湖北省武漢市達標(biāo)名校2022年中考語文五模試卷含解析

2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再

選涂其它答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運用

1.將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列展恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①但是人類錯了，大自然在某個清晨突然咆哮，于是水和空氣的污染，臭氧層破壞，陽光越來越兇猛地照射，都成了

人類必須面臨的嚴(yán)峻困境。②也許是人類的天性，凡是無償獲得的東西，就不為自己所珍視。③當(dāng)原本無償?shù)臇|西

開始收費以后，人類才珍視它們。④我們曾以為大自然恣肆汪洋，可以無限攫取。⑤人類骯臟了那些潔凈的物質(zhì)，于

是有了裝在瓶子里的蒸饋水和氧氣罐頭等等商品。

A.②④①⑤③B.②⑤④①③C.④③②①⑤D.④①⑤③②

2.將下列句子組成一段意思連貫的話，語序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①閱讀是一種輸入，要讓閱讀的知識產(chǎn)生輸出的動能，增強閱讀的實效，那就必須對它進行加工。

②孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>

③很多人閱讀時做讀書筆記，或者寫書評，這樣的閱讀會收到更好的效果。

④如果只是閱讀，而不能結(jié)合生活實際進行思考或?qū)嵺`，那么，閱讀并不能對你的能力提高起到積極的作用。

⑤因此，閱讀必須與思考緊密結(jié)合。

⑥動筆讀書是更高層次的閱讀，是讀思結(jié)合的最好方式，它需要一定的毅力才可以實現(xiàn)。

A.①②③④⑤⑥B.②③⑤⑥C.②④①③⑥⑤D.④②③①⑤⑥

3.下列句子中沒有語病的一項是（）

A.中美貿(mào)易之爭讓世界認識到，我們再也不是任意被列強欺侮的國家。

B.外賣小哥雷海為奪得第三屆（中國詩詞大會》總冠軍，緣于他癡迷于古典詩詞，13年堅持不懈日積月累的結(jié)果。

C.這個集團目前己成為擁有11個專業(yè)公司、2個研究所、3個生產(chǎn)廠、現(xiàn)有固定資產(chǎn)9000萬元。

D.馮小剛導(dǎo)演的電影《芳華》，上映以來深受觀眾好評，該片用純粹、美麗、殘酷的方式告訴人們青春年華十分寶貴。

4.下面的句子沒有語病的是（）

A.我國古代發(fā)明的指南針，不僅促進了世界文明的大發(fā)展，而且在航海事業(yè)中也很有使用價值。

B.一場大火，將實驗室燒毀，全體實驗人員都對這次遭受的損失令人心痛和惋惜。

C.從這些不容辯駁的事實中，充分證明了我們的國家是有希望的。

D.根據(jù)各種實驗和理論暗示，我們完全可以有理由認為：自然界中有一種奇特的、迄今為止在很大程度上人們還沒

有研究的被稱為“超對稱”的結(jié)構(gòu)。

5.下列詞語中，加著重號字的讀音完全正確的一組是

A.訂正（ding）恐嚇（he）創(chuàng)傷(chuang)萃強人意（ch*）

B.復(fù)辟(bi)紂細(qian)束縛（⑹供不應(yīng)求（gong）

C.廖屆(ying)兔色(ju6)剛勁Og）強詞奪理（qiGng）

D.逮捕（d前）檔次(dGng)模樣（mu）悄無聲息（qi*o）

6.綜合性學(xué)習(xí)與探究。

安岳某校深入開展“普州教育大閱讀”活動，請你參與，完成以下任務(wù)。

（1）（讀表格得結(jié)論）

初二（1）班開展了“圖書漂流”活動，學(xué)生將擁有的圖書放在班級的圖書角漂流，學(xué)生每讀一本書就在這本圖書的漂

流卡上簽名，下面的表格統(tǒng)計的是該班部分圖書的漂流情況，請根據(jù)下列表格寫出你的探究結(jié)論。

時間第四周

第一周第二周第三周

書目

湯姆索亞歷險記12人14人25人34人

西游記11人15人26人36人

水滸傳14人17人24人38人

（2）（讀書法會賞析）

唐代大書法家顏真卿與柳公權(quán)的楷書風(fēng)格迥異，素有“顏筋柳骨”的說法。下面甲乙兩幅書法作品分別屬于誰的？請

簡述你的理由。

菩

知

和

我

世

莓"

X

一

楂

尚&

卷

焉

雜

皿

為

其

秦

貳

逢

天

嘉

了

出

人

道

一

水

法

亦

君

家

初

也

第

M工

之

求

母

氏n

Ife

（甲）（乙）

（3）（讀好書寫標(biāo)語）

為鼓勵更多同學(xué)參與閱讀活動，班長負責(zé)設(shè)計一條宣傳標(biāo)語。他根據(jù)下面語段中的劃線句擬出了標(biāo)語的前半句，請你

續(xù)寫后半句。（要求：與前半句語意相關(guān)、字數(shù)相等）

書的世界是一個多彩的世界，與書為伴是人生最大的幸事。讀到一本好書的時候會感到一時的快樂，我們常常會

心一笑；而經(jīng)常性地讀書則會讓我們一輩子都從中獲得很多益處，真正領(lǐng)略“讀書是?！钡囊饩?。

標(biāo)語：讀好書一時快樂，.

（4）（讀啟事找錯誤）

為便于全校同學(xué)交流參加“普州教育大閱讀”活動的心得體會，學(xué)校春潮文學(xué)社決定舉辦“我讀書，我成長，我快樂”

的征文活動。小林同學(xué)匆匆忙忙寫了下面這則征稿啟事，但它在內(nèi)容和格式方面均有不當(dāng)之處，請你提出修改意見。

征文啟事

①通過讀書活動，同學(xué)們的閱讀和寫作能力得到了提高。②為展示讀書活動的成果，學(xué)生會決定開

展“我讀書，我成長，我快樂”的征文活動。③本次活動得到了老師們的支持與幫助，在此表示感謝。④

來稿可以是讀書故事、讀書經(jīng)歷、讀書心得等.

