構(gòu)成基礎(chǔ)課程標準介紹及構(gòu)圖技巧之對稱和平衡講義

構(gòu)成基礎(chǔ)課程標準課程名稱：構(gòu)成基礎(chǔ)課程代碼：適用專業(yè)：計算機多媒體技術(shù)學時：64學分：4開課學期：第一學期第一部分前言本課程是計算機多媒體技術(shù)專業(yè)的專業(yè)必修課程，主要培養(yǎng)計算機多媒體技術(shù)專業(yè)學生的構(gòu)成、色彩認知、審美、色彩語言駕馭等專業(yè)能力和方法能力，以及培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作、溝通表達、工作責任心、職業(yè)規(guī)范和職業(yè)道德等綜合素質(zhì)和能力。使學生掌握平面設(shè)計的構(gòu)成和色彩原理，并能獨立進行多媒體設(shè)計，在就業(yè)時能夠成為一個合格的人才。通過具體的構(gòu)成方法，使學生掌握形式美的法則并熟悉各種構(gòu)成方法；通過綜合實訓讓學生認知色彩感情,具備駕馭色彩的能力和提高審美能力；通過分組實訓培養(yǎng)團隊合作精神、溝通表達能力；通過項目制作培養(yǎng)工作責任心。本課程的教學內(nèi)容是以構(gòu)成訓練為向?qū)?，以典型?gòu)成方法為基點，綜合理論知識，操作技能和職業(yè)素養(yǎng)為一體的思路設(shè)計。通過完成各種學習情境的學習，學生不但能夠掌握平面構(gòu)成的方法與色彩的專業(yè)知識和審美能力，還能夠全面培養(yǎng)其團隊協(xié)作、溝通表達、工作責任心、職業(yè)道德與規(guī)范等綜合素質(zhì)，使學生通過學習的過程掌握工作崗位所需要的各項技能和相關(guān)專業(yè)知識。1、學習目標本課程以學生能夠完成平面設(shè)計構(gòu)圖和運用色彩語言表達設(shè)計意念的能力為學習目標，使學生具備平面構(gòu)成及色彩常識和色彩心理及色彩構(gòu)成的基本知識和基本技能，形成解決實際應(yīng)用問題的方法能力，并注意滲透思想教育，逐步培養(yǎng)學生的辯證思維，加強學生的職業(yè)道德觀念。2、專業(yè)能力（1）掌握平面構(gòu)成的形式美原理；（2）掌握平面構(gòu)成的方法；（3）熟練掌握重復、漸變、特異、發(fā)射、肌理、密集、空間等構(gòu)成；（4）掌握色彩的基本常識；（5）熟練掌握色彩與心理；（6）熟練掌握各種色彩對比與調(diào)和的構(gòu)成方法；（7）能熟練完成同類色、互補色、對比色對比，面積、冷暖對比，及以上色彩的調(diào)和；（8）熟練駕馭色彩能力。3、方法能力（1）能獨立進行構(gòu)成基本形象的設(shè)計能力；（2）能獨立進行構(gòu)成的骨骼、構(gòu)成方法的能力；（3）具備色彩基本常識能力；（4）具備色彩的對比與調(diào)和構(gòu)成能力；（5）具備較高的審美能力；（6）具備理論知識的運用能力。4、社會能力（1）具有溝通能力及團隊協(xié)作精神；（2）具有分析問題、解決問題的能力；（3）具有用于創(chuàng)新勇于創(chuàng)新、敬業(yè)樂業(yè)的工作作風；（4）具有質(zhì)量意識、團隊協(xié)作意識；（5）具有社會責任感。第三部分內(nèi)容標準項目1平面構(gòu)成（1）教師和學生共同進行項目的流程分析與設(shè)計，掌握平面構(gòu)成的基礎(chǔ)知識；（2）教師指導學生進行平面構(gòu)成基本形象的設(shè)計，以及各種骨骼布局；（3）教師指導學生進行平面構(gòu)成繪圖工具的使用，學習重復、漸變、特異、發(fā)射、密集等構(gòu)成方法；（4）教師指導學生完成種構(gòu)成作品。項目2色彩構(gòu)成（1）教師指導學生進行進行色彩常識的學習；（2）教師指導學生進行色輪的制作，以了解色彩的屬性；學生掌握色彩的相關(guān)知識；（3）教師指導學生利用色彩進行簡單的認知練習；在此基礎(chǔ)上掌握色彩調(diào)和的基礎(chǔ)知識；（4）教師指導學生進行調(diào)色實習，感知色彩的調(diào)配方法，熟悉色彩的習性；（5）教師指導學生進行構(gòu)成制作，完成色彩的明度、純度、色度對比；（6）教師指導學生進行完成相似色、同類色、對比色、互補色的對比作品；（7）教師指導學生進行色彩的冷暖、面積、軟硬、輕重、遠近等對比；（8）教師指導學生進行色彩的調(diào)和。