四川省成都市高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)2023-2024學年九年級上學期期末歷史試題(無答案)

-2024學年上學期期末學業(yè)質量檢測九年級歷史（考試時間90分鐘，滿分100分，開卷筆試）第I卷（選擇題，共48分）一、選擇題（下列各題中只有一個正確的或是符合題意的選項。每小題2分，共48分）1．某歷史興趣小組擬組織“古代巴比倫文明”展覽，下列可被采用的圖片史料是（）A．金字塔B．《漢謨拉比法典》C．《擲鐵餅者》D．摩亨佐·達羅遺址2．在雅典城邦，五百人議事會對所有官員進行審查考核，包括資格審查、任期審查、績效審查和賬目審查。如果官員不能完成自己分內(nèi)事務，將受到瀆職處罰。這表明雅典（）A．維護成文法律B．倡導理性主義C．加強君主專制D．發(fā)展民主政治3．羅馬大競技場將希臘古典建筑精華的柱式和羅馬人深為自豪的拱門結合。這體現(xiàn)了古羅馬人在建筑上（）A．注重吸收創(chuàng)新B．強調(diào)全盤模仿C．趨向封閉保守D．重視中西合璧4．中世紀西歐大學生的生活既艱苦又愉快。學生在學習基礎課程與專業(yè)課程之余，還有唱歌、跳舞、擊劍和打球等活動。據(jù)此可知，中世紀西歐大學（）A．推動城市興起B(yǎng)．強化國王權力C．擺脫教會控制D．關注人的發(fā)展5．中國的造紙術、指南針、火藥等重大發(fā)明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人傳入歐洲的。這表明阿拉伯人（）A．創(chuàng)造了獨具特色的阿拉伯文化B．建立了跨亞歐非的帝國C．擔當了溝通東西方文化的角色D．傳播了歐洲文明的成果6．法國史學家米西勒認為：“14世紀到16世紀歐洲封建社會末期是‘人’和‘世界’被發(fā)現(xiàn)的時代。”這兩個“發(fā)現(xiàn)”（）A．復興了古代希臘羅馬文化B．促使世界開始連為一個整體C．促進了早期資本主義發(fā)展D．導致資產(chǎn)階級革命時代來臨7．14世紀晚期，意大利佛羅倫薩等地新創(chuàng)辦了一批學校，強調(diào)古典文學學習和體育鍛煉的并重，教育學生健康、快樂地生活，發(fā)展自身所固有的潛能。這一教育理念（）A．推動了資產(chǎn)階級革命B．體現(xiàn)了人文主義精神C．促進了新航路的開辟D．加速了近代科學發(fā)展8．在人類挑戰(zhàn)自然的新航路開辟中，其船隊在航行途中能夠欣賞到大西洋、太平洋和印度洋三處風光的是（）A．①B．②C．③D．④9．“《權利法案》規(guī)定，國王不經(jīng)議會許可，不能隨意廢除法律，也不能停止法律的執(zhí)行，不得征收捐稅?！睂Υ死斫庹_的是（）A．國王的許多權力受到了議會限制B．維護了國王征稅的特權C．議員、議會與國王處于對立狀態(tài)D．國王推行君主專制政策10．美國獨立戰(zhàn)爭結束后，人們進行了一場大辯論：國家應該如何治理？為解決這一問題，各州代表齊聚費城召開制憲會議，最終制定出（）A．《權利法案》B．《獨立宣言》C．1787年美國憲法D．《解放黑人奴隸宣言》11．知識結構圖是一種有效的歷史學習方法。下圖橫線處最恰當?shù)膬?nèi)容應該是（）啟蒙運動的影響歐洲：____________美洲：美國獨立戰(zhàn)爭亞洲：辛亥革命A．大化改新B．光榮革命C．霧月政變D．法國大革命12．1869年，美國建成第一條橫亙大陸的鐵路，后來又修建了4條南北方向的鐵路。到19世紀末，鐵路長度比之前增加了9倍，促進了全國性市場形成。這些鐵路的修建（）A．加速了經(jīng)濟發(fā)展B．消除了種族歧視編C．有利于關稅降低D．促進經(jīng)濟全球化13．如圖A、B兩處所指的是國際共產(chǎn)主義運動發(fā)展中的兩件大事，其中B處對應的歷史事件是（）A．第一國際成立B．《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表C．巴黎公社建立D．十月革命勝利14．某興趣小組探究俄國兩次改革，收集到如下信息。