湖北省襄陽(yáng)市樊城區(qū)2023年小升初語(yǔ)文試卷

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湖北省襄陽(yáng)市樊城區(qū)2023年小升初語(yǔ)文試卷

一、積累與運(yùn)用（58分）

1．（2023·樊城）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)，把字寫(xiě)正確美觀。

六年的光陰就像yúnyān一般轉(zhuǎn)瞬即逝。不久以后，我們就要告別美麗的校園，告別chuāngmíngjìjìng的教室，告別héǎikěqīn的老師，告別zhāoxīxiāngchǔ的同學(xué)，帶著yīyībùshě的深情，跨入新的學(xué)校，開(kāi)始人生新的zhēngchéng。最后道一聲：母校，謝謝您!

云煙；窗明幾凈；和藹可親；朝夕相處；依依不舍；征程

看拼音寫(xiě)漢字

這道題是看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。要正確拼讀，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。比如，不要把“窗明幾凈”的“凈”寫(xiě)成“靜”，不雅把“和藹”的“藹”寫(xiě)成左右結(jié)構(gòu)，不要把“征程”的“征”寫(xiě)錯(cuò)部首。

故解析為：云煙、窗明幾凈、和藹可親、朝夕相處、依依不舍、征程

這道題是看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。要正確拼讀，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。平時(shí)注意多識(shí)記。

2．（2023·樊城）下面加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是（）

A．野獸（sòu）元宵（xiāo）明媚（mèi）

B．書(shū)籍（jí）埋（mán）頭靈（líng）感

C．解（jiě）救疑（yí）問(wèn)軍閥（fá）

D．抽屜（ti）徘徊（huí）壓（y?。┢?/p>

C

字音

A.野獸（sòu）應(yīng)讀shòu，錯(cuò)誤；

B.埋（mán）頭應(yīng)讀mái，錯(cuò)誤；

C.正確；

D.抽屜（ti）應(yīng)讀tì，錯(cuò)誤。

故解析為：C

這道題考查了字音，要根據(jù)所在的詞語(yǔ)來(lái)分析，聲母韻母聲調(diào)都要正確，平時(shí)注意多識(shí)記。

3．（2023·樊城）順境中不無(wú)隱憂(yōu)和煩惱，逆境中不無(wú)（）和希望。

A．慰藉B．安慰C．寬慰D．慰問(wèn)

A

詞匯運(yùn)用

A.慰藉：指安慰。

B.安慰：使心情安適、寬解。

C.寬慰：指寬解安慰。

D.慰問(wèn)：指安慰問(wèn)候。

根據(jù)詞義，結(jié)合本題語(yǔ)境，應(yīng)選填詞語(yǔ)“慰藉”。

故解析為：A

本題考查了學(xué)生選詞填上空的能力。完成時(shí)要注意辨析詞義的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填上空。

4．（2023·樊城）下列加點(diǎn)詞解釋無(wú)誤的一項(xiàng)是（）

A．人跡罕至（稀少）見(jiàn)微知著（著作）

B．通國(guó)之善弈者也（善意）傾覆（歪斜）

C．陡峭（坡度很大，直上直下）盈盈一水間（輕盈的樣子）

D．焉知非福（哪知；怎知）重見(jiàn)天日（重新）

D

字義；詞語(yǔ)含義的理解

A.見(jiàn)微知著：意思是見(jiàn)到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)。這里的著是“明顯”的意思，錯(cuò)誤；

B.通國(guó)之善弈者也：全國(guó)最善于下棋的人。這里的善是“擅長(zhǎng)”的意思，錯(cuò)誤；

C.盈盈一水間：只隔一條清澈的河流。這里的“盈盈”是水清澈、晶瑩的樣子，錯(cuò)誤；

D正確。

故解析為：D

這道題是考查詞語(yǔ)的理解。首先要理解句子的意思，然后提煉出加點(diǎn)字的意思，結(jié)合題意做出選擇。

5．（2023·樊城）下列詞語(yǔ)，感彩相同的一組是（）

A．獨(dú)出心裁心平氣和垂頭喪氣躍躍欲試

B．死得其所萬(wàn)象更新勇往直前輕于鴻毛

C．一視同仁全神貫注鍥而不舍恭恭敬敬

C

詞語(yǔ)歸類(lèi)

A.不同，“獨(dú)出心裁”“心平氣和”“躍躍欲試”是褒義詞，“垂頭喪氣”是貶義詞。

B.不同，“死得其所”“萬(wàn)象更新”“勇往直前”是褒義詞。“輕于鴻毛”是貶義詞。

C.相同，“一視同仁”“全神貫注”“鍥而不舍”“恭恭敬敬”都是褒義詞。

故解析為：C

本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的感彩的辨析能力。感彩指詞義中所反映的主體對(duì)客觀對(duì)象的情感傾向、態(tài)度、評(píng)價(jià)等內(nèi)容。認(rèn)真分析所給詞語(yǔ)，然后分類(lèi)。

6．（2023·樊城）下列句子中成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．他們常常在一起討論問(wèn)題，有時(shí)還為了一個(gè)字眼爭(zhēng)得面如土色。

B．那些作惡多端的壞人終于受到了法律的制裁，真是死得其所。

C．富有創(chuàng)造力的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，讓自己學(xué)識(shí)淵博。

D．歐亨利的短篇小說(shuō)情節(jié)起伏跌宕，抑揚(yáng)頓挫，吸引了各國(guó)的讀者。

C

成語(yǔ)運(yùn)用

A.“面如土色”應(yīng)改為“面紅耳赤”，錯(cuò)誤；

B.“死得其所”應(yīng)改為“罪有應(yīng)得”，錯(cuò)誤；

C.正確；

D.“抑揚(yáng)頓挫”應(yīng)改為“扣人心弦”，錯(cuò)誤。

故解析為：C

這道題考查了成語(yǔ)的運(yùn)用。首先要結(jié)合具體的語(yǔ)境來(lái)分析和思考，然后辨析加點(diǎn)詞是否正確。

7．（2023·樊城）下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①真正的友情儲(chǔ)蓄，是不可以單向支取的。

②友情，是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄。

③任何帶功利性的友情儲(chǔ)蓄，不僅得不到利息，而且連本錢(qián)都會(huì)喪失殆盡。

④而是要通過(guò)彼此的積累加重其分量。

⑤這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)一把真誠(chéng)的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。

A．①④②⑤③B．②⑤①④③C．②③①⑤④D．②①⑤④③

B

排序

根據(jù)②句意，可以明確為首句的；⑤中“這儲(chǔ)蓄”的指代意義，可以確定是第二句；①和④是典型的不是、“而是”句式；③是收尾句。排序?yàn)椋孩冖茛佗堍邸?/p>

故解析為：B

這道題考查了句子的排序，語(yǔ)句排序指的是語(yǔ)句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表述流暢，完整通順。

8．（2023·樊城）下面每組都有一個(gè)詞語(yǔ)含有錯(cuò)別字，圈出來(lái)，并把正確的字寫(xiě)在橫線上。

（1）蜜餞沸騰倒霉司空見(jiàn)貫

（2）腫漲書(shū)籍徹底翻箱倒柜

（3）嚴(yán)峻停頓剝削撥得頭籌

（4）寄托通宵維恐無(wú)獨(dú)有偶

（1）貫—慣

（2）漲—脹

（3）撥—拔

（4）維—唯

詞形辨析

（1）“司空見(jiàn)貫”應(yīng)改為“司空見(jiàn)慣”；

（2）“腫漲”應(yīng)改為“腫脹”；

（3）“撥得頭籌”應(yīng)改為“拔得頭籌”；

（4）“維恐”應(yīng)改為“唯恐”。

故解析為：（1）貫—慣；（2）漲—脹；（3）撥—拔；（4）維—唯

這道題考查了漢字書(shū)寫(xiě)，根據(jù)字義觀察字形，要根據(jù)具體的詞語(yǔ)來(lái)分析是否有錯(cuò)別字，平時(shí)注意多識(shí)記。