1、教材編寫建議（1）本課程實踐性較強，為了實現(xiàn)教、學、做一體化的教學目標，在講義或教材的編寫體例上要首先突出項目實施的方法和步驟，給出構(gòu)成設(shè)計的完整步驟。（2）必要的基本概念和原理分析貫穿在教師和學生共同分析原理的過程中，內(nèi)容循序漸進，學習內(nèi)容從簡單到復雜，學生從理論到實踐，再到理論再到實踐不斷循環(huán)，使學生實際操作水平不斷提升。（3）有關(guān)專業(yè)本身發(fā)展的歷史、本課程知識的延伸以及在完成項目過程中對其它課程知識和技術(shù)的應(yīng)用，作為輔助閱讀內(nèi)容體現(xiàn)在教材中。（4）預(yù)測學生完成實做的過程中可能出現(xiàn)的問題，在講義或教材中必須予以特別強調(diào)，說明道理以及注意事項。課堂教學與實驗教學相結(jié)合。在課程考核中，進行了相關(guān)考試改革。（1）傳統(tǒng)教學由于本課程的特殊性，在教學時大量采用傳統(tǒng)教學，本課程的所有教學內(nèi)容非常簡單易懂，制作（PPT）電子教案的作用不大。（2）樣畫教學構(gòu)成基礎(chǔ)是藝術(shù)類學生最基礎(chǔ)的訓練，大多是構(gòu)成方法與規(guī)律，具有一定的程式性。所以用樣畫教學，學生一看就明白。并且這類作品全部要求學生手繪，如果在電腦上操作，反而不能鍛煉學生動手能力，更無法培養(yǎng)學生認知色彩、駕馭色彩的能力。（3）網(wǎng)絡(luò)、光盤等輔助教學手段分利用網(wǎng)絡(luò)、光盤上的公共教學資源，擴大學生的視野，提高學生的學習興趣。不過，此類內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)上的資源也很少，并且多上各地學生自行上傳，本身就沒有正確性和權(quán)威性。（1）教學采用“四階段教學法”，將“教、學、練、做”融為一體。教學體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”的原則，課堂上可以采用“四階段教學法”：第1個階段，案例引入，提出問題。第2個階段，學生自主學習，嘗試解決問題。第3個階段，歸納總結(jié)，引申提高。第4個階段，舉一反三、學以致用。（2）任務(wù)驅(qū)動法、分組教學法，拓展訓練法。建議學生3-5人一組為學習團隊，通過模仿訓練掌握網(wǎng)頁制作的技巧，建議開展拓展實踐訓練本著這門課程的實操性強，對學生的評價與考核分兩個部分：職業(yè)素養(yǎng)考核、技能考核，遵循“73”的考核方式：（1）職業(yè)素養(yǎng)考核，包括平時的出勤率、課堂表現(xiàn)（30%）、考試成績（70%）的情況等，占總評價成績的70%。這部分內(nèi)容重點考核學生的學習過程，包括其學習態(tài)度、努力的程度（30%）以及表現(xiàn)出來的效果（70%）。（2）期末實做考試，根據(jù)學習過的實做內(nèi)容，進行變化和組合，進行實際操作完成并實施。目的是考核每一個學生的實際操作能力?？己说某煽冋伎傇u價成績的70%。附件：構(gòu)成課程教學項目設(shè)計一、教學實施的基本思路構(gòu)成基礎(chǔ)課程是藝術(shù)學生的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，只是為了培養(yǎng)學生的平面構(gòu)圖能力、色彩駕馭能力，這種能力在以后的專業(yè)設(shè)計中起著淺移默化的作用。但是在實際工作中，并沒能對純粹構(gòu)成基礎(chǔ)所開成畫面效果那樣的實例，所以在教學實施的過程中努力體現(xiàn)職業(yè)崗位的特征，是一件并不容易的任務(wù)。