小，注意細(xì)節(jié)，結(jié)尾點(diǎn)題。10．（2022秋·江蘇蘇州·九年級統(tǒng)考期末）請欣賞豐子愷的《江南水鄉(xiāng)》畫面內(nèi)容，從以下三個任務(wù)中任選一個進(jìn)行寫作。任務(wù)一：這幅畫面可能勾起了你的生活記憶，也可能引發(fā)了你的聯(lián)想和想象，請寫出來，與同學(xué)們分享。任務(wù)二：你所在的地區(qū)正在開展“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)活動，他們正在征集江南水鄉(xiāng)特色風(fēng)貌建設(shè)方面的意見，請把你的構(gòu)想寫出來，提供給有關(guān)部門作參考。任務(wù)三：江南文化連通古典的中國和現(xiàn)代的中國，連通城市的文明和鄉(xiāng)村的文明；江南文化就是我們本鄉(xiāng)本土的文化，就是我們這里的生活，就是我們的父輩和祖輩的文化。請結(jié)合這幅畫，談?wù)勀愕母形蚝退伎??！疽蟆竣兕}目自擬，文體自定；②字?jǐn)?shù)不少于600字；③不得套寫、抄襲，不得透露個人信息。【范文】（一）這段記憶溫暖了我記憶被淡淡花香剪作一段又一段，吹散在風(fēng)中。陌上相逢，花香淡淡，不禁讓我回憶。記憶中與姥姥在一起的時光，溫暖了我的心靈，令我淡淡地勾起了嘴角。聆聽陽光的聲音，風(fēng)中云，雨中景，千年期盼有誰懂？一顆顆粽子，飄滿艾香；一縷縷陽光，氤氳唯美。終于又盼到了一年一度的端午節(jié)。每當(dāng)這時，您便早早為我系上五色絲線，為我掛上您親手做的香包，里面飄滿淡淡的蒲公英的香味。隨后，您又為我做了甜甜的粽子，里面仍舊飄滿淡淡的蒲公英的香氣，淡淡的若有若無，沁人心脾。溫暖的陽光透過明亮的玻璃折射在您的臉上，汗珠從您的臉上滑落而下。您身襲一抹藍(lán)，在斷斷續(xù)續(xù)的陽光的襯托下，宛若從仙境中走出來的一般。我抬頭望向您的雙眸，眸中有的都是對我的寵愛。您曾為我花開滿樹，靜靜守候。記憶中，看著您充滿慈愛的目光，連記憶也變得溫暖。搖曳筆尖的舞姿，月朦朧，夜清冷，竟夜孤燈剪影蕭。快期末了，我坐在桌前奮斗著，一絲一縷在數(shù)學(xué)題上縫補(bǔ)，一筆一劃在作文紙上鐫刻。本以為您早已經(jīng)睡了，但您卻推開門，給我遞上一杯咖啡。輕聲說道：“早點(diǎn)休息，別累著！”說罷，便輕輕出去了。品一口濃濃的咖啡，香氣沁人心脾，回味濃濃。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著桌上高高起的練習(xí)冊，心中燃起戰(zhàn)意，努力奮斗。您曾為我花開滿樹，靜靜守候。記憶中，看著您那關(guān)切的眼神，連記憶也變得溫暖。找尋自己的記憶，守候自己的溫暖，念一縷風(fēng)聲，吟一片丹心。長堤上的一盞盞燈宛若一顆顆金黃的星星，沉著地閃爍在深不見底的天幕上，仿佛一遍又一遍講著一個古老的神秘故事……在這向前的道路上，您便是我的引路人，溫暖著我。寂靜的沙灘殘留著一個個腳印，灰暗的天空散漫著一縷縷余輝，枯老的古樹銘刻著一道道年輪，記憶中與姥姥在一起的時光，眷戀地被挽留了……（二）加強(qiáng)江南水鄉(xiāng)傳統(tǒng)風(fēng)貌保護(hù)的意見和建議習(xí)近平總書記去年12月視察江蘇時作出重要講話，要求建設(shè)“經(jīng)濟(jì)強(qiáng)、百姓富、環(huán)境美、社會文明程度高的新江蘇”?！碍h(huán)境美”，就是要擁有自然環(huán)境之美、景觀特色之美、文化交融之美、城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)之美。