9．（2023·樊城）按要求寫(xiě)句子。

（1）王小強(qiáng)誠(chéng)懇地向王老師匯報(bào)了自己的學(xué)習(xí)情況和工作中遇到的問(wèn)題。（縮句）

（2）麗麗向老師請(qǐng)假說(shuō)：“我媽媽病了，我要替她去醫(yī)院取藥，放學(xué)想提前回家?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

（3）《珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品》的校園宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)了小學(xué)生的自我保護(hù)。（用修改符號(hào)修改病句中的兩處錯(cuò)誤：1處標(biāo)點(diǎn)使用，1處語(yǔ)?。?/p>

（4）從下面幾個(gè)字中選擇一個(gè)，仿照例句寫(xiě)一寫(xiě)。

忙怒痛

（例）甜：我的作文在?？峡橇耍蠋煴?yè)P(yáng)了我，我的心里甜絲絲的。

（1）王小強(qiáng)匯報(bào)了情況和問(wèn)題。

（2）麗麗向老師請(qǐng)假說(shuō)，她媽媽病了，她要替她媽媽去醫(yī)院取藥，放學(xué)想提前回家。

（3）“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”的校園宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)了小學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

（4）忙：媽媽總是很忙，忙著工作，忙著做家務(wù)，忙著輔導(dǎo)我寫(xiě)作業(yè)。

修改病句；句式轉(zhuǎn)換；仿寫(xiě)；縮句

（1）考查了縮句。去掉修飾語(yǔ)“誠(chéng)懇地向王老師”“自己的學(xué)習(xí)”“工作中遇到的”，留下主干，即：王小強(qiáng)匯報(bào)了情況和問(wèn)題。

（2）考查了直述句改為轉(zhuǎn)述句。去掉“雙引號(hào)”，把“冒號(hào)”改為“逗號(hào)”，“我”改為“她”，“她”后加“媽媽”。

（3）考查了修改病句。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不當(dāng)，把“書(shū)名號(hào)”改為“雙引號(hào)”；成分殘缺，結(jié)尾加“意識(shí)”。

（4）考查了句子仿寫(xiě)。要求圍繞一個(gè)“字”寫(xiě)一句話(huà)，如：寫(xiě)“忙”，媽媽總是很忙，忙著工作，忙著做家務(wù)，忙著輔導(dǎo)我寫(xiě)作業(yè)。

故解析為：（1）王小強(qiáng)匯報(bào)了情況和問(wèn)題。（2）麗麗向老師請(qǐng)假說(shuō)，她媽媽病了，她要替她媽媽去醫(yī)院取藥，放學(xué)想提前回家。（3）“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”的校園宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)了小學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。（4）忙：媽媽總是很忙，忙著工作，忙著做家務(wù)，忙著輔導(dǎo)我寫(xiě)作業(yè)。

這道題考查了縮句、改寫(xiě)句子、句子仿寫(xiě)和修改病句。修改病句就是對(duì)句子的正確與否的判定，是對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查，完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改即可。

10．（2023·樊城）積累運(yùn)用。根據(jù)語(yǔ)境填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)拿?、警句、古?shī)句等。

（1）“窮，變，通則久。”說(shuō)明在面臨不能發(fā)展的局面時(shí)，必須改變現(xiàn)狀，進(jìn)行變革和革命。

（2）“茍利于民，不必法古；，?！边@句話(huà)中蘊(yùn)含的拒絕墨守成規(guī)、強(qiáng)調(diào)變革的思想在今天仍然有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

（3）詩(shī)詞以精練的語(yǔ)言，展現(xiàn)豐富的畫(huà)面與情懷：《寒食》中有“，寒食東風(fēng)御柳斜”的春景；《迢迢牽牛星》中有“盈盈一水間，”的含情脈脈；《春夜喜雨》中有“，當(dāng)春乃發(fā)生”的喜悅之情；《長(zhǎng)歌行》中有“少壯不努力，”的勸誡與悔悟；《石灰吟》中有“，”的高尚情操。

（1）則變；則通

（2）茍周于事；不必循舊

（3）春城無(wú)處不飛花；脈脈不得語(yǔ)；好雨知時(shí)節(jié)；老大徒傷悲；粉骨碎身渾不怕；要留清白在人間

古詩(shī)詞填上空

（1）由“通則久”可知上句是：窮則變，變則通。

（2）由名句“茍利于民，不必法古”可知下句是：茍周于事，不必循舊。

（3）由詩(shī)句“寒食東風(fēng)御柳斜”可知上句是：春城無(wú)處不飛花；由詩(shī)句“盈盈一水間”可知下句是：脈脈不得語(yǔ)；由詩(shī)句“當(dāng)春乃發(fā)生”可知上句是：好雨知時(shí)節(jié)；由詩(shī)句“少壯不努力”可知下句是：老大徒傷悲；由“《石灰吟》、高尚情操”等提示可知要填寫(xiě)的詩(shī)句是：粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

故解析為：（1）則變、則通（2）茍周于事、不必循舊（3）春城無(wú)處不飛花、脈脈不得語(yǔ)、好雨知時(shí)節(jié)、老大徒傷悲、粉骨碎身渾不怕、要留清白在人間

這道題是積累運(yùn)用。根據(jù)語(yǔ)境填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)拿?、警句、古?shī)句等。平時(shí)要注意多積累，理解意思并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

11．（2023·樊城）名著閱讀。

本學(xué)期，我們閱讀了《魯濱遜漂流記》等世界名著，欣賞到引人入勝的情節(jié)，結(jié)識(shí)了性格鮮明的人物，品讀到各具特色的語(yǔ)言，下面結(jié)合你的閱讀體會(huì)填寫(xiě)表格。

書(shū)名主要內(nèi)容主人公姓名、性格特點(diǎn)向他人推薦的理由（至少兩條）

《騎鵝旅行記》

《愛(ài)麗絲漫游奇境》

主人公尼爾斯騎著一只鵝去旅行，途中經(jīng)歷了許多奇幻的事情；尼爾斯、善良、頑皮；在閱讀本書(shū)時(shí)，你不僅能夠感受到在旅行中的驚喜和感悟，還能深入了解瑞典的文化特色和習(xí)俗。②故事中充滿(mǎn)趣味的旅行讓人如身臨其境，激發(fā)了探索欲望，讓人不由自主地想要踏上旅行的征程。；主人公愛(ài)麗絲為了追逐一只揣著懷表、會(huì)說(shuō)話(huà)的兔子而不慎掉入了兔子洞進(jìn)入奇幻世界，遇到各種奇奇怪怪的人物和事件；愛(ài)麗絲、好奇、勇敢；閱讀該書(shū)能夠帶人進(jìn)入一個(gè)與眾不同的奇幻世界，感受到愛(ài)麗絲的勇氣和智慧。②借助創(chuàng)意豐富的敘事手法，讀者可以很快獲得沉浸式閱讀的體驗(yàn)，這也使讀者能夠更好地理解小說(shuō)中提出的主題和精神內(nèi)涵。

《騎鵝旅行記》；《愛(ài)麗絲漫游奇境》

《騎鵝旅行記》講述的是一向不愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡惡作劇的頑皮孩子尼爾斯，因捉弄小妖精，而被小妖精用魔法將他變成了一個(gè)跟老鼠差不多大小的小人。他騎在他家的大白鵝背上跟著一群大雁長(zhǎng)途旅行。通過(guò)這次奇異的旅行，尼爾斯增加了見(jiàn)識(shí)，結(jié)識(shí)了許多朋友，也碰到過(guò)好幾個(gè)兇惡陰險(xiǎn)的敵人。他在種種困難和危險(xiǎn)中得到了鍛煉，最后尼爾斯回到了家中，恢復(fù)原形，變成了一個(gè)好孩子。

《愛(ài)麗絲漫游奇境》講述了一個(gè)名叫愛(ài)麗絲的英國(guó)小女孩為了追逐一只揣著懷表、會(huì)說(shuō)話(huà)的兔子而不慎掉入了兔子洞，從而進(jìn)入了一個(gè)神奇的國(guó)度并經(jīng)歷了一系列奇幻冒險(xiǎn)的故事。

本題考查了經(jīng)典名著。完成此類(lèi)題目較簡(jiǎn)單，結(jié)合平時(shí)的閱讀，在了解讀物內(nèi)容的基礎(chǔ)上即可完成。