⑤文體不限，字數(shù)1000字左右。⑥截稿日期為2018年6月1日。⑦來稿請送至春潮文學(xué)社辦公室，

也可通過電子郵件發(fā)送至jczxchunchao@163.com。

此致

敬禮

春潮文學(xué)社

2018年4月16日

修改一：___________

修改二：___________

7.用詩文原句填空。念天地之悠悠，o（陳子昂《登幽州臺歌》）忽如一夜春風(fēng)來，?（岑參《白

雪歌送武判官歸京》），柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）文人愛水。王灣《次北固山下》中的“”

一句亮出水之色彩；張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》中的“"一句呈現(xiàn)水之澎湃；李白《贈汪倫》中“,

"兩句借水抒情；流水不止，引發(fā)孔子對時間的感嘆：”,

8.名著閱讀。

話說那六健將出洞門。徑往西南上，依路而走。行者暗想道：“他要請老大王吃我?guī)煾?老大王斷是牛魔王。我老孫當(dāng)年

與他相會,真?zhèn)€意合情投,……雖則久別,還記得他模樣,且等老孫變作牛魔王,哄他一哄,看是何如。”孫悟空變作牛魔

王后是如何引起紅孩兒的懷疑并最終被識破的?后來孫悟空又是怎樣救出師父的？

他的手在口袋里摸著勃朗寧手槍扁平的槍身，手指習(xí)慣地握住了槍柄。他慢慢地掏出了手槍?！罢l能想到，你會有這么

一天？““槍口輕蔑地望著他的眼睛。保爾把槍放在膝上，狠狠地罵了起來：“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何

一個笨蛋，任何時候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之…”他站起來，

向大路走去。是什么原因使保爾產(chǎn)生了這樣的輕生念頭?這以后,保爾的人生走向如何？

二、閱讀

9.閱讀下面這首詞，完成下列小題。

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

1.這是一首詞，詞中點明夜間的詞是A,點明作戰(zhàn)季節(jié)的詞是B。

2.辛棄疾說自己寫《破陣子》是“賦壯詞”，結(jié)合作品，從內(nèi)容和思想感情兩方面加以解釋。

10.閱讀下面文言文選段，完成小題。夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，

遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！告儼、俟、份、佚、佟①：天地賦命，生必有死。自古賢圣，誰能獨免？

吾年過五十，少而窮苦，每以家弊，東西游走。性剛才拙，與物多忤。俺使②辭世③，使汝等幼而饑寒……良獨內(nèi)愧。

疾患以來，漸就衰損，親舊不遺，每以藥石見救，自恐大分④將有限也。汝輩稚小家貧每役柴水之勞何時可免？念之

在心，若何可言！然汝等雖不同生，當(dāng)思四海皆兄弟之義。鮑叔、管仲，分財無猜；歸生、伍舉，班荊⑤道舊。遂能

以敗為成，因喪立功。他人尚爾，況同父之人哉！潁川韓元長，漢末名士，身處卿佐，八十而終。兄弟同居，至于沒

齒。濟北汜稚春，晉時操行人也，七十同財⑥，家人無怨色。《詩》曰：“高山⑦仰止，景行⑥行止?！彪m不能爾，至心

⑨尚之。汝其慎哉，吾復(fù)何言！①儼、俟、份、佚、?。禾諟Y明的五個兒子。陶淵明的《與子儼等疏》是在晉宋易代

之際所作的一封家信。大約在宋永初二年（421年）詩人五十三歲時，他所患痞疾曾一度加劇。重病中他自恐來日無

多，便懷著生死由命的達觀態(tài)度，給幾個兒子留下了這封帶有遺囑性質(zhì)的家信。②傕使（minfii）：勉力。③辭世：指

棄官隱居。④大分：自然的分限，指壽命。⑤班荊：在地上鋪荊草，席地而坐。⑥同財：共同使用財產(chǎn)，指沒有分家。

⑦高山：比喻崇高的道德。⑧景行：比喻光明磊落的品質(zhì)。⑨至心：至誠之心。

1.解釋下列句中加點字的意思。夫君子之行年與時馳，意與日去每以家警至心府之

2.下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一組是（）

A.親舊不遐是以先帝簡拔以遺陛下

B.靜以修身以其境過清

C.汝不慎哉下視其轍，登軾而望之

D.當(dāng)思四海皆兄弟之義覽物之情，得無異乎

3.用“/”給下面的語句斷句，斷兩處。

汝輩稚小家貧每役柴水之勞何時可免？

4.翻譯文中畫橫線的句子。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。俺使辭世，使汝等幼而饑寒……良獨內(nèi)愧。

5.聯(lián)系（乙）文全文思考，陶淵明在書信中列舉鮑叔、管仲等六人的事例，有什么用意？

11.閱讀下面的文章，完成各題。

拾穗的腳步

李良旭

①邁著匆匆的腳步回到鄉(xiāng)下，已是晌午時分，午后的陽光，火辣辣的，沒有一絲陰涼。正是稻子收割的季節(jié)，空

氣中，散發(fā)著剛收割下來的稻谷的清香味，裊裊娜娜，沁人心脾。

②路過一塊田地，我忽然看見母親還在收割好的稻田里拾稻穗。那一刻，我忽然僵住了，站在田填上，直愣愣地

看著稻田里正在拾稻穗的母親。母親的身上灑滿了金色的陽光，泛著金色的光芒，斑斑駁駁的，很晃人眼。母親70

多歲了，可是她卻在家呆不住，她牽掛的是收割好的稻田里那些散落的稻穗。那些黃澄澄的谷粒，在她心里，就像金

子般地散發(fā)著眩目的光澤，熠熠生輝。

③只見母親挎著一只籃子，目光在地下仔細尋找著。母親歲數(shù)大了，眼睛早已模糊了，可是，我不明白，為什么

母親到了田里，看到那些散落在田地里的稻穗，卻一目了然，看得分外明亮。而我卻看不見那些散落在稻田里的稻穗，

看到的只是一簇簇:稻茬。

④我想起小時候，每當(dāng)?shù)搅说咀邮崭畹募竟?jié)，母親就會叫我到收割好的稻田里拾稻穗。我興奮地撒著歡，在稻谷

飄香的稻田里四處奔跑。說是到田里拾稻穗，可是，瘋了一天，卻沒撿回幾根稻穗，多的是身上被刮破的道道血痕和

泥濘。

⑤母親拎著滿滿一籃子拾來的稻穗，看到這一幕，臉上總是露出一絲嗔怪和愛憐，說道：“你看看，稻穗沒拾幾

根，身上倒刮破了這么多血痕，快讓我?guī)湍悴敛了幩??！?/p>

⑥我睜著一雙懵懂的眼睛，對母親說道：“我怎么看不見稻田里有掉落的稻穗，您是怎么看見的？”

⑦母親含嗔道：“你拾穗的腳步太慌亂了，只知道在稻田里瘋跑，哪能拾到掉落的稻穗？”

