人教版九年級化學第二單元我們周圍的空氣導學案（導學案）

/上學期九年級化學科第二單元導學案課題：空氣〔1〕第1課時備課人：化學組班級_______姓名________家長簽名_______日期_______學習目標：1．知道空氣的成分；2．會通過實驗驗證空氣中氧氣的含量。學習重、難點：會通過實驗驗證空氣中氧氣的含量。一、課前先學預習內(nèi)容：〔課本26——27頁；〕嘗試完成以下內(nèi)容：1．空氣中按體積分數(shù)計算,含量最多的氣體是

,它約占空氣體積的

,能支持燃燒的氣體是

,它約占空氣體積的

,稀有氣體約占

,二氧化碳約占

,其他氣體和雜質(zhì)約占

。2．從冰箱中取出的啤酒瓶外壁出現(xiàn)了液滴,證明空氣中含有

,盛有石灰水的瓶子放置久了會出現(xiàn)一層白膜,證明空氣含有

,酒精在空氣中可以燃燒,證明空氣含有,酥脆的餅干露置于空氣中變軟,證明空氣含有。二、課堂探究1．在做空氣中氧氣含量測定的實驗裝置甲生設(shè)計了如圖實驗方案：在燃燒內(nèi)盛放過量的紅磷,點燃后立即放入集氣瓶內(nèi),塞緊瓶塞,待紅磷熄滅后,冷卻至室溫,翻開止水夾,水進入集氣瓶?！?〕實驗過程中,觀察到的主要現(xiàn)象是、化學方程式是?！?〕乙生用上述實驗裝置測定結(jié)果是：空氣中氧氣的含量與正常值有較明顯的偏差,其原因可能是、?！?〕丙生用木炭代替了紅磷。當木炭停止燃燒,集氣瓶冷卻至室溫,翻開止水夾,水能否進入集氣瓶？為什么？〔4〕假設(shè)仍用木炭代替紅磷,能否保證實驗成功？〔5〕：鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂,鎂在氮氣中燃燒生成氮化鎂〔固體〕,能否用鎂代替紅磷測定空氣中氧氣的含量？簡要說明理由2、

我們知道了空氣的主要成分是氮氣和氧氣,右以下圖為測定空氣中氧氣含量的實驗裝置圖?！?〕實驗時,燃燒匙里為什么要盛過量的紅磷？〔2〕這個實驗除了可以得出氧氣約占空氣體積的1/5的結(jié)論外,還可以得出有關(guān)氮氣性質(zhì)的哪些結(jié)論？三．穩(wěn)固練習：1．〔〕空氣中含量最多的氣體是A、氧氣B、氮氣C、水蒸氣D、二氧化碳2．〔〕最早通過實驗得出空氣是由氮氣和氧氣組成的結(jié)論的科學家是A、拉瓦錫

B、湯姆遜

C、普利斯特里

D、舍勒3．〔〕在校運動會上,100m短跑的運動場上發(fā)令槍打響時,產(chǎn)生的白煙主要是A.二氧化硫 B.五氧化二磷C.水蒸氣 D.二氧化碳4．〔〕做空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如右圖。以下有關(guān)說法正確的選項是A.選用紅磷是因為反響可以耗盡O2,生成液態(tài)的五氧化二磷B.燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭C.燃燒匙中的紅磷越多,水位上升越高D.鐘罩內(nèi)氣體壓強的減小會導致水面的上升5．成年人每分鐘大約吸入氧氣8升,在標準狀況下,這些氧氣的質(zhì)量是克,要獲得這些氧氣需要空氣大約升,這些空氣中有氮氣約升。〔標準狀況下氧氣的密度為1.429克/升〕6．某同學用如右圖所示裝置粗略的測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。圖中燒杯上方玻璃管〔預先固定好〕中部有一可左右滑動的活塞,其左端密封有空氣和足量白磷〔白磷著火點低,約40℃〕,右端跟空氣相通,實驗開始前,活塞處在5cm處。①向燒杯內(nèi)參加適量水,與生石灰反響的目的是反響放出大量的熱,給玻璃管中的紅磷加熱。②可以觀察到玻璃管內(nèi)開始發(fā)生的現(xiàn)象：白磷〔足量〕