二、閱讀（12分）

（2023·樊城）閱讀理解。閱讀短文，完成練習(xí)。

等一只蝴蝶落到花朵上

①風(fēng)和日麗，我?guī)е畠涸卩l(xiāng)間小路上悠閑散步。路兩旁開(kāi)滿(mǎn)野花，五彩繽紛。一朵朵白色蒲公英輕輕搖晃著圓圓的小腦袋，跳著優(yōu)雅的舞蹈。但除了野花還是野花，我無(wú)聊地刷起手機(jī)。

②忽然，女兒停下腳步，拉著我的手說(shuō)：“媽媽?zhuān)葧?huì)兒再走好嗎？”我說(shuō)：“這小路除了野花，有什么可看？”女兒用手指著路邊的草叢說(shuō)：“看，那只蝴蝶多漂亮!我想等它落到花朵上?！迸畠?jiǎn)渭兠篮?、?xì)致入微，我有點(diǎn)感動(dòng)，收起手機(jī)。

③女兒張開(kāi)雙手，一路追著那只蝴蝶。那只彩色蝴蝶在低空款款飛翔，四處停駐，有時(shí)落在草葉上，有時(shí)落在路邊石頭上。想等它落到花朵上，不是一件易事。等了好久，蝴蝶依然在空中飛舞，絲毫沒(méi)有落在花朵上的意思。我有點(diǎn)不耐煩，想拉著女兒走。但看到女兒充滿(mǎn)期待的眼神，我想：作為母親，我難道不應(yīng)該滿(mǎn)足女兒的小小心愿嗎？我停下腳步，陪她一起等。我們屏住呼吸，不敢驚擾那只自由飛翔的蝴蝶，靜靜地欣賞它輕快曼妙的舞蹈。

④就在這時(shí)，蝴蝶忽然緩緩降落，向一朵花靠近。看著它輕盈地落到一朵小花上，女兒瞪大眼睛，想拍手卻不敢把手拍響。因?yàn)榕畠海业谝淮谓嚯x地看到蝴蝶采蜜!小家伙的鱗片艷麗無(wú)比，像五彩斑斕的舞衣。這小精靈伸出像彈簧一樣細(xì)長(zhǎng)的口器，插到花心深處，盡情吸食花蜜，輕輕扇了扇翅膀，似乎在說(shuō)：“真甜!”

⑤可愛(ài)的小生命在花上停了大概10秒鐘，又輕盈地飛走。女兒興奮地?fù)]手，沖蝴蝶說(shuō)：“再見(jiàn)!”她唱著歌謠，蹦蹦跳跳向前走。像誤闖秘境卻全身而退的外來(lái)者，我心滿(mǎn)意足。

⑥我的朋友工作忙碌，卻精心照料家里的曇花，曇花每年一般只開(kāi)一次花，通常在晚上9﹣10點(diǎn)開(kāi)花、凌晨4﹣5點(diǎn)凋謝。那天晚上，花要開(kāi)了，她沏了茉莉花茶，放上輕音樂(lè)，靜待花開(kāi)，頗有“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”的心境。在皎潔的月光下，曇花輕輕顫動(dòng)。然后，花筒慢慢翹起，外衣慢慢打開(kāi)，潔白如雪的花朵驚艷綻放。水蓮似的白色花瓣親密相擁。朋友用視頻拍下難得一見(jiàn)的時(shí)刻，在淡淡花香中沉沉睡去。美麗的曇花，讓她在忙碌的工作中保持好心情。

⑦等一只蝴蝶落到花上，等一朵花深夜開(kāi)放。如果你愿意停下腳步，靜靜等待，就能發(fā)現(xiàn)____。

12．第①段畫(huà)線句運(yùn)用的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出路兩旁的風(fēng)景，表現(xiàn)出“我和女兒”散步時(shí)的狀態(tài)和我們的心情。

13．閱讀文章第②—④段內(nèi)容，完成下表。

女兒的表現(xiàn)“我”的情感

停下腳步，拉著我的手

指著蝴蝶，想等它落到花朵上張開(kāi)雙手，一路追著那只蝴蝶有點(diǎn)感動(dòng)

充滿(mǎn)期待

瞪大眼睛，想拍手卻不敢拍響

14．閱讀第①—⑤段，概括第⑤段加點(diǎn)詞“我心滿(mǎn)意足”的原因是。

15．聯(lián)系上下文，請(qǐng)?jiān)诘冖叨螜M線上填入能概括全文的句子。

16．對(duì)于文章的理解，下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．第④段“小家伙”和“小精靈”兩個(gè)稱(chēng)呼，包含著“我”對(duì)蝴蝶的強(qiáng)烈喜愛(ài)。

B．第②—⑤段是“我”的經(jīng)歷，所以詳寫(xiě)，第⑥段是“我朋友”的經(jīng)歷，所以略寫(xiě)。

C．第⑥段寫(xiě)朋友“在淡淡花香中沉沉睡去”，主要是為了表現(xiàn)朋友的性格恬靜。

D．第⑦段第一句話(huà)和第②—⑥段所寫(xiě)的兩個(gè)事例，形成了寫(xiě)作順序的一一照應(yīng)。

12．?dāng)M人；迷人；悠閑；愉快

13．有點(diǎn)不情愿；有點(diǎn)感動(dòng)；有點(diǎn)驚喜

14．既滿(mǎn)足了女兒的心愿，又享受到美的意境，體驗(yàn)到大自然的美妙

15．生活中美的瞬間

16．C

散文閱讀

本題是閱讀理解。這是小學(xué)語(yǔ)文中的常見(jiàn)題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀文章，了解文章內(nèi)容及所表述的主題后，再結(jié)合后面的問(wèn)題分析解答。

12．本題考查了對(duì)句子的理解。“路兩旁開(kāi)滿(mǎn)野花，五彩繽紛。一朵朵白色蒲公英輕輕搖晃著圓圓的小腦袋，跳著優(yōu)雅的舞蹈?！边@句話(huà)運(yùn)用了擬人的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出路兩旁風(fēng)景，表現(xiàn)出“我”和女兒散步時(shí)悠閑的狀態(tài)和我們愉快的心情。

故解析為：擬人迷人悠閑愉快

13．本題考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。本文的②～④段內(nèi)容主要描寫(xiě)的是“我”和女兒在鄉(xiāng)間小路上悠閑散步時(shí)，女兒希望等待“一只蝴蝶落到花朵上”。女兒的表現(xiàn)牽動(dòng)著“我”的情感變化，當(dāng)女兒“停下腳步，拉著我的手”要“我”等待時(shí)，“我”有點(diǎn)不情愿；當(dāng)女兒張開(kāi)雙手，一路追著那只蝴蝶時(shí)，“我”有點(diǎn)不耐煩；看到女兒充滿(mǎn)期待的目光時(shí)，“我”又有點(diǎn)感動(dòng)；當(dāng)女兒“瞪大眼睛，想拍手卻不敢拍響”，“我”真的非常驚喜。

故解析為：有點(diǎn)不情愿、有點(diǎn)感動(dòng)、有點(diǎn)驚喜

14．本題考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。當(dāng)看到女兒因等到一只蝴蝶落在花朵上后那高興愉快的樣子后，“我心滿(mǎn)意足”。這“心滿(mǎn)意足”的原因是滿(mǎn)足了女兒的心愿，而對(duì)于“我”也享受到美的意境，體驗(yàn)到大自然的美妙。

故解析為：既滿(mǎn)足了女兒的心愿，又享受到美的意境，體驗(yàn)到大自然的美妙

15．本題考查了對(duì)全文內(nèi)容的概括理解。本文通過(guò)描寫(xiě)“我”和女兒等一只蝴蝶落到花朵上、忙碌的朋友深夜等待曇花開(kāi)放，告訴我們：如果你愿意停下腳步，靜靜等待，就能發(fā)現(xiàn)生活中美的瞬間，享受到美的意境，體驗(yàn)到大自然的美妙。