⑧母親的話，讓我好生困惑：我拾穗的腳步太慌亂了？

⑨此時，看著母親頂著這么烈的太陽出來拾稻穗，我心里不禁有些埋怨。稻田里散落的這幾根稻穗拾它干什么？

現(xiàn)在生活比過去要好多了，家里米缸里，又不缺這幾粒谷子，呆在家里休息多好。

⑩母親不經(jīng)意地抬起頭，發(fā)現(xiàn)我站在田展上，臉上露出欣喜的神色，她大聲地招呼道：“孩子，你什么時候回來

的??？”

答道：“剛回來，正在看您拾稻穗呢！”

?母親笑道：“那你下來，和我一塊拾稻穗！”

?聽了母親的話，我不由地抬頭看了看天空，心里直犯嘀咕，在這么烈的太陽下拾稻穗，真是活受罪?？墒牵?/p>

著母親那殷殷期待的目光，我跳躅了一會兒，才悻悻然走下田地里。

?母親笑著說道：“孩子，我們將剩下的一半稻田走完，就回家?！?/p>

?母親邊說，邊彎下腰，拾起一根散落在稻田里的稻穗。我眼睛漫無目標(biāo)地看著，似乎看不到一根稻穗。

?母親看著我眉頭緊鎖，心浮氣躁的樣子，說道：“孩子，不要急，拾穗的腳步不能慌亂，要將心沉下來，才能

發(fā)現(xiàn)散落在田地里的那些稻穗，步伐總是急急躁躁，恨不得一下走到頭，這哪能看到那些稻穗?！?/p>

梏穗的腳步？母親又一次說起這句話，讓我心里微微一愣，恍如昨日。我不禁注意到母親的腳步：只見母親的

腳步，始終不急不躁，有種踏實和穩(wěn)健。盡管艷陽高照，口干舌躁，可母親依然不受干擾，她的心全部沉浸在這拾穗

中。如果用“心無旁鷲”這句來形容，那是再恰當(dāng)不過了。

?我跟在母親的身后，學(xué)著母親拾穗的腳步。走著走著，我忽然感到，太陽，已不再那么火辣；口舌，也不再那

么干燥；心情，也不再那么郁悶，似乎還有一絲清涼滋入心田，眼前變得明媚、清澈起來。

?生活中，我的腳步早已變得匆忙、慌亂起來。一直在向前奔跑，須臾不敢停留，以為美景總是在前方。當(dāng)再次

體會到母親拾穗的腳步，我忽然有了一種豁然開朗的美好。

?我缺少的不是永往直前的勇氣，缺少的是這種沉穩(wěn)的腳步。從容、淡定、心態(tài)平和，才是我人生最寶貴的財富。

（選自《作文與考試（初中版）》，2012年29期10月中旬刊）

1.通讀全文，完成下面表格。

事情回鄉(xiāng)下時看母親拾稻穗母親親要“我”拾稻穗

“我”的內(nèi)心變化豁然開朗

2.聯(lián)系上下文，品析文中畫線句子。（提示：可從內(nèi)容、語言、寫法等方面任選角度）

走著走著，我忽然感到，太陽已不再那么火辣；口舌，也不再那么干燥；心情，也不再那么郁悶，似乎還有一絲清涼

滋人心田，眼前變得明媚、清澈起來。

3.文章第④-⑧段寫“我”對小時候拾稻穗的回憶，這部分內(nèi)容能否刪去，為什么？

4.結(jié)合文章內(nèi)容，說說文題“拾穗的腳步”的兩層含義。

12.閱讀下面的選文，回答問題。

毛烏素沙漠的月亮

陳忠實

朋友電話約寫一點有關(guān)月亮的記憶。話尚未落音，我的心底便有一輪又圓又大的滿月緩緩浮現(xiàn)出來。這是我平生

見過的最大的月亮，在毛烏素大沙漠的天空懸浮著，也沉浮在我的心底，整整25年了。

那是1985年的酷暑時月，由路遙挑頭在陜北召開“長篇小說創(chuàng)作促進會”。會議的第二階段，路遙突發(fā)奇想，要

搞一場篝火晚會，就在荒無人跡的毛烏素沙漠里，這在當(dāng)時無疑是一場浪漫而又頗為新潮的晚會。

柴火是向當(dāng)?shù)剜l(xiāng)民購買的，一捆一捆干崩崩的沙柳棒子，見到引火便躥起火苗，得著沙漠夜風(fēng)的鼓吹，火勢頓時

便起一丈多高，把剛剛降下的夜幕現(xiàn)出一片光亮的空間。與會的這一茬作家正值青年壯年，又得著思想解放的時風(fēng)的

鼓舞，全都圍著警啪爆響的火堆幾近瘋狂地蹦跳起來，把靜謐無息的毛烏素沙漠吵翻天了。我也交雜其中，蹦著跳著，

便有了難得的一次盡情放縱的生命狂歡。不料有人從背后抓住了我的胳膊，不容分說把我拉出狂歡的人窩兒，說，咱

倆散散步去。依聲音辨識，這是詩人子頁。

我便隨著子頁走，幾乎是漫無目的的無意識行走，卻恰恰走在往北的沙地上。往北無疑是更為荒涼的沙漠腹地的

方向。憑著感覺判斷，已經(jīng)走得很遠了，恰好腳下踩到了一道沙梁，兩人不約而同停住腳步。他坐下來。我也坐下來。

白天被曬得燙腳的沙子似乎還有余溫。我倆在沙梁上對面坐著，此起彼落地聊著。

無意間，我突然看見他臉上的輪廓了，不由一驚，瞬間就意識到月亮出來了。他幾乎同時輕輕地驚呼：??！多大

的月亮！我轉(zhuǎn)過身，就看見沙漠盡頭地天相接的地方，浮現(xiàn)著一輪小碾盤那般大的月亮，驚得我一躍身站立起來。子

頁也站起來了。

面對初升起來的一輪滿月，我們反復(fù)贊嘆的詞匯里，只有一個“大”字和一個“圓”字，竟然再反應(yīng)不出一個更

生動更美妙的文字來。我倆站在沙地上，看那又圓又大的月亮緩緩浮升起來。子頁突然對我說：“我有一個提議——"

