湖北省黃岡市黃州區(qū)2023年小升初語文試卷

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湖北省黃岡市黃州區(qū)2023年小升初語文試卷

一、積累與運用

1．（2023·黃州）按要求完成練習(xí)。

清晨時分，陽光明媚。青草fùɡài____的草地綠得愈發(fā)濃郁。教學(xué)樓旁的香樟樹，枝葉chóumì____，yīwēi____在一起，迎風(fēng)招展。此時此刻，我的心chōnɡyínɡ____著說不清的情愫。在這分別的十字路口，年少的我們不再páihuái____，máicánɡ____于內(nèi)心的情感噴薄而出，再見了母校，我們將帶著激情和夢想，踏上新的征程。

（1）根據(jù)拼音在橫線內(nèi)寫出相應(yīng)的詞語。

（2）下列詩句不適合作為同學(xué)畢業(yè)贈言的一項是（）

A．海內(nèi)存知己，天涯共此時。

B．欲窮千里目，更上一層樓。

C．會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

D．長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。

（3）“情與物遷，情與景融?！蹦恰罢f不清的情愫”是分別時的悵然與不舍。你還會有怎樣的心情，試著將情感融入景物之中，寫幾句話。

二、選擇題.

2．（2023·黃州）下列加點字讀音完全正確的一項（）

A．湯匙（chí）縈系（yínɡ）抽噎（yē）鍥而不舍（qì）

B．剔透（tī）鳴囀（zhuàn）汗涔涔（cén）瘦削（xuē）

C．傾覆（qīnɡ）堅勁（jìn）雨雪霏霏（yù）驚惶（huánɡ）

D．藤蔓（wàn）鐵鍬（qiāo）薄霧（báo）僧人（sēnɡ）

3．（2023·黃州）下列詞語中書寫完全正確的一組是（）

A．諸侯偏避鼎力相助B．侵襲領(lǐng)域司空見貫

C．揉搓通宵翻箱倒柜D．書藉寂寞萬象更新

4．（2023·黃州）下列加點字的意思不相同的一項是（）

A．兒童急走追黃蝶走馬觀燈B．烈火焚燒若等閑等閑之輩

C．及其日中如探湯赴湯蹈火D．思援弓繳而射之孤立無援

5．（2023·黃州）下列與戲曲有關(guān)的詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

假期里，我向①科班出身的爺爺學(xué)了不少廚藝。今天我們家的②壓軸菜就是我煮的油燜大蝦。飄著好聞香味的大蝦一上桌，全家人都來③捧場。媽媽邊一嚼著，一邊笑著說：“好吃，好吃!沒想到，你還有兩下④花架子。”

A．①B．②C．③D．④

6．（2023·黃州）下列句子中，修辭手法的運用與例句相同的一項是（）

例：過了二十三，大家更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。

A．大漠沙如雪，燕山月似鉤。

B．花生仁脫了它的紅外套，那是不消說的事。

C．住方家大院的八兒喜得快要發(fā)了瘋。

D．燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。

7．（2023六下·瑞安月考）詩歌中常常托物言志。讀下面的詩句，事物在詩歌中被賦予了人的品格和志向，錯誤的一項是（）

A．千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。——竹——渴望得到重用

B．不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！贰幌蚴浪撰I(xiàn)媚

C．采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？——蜂——辛勤勞動、無私奉獻(xiàn)

D．荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝?！铡獦酚^向上、努力不懈

8．（2023·黃州）選出下列橫線上依次填入句子最恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?/p>

一個人小時候喜歡的味道，會“蠱惑”他的一生。最野蠻的要數(shù)夜來香了，白天到溫和，一到晚上，____，烈得近不可聞；梅花香得凜然，____，即使是最豪奢的新貴站在她面前，也會受到威脅；柑橘花的香是潮濕的，____，飛不遠(yuǎn)，讓人覺得就在周圍，覺得牢靠。

