六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)

2014至2015學(xué)年度第二學(xué)期

六年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

教者：_______

清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)集體備課組

清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)

小學(xué)美術(shù)集體備課組成員名單

組長(zhǎng)：

范軍

成員：

劉佰財(cái)陳全德丁全年史琳李麗霞李向東周麗霞

李玉娜王國(guó)俄?xiàng)钆e山王天有陳素珍張文官

備課要求：

1.組長(zhǎng)每周四組織備課組成員，對(duì)下周所備教案進(jìn)行討論修改，定稿

后于本周五將教案下傳各校。

2各校教導(dǎo)處將教案打印下發(fā)上課教師，學(xué)校教研組必須督促教師對(duì)

教案進(jìn)行再次修改后，經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)處或教研組審批后，方可進(jìn)行課堂教學(xué)。

2014—2015學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好

奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)美術(shù)教學(xué)本質(zhì)的理解，提高學(xué)生的繪畫水平、藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力，

為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教材分析

本著以促進(jìn)美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線，以“接近社會(huì)、貼近學(xué)生、學(xué)

以致用”為原則，選擇符合六年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題，形成了新的美術(shù)教材新體

系。本冊(cè)教材共安排了12課，包括有素描、雕刻、設(shè)計(jì)、想象、電腦美術(shù)、古代建筑藝術(shù)等內(nèi)容,

因而均分配在各課之中。由于實(shí)際情況和授課條件的關(guān)系，完成有一定困難，根據(jù)實(shí)際情況選學(xué)。

其它的和學(xué)生生活息息相關(guān)，可以完成。

三、學(xué)情分析

學(xué)生分析：

該年級(jí)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)較好，在繪畫中構(gòu)圖飽滿，色彩運(yùn)用大膽，想象豐富，工藝制作一般，并且

有一定的欣賞能力，上課師生雙向教學(xué)開展較好。

存在問題：

1、同學(xué)間繪畫、工藝技能差異較大。

2、學(xué)生雖然想象豐富，表現(xiàn)欲望較強(qiáng)烈，但缺乏表現(xiàn)力。

3、部分學(xué)生繪畫創(chuàng)作內(nèi)容單一。

四、教學(xué)主要目標(biāo)

1、運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材

料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情

感。

2、運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒

材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

3、欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了

解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

4,結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、

制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

五、教學(xué)重點(diǎn)

增強(qiáng)學(xué)生的繪畫能力和創(chuàng)作能力，初步感受美術(shù)課獨(dú)有的人文內(nèi)涵。

六、教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)藝術(shù)來源與生活，生活離不開藝術(shù)的情感。

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

周次起止時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)

12.25—2o28明與暗

23.3---3.7尋找美的蹤跡

33.10—3o14泥浮雕

42.17—3o21畫扇面

53.24—2o28我設(shè)計(jì)的服裝

63.31—4o4圖文并茂

74.7—4.11奇思妙想

84.14—4.18世界奧林匹克日

94.21—4.25復(fù)習(xí)

104.28—5.2期中測(cè)試

115.5—5.9二十年后的學(xué)校

125.12—5.16我們即將畢業(yè)

135.19—5.23電腦美術(shù)

145.26—5.30我國(guó)古代建筑藝術(shù)

156.2—6.6復(fù)習(xí)

166.9—6.13復(fù)習(xí)

176.16—6.20畢業(yè)考試

186.23—6.27

196.30—7.4

207.7—7.11

1.明與暗（總2課時(shí)）教者二次修改

教學(xué)內(nèi)容明與暗

1.知識(shí)：通過觀察、分析、比較，使學(xué)生初步掌握物

體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。

2.技能：學(xué)生能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀察分析、

教學(xué)目的描繪物體的立體感覺。

3.情感：維養(yǎng)學(xué)生對(duì)客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究

興趣。

1.球體、立方體石膏模型數(shù)個(gè)。2.射燈。3.擺

教具準(zhǔn)備放石膏形體的桌子，配以襯布。

第一課時(shí)

活動(dòng)一：欣賞導(dǎo)入

1.同學(xué)們，我們看教室兩邊墻上，這些是美術(shù)興趣小組同學(xué)們的

素描作品，你們熊看這些作品有什么特點(diǎn)？

活動(dòng)二：探究新知（設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的

好奇心、有助于學(xué)生理解物體明暗的產(chǎn)生。）

我們首先來研究研究明暗怎樣產(chǎn)生可。

1（.寫生燈）你們來看，這是一張白紙，我們把它放在燈光下，你來

觀墨一下，在它的表面上有沒有明暗變化？誰(shuí)能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明

暗爰化？（學(xué)生上臺(tái)演示）

你是把它卷了一下，來觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化？

息結(jié)：有了從明到暗的漸編過渡的變化。

下面來看這位同學(xué)把紙折了一下，我們把它放到燈光下，有了什么

變化？

總結(jié)：對(duì)，明和暗有了一條明顯的分界線，對(duì)比非常強(qiáng)烈。

還看一位同學(xué)把紙揉皺了，看看它在燈光下又會(huì)發(fā)生怎樣的變化？

總結(jié)：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。

通過剛才的觀察，你能總結(jié)出明暗時(shí)每樣產(chǎn)生的嗎？

總結(jié)：外了，有體積曲物體在架線的感射下，會(huì)呈現(xiàn)出一定的明暗

變化。

活動(dòng)三：觀察體會(huì)（設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)實(shí)物的觀察理解，加強(qiáng)學(xué)生