卻不說提議的內(nèi)容。我也沒有急于追問。只見他附下身去，在月亮照亮的沙地上摸索，終于找到幾根沙蒿桿兒，去枝

葉，盯著我說：“面對毛烏素的滿月，咱倆發(fā)誓——”說著便跪倒在沙地上，把三根蒿草桿兒雙手舉起，反復(fù)三匝，

插在沙地上，頗為鄭重地發(fā)出誓言：“我對毛烏素沙漠的月亮起誓，和忠實老哥肝膽相照，永不背叛……”我看著他

突如其來的甚為莊重的舉動，雖然始料不及，卻沒有任何猶疑，瞬即便和他并排跪下了，撿起三根替代香火的蒿草桿

兒，照他的動作做起：雙手握住蒿草桿兒，從胸前舉起到眉心，反復(fù)者三，同樣插在他插著的蒿草桿兒的一邊，也信

誓旦旦地對著毛烏素沙漠上空的月亮起誓，誓詞自然和他的誓詞保持一致。待我說完，兩人相應(yīng)地轉(zhuǎn)過臉來面對面瞅

著對方，兩雙手便緊緊地握在一起，然后便四仰八叉倒躺在沙地上，縱聲大笑起來……

有人吼叫我和子頁的名字，我倆當(dāng)即應(yīng)了聲，料想篝火晚會要收場了，我倆似乎還留戀這一方靜謐神奇的夏夜的

沙漠，更有沙漠上空越升越高也愈加明亮的月亮。

算不得結(jié)義，也算不得結(jié)拜，不過是面對沙漠上空一輪又圓又大的月亮，詩人子頁詩性傾情的瞬間生發(fā)的舉動。

我之所以毫無猶疑地響應(yīng)，有一個基本的感知，就是子頁棄政從文的人生選擇。他在新時期文藝復(fù)興的熱烈而又神圣

的文學(xué)氛圍里，辭去了給一位重要領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)秘書的工作，自愿調(diào)動到文藝圈子里來，可見他對文學(xué)的癡迷和神圣。一個

如此癡迷文學(xué)也神圣文學(xué)的同齡人，大致該當(dāng)是可以信賴的……

之后25年，淡淡如水，一年半載遇合到一起，我看著他雖依舊濃密卻大半花白的頭，他瞅著我光亮的謝頂，互相

先自笑了，竟然誰對誰都說不出一句客套的話，開口總是調(diào)侃。待喝過兩盅之后，或他或我就會說起毛烏素沙漠里用

蒿草桿兒作出對月起誓的事來，仿佛就在昨夜?？梢娒珵跛厣衬峡盏哪且惠営謭A又大的月亮，沉浮在我的心底，也

在他的心底沉浮著。我便自然想到，如果誰有了無論大或小的茍且之事，沉浮在心底的那一輪又圓又大的毛烏素沙漠

天空的月亮，就再也浮現(xiàn)不出來了。原本僅屬于詩人子頁興之所至的一項提議，其實不無玩笑作趣的成分，現(xiàn)在倒感

覺到一種人生的頗可珍重的情趣了。

(有刪改)

在“欣賞美文學(xué)習(xí)寫作”讀寫活動中，老師推薦閱讀散文《毛烏素沙漠的月亮》，并布置了以下兩個任務(wù)：

(1)閱讀文章，說說毛烏素沙漠的月亮在作者心里沉浮25年的原因。

(2)有評論家認為：作者的高明之處，在于放棄了對月亮的直接描寫，卻依然寫出了大漠明月的古典之美。你認同這

種說法嗎？請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?不少于100字)

13.小說閱讀

柳先生的正骨膏

劉玲海

①邦鎮(zhèn)東大街新開張的藥鋪叫漢春堂，坐堂的先生姓柳，人稱柳先生，從東北躲戰(zhàn)亂來到都鎮(zhèn)。柳先生擅長骨科,

跌打損傷脫臼骨折手到病除，據(jù)說，他熬制的外敷膏藥正骨膏更是神奇，無論多嚴(yán)重的骨折，經(jīng)柳先生手法復(fù)位后，

貼上正骨膏再用竹片固定，少則十日多則一月，斷骨愈好如初。

②日本人攻打鄭鎮(zhèn)的那天，一顆炮彈落在顏老爺?shù)募依?，三間大堂屋成了廢墟，顏老爺正在前廳伺候他的花樹，

震得昏了過去。半日后醒來，他看到養(yǎng)在蓮花缸里的那株花樹，如小臂粗的樹干被炸斷，僅連接著一部分樹皮，顏老

爺兩眼一黑又昏過去。那株樹是兒子帶回來的，兒子的喜好，顏老爺視為珍寶。兒子和他的部隊在臺兒莊與日本人決

戰(zhàn)時，壯烈殉國，老人把兒子的一捧骨灰埋在樹根下，更是視樹為生命。

③現(xiàn)在，兒子的樹被日本人毀了，顏老爺像被挖了心一樣。他失魂落魄地在院子的殘垣斷壁間轉(zhuǎn)圈，不知如何是

好。許久，他一下子想起柳先生，救人的命和救樹的命都是救命，也是心急亂求醫(yī)，柳先生成了他救命的稻草，一路

跌跌撞撞來到柳先生的藥鋪，全不顧大街上槍彈橫飛，見到柳先生顏老爺撲通一聲就跪下了。

④柳先生來到花樹前，小心地扶起來，把斷茬對齊捏實貼上正骨膏，周匝固定木棍。三日后，樹葉竟振作起來，

十日后，樹葉重新泛綠，一月后，樹干斷處長好了。

⑤顏老爺一臉淚痕，緊抓著柳先生的手說：“你救了我兒子，也救了我啊！”