課堂的組織和管理沒必要按照公司管理的方式進行，但畫室里也要注重培養(yǎng)具有勤奮學習的態(tài)度，嚴謹求實、創(chuàng)新的工作作風；具有良好的心理素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)；具有高度責任心和良好的團隊合作精神；具有一定的科學思維方式和判斷分析問題的能力；具有較強的圖像處理、設(shè)計創(chuàng)意思維、藝術(shù)設(shè)計素質(zhì)。教學的過程要照顧到不同能力的學生，努力做到因材施教，在練習的時間安排上有一定的彈性，充分照顧到能力差的學生，使其得到更多的鍛煉機會。保證每一個學生在自己努力的前提下能夠獲得成功，逐步建立學生學習的興趣和自信心，特別是實做項目的完成，是通過他個人的努力，看到了某一藝術(shù)設(shè)計的實現(xiàn)，這樣的成功可以激發(fā)學生進一步學習探究的極大熱情。教學活動的時間安排有一定的靈活性，根據(jù)內(nèi)容制定詳細的計劃，在開學初教師、學生、場地管理教師、教學督導部門都能夠拿到本門課程的學期教學計劃，并嚴格貫徹執(zhí)行。二、教學環(huán)境的整體設(shè)計教學場地主要集中在畫室，畫室的文化氛圍特征：（1）畫室安排放置桌椅，每人或兩人一張，要有足夠大的面積供學生放置調(diào)色盤、繪制工具和完成較大幅面的作業(yè)。（2）在離水源比較近的地方，便于學生接水調(diào)色和換水。（3）學生提出建議和要求，師生共同進行簡單的效果評價，并提出改進意見。三、教學項目的模塊設(shè)計根據(jù)構(gòu)成基礎(chǔ)課程有關(guān)要求，本課程安排了2個學習模塊，通過完成學習情境中的工作任務(wù)，進而掌握“平面構(gòu)成”、“色彩構(gòu)成”的有關(guān)知識及實現(xiàn)方法。學習項目的模塊設(shè)計思路是：目標——方法——過程——結(jié)果的順序執(zhí)行，計劃總課時64，具體內(nèi)容如下表：學習項目1平面構(gòu)成模塊及其子項教、學、做內(nèi)容安排教學載體技術(shù)培養(yǎng)目標實施步驟課時計劃12知識目標能力目標平面構(gòu)成1.1概念、原理、基本形及關(guān)系、骨骼1、教師通過講解構(gòu)成基礎(chǔ)相關(guān)知識。2、學生練習。3、教師和學生進行共同分析，貫穿有關(guān)的知識內(nèi)容。范例；掌握平面構(gòu)成的基礎(chǔ)知識，基本形象的設(shè)計，以及各種骨骼布局1、基本形設(shè)計能力；2、骨骼認知；3、構(gòu)成方法。1、講解與示范；2、任務(wù)驅(qū)動；3、分析討論。6課時（集中使用）1.2重復、漸變、特異、發(fā)射、肌理、空間、密集等的構(gòu)成方法、繪圖工具的使用1、布置工作任務(wù)；2、學生實做，完成實例任務(wù)；3、教師和學生共同分析工作過程；4、有關(guān)知識輔導。范例；通過繪圖工具的使用，學習重復、漸變、特異、發(fā)射、密集等構(gòu)成方法，了解項目的設(shè)計與制作技巧。學習重復、漸變、特異、發(fā)射、密集等構(gòu)成方法，掌握平面構(gòu)成規(guī)律與法則1、講解與示范；2、任務(wù)驅(qū)動；3、分析討論。6課時（集中使用）教學條件保障1、大教室；2、寬面畫桌；3、繪圖工具；4、顏料；5、紙張。工作效果評價1、考核學生的工作態(tài)度；2、作業(yè)練習完成的質(zhì)量；3、對構(gòu)成的正確理解能力。教學設(shè)計補充學習項目二：色彩構(gòu)成模塊及其子項教、學、做內(nèi)容安排教學載體技術(shù)培養(yǎng)目標實施步驟課時計劃14知識目標能力目標色彩構(gòu)成1.1色彩的基本常識1、教師講解色彩的基本常識。2、學生練習。3、教師和學生進行共同分析，貫穿有關(guān)的知識內(nèi)容。軟件；1、色彩常識的學習；2、色相環(huán)的制作1、了解色彩的屬性；2、掌握色彩的相關(guān)知識，感知色彩的調(diào)配方法1、講解與示范；2、任務(wù)驅(qū)動；3、分析討論。2課時（集中使用）1.2項目分析1、教師與學生共同討論色彩的特點及關(guān)鍵部分；2、學生進行著色練習3、學生匯報結(jié)果與問題；4、教師集中分析指導。范例；1、項目的分析設(shè)計；2、色彩屬性分析3、著色要令分析了解繪畫流程；熟練掌握調(diào)色著色技巧1、項目分析，實例演示；2、小組討論制定方案3、集中討論分析，定稿。