；活塞先向

〔填左或右〕移動。實驗結(jié)束后,恢復至常溫,活塞應停在約

cm處,據(jù)此可得出的結(jié)論是

。四．銜接中考：1.〔2019．廣州〕為測定空氣里氧氣的含量,甲、乙、三個同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究。甲同學：點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷燃燒停止并冷卻后,翻開止水夾,觀察到集氣瓶中吸入睡得體積約占集氣瓶容積的?！?〕乙同學：用碳替代紅磷,完成上述實驗,發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水,其原因是?！?〕丙同學：向集氣瓶中參加少量的溶液,然后完成乙同學的實驗,得到了與甲同學相同的實驗結(jié)果。上學期九年級化學科第二單元導學案課題：空氣〔2〕第2課時備課人：化學組班級_______姓名________家長簽名_______日期_______學習目標：1．知道什么是純潔物什么是混合物2．初步了解空氣污染的危害,知道空氣是一種珍貴的自然資源。學習重點：空氣各成分的用途。學習難點：1．什么是純潔物,什么是混合物2．了解空氣污染的危害,養(yǎng)成關(guān)注環(huán)境,熱愛自然的情感一、課前先學1．以下事實說明空氣中含有哪些成分？⑴．空氣是制造氮肥的原料。⑵．盛有冰水的杯子,放在空氣中外壁變潮濕。⑶．木炭在空氣中燃燒。⑷．澄清的石灰水放在空氣中會逐漸變渾濁。2．〔〕空氣中按體積計算,含量最多的氣體是〔A〕氧氣〔B〕氮氣〔C〕二氧化碳〔D〕稀有氣體3．〔〕在100升空氣里氮氣的體積大約是〔A〕78升〔B〕78%〔C〕21升〔D〕21%4．〔〕空氣中氧氣與氮氣的體積比約為〔A〕4：1〔B〕1：4〔C〕1：5〔D〕4：55．以下屬于混合物的是_____________________屬于純潔物的是_______________________①澄清的石灰水②氮氣③二氧化碳④礦泉水⑤堿式碳酸銅⑥空氣⑦鎂帶⑧稀有氣體⑨汽水⑩冰水共存體⑾氧化銅6、請根據(jù)現(xiàn)有知識,將Ⅰ與Ⅱ欄中相互有聯(lián)系的內(nèi)容用直線連接起來。

1欄Ⅱ欄A.大氣中CO2含量增大

a.白色污染B.阻止污染,對環(huán)境友好

b.綠色化學C.廢塑料袋、泡沫塑料制品對環(huán)境的危害

c.溫室效應D.可吸入顆粒物、SO2

d.臭氧空洞E氫氣

e.空氣質(zhì)量預報F.含氟化合物

f.無污染能源二．穩(wěn)固練習：1、〔〕以下各項中,前者屬于純潔物,后者屬于混合物的一組物質(zhì)是A氧氣,氖氣B醋,酒C墨水,氮氣D二氧化碳,稀有氣體2、〔〕日常生活中用到的以下物質(zhì),屬于純潔物的是A調(diào)味用的食醋B取暖用的煤C降溫用的冰水混合物D炒菜用的鐵鍋3、〔〕水是純潔物的特征是A.由同種物質(zhì)組成B.是無色的C.能洗凈許多物質(zhì)D.是透明的4、〔〕以下各組物質(zhì)中,前者是純潔物,后者是混合物的是5、〔〕以下氣體可以充在燈泡中形成霓虹燈的是A、氮氣B、氖氣C、二氧化碳D、氧氣6、〔〕在標準狀況下,氮氣的密度為1.25g/L,空氣的密度為1.293g/L,以下關(guān)于空氣的說法錯誤的選項是A.空氣的主要成分是氮氣和氧氣B.空氣中含量最多的氮氣在空氣中的質(zhì)量分數(shù)是78%C.稀有氣體能發(fā)出有色光,所以在電光源方面有重要的用途D.露天燃燒垃圾、工廠排放的煙塵、汽車排放的尾氣都會造成空氣污染7、〔〕空氣污染指數(shù)就是將常規(guī)監(jiān)測的幾種空氣污染物濃度簡化成單一的數(shù)值形式,并分級表示空氣污染程度和空氣質(zhì)量狀況。以下不計入空氣污染指數(shù)的污染物是A、二氧化碳