對(duì)物體明暗認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，并為下一步進(jìn)行實(shí)武創(chuàng)作做奉備。）

1.同學(xué)們這里有一個(gè)石膏球體，我們味觀察，當(dāng)先線照射的它時(shí)，

我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（出丕石膏球必學(xué)生思考、議論后回答）

總結(jié)：球體的明暗賽化比將復(fù)案，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概指為：

亮面（即直接受光面），灰面（即側(cè)面受光面），暗面（即沒有受光的

面），明暗交界線（區(qū)分明暗兩部的界限），反光（側(cè)面環(huán)境光影響），

投影（物體擋住光源產(chǎn)生）。（課件演示）

1.第一步是整體觀察分析，要確立光源方位，找出明暗交界線所

在的位置。

2.觀察好了就可以起稿了，用直線畫出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓；接著畫

出明暗交界線搜影.

3.然后琥可以鐳大色調(diào)了，鋪出暗面、投影的基調(diào)；（注意：用

直線排成塊面，順著球的弧面畫；投影注意近實(shí)遠(yuǎn)虛。）

4.最后進(jìn)行細(xì)致刻畫：從明隋交接線入手，先畫出背光面基本調(diào)

子；背光面近暗遠(yuǎn)灰，但不能比受先面的灰調(diào)亮；再?gòu)拿靼到唤缇€面亮

調(diào)子由深到淺過度；亮調(diào)子用較硬鉛筆畫。

第二課時(shí)

讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一幅作品。

尋找美的蹤跡（第2課時(shí)）教者二次修改

教學(xué)內(nèi)容尋找美的蹤跡

、知識(shí)：認(rèn)識(shí)肌理，從整體和局部尋找美、體會(huì)美

教學(xué)目的1

2、技能：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。

3、情感：熱愛星活的思想感情

教具準(zhǔn)備數(shù)碼相機(jī)，牙刷，吸管。水粉筆墨水宣紙，彩筆

第一課時(shí)

活動(dòng)一：

請(qǐng)學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片.（展示課件圖

片一、圖片二和圖片三）

教師分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)

小結(jié)：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。

我們一起來《尋找美的蹤跡》。（板書課題）

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的

美

活動(dòng)二：

請(qǐng)學(xué)生欣賞長(zhǎng)城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。（展示課件圖片四、圖片五

和圖片六）

教師再分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)

小結(jié)：近處的長(zhǎng)城威嚴(yán)壯觀，遠(yuǎn)處的長(zhǎng)城宛如一條長(zhǎng)龍盤旋在山間。

教師啟發(fā)學(xué)生：古代詩(shī)人杜甫曾有一首詩(shī)來形容廬山。“橫看成嶺

側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！币彩莵硇稳輳牟煌嵌扔^察事物的美。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)近的不同可以表現(xiàn)出不同的美

活動(dòng)三：

請(qǐng)學(xué)生欣賞樹林、沙漠的照片（展示課件圖片七和圖片八）

提問學(xué)生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢。

學(xué)生回答完后再欣賞課件九和課件十。

小結(jié)：這些景色都是我們平時(shí)注意到的美。成林的大樹很美，片片

的樹葉也美麗。無限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀，整體和局部都可以表現(xiàn)出不

同的美

活動(dòng)四：

教師請(qǐng)學(xué)生用這種排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。

第二課時(shí)

讓學(xué)生尋找自己身邊美的蹤跡，并動(dòng)手畫出來。

泥浮雕（總2課時(shí)）教者二次修改

教學(xué)內(nèi)容泥浮雕

1、知識(shí)：了解浮雕的概念和分類

2、技能：學(xué)習(xí)用陶泥制作一個(gè)浮雕作品。

教學(xué)目的3、情感：略養(yǎng)在生活卡發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的

情趣。提高學(xué)生審美能力。

教具準(zhǔn)備

第一課時(shí)

活動(dòng)一：欣賞

1、同學(xué)們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀，想去嗎？（生答:

根）

z2、課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品如：中國(guó)唐朝的《昭

陵六駿》，《人民英雄紀(jì)念碑》、非洲浮雕、青島沿海的鼻雕卷子等或

者是其他學(xué)生的浮雕作品

這不僅有中國(guó)的雕塑還有外國(guó)的，看還有我們家鄉(xiāng)的雕塑呢！

欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？教師拿同學(xué)以前做的泥

筆簡(jiǎn)或完全立體的雕塑（本地特有的雕塑）與我們欣賞的這些雕塑有什

么不同？

（生答：一種是完全立體的，一種是在平面的基礎(chǔ)上有一部分立體）

3、揭示“浮雕”的概念

我們知道，從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。根據(jù)凸出的程度不

同，還可以分成高浮雕和淺浮雕。浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)。

為什么我們說浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)呢？

（學(xué)生回答：因?yàn)楦〉窈推胀ǖ袼芤粯幽钔钩龅?，但卻又和繪畫一

樣只能從一個(gè)方向進(jìn)行觀察，所以我們這樣能。）

專其尋映賞，認(rèn)識(shí)、了解浮雕，先由學(xué)生揭示浮雕的概念，然后

老師給以總結(jié)