故解析為：生活中美的瞬間

16．本題考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。A、B、D的說(shuō)法是正確的。第⑧段寫(xiě)朋友“在淡淡花香中沉沉睡去”，是因?yàn)榕笥言诿利惖臅一ㄩ_(kāi)放中收到了好的心情，使她心滿(mǎn)意足，所以帶著美好的心情入睡。因此C的說(shuō)法不正確。

故解析為：C

三、寫(xiě)作題（30分）

17．（2023·樊城）習(xí)作（任選一題作答）

（1）時(shí)光飛逝，六年小學(xué)生活即將遠(yuǎn)去。想想過(guò)去的自己：剛踏進(jìn)小學(xué)時(shí)那個(gè)新奇的你，戴上紅領(lǐng)巾時(shí)那個(gè)充滿(mǎn)信心的你，遇到挫折時(shí)那個(gè)沮喪的你，收獲友情時(shí)那個(gè)幸福的你……如果有時(shí)光機(jī)，能把信寄給過(guò)去的自己，你最想給哪個(gè)時(shí)候的你寫(xiě)信呢？會(huì)說(shuō)些什么？請(qǐng)給過(guò)去的自己寫(xiě)封信，說(shuō)說(shuō)你的心聲吧!注意書(shū)信格式。

（2）美是回蕩在密林中的鳥(niǎo)鳴，美是跳躍在海面上的一抹斜陽(yáng)；美是撿起垃圾丟進(jìn)垃圾桶的那雙手；美更是不顧生死勇闖火海救人的消防戰(zhàn)士……只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就不難發(fā)現(xiàn)生活中處處都有美。請(qǐng)以《是一種美》為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：①抒發(fā)真實(shí)情感，立意明確，主題鮮明。②格式正確，書(shū)寫(xiě)工整。③不少于500字，不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

范文⑴：給過(guò)去的自己的一封信過(guò)去的我：你好！好久不見(jiàn)，每每向他人問(wèn)起你的去向，總是一樣的解析：“你長(zhǎng)大了，她便離開(kāi)了……”是??！褲子短了，鞋子小了，臉上陸陸續(xù)續(xù)出現(xiàn)小痘痘了；膽子大了，脾氣小了，不知天高地厚的小女孩卻不見(jiàn)了……可是，長(zhǎng)大究竟是什么呢？不知道！如果不撒嬌是長(zhǎng)大，那我從小就被管教極嚴(yán)，根本沒(méi)機(jī)會(huì)撒嬌；如果不怕黑是長(zhǎng)大，那我六歲起就已經(jīng)自己一個(gè)屋睡了；如果不吃零食是長(zhǎng)大，那可就沒(méi)辦法了——零食一直是我的最?lèi)?ài)！到底什么是長(zhǎng)大？練習(xí)本上不再貼滿(mǎn)一個(gè)個(gè)奇怪的卡通圖畫(huà)是長(zhǎng)大？書(shū)包里不再滿(mǎn)是一張張漂亮的水果糖紙是長(zhǎng)大？還是房間里不再有娃娃滿(mǎn)天飛才是長(zhǎng)大？弄不清楚！可是，今天我卻不禁想起了你，想起了過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不覺(jué)咧嘴一笑——那時(shí)的自己真天真！又不覺(jué)悵然若失——那時(shí)的天真似乎早已不見(jiàn)蹤影！原來(lái)，時(shí)間如同脫韁的野馬，轉(zhuǎn)眼已停在了十四歲的驛站，無(wú)論有多少改變，有多少依舊，有多少留戀，我早已不再是“你”了……回首，對(duì)于曾經(jīng)的世界的世界，對(duì)于這邊的你，自是無(wú)限懷念，可是這一切僅是過(guò)去，僅是歲月中一顆閃光的星；抬頭，對(duì)于未知的將來(lái)，對(duì)于那頭的我，也有千縷的向往，而那一切是將來(lái)，是人生中一段未知的美。所以，自己有斷然揮一揮雙手，與你告別……既然選擇了遠(yuǎn)方，就只能風(fēng)雨兼程。我有一顆驛動(dòng)的心，一腔火熱的的情。我相信未來(lái)的路上會(huì)有你的祝福！祝：學(xué)習(xí)進(jìn)步！現(xiàn)在的我2023年7月范文⑵：馬路上的清潔工是一種美美麗，在生活中處處可見(jiàn)，是真善美？還是假面美？馬路上的美不計(jì)其數(shù)，猶如天上的繁星，卻有許多不為人知的美。路面上，一輛輛黃色的三輪車(chē)緩緩地移動(dòng)著，似乎在訴說(shuō)著自己的勞累，它的主人——一位戴著紅色鴨舌帽的老人，黑悠悠的皮膚上流著一顆顆晶瑩的汗珠，可他并沒(méi)有停下的意思。過(guò)路的人見(jiàn)了，能躲就躲，一些不懂事的小孩見(jiàn)了，叫著跑開(kāi)了，他——環(huán)衛(wèi)工人，看著這些人，長(zhǎng)嘆一口氣，繼續(xù)緩緩地向前移動(dòng)著。他來(lái)到一條街上，抽出一把垃圾鉗，在人流中尋找著垃圾，時(shí)不時(shí)地有人躲開(kāi)他，他沒(méi)有去理會(huì)，繼續(xù)撿著他的垃圾，始終低著頭。他走過(guò)一條又一條街，穿過(guò)一片又一片的人群，為的就是城市的環(huán)境衛(wèi)生，他是美麗的，默默地付出，卻不為人知。下午，他終于掏出幾元錢(qián)，買(mǎi)了一張薄餅吃，他的身材是那樣的瘦小，但他的心靈是多么的偉大，他看著那些隨手亂扔垃圾的人，眼中充滿(mǎn)了無(wú)奈，但又無(wú)能為力。黃昏時(shí)刻，他仍然工作著，像一頭勤勤懇懇的老黃牛，默默地奉獻(xiàn)著，不求什么偉大的名利，只想將我們的城市清理干凈，別無(wú)雜念。或許他在金錢(qián)上一無(wú)所有，但他在精神上一定有著一顆美麗、閃爍著光芒的心。太陽(yáng)下班了，可他并沒(méi)有，他還是默默地?fù)熘?，撿完一處又一處，騎上他的三輪車(chē)，騎向遠(yuǎn)方，我們可能不知道他去了哪里，但沿著他閃爍的精神就一定能找到他的去向！

（1）給過(guò)去的自己的一封信過(guò)去的我：

你好！

好久不見(jiàn)，每每向他人問(wèn)起你的去向，總是一樣的解析：“你長(zhǎng)大了，她便離開(kāi)了……”是??！褲子短了，鞋子小了，臉上陸陸續(xù)續(xù)出現(xiàn)小痘痘了；膽子大了，脾氣小了，不知天高地厚的小女孩卻不見(jiàn)了……

可是，長(zhǎng)大究竟是什么呢？不知道！如果不撒嬌是長(zhǎng)大，那我從小就被管教極嚴(yán)，根本沒(méi)機(jī)會(huì)撒嬌；如果不怕黑是長(zhǎng)大，那我六歲起就已經(jīng)自己一個(gè)屋睡了；如果不吃零食是長(zhǎng)大，那可就沒(méi)辦法了——零食一直是我的最?lèi)?ài)！到底什么是長(zhǎng)大？練習(xí)本上不再貼滿(mǎn)一個(gè)個(gè)奇怪的卡通圖畫(huà)是長(zhǎng)大？書(shū)包里不再滿(mǎn)是一張張漂亮的水果糖紙是長(zhǎng)大？還是房間里不再有娃娃滿(mǎn)天飛才是長(zhǎng)大？弄不清楚！可是，今天我卻不禁想起了你，想起了過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不覺(jué)咧嘴一笑——那時(shí)的自己真天真！又不覺(jué)悵然若失——那時(shí)的天真似乎早已不見(jiàn)蹤影！原來(lái)，時(shí)間如同脫韁的野馬，轉(zhuǎn)眼已停在了十四歲的驛站，無(wú)論有多少改變，有多少依舊，有多少留戀，我早已不再是“你”了……