B、二氧化硫

C、可吸入顆粒物

D、臭氧8、〔〕以下氣體排放到空氣中,不會造成空氣污染的是A、二氧化氮B、氧氣C、一氧化碳D、二氧化硫9、〔〕很多城市都禁放煙花爆竹,原因是燃放煙花爆竹時①產(chǎn)生有害氣體②產(chǎn)生噪聲③產(chǎn)生粉塵④易引發(fā)火災A.①②③④B.只有①③C.只有①②D.只有②③④10、〔〕能對空氣造成污染的一組氣體是A.氮氣、稀有氣體B.稀有氣體、二氧化碳C.二氧化碳、水蒸氣D.二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳11．市場上有些食品裝在充滿氣體的塑料袋內(nèi),顯得鼓鼓的。經(jīng)詢問得知：這樣充氣的包裝,主要是為了使食品能較長時間保鮮、保質(zhì)和不易壓碎。那么,這是什么氣體呢？小紅猜測是二氧化碳,小明猜測是氮氣。(1)假設(shè)小紅的猜測正確,請你用實驗方法證明。驗證方法及操作可能看到的現(xiàn)象結(jié)論

(2)假設(shè)你是商家,你對食品包裝袋中的氣體有什么要求呢?(至少說出三點)①

；②

；③

。

四．銜接中考：1．〔〕〔2019廣州〕以下各項中,不屬于我國?環(huán)境空氣質(zhì)量標準?根本監(jiān)控工程的是A．二氧化硫濃度 B．氮氣濃度 C．二氧化氮濃度 D．PM2.5濃度2．〔〕〔2019遼陽〕2019年6月12日,神舟十號航天員在太空中度過了中國傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié),并且吃到了粽子。粽子采用真空包裝是為了隔絕A．氮氣B．水蒸氣C．氧氣D．稀有氣體3．〔〕〔2019廣州〕今年“兩會〞期間,北京連續(xù)出現(xiàn)嚴重的霧霾天氣,給人們出行帶來了嚴重的影響。國家環(huán)境保護部門對外公布?環(huán)境空氣質(zhì)量標準?,將PM2.5作為評價工程納入標準。PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物。①霧霾天氣導致呼吸道病人增多,因為這種天氣,空氣中大量增加〔填字母序號〕；A.二氧化碳B.一氧化碳C.可吸入顆粒物D.二氧化硫②防PM2.5專用口罩使用了活性炭的作用；③請你提出一條防治空氣污染的合理建議：上學期九年級化學科第二單元導學案課題：氧氣〔1〕第3課時備課人：化學組班級_______姓名________家長簽名_______日期_______學習目標：1、認識氧氣的主要物理性質(zhì)；2、學習觀察和描述物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象,并從中歸納氧氣的化學性質(zhì)特。。學習重、難點：學習觀察和描述物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象,并從中歸納氧氣的化學性質(zhì)特點。一、課前先學預習內(nèi)容：〔課本34——35頁〕嘗試完成以下內(nèi)容：1．小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間,說明空氣中含有〔〕石灰水敞口放置在空氣中一段時間,瓶壁上會出現(xiàn)白色固體,說明空氣中含有〔〕餅干長時間露置在空氣中后會變軟了,說明空氣中含有〔〕用空氣可做氮肥,說明空氣中含有〔〕2．在通常情況下,氧氣是一種〔〕色〔〕味的氣體,密度比空氣〔〕〔〕溶于水。在低溫條件下,可變成〔〕色的液體或〔〕色固體。3．以下描述物理變化的是____,描述化學變化的是____,描述物理性質(zhì)的是_____,描述化學性質(zhì)的是____。A.液化石油氣能燃燒

B.土豆加工成土豆絲C.菜刀生銹

D.味精是白色晶體4．填表實驗步驟觀察到的現(xiàn)象文字表達式帶火星的木條放入氧氣中硫在空氣中燃燒硫在氧氣中燃燒鐵在氧氣中燃燒磷在空氣中燃燒二．穩(wěn)固練習：1.〔〕以下成語中,一定包含有化學變化的是A.木已成舟

