小學(xué)六年級語文中段考試試卷分析反思

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期中考試順當(dāng)結(jié)束了,本次檢測參考人數(shù)：76人，最高分：96分，最低分：分，90分以上人，80分以上人，70分以上人，60分以上人，不及格人。平均分：81分，及格率96%：，優(yōu)秀率64%：。

語文是一門綜合性很強的學(xué)科，涉及的層面和內(nèi)容許多，知識點也分布到方方面面。本次試卷就從知識積累園、修改病段、語言運用、課內(nèi)閱讀、課外閱讀、作文幾個部分對同學(xué)的知識、技能、習(xí)慣進行了全面而細致的檢測。題型難度中等偏上，題量適中，掩蓋面較廣。逐題看過同學(xué)的試卷后，綜觀同學(xué)答題狀況，我針對同學(xué)各方面的掌控狀況做以下分析：

知識積累園:這一部分我們平常訓(xùn)練的許多，題型都不生疏，盡管如此，還是涌現(xiàn)了一些不該有的錯誤！第二小題給加點字注音,部分同學(xué)涌現(xiàn)了錯誤，尤其是前鼻音的區(qū)分；。第五小題中的續(xù)寫句子，基礎(chǔ)較差的同學(xué)在這方面欠缺；第六小題中的課文收獲，還是有一部分同學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實，在課文背誦、理解上不扎實；存在最大的問題是修改病段和語言運用上，同學(xué)習(xí)慣了修改病句，修改一段話有些同學(xué)就無從下手了，甚至基礎(chǔ)差的同學(xué)干脆不做；語言運用是介紹一處喜愛的景物，同學(xué)缺乏生活閱歷，這一內(nèi)容做得不好；課內(nèi)閱讀和課外閱讀大部分同學(xué)有進步，存在問題的仍舊是學(xué)習(xí)困難生，不仔細讀題，沒有養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣；作文這次大部分同學(xué)寫的較好，因與同學(xué)生活比較親密，同學(xué)有話可說，而且六班級的同學(xué)的確在作文的框架、選材、遣詞用句上有進步，不過還是有一小部分同學(xué)不仔細審題，作文跑題。

反思：我要從以下方面做起，力爭讓同學(xué)有所得。

1、把“端端正正地寫字，寫端端正正的字”落到實處，教育同學(xué)提筆即是練字時，進一步端正同學(xué)的學(xué)習(xí)立場，努力培育同學(xué)的良好習(xí)慣。

2、利用好閱讀課，“仔細讀書、勤于思索”。課下或周末回家鼓舞孩子們多讀課外讀物，讓自己能與書為伴，為自己的健康成長保駕護航！

3、加強對同學(xué)作文的推舉工作，努力讓更多的同學(xué)體會到勝利的甜味道。一方面制造機會讓同學(xué)把自己的習(xí)作在其他同學(xué)面前展示出來；另一方面鼓舞他們把自己的優(yōu)秀習(xí)作向?qū)W校網(wǎng)站投稿。

4、關(guān)注“后進生”，清除他們學(xué)習(xí)上的畏難心理，課堂上多給他們機會，平常給他們一份關(guān)愛，想盡一切方法減削“后進生”。

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