①像香酒精勾兌的假酒

②像翅膀沾了霧氣的蟲子

③像不肯俯就的沒落貴族

A．③②①B．②①③C．①③②D．②③①

9．（2022·臨海模擬）在圖書館，新生小黃想借一本名著，你向他推薦《魯濱遜漂流記》。下列不能作為推薦語的一項是（）

A．《魯濱遜漂流記》用第一人稱的敘述方式，講述了魯濱遜流落荒島的生活經(jīng)歷，語言淺顯，敘事詳盡，讓讀者感到真實可信。

B．翻開它，你會看到一個人如何從落難的水手變成自己的國王，一座島如何從荒蕪之地變成微型的文明社會。

C．這本書可有意思了，里面大部分篇幅都描寫了魯濱遜航海的故事，各地的風(fēng)土人情讓人應(yīng)接不暇。

D．這本書中魯濱遜強烈的進(jìn)取心和冒險的膽量，總是能夠激勵我們。

三、解答題

10．（2023·黃州）按要求寫句子。

（1）媽媽對瑪琪說：“今天下午我得外出一趟。你放學(xué)后，我會讓你爸爸來接你去吃晚餐。”（改為轉(zhuǎn)述句）

（2）洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。（照樣子寫一寫，表述你對時間流逝的惋惜）

11．（2023·黃州）按要求完成句子。

（1）走進(jìn)古詩品真情。情在“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。”的意外之喜中；情在“盈盈一水間，”的相思之苦中；情在“，西出陽關(guān)無故人?！钡囊酪浪蛣e中：情在“今夜月明人盡望，”的思鄉(xiāng)愁緒中；情在“，烈火焚燒若等閑?！钡母邼嵵鞠蛑?。

（2）吟誦名言曉智慧?！啊狈Q贊學(xué)生用功研究學(xué)問，比老師有成就；“路遙知馬力，”說明經(jīng)歷事多了，相處時間長了，才能看出人心的善惡；“窮則變，，通則久。”學(xué)習(xí)古人遇事不必死鉆牛角尖，而應(yīng)懂得隨機(jī)應(yīng)……這都是自古至今的中國智慧。

（3）跟著教材學(xué)習(xí)作。寫事情，可以學(xué)習(xí)《北京的春節(jié)》的寫作方法；也可以學(xué)習(xí)《十六年前的回憶》所采用的手法并運用“人物描寫的多種方法、對比、前后照應(yīng)”的表述特點：學(xué)了《真理誕生于一百個問號之后》，我了解到了這種文體的寫法。

四、閱讀與理解

（2023·南通模擬）非連續(xù)性閱讀

請仔細(xì)閱讀下面的圖文材料，完成相關(guān)練習(xí)。

材料一：航班信息網(wǎng)絡(luò)截圖

材料二：

值機(jī)：就是為旅客辦理乘機(jī)手續(xù)，包括幫旅客托運行李、安排旅客的座位等。

坐飛機(jī)的一般流程：首先我們需要先購買飛機(jī)票，可以在網(wǎng)上提前購買好。去機(jī)場一般來說要比飛機(jī)起飛時間提前兩個小時，到達(dá)機(jī)場，初步安檢后前往相應(yīng)值機(jī)柜臺辦理值機(jī)和行李托運，托運行李完畢，再一次安檢通過以后就根據(jù)登機(jī)牌上的信息找尋自己的登機(jī)口，登上飛機(jī)。飛機(jī)到達(dá)目的地，下了飛機(jī)后，到相應(yīng)的行李轉(zhuǎn)盤處取走自己的行李。

7月14日，小明要乘坐飛機(jī)到姑媽家過暑假，根據(jù)上面的圖文資料，完成下面練習(xí)。

12．小明乘坐飛機(jī)的起點城市是，飛機(jī)原計劃（時間）到達(dá)，預(yù)計（時間）到達(dá)。小明是否需要自備晚餐？

13．小明第一次乘坐飛機(jī)，請你請幫小明寫一個乘坐飛機(jī)指南，說明清楚步驟、時間、地點，指導(dǎo)他順利坐上飛機(jī)。

（2023·黃州）現(xiàn)代文閱讀

姜從樹生

楚人有生而不識姜者，曰：“此從樹上結(jié)成?！被蛟唬骸皬耐恋厣??！逼淙斯虉?zhí)己見，曰：“請與子以十人為質(zhì)，以所乘驢為賭?！币讯閱柺?，皆曰：“土里出也?！逼淙藛∪皇?，曰：“驢則付汝，姜還樹生。”