B.花香四溢

C.燭炬成灰

D.滴水成冰2.〔〕以下俗語與物質(zhì)的化學性質(zhì)無關(guān)的是A.真金不怕火煉

B.百煉方能成鋼

C.紙里包不住火

D.玉不琢不成器3.〔〕對物質(zhì)分類是學習化學的一種方法?！芭Ｄ台暋熬G茶〞“白酒〞和“蘋果醋〞均屬于A.化合物

B.純潔物

C.混合物

D.無法判斷4.〔〕對以下物質(zhì)在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象描述正確的選項是A.石蠟在氧氣中燃燒時,有水和二氧化碳生成B.硫在氧氣中燃燒時,火焰呈藍紫色,生成無氣味的氣體C.紅磷在氧氣中燃燒時,生成一種紅色固體D.鐵在氧氣中燃燒時,劇烈燃燒火星四射,生成黑色固體5.裝滿氧氣的甲、乙兩個集氣瓶〔甲瓶口向上,乙瓶口向下〕,用帶火星的木條分別由瓶口伸入瓶底,發(fā)現(xiàn)木條復燃,且在甲瓶中比在乙瓶中燃燒旺且時間長。上述實驗說明了氧氣具有的性質(zhì)是：〔1〕__________________________；〔2〕___________________________。三．銜接中考：1.〔〕〔2019襄陽〕以下實驗現(xiàn)象表達錯誤的選項是A．硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色的火焰 B．鐵絲在氧氣中燃燒火星四射C．木炭在氧氣中燃燒生成了二氧化碳D．磷在空氣中燃燒放出大量白煙2.〔〕(2019連云港)27．以下關(guān)于氧氣的說法中錯誤的選項是A．氧氣約占空氣總體積的1/5B．氧氣可以支持燃燒,說明氧氣具有可燃性C．氧氣供應呼吸,它和體內(nèi)物質(zhì)反響,釋放能量,維持生命活動的需要D．夏天魚池內(nèi)需要增氧,是因為溫度升高,氧氣在水中的溶解度減小3.〔〕〔北京市〕以下方法能鑒別氧氣和空氣的是A．聞氣味B．將集氣瓶倒扣在水中C．觀察顏色D．將帶火星的木條伸入集氣瓶中4.小明對媽媽殺魚時從魚肚內(nèi)取出的鰾產(chǎn)生了興趣,他確定了“探究鰾內(nèi)氣體體積和成分〞作為研究性學習的課題。小明通過查閱有關(guān)資料獲知：這種魚鰾內(nèi)氧氣約占1/4,其余主要是二氧化碳和氮氣。探究鰾內(nèi)氣體的成分。給你兩集氣瓶的鰾內(nèi)氣體,請你幫助他設(shè)計實驗驗證假設(shè)。方

法現(xiàn)