⑥郭鎮(zhèn)淪陷后，病人擠滿了柳先生的藥鋪，斷胳膊斷腿的病人很多。這天，柳先生在藥鋪里配藥，心里默念著藥

方，川續(xù)斷十錢，右手去藥匣抓藥，放進左手的教子里一稱，正好。繼續(xù)一味味抓藥，骨碎補十錢、藏紅花十錢……

⑦漢春堂的大門吭當(dāng)一聲開了，聽聲音不是手推開的，是腳踢開的。一群日本兵涌進來，后邊還抬著一個嗷嗷亂

叫的軍官，候診的病人嚇得四處躲藏。

⑧翻譯官提著手槍走近柳先生，說：“聽說你醫(yī)術(shù)高明，請你為少佐先生治傷，傷愈后重賞。”說著指指亂叫的

日本人，“少佐先生率兵進山剿匪，被八路的地雷炸傷，兩條腿骨頭斷了?！?/p>

⑨柳先生一怔，然后緩步上前，看看擔(dān)架上那張被疼痛扭曲的臉，認識。都鎮(zhèn)淪陷后，這個日本人牽著一條兇犬，

在大街上咬死咬傷的人不計其數(shù)。

⑩柳先生指點把病人放到診床上，然后雙手在斷腿上拿捏，病人忽然疼得又叫起來，日本兵嘩嘩地拉槍栓，黑洞

洞的槍口一齊對著柳先生。柳先生好像沒看見，繼續(xù)接骨，修正碎骨后外敷正骨膏再竹片固定。一條腿整好換另一條

腿，有條不紊。

?“好了，隔日過來換膏藥?！绷壬f著直起身去洗手，不再說話。翻譯官放下大把銀元，日本兵抬著少佐走

了。

?隔日，翻譯官抬著那個日本少佐來換膏藥，又放下大把銀元。

?又隔日，那個日本少佐被抬過來換膏藥，翻譯官再放下大把銀元。

?這些日子，柳先生藥鋪里來治病的人越來越少，以致門可羅雀。

漸月后，日本少佐是拄著拐杖來的，兩個日本兵扶著，見了柳先生露出一臉笑，不住地說：“你的，良民大大

的！”柳先生也笑，只是不多說話。日本少佐換完藥走了，當(dāng)然還留下許多銀元。

?柳先生聽到大門口嘩啦一聲響，出門看，是顏老爺把他的蓮花缸摔碎在柳先生的門口，還把蓮花缸里的花樹嘎

吱一下當(dāng)腰折斷，去在地上憤憤而去，街上好多圍觀的人，恨恨地吐下唾沫，轉(zhuǎn)身散去。

?梅先生一臉淡然。

?一個月后，是日本少佐自己走著來的，翻譯官跟在后面抱著一壇酒。柳先生和日本少佐已成了熟人，最后一次

換完藥開始喝酒，喝酒的時候，推杯換盞很是熱鬧，一壇酒喝光還沒盡興，柳先生提議翻譯官再去拿一壇酒來。

?翻譯官抱著酒壇子回來時，日本少佐躺在地上已經(jīng)死了，面目猙獰，胸口插著一把刀，刀柄深入，污血滿地。

?柳先生在院里正給顏老爺?shù)哪强没鋼Q藥，蓮花缸換了新的，缸里的花樹折斷處周匝固定著木棍，花樹枝青葉

綠，一派盎然。

?刑場上，翻譯官問柳先生：“你當(dāng)初為什么給少佐先生醫(yī)傷？”

?“我是醫(yī)病的先生，不能壞了先生的名聲。”柳先生說。

?“那你干嘛又殺死他？”翻譯官追問。

?“我是中國人，不能壞了中國人的名聲！”柳先生脫口而答。

1.（線索?照應(yīng)）關(guān)注線索與照應(yīng)，理清情節(jié)，補全思維導(dǎo)圖。

2.（語言?情感）揣摩下面兩處“笑”，體會人物情感。半月后，日本少佐是掛著拐杖來的，兩個日本兵扶著，見了

柳先生露出一臉笑，不住地說：“你的，良民大大的！”柳先生也第，只是不多說話。“我是中國人，不能壞了中國

人的名聲！”柳先生冷冷一籌說。

3.（人物?形象）小說的次要人物往往著墨不多，但其地位不可忽視。請從下面兩個次要人物中選取一位，對其形象

以及作用進行分析。

顏老爺翻譯官

我選,______________________________

4.（文題?主旨）小說的題目往往是“照亮讀者眼睛的燈籠”。結(jié)合這篇小說，談?wù)勀銓@句話的理解。

三、語言表述

14.三月春風(fēng)吹拂，又到一年雷鋒月，全國各地都掀起了向雷鋒同志學(xué)習(xí)的活動，我校現(xiàn)決定面向全體同學(xué)招募一批

“愛心天使”到敬老院去幫助孤寡老人。

請你為這次學(xué)雷鋒活動擬一條富有感染力的宣傳標(biāo)語。

四、寫作

15.閱讀下面文字，按要求作文。

善，是人類最真摯的情感，亦是最觸動心靈的情緒。一次看似偶然的相遇，因為善意，滋潤了青春，滋潤了生命。

請以“微小的善意”為題，寫一篇不少于600字的作文。

（提示與要求）

（1）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。

（2）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等。

（3）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。

參考答案

一、積累與運用

1、A

【解析】

本題考查排列句序的能力。閱讀文段可知，此文段是關(guān)于對“無償獲得的東西，不為珍視”的闡述。通過閱讀，可知

第②句引出了文段的寫作內(nèi)容一一無償獲得的東西，就不為自己所珍視，故應(yīng)置于首句；第④句具體舉出事例證明自

己的觀點，應(yīng)放在①句后；第①句緊跟上句，指出了人類在自然面前的無知，導(dǎo)致了面臨嚴(yán)峻困境；第⑤句和第③句

邏輯關(guān)系緊密，當(dāng)無償?shù)臇|西收費后，人類才珍視它們。通過以上分析，排序應(yīng)為“②④①⑤③"，故選A。

2、C

【解析】

排序題主要看以下三點：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語段是否

呼應(yīng)，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注

意②總起；④承接上文解釋“學(xué)而不思則罔”；①闡述“學(xué)而不思則罔”；③舉例“動筆”證明“學(xué)而不思則罔”；

⑥承接上文談如何做到“動筆”；⑤“因此”作結(jié)。因此選C。

3、D

【解析】

A語序錯誤。改為“我們再也不是被列強任意欺侮的國家”。B句式雜糅。去掉”的結(jié)果”或把“緣于”改為“是”?

C缺少賓語。在句末加”的企業(yè)”。據(jù)此，答案為D項。

【點睛】

做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意：選項要表達什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主

干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯誤。(3)析關(guān)系：要分析句

間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e誤。

4、D

【解析】

試題分析：A.語序不當(dāng)，應(yīng)該把“促進了世界文明的大發(fā)展”與“在航海事業(yè)中也很有使用價值”的位置互換。B.成

分贅余，去掉“令人”。C.缺少主語，去掉“從……中”。D.正確。據(jù)此，答案為D。

5,D

【解析】

D項正確。ABC三項修改為：A.可正(ding)創(chuàng)傷(chuAng)；B.纖細(xi^n)束縛(fQ)；C.座屆(ying)弓員詞奪理(qi/ng)。

6、(1)示例：初二(1)班圖書漂流情況越來越好。(或：初二(1)班學(xué)生閱讀量持續(xù)上升。)(意對即可)