（選自《雪濤小說》）

14．參考表格提示的方法，解釋加點字。

文言詞句方法解釋

或曰課內(nèi)遷移法：或重于泰山

其人固執(zhí)己見查閱詞典法：①結(jié)實。②本來。③頑固。（填序號）

請與子以十人為質(zhì)參考詞語法：質(zhì)疑問難

其人啞然失色語境推測法：聯(lián)系上下文推斷

15．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

已而遍問十人。

16．讀了這個故事，你有什么啟示？不符合古文意思的一項是（）

A．楚人能夠堅持自己的想法不動搖，不以別人的意志為轉(zhuǎn)移。

B．不要死要面子不認(rèn)錯，要敢于承認(rèn)錯誤。

C．堅持己見固然重要，但要尊重客觀事實。

（2023·黃州）議論文閱讀.完成練習(xí)題。

灑滿汗水的“路口”

發(fā)明大王愛迪生有句名言：①____“天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水?！边@句話是對成功之路的高度概括。然而，這么多的汗水，都灑在了攀登②____“頂峰”的路上嗎？不盡然，事實上，所有成功者無不在尋找“路口”的過程中灑下了大量汗水。

大物理學(xué)家愛因斯坦年輕的時候，有一次從梯子上摔下來，人們驚慌失措地跑向愛因斯坦，可誰想到，愛因斯坦已經(jīng)完全忘記了身體上的疼痛，正思考著另一個問題：“我為什么會筆直地摔下來？哦，看來物體總是沿著阻力最小的方向運動?！边@一個小小的事故給他研究“廣義相對論”帶來了很大啟發(fā)。

也許你同時想起了牛頓與蘋果落地的故事、瓦特與蒸汽頂壺蓋的故事吧？這三個故事有個共同點，就是有人能對日常生活中最普通的事進(jìn)行思考，從而有重大發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。這三個主人公都被后人稱為③____“科學(xué)巨匠”，他們是否三生有幸、福星高照呢？誰沒見過從高處摔下來的物體呢？為什么真理沒被我們發(fā)現(xiàn)呢？

一個一心想當(dāng)飛行員的男孩來找空軍上將，問他怎樣成為一名飛行員。上將沒有回答他，而是帶他一起去郊游。郊游回來后上將對男孩說：“我發(fā)現(xiàn)四件小事會妨礙你成為飛行員：一是你只知道敲門，沒發(fā)現(xiàn)有門鈴；二是你在車站忘記了車票擱在哪里；三是由你做記錄時，你不確定是否帶了鉛筆；四是你把我的住所門牌號記錯了。你說，人們會把一架飛機(jī)交給一個這樣的④____‘細(xì)心人’嗎？”

事實證明，從偶然中發(fā)現(xiàn)真理的科學(xué)家們并不是運氣好，大自然對每一個人來說，都是一碗水端平的。只有付出辛勤的汗水，養(yǎng)成留心觀察、用心研究習(xí)慣的人，才能夠發(fā)現(xiàn)成功的“路口”，從而踏上成功之路。

17．文中引號的用法分別是：①；②；③；④。

A.表示直接引用的話

B.表示特殊含義

C.表示諷刺或反語

D.表示特定稱謂

18．文中“路口”的意思是?！绊敺濉钡囊馑际?。

19．根據(jù)短文內(nèi)容及提示完成下面的結(jié)構(gòu)圖，并填上空。

本文的觀點：（用原文概括）事例①：

事例②：牛頓與蘋果落地的故事。

事例③：瓦特與蒸汽頂壺蓋的故事。

事例④：

本文的觀點：（用原文概括）

事例①：

事例②：牛頓與蘋果落地的故事。

事例③：瓦特與蒸汽頂壺蓋的故事。

事例④：

我發(fā)現(xiàn)，為了證明觀點，選了四個事例，是略寫，是詳寫。這四個事例可以分為兩類，一類是正面的，有；一類是反面的，有。（填序號）

20．下面這個事例能否證明的觀點？為什么？

記者問足球球王貝利：“您最滿意的進(jìn)球是哪一個？”貝利說：“下一個?！?/p>

五、表述與交流

21．（2023·黃州）“親愛的孩子，當(dāng)你吃完早餐乘坐校車前往學(xué)校的時候，當(dāng)你和小伙伴們一起追趕嬉戲的時候，當(dāng)你坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)的時候，當(dāng)你在房間玩著自己心愛的玩具的時候，當(dāng)你和親人一起觀光旅游的時候……你是否意識到你是在幸福之中呢？請以“生活里的小幸?！睘轭}，寫一篇作文。