象驗證鰾內(nèi)含O2驗證鰾內(nèi)含CO25．做硫在氧氣中燃燒集氣瓶要預先放少量的水,目的是______________________________。學習反思：上學期九年級化學科第二單元導學案課題：氧氣〔2〕第4課時備課人：化學組班級_______姓名________家長簽名_______日期_______學習目標：1．了解氧化反響和緩慢氧化的概念；2．了解氧氣的主要用途,理解氧氣和人類的密切關(guān)系學習重、難點：了解氧化反響和緩慢氧化的概念一．課前先學預習內(nèi)容：〔課本35——36頁〕嘗試完成以下內(nèi)容：1．化合反響是______________________________________________________________,特點________________________________2．氧化反響是______________________________________。氧氣是一種_________________性質(zhì)比擬活潑的氣體,它在________________反響中提供氧,具有_____________性,是常用的______________________________.3．〔〕關(guān)于氧氣的用途,以下說法錯誤的選項是A．煉鋼B．氣焊Ｃ．滅火Ｄ．醫(yī)療4．〔〕氧氣的性質(zhì)描述錯誤的選項是Ａ．助燃性Ｂ．可燃性Ｃ．氧化性Ｄ．不易溶于水5．〔〕以下物質(zhì)在氧氣中燃燒后,產(chǎn)物都是白色的是Ａ．硫木炭Ｂ．磷鎂Ｃ．石蠟鐵Ｄ．鎂鐵6．〔〕在裝有空氣的密閉容器中,假設(shè)用燃燒的方法出去其中的氧氣,但又不引入其他氣體的雜志,可使用的物質(zhì)石A．硫磺B木炭C紅磷D鐵7．〔〕田徑比賽發(fā)令槍打響后,產(chǎn)生的白煙主要是Ａ．二氧化硫Ｂ．二氧化碳Ｃ．五氧化二磷Ｄ．四氧化三鐵8．〔〕鐵絲在氧氣中燃燒的生成物是Ａ．氧化鐵Ｂ．四氧化三鐵Ｃ．氧化亞鐵Ｄ．三氧化二鐵9．〔〕以下物質(zhì)在氧氣中燃燒,產(chǎn)生刺激性氣味的氣體的是Ａ．鎂Ｂ．鐵Ｃ．木炭Ｄ．硫10．以下物質(zhì)在氧氣中燃燒,屬于化合反響的有〔〕屬于氧化反響的有〔〕〔1〕鎂〔2〕磷〔3〕鐵〔4〕石蠟二．穩(wěn)固練習：1．化合反響的特點__________________________2．氧化反響是物質(zhì)與_____________發(fā)生反響。3．有ＡＢＣＤ四種物質(zhì),Ａ是沒有顏色沒有氣味的氣體,Ｂ在Ａ中燃燒很旺,產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰,且生成有刺激性氣味的氣體Ｃ,將燃著的木條放入到Ｄ的集氣瓶中,火焰立即熄滅,且Ｄ能使澄清的石灰水變渾濁,由此可推斷：Ａ是____________Ｂ是____________Ｃ是____________Ｄ是______________4．做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時,預先在集氣瓶底_______________________________,其目的是____________________________________________.5．某同學做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時,集氣瓶炸裂了,他操作可能有______________________________________________________________________失誤。6．某同學在實驗過程中發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉固體露置空氣中一段時間后,發(fā)生潮解,他在家中也發(fā)現(xiàn)餅干受潮變軟。這些現(xiàn)象說明空氣中含有。請你結(jié)合生活經(jīng)驗或化學知識另舉兩例說明空氣中有這種物質(zhì),。7．在做空氣中氧氣含量測定的實驗裝置甲生設(shè)計了如圖實驗方案：在燃燒內(nèi)盛放過量的紅磷,點燃后立即放入集氣瓶內(nèi),塞緊瓶塞,待紅磷熄滅后,冷卻至室溫,翻開止水夾,水進入集氣瓶?！?〕實驗過程中,觀察到的主要現(xiàn)象是、。文字表達式是〔2〕乙生用上述實驗裝置測定結(jié)果是：空氣中氧氣的含量與正常值有較明顯的偏差,其原因可能是、?！?〕丙生用木炭代替了紅磷。當木炭停止燃燒,集氣瓶冷卻至室溫,翻開止水夾,水能否進入集氣瓶？為什么？〔4〕這個實驗能說明氮氣有哪些性質(zhì)？〔至少寫兩點〕〔5〕：鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂,鎂在氮氣中燃燒生成氮化鎂〔固體〕,能否用鎂代替紅磷測定空氣中氧氣的含量？簡要說明理由