回首，對(duì)于曾經(jīng)的世界的世界，對(duì)于這邊的你，自是無(wú)限懷念，可是這一切僅是過(guò)去，僅是歲月中一顆閃光的星；抬頭，對(duì)于未知的將來(lái)，對(duì)于那頭的我，也有千縷的向往，而那一切是將來(lái)，是人生中一段未知的美。所以，自己有斷然揮一揮雙手，與你告別……既然選擇了遠(yuǎn)方，就只能風(fēng)雨兼程。

我有一顆驛動(dòng)的心，一腔火熱的的情。我相信未來(lái)的路上會(huì)有你的祝福！祝：學(xué)習(xí)進(jìn)步！

現(xiàn)在的我

2023年7月

（2）馬路上的清潔工是一種美麗在生活中處處可見(jiàn)，是真善美？還是假面美？馬路上的美不計(jì)其數(shù)，猶如天上的繁星，卻有許多不為人知的美。

路面上，一輛輛黃色的三輪車(chē)緩緩地移動(dòng)著，似乎在訴說(shuō)著自己的勞累，它的主人——一位戴著紅色鴨舌帽的老人，黑悠悠的皮膚上流著一顆顆晶瑩的汗珠，可他并沒(méi)有停下的意思。過(guò)路的人見(jiàn)了，能躲就躲，一些不懂事的小孩見(jiàn)了，叫著跑開(kāi)了，他——環(huán)衛(wèi)工人，看著這些人，長(zhǎng)嘆一口氣，繼續(xù)緩緩地向前移動(dòng)著。他來(lái)到一條街上，抽出一把垃圾鉗，在人流中尋找著垃圾，時(shí)不時(shí)地有人躲開(kāi)他，他沒(méi)有去理會(huì)，繼續(xù)撿著他的垃圾，始終低著頭。

他走過(guò)一條又一條街，穿過(guò)一片又一片的人群，為的就是城市的環(huán)境衛(wèi)生，他是美麗的，默默地付出，卻不為人知。下午，他終于掏出幾元錢(qián)，買(mǎi)了一張薄餅吃，他的身材是那樣的瘦小，但他的心靈是多么的偉大，他看著那些隨手亂扔垃圾的人，眼中充滿(mǎn)了無(wú)奈，但又無(wú)能為力。黃昏時(shí)刻，他仍然工作著，像一頭勤勤懇懇的老黃牛，默默地奉獻(xiàn)著，不求什么偉大的名利，只想將我們的城市清理干凈，別無(wú)雜念?；蛟S他在金錢(qián)上一無(wú)所有，但他在精神上一定有著一顆美麗、閃爍著光芒的心。

太陽(yáng)下班了，可他并沒(méi)有，他還是默默地?fù)熘?，撿完一處又一處，騎上他的三輪車(chē)，騎向遠(yuǎn)方，我們可能不知道他去了哪里，但沿著他閃爍的精神就一定能找到他的去向！

敘事類(lèi)作文；書(shū)信寫(xiě)作

本題是習(xí)作，要根據(jù)具體的要求來(lái)創(chuàng)作。（1）這篇習(xí)作是給自己寫(xiě)一封信，想象如果有時(shí)光機(jī)，能把信寄給過(guò)去的自己，想一想你最想給哪個(gè)時(shí)候的你寫(xiě)信，會(huì)說(shuō)些什么，構(gòu)思好了就給過(guò)去的自己寫(xiě)封信，說(shuō)說(shuō)自己的心聲，注意書(shū)信格式。

（2）本次習(xí)作是以“美”為主題，想一想生活中有哪些美，你覺(jué)得最能體現(xiàn)美的那個(gè)人或那件事是什么，把題目補(bǔ)充完整后進(jìn)行創(chuàng)作即可，要把事情敘述具體明白，表述出自己的真情實(shí)感。

（1）小嚴(yán)格按照書(shū)信的格式給自己寫(xiě)了一封信，信中回憶了自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，并且展望了未來(lái)，對(duì)自己有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，不錯(cuò)。

（2）小寫(xiě)的美是馬路上的清潔工，把自己的見(jiàn)聞?dòng)袟l理地進(jìn)行了描述，把清潔工那種勤勤懇懇、默默奉獻(xiàn)的精神展現(xiàn)了出來(lái)，自己對(duì)清潔工的贊揚(yáng)之情也體現(xiàn)在了字里行間。

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湖北省襄陽(yáng)市樊城區(qū)2023年小升初語(yǔ)文試卷

一、積累與運(yùn)用（58分）

1．（2023·樊城）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)，把字寫(xiě)正確美觀。

六年的光陰就像yúnyān一般轉(zhuǎn)瞬即逝。不久以后，我們就要告別美麗的校園，告別chuāngmíngjìjìng的教室，告別héǎikěqīn的老師，告別zhāoxīxiāngchǔ的同學(xué)，帶著yīyībùshě的深情，跨入新的學(xué)校，開(kāi)始人生新的zhēngchéng。最后道一聲：母校，謝謝您!

2．（2023·樊城）下面加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是（）

A．野獸（sòu）元宵（xiāo）明媚（mèi）

B．書(shū)籍（jí）埋（mán）頭靈（líng）感

C．解（jiě）救疑（yí）問(wèn)軍閥（fá）

D．抽屜（ti）徘徊（huí）壓（y?。┢?/p>

3．（2023·樊城）順境中不無(wú)隱憂(yōu)和煩惱，逆境中不無(wú)（）和希望。

A．慰藉B．安慰C．寬慰D．慰問(wèn)

4．（2023·樊城）下列加點(diǎn)詞解釋無(wú)誤的一項(xiàng)是（）

A．人跡罕至（稀少）見(jiàn)微知著（著作）

B．通國(guó)之善弈者也（善意）傾覆（歪斜）

C．陡峭（坡度很大，直上直下）盈盈一水間（輕盈的樣子）

D．焉知非福（哪知；怎知）重見(jiàn)天日（重新）

5．（2023·樊城）下列詞語(yǔ)，感彩相同的一組是（）

A．獨(dú)出心裁心平氣和垂頭喪氣躍躍欲試

B．死得其所萬(wàn)象更新勇往直前輕于鴻毛

C．一視同仁全神貫注鍥而不舍恭恭敬敬

6．（2023·樊城）下列句子中成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．他們常常在一起討論問(wèn)題，有時(shí)還為了一個(gè)字眼爭(zhēng)得面如土色。

B．那些作惡多端的壞人終于受到了法律的制裁，真是死得其所。

C．富有創(chuàng)造力的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，讓自己學(xué)識(shí)淵博。

D．歐亨利的短篇小說(shuō)情節(jié)起伏跌宕，抑揚(yáng)頓挫，吸引了各國(guó)的讀者。

7．（2023·樊城）下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①真正的友情儲(chǔ)蓄，是不可以單向支取的。

②友情，是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄。

③任何帶功利性的友情儲(chǔ)蓄，不僅得不到利息，而且連本錢(qián)都會(huì)喪失殆盡。

④而是要通過(guò)彼此的積累加重其分量。

⑤這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)一把真誠(chéng)的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。

A．①④②⑤③B．②⑤①④③C．②③①⑤④D．②①⑤④③

8．（2023·樊城）下面每組都有一個(gè)詞語(yǔ)含有錯(cuò)別字，圈出來(lái)，并把正確的字寫(xiě)在橫線上。

（1）蜜餞沸騰倒霉司空見(jiàn)貫

（2）腫漲書(shū)籍徹底翻箱倒柜

（3）嚴(yán)峻停頓剝削撥得頭籌

（4）寄托通宵維恐無(wú)獨(dú)有偶

9．（2023·樊城）按要求寫(xiě)句子。

（1）王小強(qiáng)誠(chéng)懇地向王老師匯報(bào)了自己的學(xué)習(xí)情況和工作中遇到的問(wèn)題。（縮句）

（2）麗麗向老師請(qǐng)假說(shuō)：“我媽媽病了，我要替她去醫(yī)院取藥，放學(xué)想提前回家?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

（3）《珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品》的校園宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)了小學(xué)生的自我保護(hù)。（用修改符號(hào)修改病句中的兩處錯(cuò)誤：1處標(biāo)點(diǎn)使用，1處語(yǔ)病）