要求：圍繞中心意思選材敘事；有真情實感，詳略得當(dāng)；不出現(xiàn)真實的人名、地名、校名；卷面整潔，字跡清楚；不少于450字。

解析解答部分

1．（1）覆蓋、稠密、依偎、充盈、徘徊、埋藏

（2）D

（3）站在校門口向回望，看到校園里那些熟悉的場景和角落，心中仿佛涌起了一股濃濃的懷念之情；而迎面而來的夏日微風(fēng)，也輕輕拂過我的臉龐，帶來了清新宜人的氣息，仿佛在告訴我，未來的路途雖艱辛，但也充滿了無限的可能與美好。

看拼音寫漢字；其他語言表述；古詩詞運用

（1）考查了看拼音寫漢字。解答本題，首先讀—讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“稠密”的“稠”不要寫成同音字“綢”，“依偎”的“偎”不要寫成形近字“喂”，“徘徊”的“徊”不要寫成同音字“懷”，書寫時還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

（2）考查對詩句的理解。A.“海內(nèi)存知己，天涯共此時"意思是說即使身·處天涯海角，好友之間的情誼不會因距離而減少。

B.“欲窮千里目，更上一層樓"意思是若想把千里的風(fēng)光景物看夠，那就要登上更高的一層樓。

C.“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小"意思是我一定要登上泰山的頂峰，俯瞰那眾山，而眾山就會顯得極為渺小。

D.“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海"意思是相信總有一天，能乘長風(fēng)破萬里浪；高高掛起云帆，在滄海中勇往直前。

結(jié)合詩句意思不適合作為同學(xué)畢業(yè)贈言的一項是D項。故選D。

（3）考查了情景寫話。圍繞對畢業(yè)時的悵然與不舍，運用融情于景的寫作手法寫話即可。解析不唯一。

故解析為：（1）覆蓋、稠密、依偎、充盈、徘徊、埋藏；（2）D；（3）站在校門口向回望，看到校園里那些熟悉的場景和角落，心中仿佛涌起了一股濃濃的懷念之情；而迎面而來的夏日微風(fēng)，也輕輕拂過我的臉龐，帶來了清新宜人的氣息，仿佛在告訴我，未來的路途雖艱辛，但也充滿了無限的可能與美好。

（1）完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的生字。

（2）本題考查的是對詩歌詞句的理解。做題前應(yīng)熟悉詩歌大意及詩歌表述的情感，再根據(jù)題目要求答題即可。

（3）考查了情景寫話。完成本題要注意分析所給材料，明確寫話內(nèi)容，然后組織語言。語句要通順，要有條理。

2．B

字音

A.有誤，“鍥而不舍"的“鍥"應(yīng)讀"qiè"，指雕刻。B.正確。

C.有誤，“堅勁”的“勁”應(yīng)讀"jìng"，指堅強有力。讀"jìn”時，指力氣。

D.有誤，“薄霧""的“薄"應(yīng)讀*bó"，指微；少；弱。讀báo”"時，指扁平物體上下兩面之間的距離小。與"厚"相對。

故解析為：B

本題考查字音的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。

3．C

詞形辨析

A.有誤，偏僻：荒僻，交通不便。引申指冷僻，不常見。故“避”錯誤，應(yīng)為“僻”。

B.有誤，司空見慣：比喻常見之事，不足為奇。故“貫"錯誤，應(yīng)為“慣”。

C.正確；

D.有誤，書籍：書。故“藉"錯誤，應(yīng)為“籍”。

故解析為：C

此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯別字。認(rèn)真分析詞語中哪個字用錯了，應(yīng)該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動。

4．D

字義

A．意思相同，都是指跑。

B．意思相同，都是指平平常常的。

C．意思相同，都是指熱水。

D．意思不同，第一個“援"意思是拉弓。第二個“援”意思是幫助。

故解析為：D

考查了多義字詞。我國的語言文字豐富多彩、同一個字或同一個詞在不同的語言環(huán)境里、它所表述的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞”的現(xiàn)象。

5．D

詞匯運用

本題考查了學(xué)生對于詞語的理解與應(yīng)用，完成本題要在理解詞義的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語境進(jìn)行辨析選擇。①②③運用恰當(dāng)。④運用不當(dāng)?；茏右话闶琴H義詞，用來比喻徒有其表、華而不實的行為或中看不中用的東西，結(jié)合語境可改為“真功夫”。