?！?〕水進入集氣瓶的原因是_____________________________________________.(7)燃燒匙中紅磷必須過量的原因是_______________________________________.學習反思：上學期九年級化學科第二單元導學案課題：制取氧氣〔1〕第5課時備課人：化學組班級_______姓名________家長簽名_______日期_______學習目標：1了解實驗室制取氧氣的主要方法和原理2認識分解反響3認識催化劑和催化作用學習重點：實驗室制取氧氣的主要方法和原理學習難點：催化劑和催化作用一、課前先學預習內(nèi)容：〔課本37——39頁〕嘗試完成以下內(nèi)容：1．化合反響特點：____________________________________________2．分解反響特點：_____________________________________________3．實驗室制取氧氣的藥品有______________________________________________________4．寫出以下反響的文字文字表達式(1)過氧化氫制氧氣(2)高錳酸鉀制氧氣(3)氯酸鉀制氧氣二、課堂探究:〔1〕收集氧氣可用__________________法,原因是__________________；也可以用________________法,原因是__________________.〔2〕用高錳酸鉀制氧氣,試管口要放一團棉花,原因是__________________〔3〕固體加熱時,試管口要略向下傾斜,原因是__________________〔4〕用排水法收集氧氣,實驗完畢后要先__________________,再__________________,原因是__________________實驗室制取氧氣的步驟：〔連〕查裝定點收離〔利〕熄〔6〕實驗室里通常采用或加熱或_______________的方法制取氧氣,這個過程是變化,寫出這三個反響的文字表達式：,_________________________;________________________________________.〔7〕高錳酸鉀是一種色的體,這屬于它的性質(zhì)?！?〕在化學反響里能其他物質(zhì)的化學反響速率,而本身的和在反響前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫催化劑。三、達標檢測1．實驗室制取氧氣大致可分為以下步驟：①點燃酒精燈,加熱試管；②檢查裝置的氣密性：③將高錳鉀裝入試管,塞一小團棉花,用帶導管的塞子塞緊試管并把它固定在鐵架臺上；④用排水法收集氧氣；⑤熄滅酒精燈；⑥將導管從水槽中取出。正確的操作順序是。〔填序號〕．2〔〕．鑒定一瓶氣體是氧氣的方法是A.向瓶中參加澄清的石灰水B、用帶火星的木條插入瓶中C.聞氣體的氣味D、觀察顏色3．〔〕實驗室制取氧氣時只加熱過氧化氫溶液而不參加二氧化錳,會產(chǎn)生的后果是A.不產(chǎn)生氧氣B.產(chǎn)生氧氣少C.產(chǎn)生氧氣慢D.能迅速產(chǎn)生氧氣4．〔〕檢驗用向上排空氣法收集的氧氣是否集滿的正確方法是A.用火柴點燃B.用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)C.倒入澄清的石灰水D.用帶火星的木條伸入集氣瓶口5．〔〕以下實驗中不正確的選項是A用高錳酸鉀制取氧氣時,把一團棉花放在試管口B硫在氧氣中燃燒時,集氣瓶底部放少量的水；C用排水法收集氧氣時,當導管中產(chǎn)生氣體時,要立即收集氣體,以免造成浪費D細鐵絲在氧氣中燃燒時,集氣瓶底要鋪一層細沙6．〔〕用氯酸鉀和紅磷混合制成運動會上用的發(fā)令響炮,一經(jīng)撞擊,兩種物質(zhì)即發(fā)生劇烈反響,發(fā)出響聲并產(chǎn)生白煙。根據(jù)這兩種物質(zhì)的性質(zhì)判斷反響的最終產(chǎn)物應是A氯酸鉀和五氧化二磷B氯化鉀和五氧化二磷C氧氣和紅磷D氧氣和氯化鉀7.〔〕催化劑在化學反響里A.只能加快反響速率

