2022年上半年教師資格證考試《教育知識(shí)與能力》（中學(xué)）題-1

精品文檔-下載后可編輯年上半年教師資格證考試《教育知識(shí)與能力》（中學(xué)）題2022年上半年教師資格證考試《教育知識(shí)與能力》（中學(xué)）題

1.（單選題）在科學(xué)分類中，首次將教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科劃分出來的學(xué)者是（）。

A.盧梭

B.培根

C.康德

D.洛克

2.（單選題）人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是（）。

A.《學(xué)記》

B.《孟子》

C.《論語》

D.《中庸》

3.（單選題）教育具有自身的特點(diǎn)和規(guī)律，對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力有能動(dòng)作用。這說明教育具有（）。

A.歷史性

B.階級(jí)性

C.社會(huì)生產(chǎn)性

D.相對(duì)獨(dú)立性

4.（單選題）科學(xué)技術(shù)知識(shí)的再生產(chǎn)有多種途徑，其中最重要的途徑是（）。

A.社會(huì)生活

B.科學(xué)實(shí)驗(yàn)

C.生產(chǎn)勞動(dòng)

D.學(xué)校教育

5.（單選題）“再生產(chǎn)科學(xué)所必要的勞動(dòng)時(shí)間，同最初生產(chǎn)科學(xué)所需要的勞動(dòng)時(shí)間是無法相比的，例如學(xué)生在一小時(shí)內(nèi)就能學(xué)會(huì)二項(xiàng)式定理。”這表明教學(xué)活動(dòng)具有（）。

A.引導(dǎo)性

B.簡(jiǎn)捷性

C.直接性

D.實(shí)踐性

6.（單選題）發(fā)達(dá)國家大多已普及12年義務(wù)教育，而發(fā)展中國家一般僅普及9年義務(wù)教育。這說明從根本上制約教育發(fā)展規(guī)模和速度的社會(huì)因素是（）。

A.政治經(jīng)濟(jì)制度

B.生產(chǎn)力發(fā)展水平

C.人口數(shù)量和質(zhì)量

D.社會(huì)意識(shí)形態(tài)

7.（單選題）我國學(xué)校德育包括的三個(gè)基本組成部分是（）。

A.思想教育、品德教育和紀(jì)律教育

B.政治教育、道德教育和公民教育

C.道德教育、政治教育和思想教育

D.道德教育、政治教育和紀(jì)律教育

8.（單選題）張校長(zhǎng)特別重視學(xué)校文化建設(shè)，提出“讓學(xué)校的每一面墻都開口說話”，以此來促進(jìn)學(xué)生品德的發(fā)展。張校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)的德育方法是（）。

A.陶冶法

B.示范法

C.鍛煉法

D.說服法

9.（單選題）美國學(xué)者羅杰斯認(rèn)為，人皆具有先天的優(yōu)良潛能，教育的作用在于使之實(shí)現(xiàn)。由此，他提出了“以學(xué)生為中心”“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式。該模式稱為（）。

A.指導(dǎo)性教學(xué)

B.情境教學(xué)

C.非指導(dǎo)性教學(xué)

D.程序教學(xué)

10.（單選題）學(xué)校課程有多種類型，其中最有利于學(xué)生系統(tǒng)掌握人類所取得的經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)認(rèn)識(shí)的課程是（）。

A.學(xué)科課程

B.經(jīng)驗(yàn)課程

C.活動(dòng)課程

D.隱形課程

11.（單選題）以一定的課程觀為指導(dǎo)，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，選擇和組織課程內(nèi)容，預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的過程是（）。

A.課程評(píng)價(jià)

B.課程實(shí)施

C.課程組織

D.課程設(shè)計(jì)

12.（單選題）維果斯基認(rèn)為評(píng)價(jià)人類發(fā)展應(yīng)該從四個(gè)層面進(jìn)行，除了微觀、個(gè)體、社會(huì)歷史之外，第四個(gè)層面是（）。

A.文化層面

B.系統(tǒng)層面

C.技術(shù)層面

D.規(guī)范層面

13.（單選題）當(dāng)人們聽到一種自己覺得可怕的聲音時(shí)，往往會(huì)感到發(fā)冷，甚至起雞皮疙瘩。這種現(xiàn)象稱為（）。

A.適應(yīng)

B.對(duì)比

C.聯(lián)覺

D.后像

14.（單選題）隱蔽圖形測(cè)驗(yàn)中，要求被試者在較復(fù)雜的圖形中（見圖1中的右圖）把隱蔽在其中的簡(jiǎn)單圖形分離出來（見圖1中的左圖）。有些被試者能排除背景因素的干擾，從復(fù)雜圖形中迅速、容易地分離出（知覺到）指定的簡(jiǎn)單圖形。這些被試者的認(rèn)知方式為（）。

A.整體型

B.序列型

C.場(chǎng)獨(dú)立型

D.場(chǎng)依存型

15.（單選題）學(xué)習(xí)了三角形和長(zhǎng)方形的面積公式之后，再學(xué)習(xí)梯形的面積公式就比較順利。這種遷移屬于（）。

A.零遷移

B.逆向遷移

C.負(fù)遷移

D.正遷移

16.（單選題）在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中，為了使小狗能夠區(qū)分開圓形光圈和橢圓形光圈，研究者只在圓形光圈出現(xiàn)時(shí)才給予食物強(qiáng)化，而在呈現(xiàn)橢圓形光圈時(shí)不給予強(qiáng)化，那么小狗便可以學(xué)會(huì)只對(duì)圓形光圈做出反應(yīng)而不理會(huì)橢圓形光圈。該過程稱為（）。