故解析為：D

學(xué)習(xí)中對于詞的積累，不僅要會寫、會讀，還要理解其意思，并能熟練應(yīng)用。

6．C

修辭手法辨析

從“眨眼就到了啊”可知，例句運用了夸張的修辭。A.從“沙如雪，月似鉤”可知是比喻句。

B.從“脫了它的紅外套”可知是擬人句。

C．從“喜得快要發(fā)了瘋”可知是夸張句。

D.從三個"，有再的時候”可知是排比句。

故解析為：C

做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會分辨各種修辭手法，還要學(xué)會分析各種修辭手法的表述效果。

7．A

文學(xué)文化常識；古詩詞翻譯

閱讀各項中詩句，BCD三項中對詩句的理解，以及詩句表述的品格和志向都是正確的；

A項中“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)?！背鲎郧宕嵺啤吨袷罚柚鑼懼褡?，贊美了堅韌不拔、剛正不阿的氣節(jié)。

故解析為：A；

題目考查學(xué)生對古詩詩句意思的理解能力。作答時要結(jié)合平時對古詩的學(xué)習(xí)理解，根據(jù)古詩的意思，體會詩句表述的人的品格和志向的描寫，進(jìn)行分析作答。

8．C

排序

考查了修辭，修辭是修飾文字詞句，運用各種表現(xiàn)方式，使語言表述得準(zhǔn)確，鮮明而生動有力，常用的有比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、對比、引用、借代等。結(jié)合"烈得近不可聞”，可以想到“像香酒精勾兌的假酒”；結(jié)合“即使是最豪奢的新貴站在她面前，也會受到威脅"可以想到"像不肯俯就的沒落貴族”；結(jié)合“柑橘花的香是潮濕的"可以想到“像翅膀沾了霧氣的蟲子”，這里所填的都為比喻句，分別把“夜來香"比作“假酒”；把“梅花"比作“沒落貴族”；把“柑橘花的香"比作“翅膀沾了霧氣的蟲子"。故選"C”。

故解析為：C

比喻句，即用比喻詞把本體和瑜體連接起來。常見的比喻詞有“像”，“好像”，“傷佛”，“似乎”，“如同”，“好比”，“...般約(似的)”，“像...一樣(似的)”，“跟一樣(一般)”等等。要注意的是本體和喻體要相像。

9．C

課文內(nèi)容理解

A、B、D正確；

C.有誤；《魯濱遜漂流記》里面大部分篇幅都描寫了魯濱遜在孤島上的故事。

故解析為：C

考查了學(xué)生的課外閱讀。要向讀者介紹一篇文章，首先應(yīng)該告訴大家文章的主要內(nèi)容，然后應(yīng)該介紹這篇文章值得推薦的地方，即文章的主要特點。一般可從主題理解、語言風(fēng)格、文章寫作方法等方面入手。

10．（1）媽媽對瑪琪說，今天下午她得外出一趟?，旂鞣艑W(xué)后，她會讓瑪琪爸爸來接瑪琪去吃晚餐。

（2）寫字的時候，日子從筆尖滑過；彈琴的時候，日子從琴鍵上跳過；走路時，便從一步步的腳印中邁過。

句式轉(zhuǎn)換；仿寫

（1）把引號里的“我”改為“她”?！澳恪案臑椤艾旂鳌?。去掉引號，冒號變逗號。

（2）例句形式為“的時候，日子從….過去”，仿寫時注意。

故解析為：（1）媽媽對瑪琪說，今天下午她得外出一趟?，旂鞣艑W(xué)后，她會讓瑪琪爸爸來接瑪琪去吃晚餐。（2）寫字的時候，日子從筆尖滑過；彈琴的時候，日子從琴鍵上跳過；走路時，便從一步步的腳印中邁過。

（1）本題考查改第三人稱轉(zhuǎn)述句的能力，先把“說”后面的冒號改為逗號，前引號以及后面的后引號刪除，然后把“說”后句子中的第一人稱“我”改成第三人稱“他”，“你”改成“我們”。

（2）本題考查了學(xué)生進(jìn)行句子仿寫的能力，完成此類題目要注意分析所給例句的結(jié)構(gòu)特點，用詞特點等，然后根據(jù)特點進(jìn)行仿寫。

