工程類(lèi)本科院校專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程教學(xué)評(píng)價(jià)改革研究-以港航工程專(zhuān)業(yè)為例

工程類(lèi)本科院校專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程教學(xué)評(píng)價(jià)改革研究——以港航工程專(zhuān)業(yè)為例

摘要：隨著國(guó)際化進(jìn)程的加速，工程類(lèi)本科院校紛紛注重英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升。本文以港航工程專(zhuān)業(yè)為例，通過(guò)對(duì)課程教學(xué)評(píng)價(jià)改革的研究，旨在提出一套適應(yīng)現(xiàn)代工程教學(xué)要求的完善方案。

關(guān)鍵詞：工程類(lèi)本科院校、港航工程專(zhuān)業(yè)、英語(yǔ)課程、教學(xué)評(píng)價(jià)、改革研究

一、引言

如今，工程類(lèi)本科院校在國(guó)際化發(fā)展的浪潮下，越來(lái)越受到社會(huì)的重視。作為一門(mén)國(guó)際化程度較高的工程專(zhuān)業(yè)，港航工程的英語(yǔ)課程教學(xué)環(huán)節(jié)變得至關(guān)重要。然而，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)方法已經(jīng)難以滿足現(xiàn)代工程教學(xué)的需求，因此，本文通過(guò)對(duì)港航工程專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)課程教學(xué)評(píng)價(jià)改革研究，旨在提出一套更加科學(xué)、實(shí)用的評(píng)價(jià)方案。

二、港航工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程教學(xué)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀

目前，港航工程專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)課程教學(xué)評(píng)價(jià)主要采用傳統(tǒng)的筆試和口試相結(jié)合的方式。雖然這種評(píng)價(jià)方式可以考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和語(yǔ)言表達(dá)能力，但對(duì)于工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)而言，這種評(píng)價(jià)方式的局限性較大。首先，港航工程需要一定的實(shí)踐能力，而英語(yǔ)課程的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式無(wú)法全面考察學(xué)生在港航實(shí)踐中的應(yīng)用能力。其次，港航工程的國(guó)際化特點(diǎn)要求學(xué)生具備跨文化交際的能力，而這方面的綜合評(píng)價(jià)難以在傳統(tǒng)的英語(yǔ)課程教學(xué)評(píng)價(jià)中實(shí)現(xiàn)。

三、港航工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程教學(xué)評(píng)價(jià)改革的必要性

針對(duì)以上現(xiàn)狀，我們認(rèn)為港航工程專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)課程教學(xué)評(píng)價(jià)需要進(jìn)行改革，以適應(yīng)現(xiàn)代工程教學(xué)的要求。一方面，評(píng)價(jià)內(nèi)容需要更加貼近實(shí)際工程實(shí)踐，注重學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。另一方面，評(píng)價(jià)方式需要更加靈活多樣，以促進(jìn)學(xué)生的跨文化交際能力發(fā)展。

四、港航工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程教學(xué)評(píng)價(jià)改革的具體方案

1.建立綜合評(píng)價(jià)體系

在綜合評(píng)價(jià)體系中，應(yīng)包括不僅僅是筆試和口試，還應(yīng)考察學(xué)生在港航實(shí)踐中的工程操作能力、工程實(shí)踐報(bào)告的寫(xiě)作能力等。通過(guò)多樣的評(píng)價(jià)方式，全面考察學(xué)生的綜合能力。

2.加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)

在英語(yǔ)課程教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)與港航實(shí)踐相結(jié)合的環(huán)節(jié)，將實(shí)踐能力的培養(yǎng)納入到評(píng)價(jià)體系中。學(xué)生可以進(jìn)行模擬港口操作、港口指令發(fā)布等實(shí)踐活動(dòng)，并通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐報(bào)告等方式，展示自己的能力。

3.提升跨文化交際能力

針對(duì)港航工程專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，我們應(yīng)強(qiáng)調(diào)跨文化交際能力的培養(yǎng)。通過(guò)推行英語(yǔ)角、開(kāi)展國(guó)際交流等方式，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與國(guó)際學(xué)生進(jìn)行交流，提高跨文化交際的能力。

五、結(jié)論

本文通過(guò)對(duì)港航工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程教學(xué)評(píng)價(jià)改革的研究，提出了一套適應(yīng)現(xiàn)代工程教學(xué)要求的完善方案。通過(guò)建立綜合評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)以及提升跨文化交際能力，可以更好地培養(yǎng)港航工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合能力，提高英語(yǔ)課程教學(xué)質(zhì)量。

本文通過(guò)對(duì)港航工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程教學(xué)評(píng)價(jià)改革的研究，提出了建立綜合評(píng)價(jià)體系、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)以及提升跨文化交際能力的具體方案。這些方案旨在適應(yīng)現(xiàn)代工程教學(xué)的要求，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高英語(yǔ)課程教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)綜合評(píng)價(jià)體系的建立，可以多樣化評(píng)價(jià)學(xué)生的能力，包括工程操作能力和工程實(shí)踐報(bào)告的寫(xiě)作能力等。加強(qiáng)與港航實(shí)踐相結(jié)合的環(huán)節(jié)，可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，并將其納入評(píng)價(jià)體系中。此外，提升跨文化交際能力也是重要的目標(biāo)，通過(guò)英語(yǔ)