銀350-3 30號(hào) 五年級(jí)英語上冊(cè) Module3 單元作業(yè)設(shè)計(jì) 2課時(shí)+綜合 3000字 版面設(shè)計(jì)

外研版五年級(jí)上英語單元作業(yè)設(shè)計(jì)外研版五年級(jí)上冊(cè)Module3英語單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱英語五年級(jí)第一學(xué)期外研版Module3課時(shí)信息序號(hào)教學(xué)內(nèi)容課時(shí)1Unit1Wheredidyougo?第1課時(shí)2Unit2Damingtookaphotoofhisfather第2課時(shí)3主題綜合實(shí)踐作業(yè)第3課時(shí)二、教材分析本課是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》外研版三年級(jí)起點(diǎn)五年級(jí)上冊(cè)第三模塊包含兩個(gè)單元。第一單元?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，引出話題并進(jìn)入重點(diǎn)語言知識(shí)的學(xué)習(xí)，主要句型是:Wheredidyougo?Howdidyougototheseplaces?Whatdidyoudoattheweekend?等。第二單元主要學(xué)習(xí)描述他人在過去做了什么事情，及字母和字母組合a，o，ar，or，al，oo，ou的發(fā)音，主要句型是：主語+動(dòng)詞過去式+其他，該句型表示“某人在過去做過什么事情”。本模塊通過了解大明和埃米的旅行經(jīng)歷，繼續(xù)學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)，本模塊在前面學(xué)過過去時(shí)的一般疑問句、陳述句、由what,howmany,howmuch引導(dǎo)的特殊疑問句的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的特殊疑問句，并作相應(yīng)的回答。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞著去了哪里、怎樣去的、做了什么事情而展開。三、單元作業(yè)目標(biāo)1．能夠聽、說、讀、寫本模塊單詞：place，how，took，river，hour，minute，of，for，with，plant，weekend，British，museum，best，trip，along，twenty，wall，arrive，mountain。2.能夠運(yùn)用本模塊的重點(diǎn)句型“—Wheredid＋主語＋go(＋其他)？—主語＋went(to)＋地點(diǎn)．”詢問并回答某人去了哪里，以及用句型“某人＋tookaphotoof＋他人”表達(dá)“某人為……拍了照”。3.理解本模塊的對(duì)話及短文內(nèi)容，并能有感情地朗讀。4.能夠在掌握重點(diǎn)句型的基礎(chǔ)上，通過本模塊的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的英語運(yùn)用能力，提升學(xué)生的閱讀能力。將英語和日常生活緊密地聯(lián)系起來，讓學(xué)生熱愛說英語、熱愛交流。5.掌握自然拼讀的規(guī)則：元音字母o、a以及字母組合ar、or、al、oo和ou的發(fā)音，掌握發(fā)音規(guī)律。6.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。了解一些中外的文化景觀，進(jìn)一步增強(qiáng)愛國意識(shí)。二、作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)表第一課時(shí)課題課時(shí)目標(biāo)序號(hào)內(nèi)容水平1聽說認(rèn)讀單詞：weekend,place,British,museumhow,best,took,trip,along,river,hour,twenty,minute2運(yùn)用句型：1.Wheredidyougo？2.WewenttotheBritishMuseum.3.Whatdidyoudoattheweekend?4.Wevisitedlotsofplaces.3能讀懂和理解大意并回答相關(guān)問題；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與人交流，詢問過去所做的事情，去過的地方。題目屬性（使用時(shí)間為課上或課后；難度為簡單、中等或較難；來源分為原創(chuàng)、改編或引用；可加行）題號(hào)對(duì)應(yīng)課時(shí)目標(biāo)使用時(shí)間題型難度預(yù)設(shè)時(shí)長來源11、2課后聽說題簡單3分鐘原創(chuàng)21、2、3課后單詞題簡單3分鐘改編31、2、3課后選詞填空題中等3分鐘改編42、3課后對(duì)話交流題中等3分鐘原創(chuàng)作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容基礎(chǔ)類作業(yè)1.