11．（1）脈脈不得語；勸君更盡一杯酒；不知秋思落誰家；千錘萬鑿出深山

（2）青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；日久見人心；變則通

（3）詳略得當(dāng)；倒敘；議論文

格言、名言；古詩詞填上空

（1）出自漢代樂府詩《迢迢牽牛星》，結(jié)合題干中的“盈盈一水間”，可知填寫的詩句是“脈脈不得語”。出自唐朝王維的《送元二使安西》。結(jié)合題干中的“西出陽關(guān)無故人”，可知填寫的詩句是“西出陽關(guān)無故人”。出自唐代王建所寫的《十五夜望月》。結(jié)合題干中的“今夜月明人盡望”，可知填寫的詩句是“不知秋思落誰家”。出自明代詩人于謙的《石灰吟》。結(jié)合題干中的“烈火焚燒若等閑”，可知填寫的詩句是“千錘萬鑿出深山”。

（2）“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)”這句話的意思是︰靛青是從蓼藍(lán)草里提煉出來的，卻比蓼藍(lán)草還要青。這句話常用來稱贊學(xué)生用功研究學(xué)問﹐比老師有成就?！奥愤b知馬力﹐日久見人心"意思是︰路途遙遠(yuǎn)﹐才可以知道馬的力氣的大小；經(jīng)歷的事情多了，時間長了﹐才可識別人心的善惡好歹。也就是說只有長期觀察﹐才能發(fā)現(xiàn)事物的好壞?！案F則變﹐變則通﹐通則久"的意思∶事物發(fā)展到了極點就應(yīng)該發(fā)生變化﹐如此才會讓事物的發(fā)展不受阻塞﹐事物才能得以不斷發(fā)展。

（3）寫事情，可以學(xué)習(xí)《北京的春節(jié)》詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?。也可以學(xué)習(xí)《十六年前的回憶》所采用的倒敘手法。學(xué)了《真理誕生于一百個問號之后》，我了解到了議論文這種文體的寫法。

故解析為：（1）脈脈不得語；勸君更盡一杯酒；不知秋思落誰家；千錘萬鑿出深山（2）青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；日久見人心；變則通（3）詳略得當(dāng)；倒敘；議論文。

考查了古詩文默寫、諺語、俗語及慣用語、名言警句、寫作手法。詩歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，并從中明白道理，受到教育。

12．上海；19：15；19：41；不需要

13．①首先購買機(jī)票；②初步安檢后前往相應(yīng)值機(jī)柜臺辦理值機(jī)和行李托運；③再安檢通過后，根據(jù)登機(jī)牌上的信息找尋登機(jī)口，登上飛機(jī)；④下了飛機(jī)后，到行李轉(zhuǎn)盤處取走行李。

圖文信息閱讀

本題主要考查了文本內(nèi)容的理解、分析和篩選并整合文章信息的能力，作答是要明確題目要求，找出對應(yīng)的原文，篩選出正確的信息，然后作答即可。

12．結(jié)合圖片可知，小明乘坐飛機(jī)的起點城市是上海，飛機(jī)原計劃19：15到達(dá)，預(yù)計19：41到達(dá)。飛機(jī)上有餐食，所以小明不需要自備晚餐。

故解析為：上海、19：15、19：41、不需要

13．根據(jù)材料二中的“坐飛機(jī)的一般流程”可知解析。

故解析為：①首先購買機(jī)票；②初步安檢后前往相應(yīng)值機(jī)柜臺辦理值機(jī)和行李托運；③再安檢通過后，根據(jù)登機(jī)牌上的信息找尋登機(jī)口，登上飛機(jī)；④下了飛機(jī)后，到行李轉(zhuǎn)盤處取走行李。

14．有人；③；見證；沒有聲響

15．不久問遍十個人。

16．A

課外文言文閱讀

（1）此題考查學(xué)生對文言實詞含義的理解和識記，要求學(xué)生對文章熟讀，熟讀百遍，其義自現(xiàn)。

（2）此題考查學(xué)生的閱讀翻譯能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點句的翻譯。

（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。

有個從小就不認(rèn)識生姜的楚國人，說：“這是從樹上結(jié)成的。”有人說“這是從土里長成的。”那人固執(zhí)己見說：“讓我與您問十個人見證，用所騎的驢為賭注?！辈痪脝柋槭畟€人，都說：“出自土里?！蹦侨苏f不出話來，臉上失去了表情，說道：“驢交給你，姜卻還應(yīng)該是樹上生成的。”