活動(dòng)二:字習(xí)制作泥版浮雕

1、看到這么多的浮雕作品,

想做一個(gè)什么樣的浮雕呢？（生答:

￥）

2、那怎樣做呢？來看書上下方的步驟圄，請(qǐng)同學(xué)說出制作泥版

浮雕的步驟，師生共同演示制作一條魚的泥痢

制作泥版浮雕主要有以下幾個(gè)步驟：

4、

。畫形象時(shí)我們可以

參考我們制作漏印版畫時(shí)制作的形象。

5、堆出大的形體；

注意看老師都用了那些制作方法？

（生答：用麻、捏、壓、剪、刻、畫等方法制作出泥版浮雕大的衫

體，并將他們按照剛才畫出的形象，利用未作為班合劑，將猛們粘在慮

板上。）

6、塑造形象局部；

注意看老師都用了那些裝飾的方法？

這一步實(shí)際上就是繪畫過程中的精細(xì)描繪。焉們要利用泥塑工具或

者手指，將自己已經(jīng)制成的大的形體進(jìn)行仔細(xì)的藉繪，也要用到壓、剪、

刻、畫等方法進(jìn)行裝飾最看形成制作好的泥版浮雕。

設(shè)計(jì)意圖：

讓學(xué)生通過看書和師生的共同演示、探究，自己總結(jié)出制作的方法

第二課時(shí)

讓學(xué)生自己動(dòng)手制作一個(gè)簡(jiǎn)單的泥塑作品

畫扇面（總2課時(shí)）教者二次修改

教學(xué)內(nèi)容畫扇面

1、知識(shí)：通過各種扇子的欣賞，了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的

精髓，感受不同的扇面形式

2、盆能：自試運(yùn)用山泉或花鳥畫技法作扇面繪制的練

教學(xué)目的習(xí)，讓孝注掌握扇面作畫的特點(diǎn)及步驟。

3、情感：通過學(xué)習(xí)、欣賞，了解我國(guó)豐富的扇文化，

從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

教具準(zhǔn)備筆墨、顏料、裁紙刀、剪刀等工具。

、_第一課時(shí)

凄良老而給大家?guī)砹艘欢卫@口令，咱們來一個(gè)比賽，看誰(shuí)讀得最

順暢。

課件1出示提口令：“有風(fēng)不動(dòng)無風(fēng)動(dòng)，不動(dòng)無風(fēng)動(dòng)有風(fēng)”

學(xué)生在小組間內(nèi)展開讀繞口令比賽。

?談繞口令實(shí)際上是個(gè)謎語(yǔ)，你知道它說的是什么嗎？（扇子）

雖然空調(diào)、電扇早已面世，可是扇子因其經(jīng)濟(jì)實(shí)用、小氣玲瓏、攜

帶方便，更因扇文化的歷史悠久及扇面畫較高的藝術(shù)欣賞價(jià)看，為人們

臍竟愛

=°咱們今天就一起來體會(huì)扇面畫的魅力。（板書課題）

活動(dòng)三、、?.

口監(jiān)浮輸你磷力奉睡子拿出來在小組里交流一下，看看扇

子的形狀、材質(zhì)、畫面有什么不同。

每組選一位代表代前面來介紹。

（課件2出示常見的扇面外形）我們常見的扇子有這么三種形狀：

（1）折疊扇面形（2）圓扇面形（3）鵝毛扇面形

總結(jié)：中國(guó)篇文化起源于遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先在烈日炎炎的夏季，

隨手取植物葉或禽利，進(jìn)行簡(jiǎn)單加工，用以障日引風(fēng)，故扇子有障日之

這便是扇子的初源。后來的扇子取材廣泛，有竹、木、紙、蕈編等

°設(shè)計(jì)意圖：通過小組間的討論與交流，引導(dǎo)學(xué)生比較、發(fā)現(xiàn)扇子多

樣的外形與材質(zhì)。

2.聽故事，了解扇面畫的裝飾作用。

（出示空白的和去畫的扇面）同學(xué)們，這兩把扇子的大小、形狀、

材質(zhì)完全一樣，扇出的風(fēng)也一樣涼爽。如果要你選擇，會(huì)要哪一把？為

件么？

中國(guó)古代的文人、藝術(shù)家也喜歡在畫面上畫畫、寫字，即用來美化、

裝飾，又可抒發(fā)自己的情感。有一個(gè)孩事還與扇文化有關(guān)呢，現(xiàn)在老師

就給大冢講一個(gè)《題扇橋》的故事：

請(qǐng)問：為什么沒有王羲之題字的扇子賣不出，而被王羲之題過字的

扇壬出高價(jià)都有人買呢？（說明扇面被賦予一定的藝術(shù)字跡或畫面，就

具看了一定的藝術(shù)收藏價(jià)值）

設(shè)計(jì)意圖：通過聽故事，了解扇面畫的裝飾作用。

3.通過欣賞體會(huì)扇面畫之美。

不少的藝術(shù)家也卷扇面上落下了精彩的一筆，咱們現(xiàn)在就來欣賞一

下大師畫的扇面祚品。

課件3展示四幅古代山水、花鳥扇面畫。

引導(dǎo)學(xué)生從用面畫的作著、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等

方面展開討論分講，根據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。教師鼓勵(lì)學(xué)生，