朗誦大師。（跟讀單詞和課文的錄音一遍，并自我朗讀，做到語音正確，語調(diào)優(yōu)美），可以在“釘釘”上打卡，與大家分享。火眼金睛，根據(jù)右邊提示，圈出單詞。museumdptrjyweeielcmuseumplaceweekendrivermuseumplaceweekendriverminuteplanthourtripcdelaneaavoqespufnreudklltrtxrnoegaeerwlpuezcegiemrmddeumpspynxmchourfrivermuseumtrainminutes3.選詞填空。rivermuseumtrainminutes（1）—Whatdidyouseeinthe________？—Isawmanyoldthings.（2）—Howmany________arethereinanhour?—Sixty.（3）—Itookaboattripalongthe________.Itwasfunny.—Great!（4）—HowdidyougotoHainan?—Iwentthereby________.提升類作業(yè)4.Let’stalk.和你的小伙伴討論一下，可以討論自己或者詢問對(duì)方過去去了哪里，做了什么，請(qǐng)注意禮貌英語（作業(yè)時(shí)長：5分鐘）Whatdidyoudo?Whatdidyoudo?Wheredidyougo?I/wewentIvisited參考答案及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（與題目題號(hào)對(duì)應(yīng)）參考答案：1.略。參考說明：發(fā)音正確，語音語調(diào)，且無錯(cuò)誤，老師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況，用評(píng)語進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.;minutes;river;train4.略。參考說明：開放題型，學(xué)生可以發(fā)揮想象和創(chuàng)造，隨意創(chuàng)造對(duì)話，但是需要能夠清晰完成題目所給要求。老師可根據(jù)學(xué)生的具體情況，通過評(píng)語進(jìn)行表達(dá)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：自我評(píng)價(jià)同學(xué)評(píng)價(jià)父母評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)1.答案正確，無錯(cuò)誤，三顆星；1-2處錯(cuò)誤，兩顆星；3-4處錯(cuò)誤，一顆星；5處及以上錯(cuò)誤，無。2.我能正確用所學(xué)的單詞，短語和句子。3.我能發(fā)音準(zhǔn)確，語音語調(diào)恰當(dāng)設(shè)計(jì)說明第一題考察學(xué)生對(duì)于課本知識(shí)的掌握情況，以及正確發(fā)音。第二題考察學(xué)生的觀察能力，考察本單元的單詞。第三題重點(diǎn)考察本單元的重點(diǎn)單詞和詞組，圖形結(jié)合，考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。第四題綜合考查學(xué)生的英語能力，口語交際能力，學(xué)會(huì)與人溝通與人合作。第二課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)表第二課時(shí)課題課時(shí)目標(biāo)序號(hào)內(nèi)容水平1能聽說認(rèn)讀hour、minute2能掌握句型Where/How/When/Whatdid?3能讀懂和理解大意并回答相關(guān)問題；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與人交流，詢問過去所做的事情，去過的地方。題目屬性（使用時(shí)間為課上或課后；難度為簡單、中等或較難；來源分為原創(chuàng)、改編或引用；可加行）題號(hào)對(duì)應(yīng)課時(shí)目標(biāo)使用時(shí)間題型難度預(yù)設(shè)時(shí)長來源11、2課后單詞題簡單3分鐘原創(chuàng)21、2、3課后對(duì)話題簡單5分鐘改編31、2、3課后情境交流題中等5分鐘改編41、2、3課后閱讀中等5分鐘改編作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容基礎(chǔ)類作業(yè)1.圈出下面發(fā)音不同的單詞。aarmnametakemormorningfortyworddogdropboxwalwalkhalftalkfoodfootballzoo2.選擇正確選項(xiàng)補(bǔ)全對(duì)話。A．Hello,TomA．Hello,Tom.Howareyou？B．Whodidyougowith?C．DidLucylikethem?D．Howdidyougothere?E．Iwenttothezoo.A：Hello,Lily.B：1.________A：Fine,thanks.Whatdidyoudoattheweekend?B：2.