14．考查了對詞語的理解?！盎蛑赜谔┥健庇械娜说乃辣忍┥竭€重?；颍河腥恕！捌淙斯虉?zhí)己見”：這個人頑固偏執(zhí)，堅持自己的看法。固：頑固。“請與子以十人為質(zhì)”：讓我與您問十個人見證。質(zhì)：見證。“其人啞然失色”：那人說不出話來，臉上失去了表情。啞然：沒有聲響。

故解析為：有人、③、見證、沒有聲響。

15．考查句子翻譯。理解是文言文翻譯的基礎(chǔ)，而理解的準(zhǔn)確性往往取決于對文中實詞、虛詞、詞類活用、句式的理解和掌握。在翻譯時一定要注意語境，逐一譯出重點詞語，然后調(diào)整句式和結(jié)構(gòu)。已而遍問十人：不久問遍十個人。

故解析為：不久問遍十個人。

16．考查對文章內(nèi)容和主旨的理解。閱讀文章內(nèi)容可知，這篇短文表現(xiàn)了楚人頑固地堅守自己的觀點主張，不肯變通的特點。通過這個故事，告訴了我面對別人的善意勸告，應(yīng)該接受聽從，絕不可以—意孤行，固執(zhí)己見，僅僅按照自己的想法處事。否則的話后果將不堪設(shè)想，對自己沒有任何好處。故A不符合古文意思。

故解析為：A

17．A；B；D；C

18．研究的問題；研究的成果

19．只有付出辛勤的汗水，養(yǎng)成留心觀察、用心研究習(xí)慣的人，才能夠發(fā)現(xiàn)成功的“路口”，從而踏上成功之路。；愛因斯坦從梯子上摔下來，他不關(guān)心身體，而是有了新發(fā)現(xiàn)的故事。；男孩因為不細(xì)心而不能做飛行員的故事。；②③；①④；①②③；④

20．不能。本文的觀點是“只有付出辛勤的汗水，養(yǎng)成留心觀察、用心研究的習(xí)慣的人才能夠發(fā)現(xiàn)成功的‘路口’，從而踏上成功之路”，而貝利的事例突出的是永遠(yuǎn)進(jìn)取、奮斗拼搏的精神。

敘事類記敘文閱讀

（1）考查省略號的作用，做題細(xì)讀句子，掌握句子意思，進(jìn)一步去分析句子中省略號的作用。

（2）解答時要帶著問題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，鎖定所填的范圍，再按要求找到解析。

（3）解答時要帶著問題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再按要求找到解析。

（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。

17．考查了基礎(chǔ)知識。①引用了發(fā)明大王愛迪生的句名言，是直接引用，故選A。②“頂峰”在文中是指研究成果，取得了研究的成功，表示特殊含義，故選B。③“科學(xué)巨匠”在文中是指愛因斯坦、牛頓與瓦特，特指三人，是特定稱謂，故選D。④男孩做的四件小事會妨礙他成為飛行員：一是他只知道敲門，沒發(fā)現(xiàn)有門鈴；二是他在車站忘記了車票擱在哪里；三是由他做記錄時，他不確定是否帶了鉛筆；四是他把空軍上將的住所門牌號記錯了。說他是“細(xì)心人"是對男孩的諷刺，故選C。

故解析為：A、B、D、C

18．考查了文章內(nèi)容。根據(jù)“這句話是對成功之路的高度概括。然而，這么多的汗水，都灑在了攀登'頂峰°的路上嗎“可知“頂峰"是取得的成功、取得的研究成果。根據(jù)“從偶然中發(fā)現(xiàn)真理的科學(xué)家們并不是運氣好，大自然對每一個人來說，都是—碗水端平的。只有付出辛勤的汗水，養(yǎng)成留心觀察、用心研究習(xí)慣的人，才能夠發(fā)現(xiàn)成功的‘路口’。"可知“路口”是進(jìn)行科學(xué)研究前的問題，發(fā)現(xiàn)問題，才能進(jìn)行研究。

