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《20以內(nèi)不進位加法與不退位減法》11-20各數(shù)的認識匯報人:日期:11-20各數(shù)的認識20以內(nèi)不進位加法20以內(nèi)不退位減法練習與鞏固contents目錄0111-20各數(shù)的認識11-20各數(shù)的讀法需要從右往左讀,個位上是幾就讀幾,十位上是幾就讀幾十??偨Y(jié)詞例如,15讀作“十五”,28讀作“二十八”,以此類推。詳細描述數(shù)的讀法總結(jié)詞11-20各數(shù)在數(shù)軸上按照從小到大的順序排列,其中11-20之間的數(shù)按照從小到大的順序,即11<12<13<...<20。詳細描述在數(shù)軸上,11位于10的右側(cè),20位于10的左側(cè)。同時,11和10之間相差1個單位,而19和20之間也相差1個單位。數(shù)的順序總結(jié)詞比較兩個11-20之間的數(shù)時,只需要比較個位數(shù)即可,個位數(shù)大的數(shù)就大。如果個位數(shù)相同,那么十位數(shù)大的數(shù)就大。詳細描述例如,比較14和17,因為4小于7,所以14小于17。再比如比較13和16,因為3小于6,所以13小于16。數(shù)的比較0220以內(nèi)不進位加法什么是20以內(nèi)不進位加法20以內(nèi)不進位加法是指將兩個十位數(shù)相加,而不需要進行進位運算。例如,12+35=47,其中12和35都是十位數(shù),相加后得到47,不需要進行進位。首先將兩個數(shù)的十位數(shù)相加。1.十位數(shù)相加2.個位數(shù)相加3.組合結(jié)果再將兩個數(shù)的個位數(shù)相加。將十位數(shù)和個位數(shù)的結(jié)果組合得到最終答案。0320以內(nèi)不進位加法的方法020120以內(nèi)不進位加法的例子例如,17+24=41。個位數(shù)相加:7+4=11。組合結(jié)果:十位數(shù)3與個位數(shù)11組合得到31,即17+24=31。十位數(shù)相加:1+2=3。0320以內(nèi)不退位減法20以內(nèi)不退位減法是指在進行減法運算時,被減數(shù)和減數(shù)的數(shù)位均在20以內(nèi),且不涉及進位的情況。這種運算在數(shù)學中常用于基礎減法運算和簡單的應用題中。什么是20以內(nèi)不退位減法20以內(nèi)不退位減法的方法直接相減:將被減數(shù)從右往左逐位減去減數(shù),得出結(jié)果。借位減法:如果被減數(shù)的某一位數(shù)小于減數(shù),則需要從低一位借位(10),再相減。計算結(jié)果是個位數(shù)時,需注意是否需要向高位借位。15-9,可以直接相減得到結(jié)果6。例如18-7,同樣可以直接相減得到結(jié)果11。又如13-4,被減數(shù)的個位數(shù)小于減數(shù),需要從十位數(shù)借位(10),相減后得到結(jié)果9。再如20以內(nèi)不退位減法的例子04練習與鞏固VS通過讀數(shù)練習,學生能夠準確、迅速地讀出11-20各數(shù),并理解每個數(shù)字的名稱和含義。詳細描述教師可以準備一些數(shù)字卡片,讓學生反復朗讀,強化記憶。同時,可以要求學生用自己的語言解釋每個數(shù)字的含義,例如“12”可以解釋為“1個十和2個一組成12”??偨Y(jié)詞數(shù)的讀法練習通過數(shù)的順序練習,學生能夠理解并掌握11-20各數(shù)的順序,為后續(xù)的加減法學習打下基礎。教師可以準備一些數(shù)字卡片,讓學生按照順序排列。還可以通過游戲的方式進行,例如“找朋友”,一個學生舉出數(shù)字卡片,另一個學生迅速找出相應數(shù)字的朋友??偨Y(jié)詞詳細描述數(shù)的順序練習通過比較練習,學生能夠掌握比較兩個數(shù)大小的方法,并能夠準確地說出兩個數(shù)之間的大小關(guān)系。總結(jié)詞教師可以準備一些數(shù)字卡片,讓學生比較大小。還可以通過游戲的方式進行,例如“誰贏了”,兩個學生各自選取一個數(shù)字,比較大小并確定勝負。詳細描述數(shù)的比較練習總結(jié)詞通過不進位加法練習,學生能夠掌握20以內(nèi)不進位加法的計算方法,提高計算速度和準確率。詳細描述教師可以準備一些不進位加法題目,讓學生進行計算。還可以通過游戲的方式進行,例如“小猴摘桃”,一個學生出示不進位加法題目,另一個學生計算答案,如果計算正確,則可以摘取一個桃子。20以內(nèi)不進位加法練習總結(jié)詞通過不退位減法練習,學生能夠掌握20以內(nèi)不退位減法的計算方法,提高計算速度和準確率。要點一要點二詳細描述教師可以準備一些不退位減法題目,讓學生進

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