B.一定能改變反響速率C.只能減慢反響速率

D.不一定影響反響速率8.〔〕對以下物質(zhì)在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象描述正確的選項是A.石蠟在氧氣中燃燒時,有水和二氧化碳生成B.硫在氧氣中燃燒時,火焰呈藍紫色,生成無氣味的氣體C.紅磷在氧氣中燃燒時,生成一種紅色固體D.鐵在氧氣中燃燒時,劇烈燃燒火星四射,生成黑色固體9．〔〕實驗室制取氧氣的操作不正確的選項是A.裝藥品前應先檢查裝置的氣密性B.導氣管口開始有氣泡冒出時,不宜立即收集氣體C.停止加熱時,應先把導管移出水面,然后熄滅酒精燈D.收集氧氣的集氣瓶從水槽中取出后倒放在桌面上.學習反思：上學期九年級化學科第二單元導學案課題：制取氧氣〔2〕第6課時備課人：化學組班級_______姓名________家長簽名_______日期_______學習目標：練習連接儀器的根本操作,初步掌握用高錳酸鉀制取氧氣的實驗操作引導學生分析討論高錳酸鉀制取氧氣實驗中的考前須知學習重點：氧氣的制法和實驗操作學習難點：實驗中的考前須知一、課前先學預習內(nèi)容：〔課本37——39頁〕嘗試完成以下內(nèi)容：1.實驗室用高錳酸鉀和過氧化氫制取氧氣的裝置一樣嗎？,裝置中都使用了哪些儀器？。2.安裝儀器的順序是,以下圖哪局部是發(fā)生裝置：；哪局部是收集裝置：。3．用A裝置制取氧氣,怎樣檢查裝置的氣密性？4、用B裝置制取氧氣,裝入藥品的順序是否固體粉末怎樣裝入：。5．怎樣驗滿？。6、怎樣檢驗生成的是氧氣？。7、試驗結(jié)束時是先把導氣管移出水面還是先熄滅酒燈：。二、課堂探究:1.用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是________,原因是__________________；反響的符號表達式為________________2、用過氧化氫制氧氣,的發(fā)生裝置是________,原因是__________________；反響的符號表達式為________________收集氧氣的裝置是或。3、用高錳酸鉀制取氧氣,水槽中的水被染紅,可能原因是__________________4、做鐵絲在氧氣中燃燒時,集氣瓶炸裂可能的原因是__________________5．B裝置放長頸漏斗的目的是,長頸漏斗下端應。三．穩(wěn)固練習：1.以下圖是實驗室常見的制取氣體的裝置：出儀器名稱：①______②________③_______④______實驗室采用裝置A制取氧氣時,其試管中應放的藥品是_______,試管口還要放一團棉花,目的是_____________________________________________,該反響的文字表達式是__________________。用裝置B制取氧氣時,其試管中應放的藥品是

,所發(fā)生反響的文字表達式是____________________；集氧氣可以選擇裝置______或______,原因是_________________、_________________。⑸某同學收集完畢,先停止加熱再將導管移出水面,你預測這種操作會引起什么后果_____________。2．實驗是學習化學的一個重要途徑。請從以下儀器中選用適當儀器用H2O2與MnO2制取并收集O2。〔1〕儀器e的名稱是；儀器b的名稱是；〔2〕用H2O2與MnO2制取并收集O2假設(shè)用排空氣法收集O2,產(chǎn)生并收集氣體應該選用的儀器有〔填代號〕,裝入藥品前必須進行的一步操是；〔3〕反響的文字表達式為；〔4〕檢驗O2是否已經(jīng)集滿的方法是?！?〕假設(shè)用高錳酸鉀制取氧氣,反響的化學方程式________________________,反響結(jié)束時,水槽中的水被染紅了,操作錯誤是。〔6〕當時,開始收集氧氣?！?〕用排空氣法收集氧氣時,導管要原因是。學習反思：上學期九年級化學科第二單元導學案課題：制取氧氣〔3〕第7課時備課人：化學組班級_______姓名________家長簽名_______日期_______學習目標：練習連接儀器的根本操作,初步掌握用高錳酸鉀制取氧氣的實驗操作引導學生分析討論高錳酸鉀制取氧氣實驗中的考前須知學習重點：氧氣的制法和實驗操作學習難點：實驗中的考前須知一、課前先學預習內(nèi)容：〔課本37——39頁〕嘗試完成以下內(nèi)容：1．被稱為“生命之源〞的水〔H2O〕和被稱為“綠色氧化劑〞的雙氧水〔H2O2〕,都是由氫、氧兩種元素組成的化合物,通常情況下均為無色液體。在化學實驗開放日,實驗小組的同學用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無色液體,請?zhí)顚懹嘘P(guān)內(nèi)容：實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論①將等體積的兩種無色液體分別參加A、B兩個試管中。②分別向A、B兩試管中同時參加等質(zhì)量〔少量〕的二氧化錳,觀察現(xiàn)象。MnOMnO2ABA試管中無明顯現(xiàn)象B試管中有氣泡產(chǎn)生A試管中的無色液體是：；B試管中的無色液體是：；〔1〕B試管中發(fā)生反響的文字表達式：〔2〕如何驗證B試管中產(chǎn)生的氣體〔寫出操作步驟、實驗現(xiàn)象和結(jié)論〕？_____________________________________________________________________________________。二、課堂探究:1．為保證長時間潛航,在潛水艇里要配備氧氣再生裝置,有以下幾種制氧氣方法：①加熱高錳酸鉀；②通電分解水；③在