并與學(xué)生交流自己對(duì)作品的理解。

第二課時(shí)

讓學(xué)生自己動(dòng)手畫一個(gè)自己喜歡的扇面。

我設(shè)計(jì)的服裝（總2課時(shí)）教者二次修改

教學(xué)內(nèi)容我設(shè)計(jì)的服裝

1、知識(shí)：有興趣的討論學(xué)生著裝問題，能從服裝的色彩、

款式等不同角度進(jìn)行審美思考，提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞

能力和審美情趣，。

教學(xué)目的

2、技能：了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，通過服裝設(shè)計(jì)激發(fā)創(chuàng)

新意識(shí)。3、情鼠培養(yǎng)學(xué)生我愛祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)及熱愛生活

的福感。

教具準(zhǔn)備圖片資料、鉛筆、彩色水筆

第一課時(shí)

活動(dòng)一：情景導(dǎo)入（學(xué)生六人一組坐好）

設(shè)計(jì)意圖：（以傳統(tǒng)圖案裝飾、設(shè)計(jì)的服裝啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)創(chuàng)作欲。）

老師在自己的衣服￡粘貼剪紙圖案，問：看看老師的衣服獨(dú)特嗎？

為什么？

這是老師運(yùn)用我國(guó)民間剪紙圖案設(shè)計(jì)的，你們想不想也設(shè)計(jì)自己的

服裝？

冬天我們就木動(dòng)手試一試：我設(shè)計(jì)的服裝［板書課題］

活動(dòng)二：欣虬交逅、學(xué)習(xí)

1、課前，老師讓大象搜集有關(guān)服裝發(fā)展、設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，請(qǐng)小

組

代表與大家一起交流。（學(xué)生上臺(tái)介紹）

（1）服裝與人類的生活息息相關(guān)，最早是遮擋身體和保暖用的，

后來它演變成為一門藝術(shù)，不僅可以可以滿足人們的日常需要，還裝飾

美化人們的生活。

（2）我們查構(gòu)了關(guān)于服裝的相關(guān)資料：

服裝是一種身得地位的象征，一種符號(hào)，它代妻個(gè)人的政治地住，

和社發(fā)地位，因此，自古國(guó)君為政之道，服裝是很重要的一項(xiàng)，服襄制

度得以完成，政治秩序也就完成了一部份。所以，在中國(guó)傳統(tǒng)上，服裝

是政治的一部份，其重要性，遠(yuǎn)超出服裝在現(xiàn)代社會(huì)的地住。古代的服

裝，依穿著場(chǎng)合，主要可分為：禮服、朝服、常服三類，每類又可分幾

種，原則是她位愈高的人？得以穿的種類愈多，可以用的顏色愈多。

(，3)我二二二了服裝的一些瓦片，從中霖們知蠢個(gè)國(guó)家還有自己

獨(dú)特的民族服裝，如：中國(guó)的旗瑞、日本的和服、韓國(guó)的韓服等（實(shí)物

投影）

（4）現(xiàn)代服裝被稱為人類的第二皮膚，它代表個(gè)人的品位，不

同的場(chǎng)合，要穿相應(yīng)的服裝，如：運(yùn)動(dòng)裝、套裝、工作裝、校服等。

師：同學(xué)們搜集的資料真是豐富多彩，我們從中增長(zhǎng)了不少的見識(shí)。

老師也帶來了一年資料，想不想看一看？

2、［解少數(shù)民族服飾（直觀的了解少數(shù)民族服飾）

莪畝有多少的葭族？（----56個(gè)民役）

56個(gè)民族，56朵%，你了解他們特有的服裝嗎？現(xiàn)在我們來做一

個(gè)小游戲連連看：（在黑板出示7幅圖片，給出相應(yīng)的民族名稱：蒙古

族、藏族、朝鮮族、白族、彝族、傣族、高山族）請(qǐng)小組同學(xué)連連看。

通過連線、分析，學(xué)生對(duì)各民族的服飾、色彩、樣式都有了直觀的

了解

I、現(xiàn)代社會(huì)服裝的功能、樣式更是多姿多彩，從功能上分有禮服、

職業(yè)裝、學(xué)生裝、休閑裝、泳裝等，種類有：男裝、女裝、童裝，在日

常生活中，盅們一般要根據(jù)不同的場(chǎng)合穿相應(yīng)的服裝，如：開運(yùn)動(dòng)會(huì)或

上體育課時(shí)要穿運(yùn)動(dòng)裝；平日上學(xué)要穿有領(lǐng)或有袖的服裝，以示對(duì)老師、

庖學(xué)的尊重；在家休息可穿家居服、和閑服j陪爸爸、媽媽參加別人的

解禮，要穿禮服，這時(shí)我們可穿中國(guó)傳統(tǒng)的服騏。（課件9、10、11

多姿多彩的兒童服裝）

第二課時(shí)

讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)一套自己喜歡的服裝

圖文并茂（總2課時(shí)）教者二次修改

教學(xué)內(nèi)容圖文并茂

1、知識(shí)：學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)他

們的創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。

2、技能：學(xué)習(xí)用繪畫表現(xiàn)自編故事的形式特點(diǎn)，通過

教學(xué)目的創(chuàng)作畫，使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動(dòng)作的畫法。

3、情感：通過畫自編設(shè)事，使學(xué)生從生活中體會(huì)真、

善、美。

教具準(zhǔn)備各種可繪畫的筆或白雪修正液，作業(yè)紙、彩色紙、膠棒、

第一課時(shí)

活動(dòng)一：“連連看”

教師提供數(shù)張圖片和幾何話（或幾段文字），請(qǐng)學(xué)生根據(jù)文字找到

相應(yīng)的圖畫將它們連起來，并莪出先后順序?qū)⒐适轮v完整。

教師小結(jié)，出示課題《圖文薨茂》。

設(shè)計(jì)意圖：以游戲的鬢式“建一連”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，

以飽懣的熱情投△孝習(xí)內(nèi)務(wù)一一圖文并茂。

曙動(dòng)二：欣賞》析作品

1.欣賞、分析作品

（1）欣賞大師豐子愷的配文圖畫，體會(huì)其中的趣味性趣。（課件

1出示）提問：如果這業(yè)繪畫作品沒有配上文字，還會(huì)這么具有感染力

嗎？

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)故事畫的魅力。

（2）欣賞不同種類的故事畫。（課件2出示單幅、連環(huán)故事畫）

（3）欣賞小朋友自編故事的配畫作業(yè)。（課件3出示）

一設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解生活中有許多事情可以畫成故事畫，同時(shí)故

事畫的籍質(zhì)和技哀多種多樣。

看了這么多的故事畫，你有沒有發(fā)現(xiàn)一幅好的故事畫應(yīng)該包括哪些

內(nèi)容？（小組討論）

總結(jié)：一幅故事畫應(yīng)該包括三個(gè)主要元素：誰(shuí)、在哪里、干什么（板

書）

2.分析故事畫的創(chuàng)作步驟：

知道了故事畫的元素，如果讓你自編一幅故事畫，應(yīng)該按什么步驟

進(jìn)行呢？

比如：咱們學(xué)校在上個(gè)星期大組織同學(xué)們參加了“鍛煉身體，暴走

活動(dòng)”，在路上發(fā)生了許多有趣的事情。如果要把這件事情畫成故事畫，

咱們?cè)鯓觼斫ìF(xiàn)好呢？引導(dǎo)學(xué)生討論，每組選一位代表來闡述。

總結(jié)：?構(gòu)思要從一天中發(fā)生的有意義的、使自己感受深的事情中

去選舟、構(gòu)就設(shè)計(jì)出文字與畫面的結(jié)合方法。比如這位同學(xué)的作品（看

課件4）就選擇了同學(xué)們?cè)诼飞线呑哌呎f說笑笑來戰(zhàn)勝疲勞的情景。大

家看由他的畫面中是怎樣表現(xiàn)不同同學(xué)的初作和表情的？

逡）選M、構(gòu)思佞計(jì)以后，還要按照整體與文字的安排，進(jìn)行書寫文

字制存，注意字貴要工整，文字部分要簡(jiǎn)練，安排在畫面的位置等。

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生照確繪畫故事的完我過箱。通過欣賞也可以使學(xué)

生從生活中發(fā)現(xiàn)美犯事就，提高去弱掘素身的能力，開拓創(chuàng)作思維。

活動(dòng)二?自編一小小故事?

翻建二抽、（非職waior

學(xué)習(xí)要求：

1.小組合作完成編寫故塞，編寫故事。

2.用連環(huán)畫或插圖方式表現(xiàn)自編的小故事或童話故事。

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生了解文軍故事的簡(jiǎn)短扼要性，通過不同畫面對(duì)視

覺的刺激，使其發(fā)揮最高想象，完善自己編的小故事并使學(xué)生明確繪畫

故事的完成過程。

教二小結(jié)。

第二課時(shí)

學(xué)生學(xué)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)表現(xiàn)自己知道的童話故事

奇思妙想（總2課時(shí)）教者二次修改

教學(xué)內(nèi)容奇思妙想

、讓學(xué)生了解一起有關(guān)奇思妙想的知識(shí)。

教學(xué)目的1

2、培訓(xùn)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力和創(chuàng)新能力。

教具準(zhǔn)備剪刀、膠帶、鉛筆、彩筆等。

第一課時(shí)