A.刺激分化

B.刺激泛化

C.刺激獲得

D.刺激消退

17.（單選題）初一學(xué)生許明努力學(xué)習(xí)就是想獲得親朋好友的贊揚(yáng)。根據(jù)奧蘇伯爾的相關(guān)理論，驅(qū)動(dòng)許明行為的是（）。

A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B.附屬內(nèi)驅(qū)力

C.自我提高內(nèi)驅(qū)力

D.成就內(nèi)驅(qū)力

18.（單選題）沙赫特一辛格的情緒理論認(rèn)為，對(duì)情緒產(chǎn)生起決定作用的因素是（）。

A.環(huán)境

B.生理

C.刺激

D.認(rèn)知

19.（單選題）在對(duì)學(xué)生李剛網(wǎng)絡(luò)成癮的干預(yù)中，老師要求其在手腕上套一根橡皮筋，一旦感覺自己想上網(wǎng)就用力拉橡皮筋彈自己。這位老師所要求的方法稱為（）。

A.強(qiáng)化干預(yù)法

B.厭惡干預(yù)法

C.轉(zhuǎn)移注意法

D.延遲滿足法

20.（單選題）在一次心理健康培訓(xùn)班教學(xué)測(cè)驗(yàn)中，關(guān)于學(xué)校心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)，學(xué)員們的答案不一，共有四種。其中，正確的是（）。

A.學(xué)會(huì)調(diào)適和尋求發(fā)展

B.學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和學(xué)會(huì)適應(yīng)

C.學(xué)會(huì)調(diào)適和尋求健康

D.適應(yīng)學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會(huì)

21.（單選題）江金當(dāng)了一段時(shí)間教師后感到自己完全能夠適應(yīng)教學(xué)的基本要求，此時(shí)他把關(guān)注的焦點(diǎn)投向了如何提高學(xué)生成績(jī)、教好每一堂課。按照福勒的教師成長(zhǎng)階段論，江金處于（）。

A.關(guān)注生存階段

B.關(guān)注學(xué)生階段

C.關(guān)注情境階段

D.關(guān)注自我階段

22.（分析題）教育具有歷史繼承性。（8分）

23.（分析題）教學(xué)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。（8分）

24.（分析題）注意的分配就是注意的分散。（8分）

25.（分析題）學(xué)生知識(shí)越多，說明學(xué)生能力越強(qiáng)。（8分）

26.（論述題）簡(jiǎn)述教材編寫的基本要求。（10分）

27.（論述題）簡(jiǎn)述班主任應(yīng)具備的基本條件。（10分）

28.（論述題）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的定義與功能是什么？（10分）

29.（論述題）加涅將學(xué)習(xí)結(jié)果分為哪幾類？（10分）

開學(xué)不久，班主任賈老師發(fā)現(xiàn)明朗同學(xué)不喜歡學(xué)習(xí)，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常做小動(dòng)作，不按時(shí)完成作業(yè)。賈老師經(jīng)過一段時(shí)間的了解，發(fā)現(xiàn)明朗雖然有不少缺點(diǎn)，但也有優(yōu)點(diǎn)，需要肯定和鼓勵(lì)。于是，賈老師找他談話說：“你有缺點(diǎn)，但也有優(yōu)點(diǎn)，可能你自己還沒有發(fā)現(xiàn)。這樣吧，我限你在兩天內(nèi)找找自己的優(yōu)點(diǎn)，如實(shí)向我匯報(bào)，不然我可要批評(píng)你了?！钡谌欤骼收业劫Z老師，很不好意思地說：“老師，我心腸好，力氣大，畢業(yè)后想當(dāng)兵?！辟Z老師說：“這就是了不起的長(zhǎng)處。心腸好，樂于助人，到哪里都需要這種人。你力氣大，想當(dāng)兵，保家衛(wèi)國，是很光榮的事，你的理想很實(shí)在，不過當(dāng)兵同樣需要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，需要有真才實(shí)學(xué)，”聽了老師的話，明朗臉上露出了微笑。從此，明朗嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，各方面都有了很大的進(jìn)步。

30.（分析題）（1）結(jié)合材料，談?wù)勝Z老師主要遵循了哪一德育原則？（6分）（2）貫徹這一原則有哪些基本要求？（12分）

下面是有關(guān)中學(xué)生的幾個(gè)生活情境：情境1：一天放學(xué)后，高一學(xué)生張欣因送生病的同學(xué)，回家時(shí)間比平時(shí)遲了一個(gè)多小時(shí)。當(dāng)張欣一推開家門時(shí)，著急的媽媽便過去說了她幾句，話里沒有任何指責(zé)的意思，只是囑咐女兒不要回來太晚了。但是，張欣頓時(shí)暴跳如雷，“你不相信我！”她叫道，“你們總是告訴我該做什么，你們根本就不相信我！”她的情緒非常激動(dòng)，頭也不回地走出家門。情境2：初二學(xué)生王芳非常喜歡好朋友麗麗，在她眼里，麗麗簡(jiǎn)直就是個(gè)完美的人，她不容同學(xué)說麗麗的壞話?？墒怯幸惶欤?dāng)王芳聽說好朋友麗麗把自己告訴她的秘密告訴了別人，便匆匆找到了麗麗，對(duì)著她大聲呵斥，指責(zé)她是一個(gè)騙子，再也不信任她了。情境3：初三數(shù)學(xué)模