加強(qiáng)江南水鄉(xiāng)傳統(tǒng)風(fēng)貌保護(hù)是實(shí)現(xiàn)“環(huán)境美”的重要內(nèi)容，是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的系統(tǒng)工程。我們要進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，采取切實(shí)措施，加強(qiáng)水鄉(xiāng)傳統(tǒng)風(fēng)貌保護(hù)，向世人展現(xiàn)出一幅江南水鄉(xiāng)與現(xiàn)代工業(yè)文明共存共融、和諧共處的美妙畫卷。一要提高認(rèn)識，明確保護(hù)責(zé)任。要明確各部門職責(zé)，理順工作關(guān)系，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，形成各部門密切配合、齊抓共管的良好局面。要充分利用報(bào)刊、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒介，組織開展形式多樣的宣傳活動，增強(qiáng)全社會各方面的自覺性。二要統(tǒng)籌規(guī)劃，強(qiáng)化規(guī)劃的剛性約束。要著眼于整體水鄉(xiāng)風(fēng)貌的保護(hù)，既重視古鎮(zhèn)、古街、古宅、古村落的保護(hù)，也重視湖泊、濕地、田林的保護(hù)；既重視物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)，也重視生產(chǎn)生活方式、歷史文化傳承、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的挖掘；既重視水鄉(xiāng)傳統(tǒng)風(fēng)貌，也重視城市現(xiàn)代文明的輻射。要集中有效性投入，突出重點(diǎn)、科學(xué)實(shí)施、有序推進(jìn)。要深入推進(jìn)“多規(guī)融合”，促進(jìn)土地利用規(guī)劃、城鄉(xiāng)規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、生態(tài)保護(hù)規(guī)劃等規(guī)劃緊密銜接，切實(shí)解決各類規(guī)劃之間不銜接、不協(xié)調(diào)的問題。要切實(shí)維護(hù)規(guī)劃執(zhí)行的嚴(yán)肅性，規(guī)劃一經(jīng)確定，就要持之以恒加以落實(shí)。三要加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)，改善人居環(huán)境。要嚴(yán)格保護(hù)山林風(fēng)景資源，推進(jìn)礦山地質(zhì)環(huán)境恢復(fù)治理工作，完成廢棄露采宕口整治復(fù)綠目標(biāo)任務(wù)，促進(jìn)山體和宕口資源的合理利用。要深入開展城鄉(xiāng)河道環(huán)境基礎(chǔ)狀況摸底排查工作，全面推進(jìn)城鄉(xiāng)河道綜合整治，切實(shí)解決困擾城鄉(xiāng)居民的河道“黑臭”問題。要加快實(shí)施農(nóng)村環(huán)境整治，發(fā)展生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)，減少農(nóng)業(yè)面源污染，打造農(nóng)民幸福家園。（三）我與傳統(tǒng)文化不受君王任用的屈原，悲戚投江，而有了端午節(jié)；為天下著想的嫦娥，淚奔廣寒宮，而有了中秋節(jié)；互相相愛的牛郎織女，只能靠喜鵲搭橋在七夕見面，而有了情人節(jié)。其實(shí)傳統(tǒng)習(xí)俗帶給我們的不只是文化與故事，更多的是與親朋好友相聚的時光。