（4）從下面幾個(gè)字中選擇一個(gè)，仿照例句寫(xiě)一寫(xiě)。

忙怒痛

（例）甜：我的作文在?？峡橇?，老師表?yè)P(yáng)了我，我的心里甜絲絲的。

10．（2023·樊城）積累運(yùn)用。根據(jù)語(yǔ)境填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)拿浴⒕洹⒐旁?shī)句等。

（1）“窮，變，通則久。”說(shuō)明在面臨不能發(fā)展的局面時(shí)，必須改變現(xiàn)狀，進(jìn)行變革和革命。

（2）“茍利于民，不必法古；，?！边@句話(huà)中蘊(yùn)含的拒絕墨守成規(guī)、強(qiáng)調(diào)變革的思想在今天仍然有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

（3）詩(shī)詞以精練的語(yǔ)言，展現(xiàn)豐富的畫(huà)面與情懷：《寒食》中有“，寒食東風(fēng)御柳斜”的春景；《迢迢牽牛星》中有“盈盈一水間，”的含情脈脈；《春夜喜雨》中有“，當(dāng)春乃發(fā)生”的喜悅之情；《長(zhǎng)歌行》中有“少壯不努力，”的勸誡與悔悟；《石灰吟》中有“，”的高尚情操。

11．（2023·樊城）名著閱讀。

本學(xué)期，我們閱讀了《魯濱遜漂流記》等世界名著，欣賞到引人入勝的情節(jié)，結(jié)識(shí)了性格鮮明的人物，品讀到各具特色的語(yǔ)言，下面結(jié)合你的閱讀體會(huì)填寫(xiě)表格。

書(shū)名主要內(nèi)容主人公姓名、性格特點(diǎn)向他人推薦的理由（至少兩條）

《騎鵝旅行記》

《愛(ài)麗絲漫游奇境》

二、閱讀（12分）

（2023·樊城）閱讀理解。閱讀短文，完成練習(xí)。

等一只蝴蝶落到花朵上

①風(fēng)和日麗，我?guī)е畠涸卩l(xiāng)間小路上悠閑散步。路兩旁開(kāi)滿(mǎn)野花，五彩繽紛。一朵朵白色蒲公英輕輕搖晃著圓圓的小腦袋，跳著優(yōu)雅的舞蹈。但除了野花還是野花，我無(wú)聊地刷起手機(jī)。

②忽然，女兒停下腳步，拉著我的手說(shuō)：“媽媽?zhuān)葧?huì)兒再走好嗎？”我說(shuō)：“這小路除了野花，有什么可看？”女兒用手指著路邊的草叢說(shuō)：“看，那只蝴蝶多漂亮!我想等它落到花朵上。”女兒?jiǎn)渭兠篮?、?xì)致入微，我有點(diǎn)感動(dòng)，收起手機(jī)。

③女兒張開(kāi)雙手，一路追著那只蝴蝶。那只彩色蝴蝶在低空款款飛翔，四處停駐，有時(shí)落在草葉上，有時(shí)落在路邊石頭上。想等它落到花朵上，不是一件易事。等了好久，蝴蝶依然在空中飛舞，絲毫沒(méi)有落在花朵上的意思。我有點(diǎn)不耐煩，想拉著女兒走。但看到女兒充滿(mǎn)期待的眼神，我想：作為母親，我難道不應(yīng)該滿(mǎn)足女兒的小小心愿嗎？我停下腳步，陪她一起等。我們屏住呼吸，不敢驚擾那只自由飛翔的蝴蝶，靜靜地欣賞它輕快曼妙的舞蹈。

④就在這時(shí)，蝴蝶忽然緩緩降落，向一朵花靠近?？粗p盈地落到一朵小花上，女兒瞪大眼睛，想拍手卻不敢把手拍響。因?yàn)榕畠?，我第一次近距離地看到蝴蝶采蜜!小家伙的鱗片艷麗無(wú)比，像五彩斑斕的舞衣。這小精靈伸出像彈簧一樣細(xì)長(zhǎng)的口器，插到花心深處，盡情吸食花蜜，輕輕扇了扇翅膀，似乎在說(shuō)：“真甜!”

⑤可愛(ài)的小生命在花上停了大概10秒鐘，又輕盈地飛走。女兒興奮地?fù)]手，沖蝴蝶說(shuō)：“再見(jiàn)!”她唱著歌謠，蹦蹦跳跳向前走。像誤闖秘境卻全身而退的外來(lái)者，我心滿(mǎn)意足。

⑥我的朋友工作忙碌，卻精心照料家里的曇花，曇花每年一般只開(kāi)一次花，通常在晚上9﹣10點(diǎn)開(kāi)花、凌晨4﹣5點(diǎn)凋謝。那天晚上，花要開(kāi)了，她沏了茉莉花茶，放上輕音樂(lè)，靜待花開(kāi)，頗有“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”的心境。在皎潔的月光下，曇花輕輕顫動(dòng)。然后，花筒慢慢翹起，外衣慢慢打開(kāi)，潔白如雪的花朵驚艷綻放。水蓮似的白色花瓣親密相擁。朋友用視頻拍下難得一見(jiàn)的時(shí)刻，在淡淡花香中沉沉睡去。美麗的曇花，讓她在忙碌的工作中保持好心情。

⑦等一只蝴蝶落到花上，等一朵花深夜開(kāi)放。如果你愿意停下腳步，靜靜等待，就能發(fā)現(xiàn)____。

12．第①段畫(huà)線句運(yùn)用的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出路兩旁的風(fēng)景，表現(xiàn)出“我和女兒”散步時(shí)的狀態(tài)和我們的心情。

13．閱讀文章第②—④段內(nèi)容，完成下表。

女兒的表現(xiàn)“我”的情感

停下腳步，拉著我的手

指著蝴蝶，想等它落到花朵上張開(kāi)雙手，一路追著那只蝴蝶有點(diǎn)感動(dòng)

充滿(mǎn)期待

瞪大眼睛，想拍手卻不敢拍響

14．閱讀第①—⑤段，概括第⑤段加點(diǎn)詞“我心滿(mǎn)意足”的原因是。

15．聯(lián)系上下文，請(qǐng)?jiān)诘冖叨螜M線上填入能概括全文的句子。

16．對(duì)于文章的理解，下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．第④段“小家伙”和“小精靈”兩個(gè)稱(chēng)呼，包含著“我”對(duì)蝴蝶的強(qiáng)烈喜愛(ài)。

B．第②—⑤段是“我”的經(jīng)歷，所以詳寫(xiě)，第⑥段是“我朋友”的經(jīng)歷，所以略寫(xiě)。

C．第⑥段寫(xiě)朋友“在淡淡花香中沉沉睡去”，主要是為了表現(xiàn)朋友的性格恬靜。

D．第⑦段第一句話(huà)和第②—⑥段所寫(xiě)的兩個(gè)事例，形成了寫(xiě)作順序的一一照應(yīng)。

三、寫(xiě)作題（30分）

17．（2023·樊城）習(xí)作（任選一題作答）

（1）時(shí)光飛逝，六年小學(xué)生活即將遠(yuǎn)去。想想過(guò)去的自己：剛踏進(jìn)小學(xué)時(shí)那個(gè)新奇的你，戴上紅領(lǐng)巾時(shí)那個(gè)充滿(mǎn)信心的你，遇到挫折時(shí)那個(gè)沮喪的你，收獲友情時(shí)那個(gè)幸福的你……如果有時(shí)光機(jī)，能把信寄給過(guò)去的自己，你最想給哪個(gè)時(shí)候的你寫(xiě)信呢？會(huì)說(shuō)些什么？請(qǐng)給過(guò)去的自己寫(xiě)封信，說(shuō)說(shuō)你的心聲吧!注意書(shū)信格式。

（2）美是回蕩在密林中的鳥(niǎo)鳴，美是跳躍在海面上的一抹斜陽(yáng)；美是撿起垃圾丟進(jìn)垃圾桶的那雙手；美更是不顧生死勇闖火海救人的消防戰(zhàn)士……只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就不難發(fā)現(xiàn)生活中處處都有美。請(qǐng)以《是一種美》為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：①抒發(fā)真實(shí)情感，立意明確，主題鮮明。②格式正確，書(shū)寫(xiě)工整。③不少于500字，不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