(2)甲、乙分別是柳公權(quán)和顏真卿的書法作品。理由：“顏筋柳骨”是指顏真卿的書法用筆肥厚粗拙，顯得筋健灑脫,

而柳公權(quán)的書法筆畫清晰，有骨感。而作品甲點畫爽利挺秀，骨力矯健，符合“柳骨”的特征；作品乙筋力豐滿，厚

實蒼勁，符合“顏筋”的特征。

(3)示例：好讀書終生受益(或：常讀書一生獲益)

(4)修改一：正文第③句與征稿啟事內(nèi)容無關(guān)，應(yīng)該刪去；修改二：刪去“此致敬禮”。

【解析】

(1)此題考查的是學(xué)生對圖表的分析能力。作答此類題目時，一定要認真觀察表格中的文字和數(shù)據(jù)，結(jié)合表格的標(biāo)題,

即可得出結(jié)論。注意，一般不能出現(xiàn)表格中的數(shù)據(jù)。幾組數(shù)據(jù)并列，要考慮有沒有比較的意味。閱讀圖表可知，學(xué)生

的閱讀量逐漸增多，“圖書漂流”活動進展良好。(2)此題考查的是學(xué)生對名家字體特點的辨別能力。解答此題首先

要注意到“柳體”的特點，對照這些特點得出問題的答案，對比排除法也是一種不錯的方法。甲是柳公權(quán)的作品，字

字嚴(yán)謹，一絲不茍。在字的特色上，以瘦勁著稱。乙是顏真卿的作品，筆畫橫輕豎重，筆力雄強圓厚，氣勢莊嚴(yán)雄渾。

(3)本題考查學(xué)生補寫宣傳標(biāo)語的能力。擬寫宣傳標(biāo)語的目的是讓受眾了解某些內(nèi)容，所以一定要主題突出，中心明

確。又因為受眾的文化水平不一，所以宣傳標(biāo)語一定要易懂易記。與“讀好書”相對應(yīng)的是“好讀書”，從“會讓我

們一輩子都從中獲得很多益處”可以提煉出“一生獲益”。(4)此題考查的是學(xué)生對應(yīng)用文的正確使用。解答此題首

先要掌握應(yīng)用文的格式，甄別句子的正確與否。第③句是向老師表達謝意的，與“正文”這一主題無關(guān)，應(yīng)該刪去；

征文啟事不需要用“此致敬禮”，應(yīng)該刪去。

7、(1)獨愴然而涕下(2)千樹萬樹梨花開(3)山重水復(fù)疑無路(4)行舟綠水前；波濤如怒；桃

花潭水深千尺，不及汪倫送我情；逝者如斯夫，不舍晝夜。

【解析】

本題考查學(xué)生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些易錯

字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“愴、涕、疑、潭、斯、晝”的書寫。

8、（1）“牛魔王”以吃齋為由不吃唐僧肉，引起紅孩兒懷疑，又因答不出紅孩兒生辰被紅孩兒識破。孫悟空打不過紅孩

兒請觀音菩薩降服了紅孩兒，悟空救出師傅。

（2）當(dāng)時保爾疾病纏身,喪失了戰(zhàn)斗能力,又找不到工作，內(nèi)心深感絕望,于是產(chǎn)生了這樣的輕生念頭。此后保爾重新振作

起來,盡管雙目失明，但他以頑強的毅力，完成了小說《暴風(fēng)雨所誕生的》的創(chuàng)作。

【解析】

（1）要求學(xué)生首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容，經(jīng)典情節(jié)以及人物形象細細品味，然后結(jié)合原著內(nèi)

容寫出具體情節(jié)即可。孫悟空本領(lǐng)高強，機智勇敢.當(dāng)師父被紅孩兒抓走后，他先是請龍王來吐水，想用水滅火；接

著又假扮成紅孩兒的父親牛魔王，想趁機救出師父，最后因為不肯吃唐僧肉引起紅孩兒懷疑，又因答不出紅孩兒的生

辰，被紅孩兒識破.可兩次都沒有成功，最后他只好去請觀音菩薩來降伏了紅孩兒，終于救出了師父。（2）選段出自

蘇聯(lián)著名作家的名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，描寫的是保爾?柯察金意圖自殺的情節(jié)，保爾?柯察金之所以想自殺，是因

為當(dāng)時保爾疾病纏身，喪失了戰(zhàn)斗能力，又找不到工作，內(nèi)心深感絕望.這次之后，爾重新振作起來，盡管雙目失明，

但他以頑強的毅力，在妻子，助手，母親等人的幫助下最終完成了小說《暴風(fēng)雨所誕生的》的創(chuàng)作。

二、閱讀

9、1.A挑燈B秋

2.從內(nèi)容（題材）上看，是寫軍營中的生活情景，看劍、聽角聲和塞外曲、分八百里炙、沙場點兵、騎快馬、挽強弓，

這種種情境都極勇猛雄??；從思想感情上看，表達的是為國立功的雄心壯志。

【解析】

1.此題考查學(xué)生對詩詞內(nèi)容的理解與分析能力?！白砝锾魺艨磩Α钡囊馑际恰白韷衾锾袅劣蜔粲^看寶劍”?！疤魺簟敝?/p>

挑起油燈的燈芯，使燈光更亮，由此可以判斷時間是晚上?！吧硤銮稂c兵”的意思是“這是秋天在戰(zhàn)場上閱兵”，“秋”

點明了季節(jié)。

2.本題考查學(xué)生對古詩詞的賞析，注意通讀全詞，理解意思?！百x壯詞”的表現(xiàn)是多方面的，先寫沙場點兵的場景，

將士們滿懷豪情，充滿壯志，表現(xiàn)了軍隊的威武雄壯；下片寫戰(zhàn)斗場面，是壯烈的；最后一句回到現(xiàn)實，壯志難酬，

是悲壯的。我們可以從題材、情感等不同方面進行分析。

10、1.（1）操守，品德（2）消失，逝去（3）貧困（4）尊崇，崇尚

2.D

3.汝輩稚小家貧/每役柴水之勞/何時可免？

4.⑴如果不恬靜寡欲，就不能明確自己的志向；不集中精力排除外來干擾，就無法實現(xiàn)遠大目標(biāo)。

⑵（我）勉力棄官隱居，使你們年幼就受饑寒之苦……自己心里很慚愧。

5.希望兄弟五人能夠?qū)W習(xí)他們的高尚品德，同心同德，團結(jié)友愛。（意近即可）

【解析】

1.考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時

要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“行”：操守，品德。所以千萬不要

以今釋古理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。

2.D句子中加點詞的意義和用法相同。都是結(jié)構(gòu)助詞“的”之意。A前者“拋棄”，后者“贈給，留給”。B前者“用

來”，后者“因為"。C前者語氣副詞“可要，一定”，后者代詞“它的”。

3.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較

容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：汝輩稚小家貧/每役柴水之勞/何時可免？譯為：你們這輩從小家境貧寒，每次被

