小學二年級美術教案

小學二年級美術教案:瓜子貼畫教學目的：1，培養(yǎng)學生對肌理美的感受力和平面造型設計能力。3．學習選擇顆粒材料進行貼畫造型的方法。教學重點：3。培養(yǎng)學生動手動腦能力，進行文明禮貌教育。教學難點：養(yǎng)成認真細致、有條不紊的學習習慣。教具：種子，剪刀、膠水等-、組織課堂紀律。二、談話導入。1。談話：瓜子貼畫的主要材料是瓜子。西瓜子、南瓜子、葵花子等均是做瓜子貼畫的好材料，而紅豆、綠豆、玉米等粒狀材料也有與瓜子相近的肌理效果。因此課題雖為"瓜子貼畫"，材料并不局限于瓜子，可以因地制宜選擇本地區(qū)常見的材料。利用它們不同的顏色與基本形狀加以組織、拼貼，可以制作出豐富多彩的圖案和畫面。2．讀畫：展示多種動物、風景圖案造型例圖供學生欣賞，特別要指導學生觀察體會畫面的肌理美感，從中了解顆粒狀材料貼畫的藝術特點。3.制作步驟：通過瓜子貼畫的制作，不僅能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)他們的學習興趣，也有助于養(yǎng)成兒童耐心細致的好習慣。粘貼材料可用糨糊、白乳膠、雙面膠等，要選用較厚的紙或紙板做底板，可以粘貼底色背景，也可以不貼。也可用其他材料，如碗、盤子等。三，巡回輔導。要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學，又要注意對個別同學的幫助。四，進行小結。小學二年級美術教案:《到海底去》（想象畫）課型：想象畫教學目的1．通過想象畫練習，學習簡單的構圖知識，進行色彩訓練。2．進行形象思維訓練與審美教育，培養(yǎng)學生表達自己意愿的能力。教學重點：觀察、分析海底世界的造型及色彩。教學難點幻想創(chuàng)作美麗的海底世界。教具：海底世界范圖、照片若干。學具：課本、彩色即時貼紙、膠水、水彩筆、蠟筆等。教學過程-、導入新課：1。海底是一個奇妙、美麗的世界。中國古代就有海底水晶宮、四海龍王、蝦兵蟹將的傳說，外國也有海底美人魚等童話故事。這些傳說和故事就是人們對海底世界的想象，寄托了人們對未知世界的美好愿望。如今，科學家發(fā)明了許多科學儀器和設備，人類可潛人萬米深的海底進行科學考察工作，從而揭示了許多海底世界的奧秘。揭示課題（板書）："到海底去"2．讀畫：欣賞課文中照片及學生作品。教師：請同學們打開課本《到海底去》一課。問：同學們喜歡大海嗎？喜歡海底世界嗎？答：（略）問：同學們之所以會喜歡它們，它們一定有許多美的地方，你能不能談一談課文上的照片和作品各有什么特點？答：（略）小結：魚兒是海底世界的主人，它們都有艷麗的色彩。照片除了魚兒外，還有數不清的、色彩斑斕的水草、珊瑚、貝殼……在表現手法上，有彩色水筆，有蠟筆水彩，有水粉等。欣賞教師課外收集來的海底世界范圖、照片若干幅。讓學生進一步了解色彩絢麗的海底動物和深淺各色海水交相輝映，構成美麗的海底世界。引導學生進一步觀察海底動物的形狀和海水的顏色，讓學生認識冷色。引導學生認識海底是個巨大的寶庫，海底蘊藏著豐富的資源，以及利用這些資源的價值和環(huán)保的意義。海底生物種類繁多，形狀大小不一，真是千姿百態(tài)，可愛之極，那么，它們有些什么形狀？答：（略）小結：條形、圓形、橢圓形、棱形、三角形、扇形等。同學們觀察得真仔細。問：同學們，你們看海水的顏色有什么變化？答：（略）小結：一會兒藍色，一會兒是綠色，一會兒是紫色，但海水是以藍色為主色調。海洋越深，色調越深；海洋越淺，色調越淺。小結：水下生物不下萬種，蘊藏的礦藏比陸地上多得多。我國已能開采海底石油和天然氣，隨著科技的發(fā)展，海底其他礦藏資源為人類造福的日子已是指日可待了。但是，當前陸地上人類大量的工業(yè)廢水和生活污水流人大海，已造成海洋，特別是近海的嚴重污染，造成大量海洋生物減少和死亡，所以，治理污染，保護大海，保護生態(tài)環(huán)境是一項功在當代、利在千秋的工作。三、課堂練習與作業(yè)：1。以"色"為主，學畫海底動物。教師問：同學們喜歡奇妙、美麗的海底世界嗎？答：喜歡。教師：因為魚兒是海底世界的主人，我們要畫海底世界，首先要學會畫魚，同學們說對不對？答：對！A。講解畫"魚"方法，教師示范：（1）畫出魚兒基本形；（2）描繪特征，如頭、尾、嘴、鰭等；（3）添加魚兒身上的花紋；（4）添加顏色。B。學生可模仿教師畫"魚"，鼓勵學有余力的學生畫好"魚"之后，再畫一種自己喜歡的海底動物。此時，教師要對學生說，等會還要把畫得最好的"魚"和海底動物粘貼在黑板上的大幅海底世界想象畫上。C。教師巡視指導。2：激發(fā)想象，構思作畫。