解析解答部分

1．云煙；窗明幾凈；和藹可親；朝夕相處；依依不舍；征程

看拼音寫(xiě)漢字

這道題是看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。要正確拼讀，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。比如，不要把“窗明幾凈”的“凈”寫(xiě)成“靜”，不雅把“和藹”的“藹”寫(xiě)成左右結(jié)構(gòu)，不要把“征程”的“征”寫(xiě)錯(cuò)部首。

故解析為：云煙、窗明幾凈、和藹可親、朝夕相處、依依不舍、征程

這道題是看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。要正確拼讀，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。平時(shí)注意多識(shí)記。

2．C

字音

A.野獸（sòu）應(yīng)讀shòu，錯(cuò)誤；

B.埋（mán）頭應(yīng)讀mái，錯(cuò)誤；

C.正確；

D.抽屜（ti）應(yīng)讀tì，錯(cuò)誤。

故解析為：C

這道題考查了字音，要根據(jù)所在的詞語(yǔ)來(lái)分析，聲母韻母聲調(diào)都要正確，平時(shí)注意多識(shí)記。

3．A

詞匯運(yùn)用

A.慰藉：指安慰。

B.安慰：使心情安適、寬解。

C.寬慰：指寬解安慰。

D.慰問(wèn)：指安慰問(wèn)候。

根據(jù)詞義，結(jié)合本題語(yǔ)境，應(yīng)選填詞語(yǔ)“慰藉”。

故解析為：A

本題考查了學(xué)生選詞填上空的能力。完成時(shí)要注意辨析詞義的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填上空。

4．D

字義；詞語(yǔ)含義的理解

A.見(jiàn)微知著：意思是見(jiàn)到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)。這里的著是“明顯”的意思，錯(cuò)誤；

B.通國(guó)之善弈者也：全國(guó)最善于下棋的人。這里的善是“擅長(zhǎng)”的意思，錯(cuò)誤；

C.盈盈一水間：只隔一條清澈的河流。這里的“盈盈”是水清澈、晶瑩的樣子，錯(cuò)誤；

D正確。

故解析為：D

這道題是考查詞語(yǔ)的理解。首先要理解句子的意思，然后提煉出加點(diǎn)字的意思，結(jié)合題意做出選擇。

5．C

詞語(yǔ)歸類(lèi)

A.不同，“獨(dú)出心裁”“心平氣和”“躍躍欲試”是褒義詞，“垂頭喪氣”是貶義詞。

B.不同，“死得其所”“萬(wàn)象更新”“勇往直前”是褒義詞?！拜p于鴻毛”是貶義詞。

C.相同，“一視同仁”“全神貫注”“鍥而不舍”“恭恭敬敬”都是褒義詞。

故解析為：C

本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的感彩的辨析能力。感彩指詞義中所反映的主體對(duì)客觀對(duì)象的情感傾向、態(tài)度、評(píng)價(jià)等內(nèi)容。認(rèn)真分析所給詞語(yǔ)，然后分類(lèi)。

6．C

成語(yǔ)運(yùn)用

A.“面如土色”應(yīng)改為“面紅耳赤”，錯(cuò)誤；

B.“死得其所”應(yīng)改為“罪有應(yīng)得”，錯(cuò)誤；

C.正確；

D.“抑揚(yáng)頓挫”應(yīng)改為“扣人心弦”，錯(cuò)誤。

故解析為：C

這道題考查了成語(yǔ)的運(yùn)用。首先要結(jié)合具體的語(yǔ)境來(lái)分析和思考，然后辨析加點(diǎn)詞是否正確。

7．B

排序

根據(jù)②句意，可以明確為首句的；⑤中“這儲(chǔ)蓄”的指代意義，可以確定是第二句；①和④是典型的不是、“而是”句式；③是收尾句。排序?yàn)椋孩冖茛佗堍邸?/p>

故解析為：B

這道題考查了句子的排序，語(yǔ)句排序指的是語(yǔ)句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表述流暢，完整通順。

8．（1）貫—慣

（2）漲—脹

（3）撥—拔

（4）維—唯

詞形辨析

（1）“司空見(jiàn)貫”應(yīng)改為“司空見(jiàn)慣”；

（2）“腫漲”應(yīng)改為“腫脹”；

（3）“撥得頭籌”應(yīng)改為“拔得頭籌”；

（4）“維恐”應(yīng)改為“唯恐”。

故解析為：（1）貫—慣；（2）漲—脹；（3）撥—拔；（4）維—唯

這道題考查了漢字書(shū)寫(xiě)，根據(jù)字義觀察字形，要根據(jù)具體的詞語(yǔ)來(lái)分析是否有錯(cuò)別字，平時(shí)注意多識(shí)記。

9．（1）王小強(qiáng)匯報(bào)了情況和問(wèn)題。

（2）麗麗向老師請(qǐng)假說(shuō)，她媽媽病了，她要替她媽媽去醫(yī)院取藥，放學(xué)想提前回家。

（3）“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”的校園宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)了小學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

（4）忙：媽媽總是很忙，忙著工作，忙著做家務(wù)，忙著輔導(dǎo)我寫(xiě)作業(yè)。

修改病句；句式轉(zhuǎn)換；仿寫(xiě)；縮句

（1）考查了縮句。去掉修飾語(yǔ)“誠(chéng)懇地向王老師”“自己的學(xué)習(xí)”“工作中遇到的”，留下主干，即：王小強(qiáng)匯報(bào)了情況和問(wèn)題。

（2）考查了直述句改為轉(zhuǎn)述句。去掉“雙引號(hào)”，把“冒號(hào)”改為“逗號(hào)”，“我”改為“她”，“她”后加“媽媽”。

（3）考查了修改病句。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不當(dāng)，把“書(shū)名號(hào)”改為“雙引號(hào)”；成分殘缺，結(jié)尾加“意識(shí)”。

（4）考查了句子仿寫(xiě)。要求圍繞一個(gè)“字”寫(xiě)一句話(huà)，如：寫(xiě)“忙”，媽媽總是很忙，忙著工作，忙著做家務(wù)，忙著輔導(dǎo)我寫(xiě)作業(yè)。

故解析為：（1）王小強(qiáng)匯報(bào)了情況和問(wèn)題。（2）麗麗向老師請(qǐng)假說(shuō)，她媽媽病了，她要替她媽媽去醫(yī)院取藥，放學(xué)想提前回家。（3）“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”的校園宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)了小學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。（4）忙：媽媽總是很忙，忙著工作，忙著做家務(wù)，忙著輔導(dǎo)我寫(xiě)作業(yè)。

這道題考查了縮句、改寫(xiě)句子、句子仿寫(xiě)和修改病句。修改病句就是對(duì)句子的正確與否的判定，是對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查，完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改即可。

10．（1）則變；則通

（2）茍周于事；不必循舊

（3）春城無(wú)處不飛花；脈脈不得語(yǔ)；好雨知時(shí)節(jié)；老大徒傷悲；粉骨碎身渾不怕；要留清白在人間

古詩(shī)詞填上空

（1）由“通則久”可知上句是：窮則變，變則通。

（2）由名句“茍利于民，不必法古”可知下句是：茍周于事，不必循舊。

（3）由詩(shī)句“寒食東風(fēng)御柳斜”可知上句是：春城無(wú)處不飛花；由詩(shī)句“盈盈一水間”可知下句是：脈脈不得語(yǔ)；由詩(shī)句“當(dāng)春乃發(fā)生”可知上句是：好雨知時(shí)節(jié)；由詩(shī)句“少壯不努力”可知下句是：老大徒傷悲；由“《石灰吟》、高尚情操”等提示可知要填寫(xiě)的詩(shī)句是：粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

故解析為：（1）則變、則通（2）茍周于事、不必循舊（3）春城無(wú)處不飛花、脈脈不得語(yǔ)、好雨知時(shí)節(jié)、老大徒傷悲、粉骨碎身渾不怕、要留清白在人間