迫從事砍柴挑水的勞動，什么時候可以免除呢？此題要注意把相關(guān)的幾個意思劃開。

4.本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語

的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“明志”：明確志向?！爸逻h”：實現(xiàn)遠大目標(biāo)?！鞍呈埂保好懔??！鞭o

世”：指棄官隱居?！皟?nèi)”：心里。

5.考查對文言文內(nèi)容的理解。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸

納概括的前提和基礎(chǔ)。如陶淵明在書信中列舉鮑叔、管仲等六人的事例的用意可從勸勉兒子們要互相關(guān)愛、同心同德、

和睦相處，不慕名利，堅守道德操守等角度作答。

【點睛】

文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就

要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，

要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還

應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。

（-）譯文：

君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來

干擾無法達到遠大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)

有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不能陶冶性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗

零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及？

（二）譯文：

告誡儼、俟、份、佚、佟：天地給人以生命，有生就一定有死。自古以來，即使是圣賢的人，誰又能夠獨自逃脫

死亡呢？我年齡已過五十，年少時窮苦，每次因為家里困乏，四處奔走。本性剛直，才學(xué)拙劣，同當(dāng)時社會的風(fēng)氣常

常發(fā)生矛盾。（我）勉力棄官隱居，使你們年幼就受饑寒……自己心里很慚愧。

自從患病以來，我逐漸趨向衰弱，盡管親人故交不拋棄我，每次用藥物救我，自己也擔(dān)心壽命有限了。你們這輩

從小家境貧寒，每次被迫從事砍柴挑水的勞動，什么時候可以免除呢?掛念在心里，我的愧疚不安不能用語言表達出來!

雖然你們不是同一個母親所生的，但應(yīng)當(dāng)想到四海之內(nèi)都是兄弟的情義。鮑叔、管仲共同做買賣，分錢的時候管仲總

要多占一點，但是鮑叔不覺得他貪財，因為鮑叔知道他家里窮。歸生、伍舉都是春秋時楚國人，二人交情很好，后來

伍舉因罪逃到了晉國做官。歸生與他相遇，二人鋪荊而坐，共敘舊情。就是因為在鮑叔幫助下，管仲變失敗為成功；

在歸生幫助下，伍舉在因罪出逃后回國立了功。其他人尚且如此，何況你們這些同一個父親的人呢!潁川的韓元長，是

漢朝末年的名士，身份是卿佐，八十歲死了。兄弟一起居住，直到終生。濟北的氾稚春，是西晉時有操行的人，七代

用共同的財產(chǎn)，家人沒有怨怒的臉色?！对娊?jīng)》說：“對于古人的崇高道德則敬仰，對于他們的高尚行為則遵行、學(xué)習(xí)。”

即使不能做到前人那樣，也要誠心誠意地崇尚他們。你們可要慎重啊!我沒什么再說的了。

11、1.訝異（埋怨）悻悻然（猶豫）“我”學(xué)著母親拾穗

2.示例一：三個“不再”用了排比的修辭手法，強調(diào)了“我”學(xué)著母親拾穗后的變化，寫出了“我”由心浮氣躁到豁

然開朗的變化。

示例二：“忽然”體現(xiàn)了“我”學(xué)著母親拾穗后的茅塞頓開；“滋”字生動地表現(xiàn)了“我”此時心曠神怡、豁然開朗

之感。

示例三：“眼前變得明媚、清澈起來”和前文中的“我眼睛漫無目標(biāo)地看著，似乎看不到一根稻穗”形成呼應(yīng)（對比）,

寫出了“我”學(xué)著母親拾穗后情感的變化，為后文寫“我”的感悟作鋪墊。

3.不能。插敘使文章更豐富，體現(xiàn)了母親拾穗的腳步一貫如此，為后文“我”隨母親拾稻穗后頓生感悟作鋪墊，更好

地突出了文章的中心。

4.第一層含義指的是母親與“我”拾穗時的腳步，第二層含義是指生活的腳步，即從容、淡定、心態(tài)平和的人生態(tài)度。

【解析】

1.本題考查對散文類文本的概括能力。解答時，把握全文內(nèi)容梳理故事發(fā)展過程，再找出文段的關(guān)鍵句加以概括即可。

注意根據(jù)事情的發(fā)展過程及“我”的內(nèi)心變化解答。“我”回鄉(xiāng)下看母親拾稻穗時，先是訝異后是埋怨母親，認為不

該這樣；后來母親要讓“我”拾稻穗時，“我”起先不情愿，猶豫之后悻悻然答應(yīng)了；最后“我”學(xué)著母親拾稻穗時,

內(nèi)心豁然開朗。綜合上述分析，即可得出答案。

2.此題考查賞析句子。賞析句子的解題思路：選角度+表達效果關(guān)鍵詞+內(nèi)涵（景物人物特點）+感情、主題。畫線句

運用排比手法，細致地刻畫出自己的狀態(tài)和心情的變化，表現(xiàn)了學(xué)母親拾穗這件事給自己帶來的改變?！白獭弊煮w現(xiàn)

了“我”心中的甜蜜，眼前的風(fēng)景也隨著心境的變化而變得“明媚”而“清澈”，從而為后文的感悟作鋪墊。綜合上

述分析，整理得出答案。

3.本題是在記敘順序上設(shè)題。插敘（插入與本故事無關(guān)的情節(jié)）：補充交代了…使人物形象更豐富，使中心更突出。

交代什么內(nèi)容，使文章內(nèi)容更詳實，情節(jié)曲折，人物形象更豐滿等。“我”對小時候拾稻穗的回憶不能刪去。因為這

是插敘，回憶的內(nèi)容可以使文章內(nèi)容更豐富，使文章更有起伏感，推動文章故事情節(jié)發(fā)展。第④-⑧段通過回憶的內(nèi)容

顯示出母親拾穗腳步一貫沉穩(wěn)，與后文的內(nèi)容形成呼應(yīng)，同時通過插敘將“我”前后的感悟形成對比，讓“我”明白

了為人處世也應(yīng)該沉穩(wěn)的道理，突出了文章中心。因此，這部分內(nèi)容不能刪去。

4.本題考查對文章標(biāo)題的內(nèi)涵和作用的理解能力。解答時，掌握標(biāo)題的一般作用，結(jié)合文章內(nèi)容分析其內(nèi)涵即可。文