A。師生用剪貼的方法在一張大幅藍色圖畫紙上創(chuàng)作一幅有故事情節(jié)的海底世界想象畫。程序用投影儀投放在黑板左邊的屏幕上，程序如下：Θ將大幅藍色圖畫紙粘在黑板上；②師生共同構思海底世界想象圖；O學生剪貼魚類；①學生剪貼海底動物類；⑤師生共同剪貼海底植物類；③教師要考慮到學生可能剪貼的內容（如潛水艇、潛水員、機器人、海洋勘探船、海底攝影等。）留有表達情感和創(chuàng)意的空間，讓同學們自由發(fā)揮。B。讓學生欣賞課文中海底世界想象圖和教師課前搜集的學生創(chuàng)作的海底世界想象圖（此時，用膠布粘在黑板右邊），指導學生體會速些作品好在哪里，哪些可供借鑒、模仿。3。教師將中幅藍色圖畫紙分發(fā)到各組，要求以學習小組為單位，全組要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時間，制作成更精美的美術工藝品，裝扮我們的家或教室。雪花（折撕紙）教學目的：1．學會用紙張，運用折、撕、貼的方法制作簡單雪花圖形。2．培養(yǎng)學生的動手動腦能力和認真細致的好習慣。教學重點：訓練學生的造型能力。-、組織課堂紀律。二、談話導入。1。談話：冬天里的雪花，你見過嗎？我省的閩西、閩北一帶冬天可見下雪，其他地方要想見到雪就難了。但小朋友在圖畫書里，電視上，一定見過飄飄揚揚的雪花。下雪是一種帛然現象，即空氣中的小水氣，在高空遇冷便會凝結成小冰晶，許多小冰晶在空中相碰凝結成一朵朵小雪花，從天上落下，就是下雪了，冬天里的雪花是晶瑩美麗的，每一朵雪花都是一個有趣的圖案，既有規(guī)則，又好看。用一張白紙就能撕出小雪花來，你相信嗎？下面我們不妨來試一試。3.制作步驟：選一張白紙，裁成正方形，先對折，然后再按教材右下圖中的虛線向內折兩次即可，在折好的紙上可先用鉛筆畫些凹凸的線條（曳口教材例圖所示），然后慢慢地用手指按線把它撕下來，撕完后把紙打開，就成了六角形的雪花。白紙對折后，也可按教材左下圖的圖示折三次撕紙的方法，這樣撕出的雪花圖形更飽滿，結構變化更多。撕紙雪花完成后，可用深藍色彩紙襯底，使雪花更美，更白。也可以如教材所示，畫出一扇積雪的窗戶，涂上深藍色的背景，再把撕好的雪花貼在畫面，就成了一幅雪花飄飄的美景了。三，巡回輔導。要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學，又要注意對個別同學的幫助。四，進行小結。《花公雞》課型：主題畫課時：1課時教學目的1。學習簡單的創(chuàng)作情景設置，進行構圖審美教育。2。培養(yǎng)學生形象思維能力。教學重點注意畫面的創(chuàng)意、安排和色彩調配。教學難點創(chuàng)新：能從不同角度、題材表現公雞的特點，表現手法及材料可不拘一格。教學過程-、組織課堂紀律。二、談話導入。1．猜謎：頭上頂著大紅冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人聽了忙穿衣。（謎底：公雞）啟思：（1）你見過公雞嗎？它是什么模樣？（2）公雞有喜、怒、哀、樂嗎？你是怎么知道的？2。導人新課。公雞很漂亮，油亮脖子金黃的腳；公雞很勤快，每天總是迎著太陽歌唱，唱出了早霞，唱來了黎明。瞧，這里走來一只神氣的大公雞，他昂著頭，挺著胸，下副神氣活現的樣子，你們喜歡嗎？（教師出示"公雞"圖示，貼在黑板上）這節(jié)課，我們就來學著畫"公雞"。（板書課題）三、動手實踐創(chuàng)造美。1。分小組探究畫的方法，用幻燈指導討論思路。（1）啟發(fā)學生圍繞"公雞為什么美，美在何處"認真觀察，積極思考，大膽發(fā)表自己的見解，可從不同的角度表現花公雞的特點。（2）指導學生構圖。主題畫中的主體應突出，構圖飽滿。（3）引導學生選擇適合于自己的創(chuàng)作方法及材料。2o匯報討論結果。3。動手實踐。學生開始構思→構圖→選擇表現方法及材料→設計制作。教師巡視指導。（丑）根據學生的構思，幫助學生修改創(chuàng)作方法。（2）允許差生進行模仿性創(chuàng)作。（3）鼓勵學生大膽創(chuàng)新。四、師生評價欣賞美。（1）學生自評。請幾個同學到講臺上說說自己的創(chuàng)作過程，說明自己的創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作方法。－（2）學生互評。生日賀卡（設計）教學目的：通過講授生日賀卡的設計、制作方法，進一步學習色彩、設計、制作等各種知識。教學時間：2課時教學重點：設計制作課前準備：收集有代表性的賀卡印刷品和人工制作的賀卡