2課時（集中使用1.3構(gòu)圖與起稿1、布置任務(wù)，強調(diào)需要注意的細節(jié)問題；2、學生完成構(gòu)圖與圖案；3、教師單獨輔導。范例；1、構(gòu)成方法2、構(gòu)圖與起稿；3、色彩分析與準備；繪畫初步工作1、工作任務(wù)實做；2、師生共同分析討論3、單獨輔導8課時（集中使用1.4、繪制色彩，完成練習1、學生調(diào)色著色，強調(diào)制作過程中需要注意的細節(jié)問題；2、學生實做，完成不同形式的構(gòu)成；3、教師集中輔導。軟件；1、構(gòu)成制作，完成色彩的明度、純度、色度對比2、相似色、同類色、對比色、互補色的對比3、色彩的冷暖、面積、軟硬、輕重、遠近等對比4、色彩的調(diào)和具體構(gòu)成練習1、工作任務(wù)實做；2、教師集中分析指導；3、學生總結(jié)。2課時（集中使用教學條件保障1、大教室；2、寬面畫桌；3、繪圖工具；4、顏料；5、紙張。工作效果評價1、考核學生的工作態(tài)度；2、工作完成的質(zhì)量；3、對色彩的正確應(yīng)用能力。教學設(shè)計補充制定人：審定人：HYPERLINK構(gòu)圖技巧初學者必讀之對稱和平衡構(gòu)圖——平面設(shè)計的入門學問。做好這一點，需要掌握一些技巧。很多初學者關(guān)心這些問題，借這個機會我為大家安排了幾篇教程，來對“構(gòu)圖技巧”這一初學者關(guān)心的問題進行討論，拋磚引玉，開拓大家的思路。在本組教程中，將為大家講解到六種常用的構(gòu)圖技巧：對稱和平衡、重復和群化、節(jié)奏和韻律、對比和變化、調(diào)和和統(tǒng)一、破規(guī)和變異。在這一篇教程中首先為大家講到的是構(gòu)圖技巧是對稱和平衡。1.對稱和平衡1.1什么是對稱對稱是圖案沿中軸左右或上下重復的狀態(tài)。在自然界中，我們到處可以看見對稱的形式，如蝴蝶、蜻蜓、樹葉、花朵等等。圖01對稱的形態(tài)在視覺上有自然、安定、均勻、協(xié)調(diào)、整齊、典雅、莊重的樸素美感，很符合人們的視覺習慣。所以在人們的生活中，經(jīng)常會用到對稱圖形。例如過節(jié)時點的紅燈籠，各種各樣的標志圖案等等。圖021.2什么是平衡對稱圖形由于過于完美，缺少變化，會給人一種呆滯，單調(diào)的感覺。所以，人們會在保持平衡的前提下，改變其部分元素，使畫面具有變化性。由于事物在運動中，時常處于不對稱的狀態(tài)，便出現(xiàn)了各式各樣的不對稱的平衡現(xiàn)象。如下圖所示。圖03平衡相對于對稱具有更為豐富的形態(tài)。當畫面的對稱關(guān)系被打破時，可以調(diào)整力的重心使畫面達到力的平衡。力的平衡可以分為以下三種情況：圖04●當兩個事物相同時，力的重心位于兩個事物中間位置，形成了絕對的平衡關(guān)系。我們也稱這種絕對的平衡關(guān)系為對稱。如下圖廣告作品中，采用了對稱的形式，使畫面達到了絕對的平衡關(guān)系，給人一種安定平和的形式美感。圖05●當兩個事物量感達到平衡時，形象上可以有所差別。例如下圖汽車廣告中，位于汽車左右的字母，雖然形象上不同，但卻給人同樣的重量感覺。這樣處理的畫面，不僅具有了變化性同時又使保持了平衡性。圖06注意：這里說的差別是在保持力的平衡的前提下的差別，是有一定限度的?！癞攦蓚€事物量感不同時，可以調(diào)節(jié)力的重心使之達到平衡。例如下圖廣告作品中，淺灰色較純黃色會給人量輕的感覺，所以畫面在處理時，使灰色的面積大于黃色的面積，從而使畫面取得了平衡。圖07注意：在遇到這種情況時，我們可以通過調(diào)節(jié)大小、色彩、位置使畫面達到平衡。2.對稱和平衡的基本形式對稱和平衡可以造成人們視覺上的滿足，所以在生活和設(shè)計中應(yīng)用是十分廣泛的。對于對稱和平衡的學習我們可以從對稱和平衡的基本形式入手，下面我們將對稱和平衡的基本的形式概括為以下四種：●反射反射是相同形象在左右或上下位置的對應(yīng)排列，這是對稱和平衡最基本的表現(xiàn)形式。圖08反射這一基本形式在廣告中的應(yīng)用是十分廣泛的。例如下面