活動(dòng)一：發(fā)現(xiàn)*激趣

看，老師給大家?guī)砹艘患Y物，你能猜出它是什么東西嗎？

瑞士軍刀

看他除了可以做軍刀之外還是一件什么？

Mp3

爹奇妙呀！正式有了設(shè)計(jì)師們的奇思妙想，才會(huì)有這么新奇的產(chǎn)品。

金耒，讓我們必來奇思妙想，展開想象的翅膀，創(chuàng)造嶄新的生活。

：?jiǎn)l(fā)聯(lián)想

生患中，你還見過什么樣的奇思妙想嗎？和小伙伴交流一下

老師也帶來了許多生活中的奇思妙想，讓我們一起來看看吧，看看

他們寤我好帶案了種么啟發(fā)？

（欣賞課件）

通過欣賞你又相到了什么？

看，我彳丁的小伙律猛們也從3邊的事情和材料上發(fā)揮自己的奇思妙

想，看看他們都做了些什么，用了哪些材料？

鯨魚企鵝雨鞋報(bào)警器……

看，這是一個(gè)飲料瓶，你能想到它能做什么嗎？

小娃娃臺(tái)燈儲(chǔ)錢罐

看，老師用電做了什么？

套娃玩章做的，用了哪些材料？請(qǐng)你討論一下（學(xué)生探究、討論）

我是怎

相----而思

筱一一剪、切、粒

裝飾一一用廢舊橋抖

小易:我們展開想豪的翅膀，用廢舊物品制作了這么多工藝品，每

一件都獨(dú)具特色，使廢舊物品有了生命力，重新旋發(fā)出光彩。你準(zhǔn)備用

這徘工藝品干什么？（羨達(dá)心愿）

小結(jié)：巧構(gòu)思，巧制作，動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，廢品也可變成寶，正如

羅丹所說：［出示課件］美是到處都看的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺

少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。

第二課時(shí)

讓學(xué)生利7手用身邊的材料制作一個(gè)自己喜歡的比較有創(chuàng)意的物品

世界奧林匹克日（總2課時(shí)）教者二次修改

教學(xué)內(nèi)容世界奧林匹克日

1、加識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識(shí)，白

識(shí)奧運(yùn)4在維護(hù)和平、皤理友誼、促進(jìn)文明》面具有獨(dú)篇

的作用，2008聚焦“新北京，新奧運(yùn)”。

教學(xué)目的

2、技能：運(yùn)用繪畫、粘貼等形式，表達(dá)自己對(duì)奧運(yùn)

的祝福。

教具準(zhǔn)備

第一課時(shí)

活動(dòng)一：奧運(yùn)知識(shí)播自費(fèi)

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)挈生/解世界奧林匹克的相關(guān)知識(shí)，共享奧運(yùn)精

神

（課前請(qǐng)學(xué)生查找有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的各種資料與圖片，為本課的第一環(huán)

節(jié)《奧運(yùn)知識(shí)擂臺(tái)賽》蔽好鋪墊。）

1、（出示堡件）

由2008北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物一一福娃，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入《奧運(yùn)知識(shí)擂

臺(tái)賽》

2、進(jìn)入《奧運(yùn)知識(shí)擂臺(tái)賽》。

A、你知道“世界奧林匹克日”是哪天嗎？

（每年6月23日是“世界奧林匹克日”）

B、奧林匹克的標(biāo)志是什么？它象征著什么？

（由藍(lán)、黃、黑、綠、紅組虎的五環(huán)，是奧林匹克運(yùn)動(dòng)的標(biāo)志。五

環(huán)象征著五大洲的團(tuán)結(jié)，也象征著整世界運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上的相聚。）

C、奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的起源？第一屆奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行？

（奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)起源于古希臘的奧林匹亞競(jìng)技。1888年，法

國(guó)人皮埃爾？德?顧拜旦首次提出恢愛奧運(yùn)會(huì)的建議。1896年，第一

屆奧運(yùn)會(huì)在希臘雁典舉行。）

欣賞歷屆部芬嵬運(yùn)會(huì)會(huì)徽。（課件展示）

1896年希臘雅旗第一屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽

D、你們知費(fèi)即薦在我國(guó)舉行了2008北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽是什

么？它看什么涵義？

（北宴奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽是“中國(guó)印？舞動(dòng)的北京”。會(huì)徽設(shè)計(jì)將中國(guó)

特色、北素特色和奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)元素巧妙結(jié)合?！爸袊?guó)?。课鑴?dòng)的北

品”為表吸形學(xué)，將中國(guó)杉統(tǒng)印章和書法等藝術(shù)形表豆運(yùn)動(dòng)特征結(jié)合起

總經(jīng)過藝術(shù)字法夸張變形，巧妙的力化成一個(gè)向$奔跑，舞動(dòng)著迎接

勝利的運(yùn)動(dòng)人形，人的造型同時(shí)形似現(xiàn)代“京”字的神韻，蘊(yùn)涵濃重的

中國(guó)韻味。）

E、你們知道我們北京為什么要申辦奧運(yùn)會(huì)呢？

（奧運(yùn)會(huì)是世界葷圍內(nèi)的隹育盛會(huì)上在維護(hù)和平、增進(jìn)友誼、促進(jìn)

文明方面具有獨(dú)特的力用。北景作為首卻，代表中國(guó)申辦奧運(yùn)會(huì)，能夠

更充分地向世界展示我國(guó)的形象。申辦奧運(yùn)會(huì)，對(duì)于中國(guó)人民來說，是

共享奧運(yùn)精神，弘初人類文明，促挑東西方文化交流的盛事，也是展示

輝煌成就，加強(qiáng)對(duì)外開放，促進(jìn)自身發(fā)展的良好契機(jī)。）

F、北京申奧的口號(hào)是什么？

北京申奧口號(hào)是“新北京，新奧運(yùn)”。

第二課時(shí)