________A：Oh.3.________B：Lucy.Wesawlotsofmonkeys.A：4.________B：Bybus.A：5.________B：Yes,shelikesmonkeysbest.Wehadagoodtime.提升類作業(yè)3.我是情景交際小能手。選擇正確的交際語言。（1）新學(xué)期開始，詢問小伙伴暑假都去哪里了，應(yīng)該這樣問：A.Wheredidyougoonholiday?B.Whatdidyoudoonholiday?（2）Lily告訴Lucy，她周末去了博物院，她是這樣說的：A.Iwenttotheschool.B.Iwenttothemuseumattheweekend.（3）Lucy問“Howdidyougetthere?”;Lily這樣回答：A.Iwenttothemuseum.B.Iwenttotherebybus.4.我是閱讀小能手,TorF。It'safineSundaymorning.Therearemanypeoplehere.TheyarelookingatBigBen.Manyofthemareyoungandsomeareold.Twoboysareplayingwiththeirball.Agirlisflyingakite.Thereisalakehere.MimiandIaredrawingnearthelake.IamdrawingBigBen.Iwanttogivethepicturetomymotherasagift.（1）ItisafineSaturdaymorning.（）（2）Twoboysareplayingwithaball.（）（3）Agirliseatingabanana.（）（4）IamdrawingapictureofBigBen.（）（5）ThepeoplearelookingatBigBen.（）參考答案及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（與題目題號(hào)對(duì)應(yīng)）參考答案：1.arm;drop;word;football2.AEBDC3.BBB4.FTFTT評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：自我評(píng)價(jià)同學(xué)評(píng)價(jià)父母評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)1.答案正確，無錯(cuò)誤，三顆星；1-2處錯(cuò)誤，兩顆星；3-4處錯(cuò)誤，一顆星；5處及以上錯(cuò)誤，無。2.我能正確用所學(xué)的單詞，短語和句子。設(shè)計(jì)說明第一題考察學(xué)生自然拼讀的掌握規(guī)則，正確發(fā)音。第二題考察學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，掌握對(duì)話。第三題重點(diǎn)考察本單元的重點(diǎn)單詞和句型，考察學(xué)生與人交流的用語。第四題綜合考查學(xué)生的英語閱讀理解能力。

主題綜合實(shí)踐作業(yè)設(shè)計(jì)表主題Module3綜合實(shí)踐類作業(yè)主題類型開放實(shí)踐類學(xué)科素養(yǎng)點(diǎn)t語言能力t文化素養(yǎng)t思維品質(zhì)t學(xué)習(xí)能力學(xué)科內(nèi)容單詞、句型、對(duì)話等作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容1.情景角色扮演，找一個(gè)搭檔一起表演下面的對(duì)話。我是小小美術(shù)家，可以將自己去過的地方以及有趣的經(jīng)歷，記錄下來，畫一畫，將自己的作品在課堂上展示，與大家分享，并用英語做簡單介紹。3.我是歌唱小能手，唱一唱書本上的chant-“Wheredidyougo”。同時(shí)感興趣的同學(xué)可以參考本單元的自然拼讀單詞，發(fā)揮創(chuàng)造編一首歌曲，唱給大家聽。ChantChant4.個(gè)人配音作品，通過英語趣配音App,配音與本單元主題“Wheredidyougo?”相關(guān)的語音作品，時(shí)長小于一分鐘?？煽截愊聛砘蛘甙l(fā)到學(xué)生群和大家一起分享。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)或參考實(shí)例參考答案：1.略。參考說明：開放題型，但是需要能夠清晰完成題目所給要求。語句表達(dá)通順，且準(zhǔn)確無語法錯(cuò)誤，老師可根據(jù)學(xué)生的具體情況，通過評(píng)語進(jìn)行表達(dá)。2.略。參考說明：開放題型，學(xué)生可以發(fā)揮想象和創(chuàng)造，有設(shè)計(jì)美感，但是需要能夠清晰完成題目所給要求。老師可根據(jù)學(xué)生的具體情況，通過評(píng)語進(jìn)行表達(dá)。3.略。參考說明：開放題型，學(xué)生可以發(fā)揮想象和創(chuàng)造，隨意創(chuàng)造歌謠，但是需要能夠清晰完成題目所給要求。老師可根據(jù)學(xué)生的具體情況，通過評(píng)語進(jìn)行表達(dá)。4.略。參考說明：