對下表共同點概括準確的是（）人物內(nèi)容彼得一世鼓勵興辦手工工場，準許工場主購買整個村莊的農(nóng)奴亞歷山大二世1861年，頒布了廢除農(nóng)奴制法令A．彼得一世改革強化了農(nóng)奴制B．建立了中央集權行政體制C．農(nóng)奴制成為兩次改革的焦點D．亞歷山大二世廢除農(nóng)奴制15．“如果這個國家可以分裂為兩個，就可以分裂成3個、4個、6個、12個，林肯政府發(fā)動戰(zhàn)爭的理由是，南方違背了國家的統(tǒng)一，違背了憲法和多數(shù)人統(tǒng)治的原則?！边@段話表明美國南北戰(zhàn)爭的主要目的是（）A．廢除黑人奴隸制B．維護國家統(tǒng)一C．為緩和南北矛盾D．建立世界霸權16．社會轉型指人類歷史上發(fā)生的結構性或根本性的社會變動，它是量變積累到一定程度所引發(fā)的超越原有社會模式的全方位、革命性的質變。下列事件屬于“社會轉型”的是（）A．啟蒙運動B．巴黎公社C．美國內(nèi)戰(zhàn)D．明治維新17．“19世紀六七十年代，第二次工業(yè)革命開始，科學研究取得了巨大進步。新技術、新發(fā)明層出不窮，他們被迅速應用于工業(yè)生產(chǎn)，促進了工業(yè)的蓬勃發(fā)展。”由此可知第二次工業(yè)革命的特點是（）A．歐美主要資本主義國家同時進行B．科學研究同工業(yè)生產(chǎn)緊密結合C．電力成為新能源進入生產(chǎn)生活D．世界各國都取得了跨越式發(fā)展18．“機器的采用，化學在工業(yè)和農(nóng)業(yè)中的應用，輪船的行駛，鐵路的通行，電報的使用”。以上情景全部出現(xiàn)，最早可見于（）A．文藝復興時期B．第一次工業(yè)革命時期C．第二次工業(yè)革命時期D．第三次科技革命時期19．1888年6月，英國一篇報道講述：在倫敦東區(qū)的一家火柴廠，女工們不但收入微薄，而且她們還會因為說話過多、未經(jīng)允許上廁所等原因被罰扣工資，而火柴廠的股東們卻獲得了巨額分紅。作為個案，這篇報道可以反映出當時英國（）A．生產(chǎn)關系發(fā)生根本變化B．工業(yè)生產(chǎn)效率迅速提高C．貧富分化問題日趨嚴重D．大量農(nóng)村人口涌入城市20．歷史地圖是歷史學習與研究過程中經(jīng)常使用的資料，具有直觀性。讀圖，判斷其所反映的時空區(qū)間（）A．第一次世界大戰(zhàn)前的歐洲B．第一次世界大戰(zhàn)后的歐洲C．第二次世界大戰(zhàn)前的歐洲D．第二次世界大戰(zhàn)后的歐洲21．19世紀中期以來出現(xiàn)三股進步潮流，即為建立資本主義世界體系的資產(chǎn)階級革命和改革，為反抗階級壓迫而興起的工人運動和社會主義革命，為反抗侵略而興起的民族解放運動。據(jù)此判斷1917年的十月革命屬于（）A．資產(chǎn)階級革命B．資產(chǎn)階級改革C．社會主義革命D．民族解放運動22．英國經(jīng)濟學家凱恩斯認為協(xié)約國的賠款政策“是一個殘忍的勝利者在文明史上所干出的最兇暴的行為之一”?！斗矤栙惡图s》的締結者之一、英國首相勞合·喬治：“如果德國認為1919年的和約不公平，那么它將會找到對戰(zhàn)勝國進行報復的手段?！庇纱丝梢?，《凡爾賽條約》最大的問題是（）A．為第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)埋下了隱患B．中國仍未擺脫被列強共同支配的局面C．形成三國同盟三國協(xié)約兩大軍事集團D．美國奪取世界領導權的野心未能實現(xiàn)23．圖表為1913~1937年蘇聯(lián)（俄）工業(yè)產(chǎn)值變化曲線圖。導致1925~1937年工業(yè)產(chǎn)值數(shù)據(jù)發(fā)生變化的主要原因是當時蘇聯(lián)（）A．退出了一戰(zhàn)B．推行余糧征集制C．實行自由貿(mào)易D．實施國家工業(yè)化24．第一次世界大戰(zhàn)后，在亞洲，出現(xiàn)了五四運動新革命形勢的發(fā)展、印度的非暴力不合作運動等；在非洲，埃及爆發(fā)了反英獨立運動；在拉丁美洲，雖沒有廣泛的暴力武裝革命，但也出現(xiàn)了較大規(guī)模的工人罷工和農(nóng)民運動。