讓學(xué)生自己動(dòng)手畫一幅自己知道的有關(guān)奧林匹克的畫

二十年后的學(xué)校（總第2課時(shí)）教者二次修改

教學(xué)內(nèi)容二十年后的學(xué)校

1、知識(shí)：了解學(xué)校的各種設(shè)施配備，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)規(guī)劃學(xué)校布

教學(xué)目的技能：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)未來學(xué)校藍(lán)圖，并能用各種材料制作建

筑模型。

3、情感：對(duì)母校的熱愛，對(duì)美好未來的追求。

教具準(zhǔn)備學(xué)校平面圖

第一課時(shí)

活動(dòng)一：我們的學(xué)校

設(shè)計(jì)意圖：回憶在學(xué)校生活的美好生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛和

為母校設(shè)計(jì)美好的未來的情感。

1、歌曲：畢業(yè)歌

聽這,優(yōu)莢的戒律，是廣為流傳的畢業(yè)歌。不久的將來我們就要

告別￡贊「犒/』聾履我的］滿探。讓我們一起再來看看我

們的學(xué)校，（本校的照片）雖皴我們的環(huán)璜比較簡(jiǎn)陋，但在教堂里大家

一起學(xué)習(xí)、在操場(chǎng)上一起游戲，校園的每個(gè)角落都有我們美好的回憶。

2、想不想到城市里看看那兒的學(xué)校是怎樣的呢？給徐什么感受？

想不想讓我祈的學(xué)校也能更加美麗，"天我們年齡還小，但二十年

后，你們已經(jīng)長(zhǎng)大成人，讓我們都來做建筑設(shè)計(jì)師，為我們學(xué)習(xí)生活過

的學(xué)校出一點(diǎn)力，規(guī)鄭我們二十年后的學(xué)校吧！

活動(dòng)二：探究實(shí)踐

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)怎樣設(shè)計(jì)建筑的方法、步驟，解決本課時(shí)的教學(xué)重

難點(diǎn)。

1、讓我們先來看看建筑設(shè)計(jì)師是怎樣設(shè)計(jì)學(xué)校的？

先要了解學(xué)校需要那些建筑，編它是怎樣分工的？

（舍同學(xué)們分組說一說，然后，找2——3組同學(xué)發(fā)言）

然后進(jìn)行布局

畫出設(shè)計(jì)稿

設(shè)計(jì)稿分平面圖和立體效果圖，

2、（出示平面圖）小組研究一下平面圖畫的是建筑的哪一個(gè)面？

（頂---也就是俯視面）

除了主要的建寬外，還要規(guī)劃出那些地方？（道路、綠化等細(xì)節(jié)）。

3、（出示立體的效果圖）

立體的效果圖，還要畫出建筑那些部分？（層數(shù)、形狀與顏色。）

這些建琉的形狀可以歸納成什么基本形……一一基本形的組合

4、戳翱有那些部分組成的？讓學(xué)生分析學(xué)校的布局結(jié)淘：

大門一一道路一一綠化帶一一教學(xué)樓一一體育館一一操場(chǎng)（跑

道）……

（出示平面的相應(yīng)部分，無規(guī)律的粘貼在準(zhǔn)備好的學(xué)校藍(lán)圖上）

5、布局

老師引導(dǎo)金生杷剛才亂粘的各個(gè)部分組織起來，（每個(gè)小組一幅）

標(biāo)出各個(gè)委施指用技。

6、二十年后的學(xué)校建筑會(huì)有怎樣的變化與創(chuàng)新。

先請(qǐng)同學(xué)們看看我們的設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的未來的學(xué)校。

老師的范作（立體效果圖）：

這是老師設(shè)計(jì)的彩虹旋轉(zhuǎn)式教學(xué)樓，他的每個(gè)教室可以慢慢的旋轉(zhuǎn)

變換位置，讓你每天都有不同的景卷欣賞。

你有什么更好的創(chuàng)意嗎？（學(xué)星大施想象發(fā)言）

第二課時(shí)

讓學(xué)生動(dòng)手畫一畫自己心目中的二十年以后的學(xué)校

教者二次修改

我們即將畢業(yè)（總2課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容我們即將畢業(yè)

1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)制作一些紀(jì)念品，紀(jì)容冊(cè)。

教學(xué)目的2、教看學(xué)里要懂得龍感謝師恩，知置珍惜同學(xué)友誼。

教具準(zhǔn)備紙張、畫筆、顏料、剪刀、膠帶等。

第一課時(shí)

活動(dòng)一：談話引入。

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，是一首小詩(shī)來激發(fā)學(xué)生的離別情感，勾起學(xué)

生對(duì)小學(xué)六年生活的美好回憶，從而導(dǎo)入新課。

同學(xué)但，今天老師/大家?guī)淼牟皇敲利惖膱D畫，而是一首歌曲，

你們誰(shuí)愿羞來第一本來欣賞一下。播放《畢業(yè)歌》

聽到這些，你有什么感受？（自己就要告別這個(gè)校、園，很傷感）

是啊，一轉(zhuǎn)眼，大家都是六年級(jí)的學(xué)生了，馬上就將分離，看著你

們一個(gè)個(gè)熟悉的臉龐，就像面對(duì)自己即將遠(yuǎn)行的孩子。每當(dāng)?shù)搅诉@個(gè)時(shí)