這道題是積累運(yùn)用。根據(jù)語(yǔ)境填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)拿?、警句、古?shī)句等。平時(shí)要注意多積累，理解意思并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

11．主人公尼爾斯騎著一只鵝去旅行，途中經(jīng)歷了許多奇幻的事情；尼爾斯、善良、頑皮；在閱讀本書(shū)時(shí)，你不僅能夠感受到在旅行中的驚喜和感悟，還能深入了解瑞典的文化特色和習(xí)俗。②故事中充滿(mǎn)趣味的旅行讓人如身臨其境，激發(fā)了探索欲望，讓人不由自主地想要踏上旅行的征程。；主人公愛(ài)麗絲為了追逐一只揣著懷表、會(huì)說(shuō)話(huà)的兔子而不慎掉入了兔子洞進(jìn)入奇幻世界，遇到各種奇奇怪怪的人物和事件；愛(ài)麗絲、好奇、勇敢；閱讀該書(shū)能夠帶人進(jìn)入一個(gè)與眾不同的奇幻世界，感受到愛(ài)麗絲的勇氣和智慧。②借助創(chuàng)意豐富的敘事手法，讀者可以很快獲得沉浸式閱讀的體驗(yàn)，這也使讀者能夠更好地理解小說(shuō)中提出的主題和精神內(nèi)涵。

《騎鵝旅行記》；《愛(ài)麗絲漫游奇境》

《騎鵝旅行記》講述的是一向不愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡惡作劇的頑皮孩子尼爾斯，因捉弄小妖精，而被小妖精用魔法將他變成了一個(gè)跟老鼠差不多大小的小人。他騎在他家的大白鵝背上跟著一群大雁長(zhǎng)途旅行。通過(guò)這次奇異的旅行，尼爾斯增加了見(jiàn)識(shí)，結(jié)識(shí)了許多朋友，也碰到過(guò)好幾個(gè)兇惡陰險(xiǎn)的敵人。他在種種困難和危險(xiǎn)中得到了鍛煉，最后尼爾斯回到了家中，恢復(fù)原形，變成了一個(gè)好孩子。

《愛(ài)麗絲漫游奇境》講述了一個(gè)名叫愛(ài)麗絲的英國(guó)小女孩為了追逐一只揣著懷表、會(huì)說(shuō)話(huà)的兔子而不慎掉入了兔子洞，從而進(jìn)入了一個(gè)神奇的國(guó)度并經(jīng)歷了一系列奇幻冒險(xiǎn)的故事。

本題考查了經(jīng)典名著。完成此類(lèi)題目較簡(jiǎn)單，結(jié)合平時(shí)的閱讀，在了解讀物內(nèi)容的基礎(chǔ)上即可完成。

12．?dāng)M人；迷人；悠閑；愉快

13．有點(diǎn)不情愿；有點(diǎn)感動(dòng)；有點(diǎn)驚喜

14．既滿(mǎn)足了女兒的心愿，又享受到美的意境，體驗(yàn)到大自然的美妙

15．生活中美的瞬間

16．C

散文閱讀

本題是閱讀理解。這是小學(xué)語(yǔ)文中的常見(jiàn)題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀文章，了解文章內(nèi)容及所表述的主題后，再結(jié)合后面的問(wèn)題分析解答。

12．本題考查了對(duì)句子的理解。“路兩旁開(kāi)滿(mǎn)野花，五彩繽紛。一朵朵白色蒲公英輕輕搖晃著圓圓的小腦袋，跳著優(yōu)雅的舞蹈。”這句話(huà)運(yùn)用了擬人的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出路兩旁風(fēng)景，表現(xiàn)出“我”和女兒散步時(shí)悠閑的狀態(tài)和我們愉快的心情。

故解析為：擬人迷人悠閑愉快

13．本題考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。本文的②～④段內(nèi)容主要描寫(xiě)的是“我”和女兒在鄉(xiāng)間小路上悠閑散步時(shí)，女兒希望等待“一只蝴蝶落到花朵上”。女兒的表現(xiàn)牽動(dòng)著“我”的情感變化，當(dāng)女兒“停下腳步，拉著我的手”要“我”等待時(shí)，“我”有點(diǎn)不情愿；當(dāng)女兒張開(kāi)雙手，一路追著那只蝴蝶時(shí)，“我”有點(diǎn)不耐煩；看到女兒充滿(mǎn)期待的目光時(shí)，“我”又有點(diǎn)感動(dòng)；當(dāng)女兒“瞪大眼睛，想拍手卻不敢拍響”，“我”真的非常驚喜。

故解析為：有點(diǎn)不情愿、有點(diǎn)感動(dòng)、有點(diǎn)驚喜

14．本題考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。當(dāng)看到女兒因等到一只蝴蝶落在花朵上后那高興愉快的樣子后，“我心滿(mǎn)意足”。這“心滿(mǎn)意足”的原因是滿(mǎn)足了女兒的心愿，而對(duì)于“我”也享受到美的意境，體驗(yàn)到大自然的美妙。

故解析為：既滿(mǎn)足了女兒的心愿，又享受到美的意境，體驗(yàn)到大自然的美妙

15．本題考查了對(duì)全文內(nèi)容的概括理解。本文通過(guò)描寫(xiě)“我”和女兒等一只蝴蝶落到花朵上、忙碌的朋友深夜等待曇花開(kāi)放，告訴我們：如果你愿意停下腳步，靜靜等待，就能發(fā)現(xiàn)生活中美的瞬間，享受到美的意境，體驗(yàn)到大自然的美妙。

故解析為：生活中美的瞬間

16．本題考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。A、B、D的說(shuō)法是正確的。第⑧段寫(xiě)朋友“在淡淡花香中沉沉睡去”，是因?yàn)榕笥言诿利惖臅一ㄩ_(kāi)放中收到了好的心情，使她心滿(mǎn)意足，所以帶著美好的心情入睡。因此C的說(shuō)法不正確。

故解析為：C

17．范文⑴：給過(guò)去的自己的一封信過(guò)去的我：你好！好久不見(jiàn)，每每向他人問(wèn)起你的去向，總是一樣的解析：“你長(zhǎng)大了，她便離開(kāi)了……”是??！褲子短了，鞋子小了，臉上陸陸續(xù)續(xù)出現(xiàn)小痘痘了；膽子大了，脾氣小了，不知天高地厚的小女孩卻不見(jiàn)了……可是，長(zhǎng)大究竟是什么呢？不知道！如果不撒嬌是長(zhǎng)大，那我從小就被管教極嚴(yán)，根本沒(méi)機(jī)會(huì)撒嬌；如果不怕黑是長(zhǎng)大，那我六歲起就已經(jīng)自己一個(gè)屋睡了；如果不吃零食是長(zhǎng)大，那可就沒(méi)辦法了——零食一直是我的最?lèi)?ài)！到底什么是長(zhǎng)大？練習(xí)本上不再貼滿(mǎn)一個(gè)個(gè)奇怪的卡通圖畫(huà)是長(zhǎng)大？書(shū)包里不再滿(mǎn)是一張張漂亮的水果糖紙是長(zhǎng)大？還是房間里不再有娃娃滿(mǎn)天飛才是長(zhǎng)大？弄不清楚！可是，今天我卻不禁想起了你，想起了過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不覺(jué)咧嘴一笑——那時(shí)的自己真天真！又不覺(jué)悵然若失——那時(shí)的天真似乎早已不見(jiàn)蹤影！原來(lái)，時(shí)間如同脫韁的野馬，轉(zhuǎn)眼已停在了十四歲的驛站，無(wú)論有多少改變，有多少依舊，有多少留戀，我早已不再是“你”了……回首，對(duì)于曾經(jīng)的世界的世界，對(duì)于這邊的你，自是無(wú)限懷念，可是這一切僅是過(guò)去，僅是歲月中一顆閃光的星；抬頭，對(duì)于未知的將來(lái)，對(duì)于那頭的我，也有千縷的向往，而那一切是將來(lái)，是人生中一段未知的美。所以，自己有斷然揮一揮雙手，與你告別……既然選擇了遠(yuǎn)方，就只能風(fēng)雨兼程。我有一顆驛動(dòng)的心，一腔火熱的的情。我