準備制作材料：各種顏色筆，各種彩紙，碎布，毛線，剪刀，膠水等教學過程

：一、引入新課：講述賀卡的意義在于表達人們美好的祝愿。二、講新課：1、

欣賞。教師展示賀卡實物，講述兩種作品的不同意義：印刷品——設計精美，有藝術價值；自制品——情真意深，更令人難忘。結合課本圖例欣賞。2、

介紹幾種賀卡的制作方式：（1）

布貼法：利用各種布的色彩、花紋、肌理剪貼制成新穎的賀卡。（2）

紙貼法：利用各種彩紙及剪紙圖案，組合拼貼，制成賀卡。（3）

繪畫法：以平面繪畫手法，配上文字繪制的賀卡。（4）

綜合法：綜合運用紙、布、毛線等材料并配合繪畫手法制成的賀卡。3、

賀卡的組成：賀卡一般由正面、內頁（中心）和底面組成，也有一面的單頁卡。按類型分可以有平面和立體，例（略）教師用談話法講述生日賀卡設計的知識如外形、內容、用不同材料和表現手法制作等。三、學生設計：在確定賀卡品種（單面或多面）贈送的對象以及用什么手法制作后，按以下步驟進行設計：1、

用紙折成基本形。外形可設計成方形或其他形，某一部分還可鏤空，例如設計成小天窗等。2、

構想好賀卡各面的圖形及文字，并安排好位置，考慮色彩配置，然后用筆畫出。3、

選擇適用的材料開始制作。本節(jié)課只要求完成設計草稿。四、小結…….布置下節(jié)課要帶的用品

第二節(jié)繼續(xù)作業(yè)

，完成生日賀卡的設計制作一、讓幾個學生談談他們的設計思路及制作方法。二、學生繼續(xù)完成，教師輔導評議：自評——互評——師評課題

學畫國畫——梅花

課時

1

課業(yè)類型

繪畫

年級

5教

學目

的1、

通過本課教學弘揚我國民族藝術，激起學生熱愛中國畫。熱愛祖國的思想感情。2、

學習畫梅花的方法和步驟。3、

提高學生中國畫的表現能力。

重

點

了解中國畫的藝術特點。

難

點

用筆用墨的具體方法與要求。作

業(yè)

按步驟臨摹一幅以梅花為題材的中國畫。教

具

教材

范畫

示范用具

多媒體（

）等。學

具

繪畫課本、水彩筆、國畫用具（）教學過程意圖組織教學按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學具。

養(yǎng)成良好習慣導入

準備部分

體現直觀性趣味性審美性科學性

1.聽詩:你們聽過這首詩嗎？

詩：

風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

這是我們著名領袖毛主席寫的詠梅詩。你還知道什么詩是描寫梅的嗎？

生動、形象、有趣的激發(fā)學生產生求知的極大興趣。

研討教學部分

突出美術特色，體現創(chuàng)新精神及個人風格，滲透德育，體現教法。

1.

分析梅花的特點:

(1)詩人們筆下描寫的梅花是什么樣的？

(2)結合學生自查資料，運用電腦展示、分析生活中的梅花特征。

(3)做游戲，圍繞桌子團坐。要求每個小組選擇畫桌上梅花的花、花蕾的卡片進行拼湊組合，貼在紙板上，并用水彩筆畫枝干，組成一幅作品。

2.

欣賞：

詩人讓我們在優(yōu)美的詞句中聯想到梅花傲然挺立的形象。許多畫家也以梅花為題材揮毫潑墨刻畫出梅花迎風斗雪的堅毅形象?，F在讓我們一同欣賞幾幅以梅花為題材的作品。（課件）3.

設問小結：

在中國畫中有很多以梅花作為表現的內容，你知道為什么？小結：因為梅花是中國