這些事件的共同意義在于（）A．取得了真正民族獨立B．終結了歐美列強侵略C．動搖了世界殖民體系D．導致了殖民體系崩潰第Ⅱ卷（非選擇題，共52分）二、材料解析題（共37分）25．（25分）人類文明是不斷發(fā)展的，受多種歷史因素的影響。閱讀材料，回答問題。材料一伯里克利執(zhí)政時期，雅典公民的男性后代必須接受8年的初級教育，富家子弟可繼續(xù)接受約4年的中等教育。公元前5世紀末，年滿18歲公民必須接受兩年以軍事訓練為主的教育。學習內(nèi)容見下表年齡學習內(nèi)容約6—14歲寫作、音樂、體育約14—18歲音樂、講演、幾何學、天文學、修辭學、倫理學18—20歲軍事訓練、文學、修辭學、幾何學、天文學、音樂等（1）依據(jù)材料一，概括雅典公民教育學習內(nèi)容的特點。（4分）結合所學知識，指出其目的。（2分）材料二美洲的農(nóng)作物，如煙草、玉米、馬鈴薯、甜菊、花生、西紅柿傳到歐洲、亞洲和非洲，增加了人類的食品種類，改變了人的飲食結構，歐洲的家畜，如馬、牛、山羊則影響和改變北關印第安人的生活方式。美洲的煙草在很大程度上改變了歐洲人和土耳其人的生活習慣?！灾芤涣肌怯阝壑骶帯妒澜缤ㄊ焚Y料選輯》（2）結合所學知識，指出引發(fā)世界各地物種交流的歷史事件，（2分）依據(jù)材料二，分析這一事件的影響。（6分）材料三——摘編自[法]費爾南·布羅代爾《15至18世紀的物質文明、經(jīng)濟和資本主義》當生產(chǎn)力發(fā)展到一定水平的時候，大多數(shù)人開始過上溫飽生活，居民的營養(yǎng)狀況改善，體質增強，居民結婚率和出生率上升，醫(yī)學的進步使某些致死率極高的流行疾病受到控制，死亡率下降，于是人口進入高速增長時期，工業(yè)革命及其以后一個時期的英國正是處于這個階段?！幾酝跽螺x《論英國工業(yè)革命對人口再生產(chǎn)方式和分布的影響》（3）依據(jù)材料三，指出英國人口變化趨勢，（2分）并簡要分析其原因。（4分）材料四1839年攝影技術正式誕生，人們開始嘗試用攝影記錄社會生活、重大事件（如下圖）等。照片能夠把轉瞬即逝的動態(tài)過程凝固成靜態(tài)的畫而形象，永久保留，便于理解，可信度強?！幾詤墙ā缎侣剶z影學》（4）依據(jù)材料四，概括影像的史料價值。（2分）綜合上述材料，研究人類歷史的發(fā)展進程，主要依據(jù)哪些類型的史料。（3分）26．（12分）閱讀材料，回答問題。材料15世紀以來，人類社會的發(fā)展進入了一個新的階段，原先割裂的世界開始真正意義上地連成了一個整體，彼此隔絕的世界各國開始相互認識和了解，也展開了相互的競爭。在近現(xiàn)代以來的世界舞臺上，有九個國家在不同的歷史時期先后登場，對人類社會發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。它們是：葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國、法國、德國、日本、俄羅斯、美國?！约o錄片《大國崛起》解說詞（1）根據(jù)材料并結合所學知識，分析西方大國崛起的背景。（4分）（2）請任選材料中的一個國家，論述其崛起的過程及影響。（史論結合，邏輯清楚，8分）27．（15分）國際形勢風云變幻，戰(zhàn)爭與沖突時有發(fā)生，但和平與發(fā)展是我們永恒的追求。閱讀材料?；卮饐栴}。材料一國王不經(jīng)議會許可，不能隨意廢除法律，也不能停止法律的執(zhí)行，不得征收捐稅。議會還規(guī)定，今后任務天主教徒都不能擔任英國國王，英國國王也不能與天主教徒結婚?！x自義務教育教科書《世界歷史》九年級上冊（1）依據(jù)材料一，指出該法律文獻的名稱，（2分）及其影響。（2分）材料二人人生而平等，他們都從他們的“造物主”那邊被賦予了某些不可轉讓的權利，其中包括生命權、自由權和追求幸福的權利。為了保障這些權利，所以才在人們中間成立政府。——《獨立宣言》（2）依據(jù)材料二，指出