題“拾穗的腳步”的字面意義指的是“我”和母親拾麥穗的腳步，因此“拾穗的腳步”的第一層意義就是其本意。在

文末，作者將拾穗的腳步與人生的腳步進行了類比，得出了人生的腳步應(yīng)該走得沉穩(wěn)的感悟，此處可以看出“拾穗的

腳步”的第二層含義指代的是生活的腳步。

【點睛】

詞句賞析品味題的答題基本上從修辭和字詞角度切入，答案的組織形式可以采用說出修辭名稱（找出關(guān)鍵字詞），點出

修辭內(nèi)容（點出字詞內(nèi)容），說出修辭作用（說出字詞作用）的思路。

12、（1）毛烏素沙漠上的月亮不僅又圓又大，而且見證了子頁和作者的深厚友誼，也見證了兩個文人在物欲時代的堅

守。因此，這輪月亮才在作者心里浮浮沉沉長達25年之久。

（2）示例：我同意這種說法，作者在文章中幾乎沒有直接描寫月亮，而是借助側(cè)面描寫來突出毛烏素沙漠月亮的古典

美。作者借寫我和子頁的驚訝，襯托月亮的圓和大；借寫篝火晚會的熱鬧，來襯托月亮的邈遠靜謐；借兩位才情高妙

的文人才子仿古結(jié)義的舉動，烘托出一份因月光而生的古典意境。

【解析】

試題分析：（1）考查對文章內(nèi)容的理解和概括。依據(jù)文章最后一段中的“可見毛烏素沙漠上空的那一輪又圓又大的月

亮，沉浮在我的心底，也在他的心底沉浮著。我便自然想到，如果誰有了無論大或小的茍且之事，沉浮在心底的那一

輪又圓又大的毛烏素沙漠天空的月亮，就再也浮現(xiàn)不出來了。原本僅屬于詩人子頁興之所至的一項提議，其實不無玩

笑作趣的成分，現(xiàn)在倒感覺到一種人生的頗可珍重的情趣了”的內(nèi)容，并結(jié)合文章敘寫的“我”與子頁之間的深厚友

誼來概括作答。（2）本題考查寫作手法的理解與分析。側(cè)面描寫，又叫間接描寫，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過對周

圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。如“我突然看見

他臉上的輪廓了，不由一驚，瞬間就意識到月亮出來了。他幾乎同時輕輕地驚呼：??！多大的月亮！”——側(cè)面襯托

出月亮的圓和大；文章的第2、3段通過敘寫篝火晚會的熱鬧，來側(cè)面襯托月亮的邈遠靜謐；文章通過敘寫“我”與子

頁仿照古人結(jié)義的舉動，更加烘托出因月光而生情義的古典意境。據(jù)此理解作答。

13、1.①樹被救②柳先生替日本軍官治病，惹怒百姓。③柳先生殺死日本軍官，被處死。

2.（1）“笑”是敷衍的笑，假意的笑；內(nèi)心對日本軍官的贊揚感到反感與厭惡。（2）“冷冷一笑”既是對翻譯官漢奸

行為的鄙視，也體現(xiàn)其作為中國人的“風(fēng)骨”及強烈的愛國之情。

3.示例一：顏老爺，他是飽受侵略之苦、憎惡日本侵略者的中國普通百姓形象。他這一形象是當(dāng)時普通中國人的

典型代表，推動全文情節(jié)的發(fā)展，有力地陪襯了柳先生愛國之情和不屈的風(fēng)骨。示例二：翻譯官，他是日本鬼子

的走狗，他背棄國家，危害普通百姓。文末通過他的問話，點出了柳先生作為的原因；同時他是文中的一個反面形象,

反襯了柳先生的愛國情操、堅貞不屈的品質(zhì)。

4.小說題目往往是全文的“文眼”，對揭示文章主旨有重要作用。本篇小說題目“柳先生的正骨膏”，不僅點明了小

說的主人公，同時還有力地暗示了文章的主旨。“正骨”不僅醫(yī)治人們身體上的苦楚，柳先生的所作所為還深深地刺

激每個讀者的神經(jīng)，他正的是中國人的“風(fēng)骨”，告誡我們做人不要忘本、要有氣節(jié)和底線，所以說題目往往是“照

亮讀者眼睛的燈籠”。

【解析】

1.要求學(xué)生仔細閱讀文本，從整體上把握文本脈絡(luò)。解答本題先要根據(jù)題干提示，確定答題區(qū)間，再用簡潔的語言概

括作答。選文第②段寫花樹被炸，第⑨⑩段寫少佐求醫(yī)，第額寫柳先生替日本軍官治病，惹怒百姓。所以第①空的

答題區(qū)間在第③④段“三日后，樹葉竟振作起來，十日后，樹葉重新泛綠，一月后，樹干斷處長好了?！睒浔痪?；第

?@??段寫了少佐被殺，柳先生就義，所以②空的答題區(qū)間在?段“是顏老爺把他的蓮花缸摔碎在柳先生的門口，

還把蓮花缸里的花樹嘎吱一下當(dāng)腰折斷”樹被砸。③空的答題區(qū)間在?段“翻譯官抱著酒壇子回來時，日本少佐躺在

地上已經(jīng)死了，面目猙獰，胸口插著一把刀，刀柄深入，污血滿地。。據(jù)此概括每部分的大意，然后加以整合即可。

2.要求學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境分析“笑”的含義。（1）結(jié)合“半月后，日本少佐是掛著拐杖來的，兩個日本兵扶著，見了

柳先生露出一臉笑，不住地說：'你的，良民大大的！'”分析：柳先生也笑的“笑”是敷衍的笑，假意的笑；內(nèi)心

對日本軍官的贊揚感到反感與厭惡。（2）結(jié)合“'那你干嘛又殺死他？'翻譯官追問，'我是中國人，不能壞了中國

人的名聲！'”分析：“冷冷一笑”既是對翻譯官漢奸行為的鄙視，也體現(xiàn)其作為中國人的“風(fēng)骨”及強烈的愛國之

情。

3.要求學(xué)生掌握文章中次要人物的作用。一般是：側(cè)面襯托，個性鮮明：牽線搭橋，推動情節(jié)；升華主題，畫龍點睛。

兩個人物皆可從三個角度分析。如：側(cè)面襯托，個性鮮明：如