鞭炮聲竄進(jìn)了我的耳朵，而這一竄就是14年，大街小巷無一處不是張燈結(jié)彩，祝賀恭喜聲隨著鞭炮煙霧飄到人們的心坎里，在這我感受到了文化味兒；在熱鬧的湖畔旁，有人吃著香氣撲鼻的粽子，有人正等待著中午要立蛋的時間，而更多的人正為一旁奮力比賽劃龍舟的選手加油打氣，在這我感受到了文化味兒；明月當(dāng)空的夜晚，有人正圍著火爐烤肉，有人正放著絢爛的煙火，而更多的人正分享著自家的月餅，邊欣賞那雪白的玉盤，在這我感受到了文化味兒。在熱鬧的餐桌上，圍著好久不見的親戚，有人正發(fā)著紅包，有人喝著熱騰騰的雞湯，有人吃著象征步步高升的蘿卜糕，而我正把這一幕烙在心坎上，在這我體驗(yàn)到了文化味兒；在歡樂的外婆家，有人泡著茶討論著剛剛的龍舟比賽，有人正雀躍地讓大家看他立好的蛋，而我正把粽子放進(jìn)蒸籠里，在這我體驗(yàn)到了文化味兒；在溫馨的氣氛里，有人用關(guān)愛的眼神注視著小寶寶熟睡的臉龐，有人和新手媽媽討論著育兒方法，有人正把恭賀聲布滿了整間房子，而我正吃著彌月油飯，在這我體驗(yàn)到了文化味兒。這些傳統(tǒng)文化讓親朋好友之間的感情更加緊密了，像是剛出生的嬰兒與家人密不可分一樣，它讓大家放下了手機(jī)，盡情享受相聚的歡樂時刻，并期許我們能把傳統(tǒng)習(xí)俗一代一代地傳承下去。在這樣充滿愛的傳統(tǒng)文化里，我看見了傳承?！窘馕觥勘绢}是材料作文，有三個寫作任務(wù)。任務(wù)一：欣賞豐子愷的《江南水鄉(xiāng)》畫面內(nèi)容寫作。畫面中，有小橋，有房屋，有水，有小船，有人物活動，看到這些，可以讓我們回想起自己美好的童年生活，回憶起童年時的人和事?？梢詫懸欢芜^去的經(jīng)歷，與父母、親人在一起的一個片斷，與同學(xué)老師在學(xué)校的愉快場景，與小朋友在一起的溫馨場面，在社會上感受到的互幫互助的溫情……通過描述日常生活的場景或有關(guān)的故事來表現(xiàn)自己感受。這幅畫面可能勾起了你的生活記憶，也可能引發(fā)了你的聯(lián)想和想象，請寫出來，與同學(xué)們分享。文體上，適合寫記敘文或敘事類的散文。任務(wù)二：結(jié)合豐子愷的《江南水鄉(xiāng)》畫面內(nèi)容可知，美麗的江南水鄉(xiāng)景色優(yōu)美，文化意蘊(yùn)深厚，但是隨著近年來旅游的過度開發(fā)，有些特色風(fēng)貌建設(shè)已經(jīng)被損壞，甚至不復(fù)存在。針對正在開展的“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)活動，我們可以向上級有關(guān)部門提出江南水鄉(xiāng)特色風(fēng)貌建設(shè)方面的意見建議，或者把你建設(shè)“美麗鄉(xiāng)村”的構(gòu)想寫出來，提供給有關(guān)部門作參考。文體上，偏向于議論性、說明性的語言來組織成文。任務(wù)三：欣賞豐子愷的《江南水鄉(xiāng)》畫面內(nèi)容寫作。江南文化始終與中華文化經(jīng)脈相通、血?dú)庀噙B。江南文化始終與中華文化經(jīng)脈相通、血?dú)庀噙B。”文化是什么？文化是生活，是技藝，是建筑，是器具，還是道德素養(yǎng)。在這里也可以指從小到大，我們耳聞目睹的一些傳統(tǒng)習(xí)俗，如端午節(jié)戴香包、中秋吃月餅、春節(jié)不能掃地倒垃圾，如祭祀時求平安符、焚香燒紙，如不能分“梨”送“鐘”，搬家要挑吉日等等。文化在身邊，文化在心里，文化無處不在。寫作時最好不要平鋪直敘地來寫，要選擇自己親身經(jīng)歷中最有趣、感悟最深的材料，這樣才能有感而發(fā)，才能使感情真摯，更能吸引人。最好能獨(dú)辟蹊徑，避開平常大家經(jīng)常寫的材料，給人耳目一新的感覺。從主題上而言，從傳統(tǒng)習(xí)俗的角度呈現(xiàn)習(xí)俗給我們帶來的影響，應(yīng)做到文章要表現(xiàn)真、善、美的主題