候，我們?cè)餐?jīng)歷的那迎風(fēng)風(fēng)雨雨，總是不停地在我的眼前閃過。

城書課題：我們即將畢業(yè)。出示課件2

信動(dòng)二：真情告白。

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生回憶自己小學(xué)六年來的美好生活，

暢所欲言，您受那濃濃的師生情、學(xué)友情、愛校情，將“情”字升華，

為下而作好鋪墊

1、我相信稼們一定也和老師一樣，有著太多的不舍與眷戀，那些

我們共同經(jīng)歷的美好的往事，焉包一起度過的風(fēng)風(fēng)雨雨。此時(shí)此刻，在

即癡畢業(yè)的日子里，你有什么奮要說呢？

2、往事回憶，真情再現(xiàn)。

學(xué)生自由發(fā)言贏自己在這六年當(dāng)中最難忘的事情、最難忘的人或

最難忘的景。

3、指答心情。聽了這么多，你現(xiàn)在的心情患怎樣的呢？

（點(diǎn)明：感激之情，蹙謝之情，惺疚之愎，篇愧，幸福，祝愿，對(duì)

同學(xué)的幫助表示感謝，歉意、難舍難分之情犁。）

那你現(xiàn)在最想做什么？（送禮物）

活動(dòng)二.欣賞探究

責(zé)計(jì)意團(tuán)：道過欣賞學(xué)生的作品，了解制作的方法和要素，為下面

的創(chuàng)棒打好基硼。

1、此時(shí)此刻，國(guó)學(xué)們都有著各不相同的心情，真想把自己的禮物

送給量珍惜的朋友、全師、母校作為留念，XX軍校的楊雪同學(xué)也昊這

樣，琴天老師帶來了她的禮物，禰們瞧。（出示課件3）

2、仔細(xì)觀察她是用什么方法來制作這件禮物的。（用字體變形，

設(shè)計(jì)自己的簽名）

3、有了這么獨(dú)特的簽名做禮物，相信你的朋友一定會(huì)永遠(yuǎn)記得你。

4、可是這樣一個(gè)特別的簽名，是怎么設(shè)計(jì)的？你知道嗎？小組討

論找我答案

_5、對(duì)手沒有具體含義的筆畫或文字，我們又該怎么設(shè)計(jì)呢？（出

示課柞4）

6、有一件事可把我給難倒了，云、雨、星、帆、山、林、花、冰

幾個(gè)字我實(shí)在是想不出物怎樣變化，你們能幫幫老師當(dāng)？看哪個(gè)小組的

想法最奇妙。（每個(gè)小組分一個(gè)字研究解決）出示課祥5：云、雨、星、

根、山、麻、花、冰

7、怎樣可以使我們的簽名更加美觀醒目呢？看看他們是怎么做

的？

（出示兩張經(jīng)過閃光筆，水彩筆裝飾的名字。）

第二課時(shí)

讓學(xué)生自己給老師或同學(xué)設(shè)計(jì)制作一個(gè)紀(jì)念品

電腦美術(shù)（總2課時(shí)）教者二次修改

教學(xué)內(nèi)容電腦美術(shù)

1、知識(shí)：讓學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟練“畫圖”

工具的使用，設(shè)計(jì)制作一幅電腦小報(bào)作品，并通過小組合

作的方式組合成為電子報(bào)刊。

2、技能：本課是將藝術(shù)的神奇借助于網(wǎng)絡(luò)來表現(xiàn)，有

教學(xué)目的地于學(xué)生對(duì)信息的接收和強(qiáng)化，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主地

南動(dòng)多種感覺器官，達(dá)到了聲色俱備、視聽相聯(lián)的求知新

境界。

教具準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。

第一課時(shí)

活動(dòng)一：

設(shè)葉意圖：（其習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途，使學(xué)生加深

了解各精工具的基務(wù)用途。

（激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的強(qiáng)烈興趣。）

1、師：同學(xué)們我們以前學(xué)過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多

鬻生曾科，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那

二幸生依次說出window軟件上的畫圖板里所應(yīng)用到的工具及作用。

師：老師故里也有一幅同學(xué)的電腦作品，大家看看是分幾個(gè)步驟做

好的，可以用哪些工具制作呢？

欣賞

2、欣賞一幅電腦小報(bào)的制作步驟，產(chǎn)生對(duì)電腦繪畫的直觀印象。

教師演示課件（第一張到第四張），邊演示或諦學(xué)生談步驟。

繪制步驟：設(shè)計(jì)形象。設(shè)計(jì)背景。設(shè)計(jì)標(biāo)題。A成。

3、咸賞電腦美術(shù)作品，進(jìn)入WINDOWS畫圖程序。當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪

畫的創(chuàng)作亞程。

「動(dòng)二:

談?dòng)?jì)意圖：（讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的審美能力和實(shí)踐動(dòng)手操

作能玄）。