故解析為：研究的問題、研究的成果

19．考查了文章的論點和論據(jù)。根據(jù)文章最后一段可知論點為：只有付出辛勤的汗水，養(yǎng)成留心觀察、用心研究習(xí)慣的人，才能夠發(fā)現(xiàn)成功的“路口”，從而踏上成功之路。根據(jù)第二段和第四段可知文章的論據(jù)是只有付出辛勤的汗水，養(yǎng)成留心觀察、用心研究習(xí)慣的人，才能夠發(fā)現(xiàn)成功的“路口”，從而踏上成功之路。愛因斯坦從梯子上摔下來，他不關(guān)心身體，而是有了新發(fā)現(xiàn)的故事。男孩因為不細(xì)心而不能做飛行員的故事。①④事例用整段寫這件事，寫得比較充分，所以是詳寫；事例②③只是一句話，少用筆墨，概括式的敘述，所以是略寫。事例①②③與論點“成功者在尋找‘路口"的過程中灑下了大量汗水"一致，所以是正面論據(jù)，事例④與論點相反，所以是反面論據(jù)。

故解析為：只有付出辛勤的汗水，養(yǎng)成留心觀察、用心研究習(xí)慣的人，才能夠發(fā)現(xiàn)成功的“路口”，從而踏上成功之路。愛因斯坦從梯子上摔下來，他不關(guān)心身體，而是有了新發(fā)現(xiàn)的故事。男孩因為不細(xì)心而不能做飛行員的故事。②③；①④；①②③；④。

20．考查了開放性試題。根據(jù)球王貝利的事例可知，球王不會滿足于以前的進(jìn)球，不會止步不前，他所期待的永遠(yuǎn)是下一個進(jìn)球，表現(xiàn)了他銳意進(jìn)取、頑強拼搏的精神。與文章的觀點養(yǎng)成留心觀察、用心研究習(xí)慣的人，才能夠發(fā)現(xiàn)成功的“路口"不符，不能做為文章的論據(jù)。

故解析為：不能。本文的觀點是"只有付出辛勤的汗水，養(yǎng)成留心觀察、用心研究的習(xí)慣的人才能夠發(fā)現(xiàn)成功的‘路口，從而踏上成功之路”，而貝利的事例突出的是永遠(yuǎn)進(jìn)取、奮斗拼搏的精神。

21．生活里的小幸福

幸福是人生中最快樂的時刻，那些轉(zhuǎn)瞬即逝的幸福感，總是那么耐人尋味。信手采擷幾片馨香，與君共享。

夜深了，靜悄悄的，人們都進(jìn)入了恬美的夢鄉(xiāng)，唯獨我在與樹上的知了作伴，伏在書桌前揮汗如雨，那堆積如小山般的作業(yè)，令我煩躁極了！恨不得長出無數(shù)雙手寫那數(shù)不勝數(shù)的作業(yè)。窗外，黑漆漆的，伸手不見五指，一如我煩悶的心。殊不知媽媽還沒有睡，默默陪伴著我。這時，小屋的門被輕輕打開，媽媽給我端了杯香醇的奶茶。立刻，小屋里彌漫著奶茶的香味，令人緊繃的神情得到片刻的舒緩?！奥龑懀瑒e著急，媽陪著你?！眿寢屳p柔的話語似一縷清風(fēng)，吹散我心頭的陰霾，我在那一刻感受到了無比的幸福。

“又考砸了，真沒出息?！眿寢屧诓煌５赜?xùn)斥我，”看你爸回來怎么收拾你！“我羞愧之極，等待著另一場暴風(fēng)雨。一聲清脆的開門聲預(yù)示著爸爸回來了?！卑郑矣挚荚伊?，只得了八十分。“我忐忑不安地說，臉漲的像一個大蘋果。爸爸看看試卷說；“知道這些題為什么錯了嗎？”我重重的點了點頭。“多練練這種題型，下次認(rèn)真點?！边@幾句話雖不華麗，但它卻像蜜糖般流入我干枯的心田，使我的心靈的到了莫大的安慰。這時，幸福之花在我心中悄然開放，散發(fā)著它誘人的芬芳！

幸福其實就在你我身邊，只要我們能夠留心生活，觀察身邊的每一件小事并時常打掃心靈的角落，拂去心靈的灰塵，就會詫異的發(fā)現(xiàn)，幸福始終陪伴在我們身邊！

敘事類作文

本題為命題作文，要求以"生活里的小幸福"為主題，結(jié)合自己的生活體會和經(jīng)歷講述一個關(guān)于幸福的故事。幸福是對生活的一種內(nèi)心體驗。我們現(xiàn)在社會安定，生活富足，每天都沐浴著溫暖的陽光，聆聽著關(guān)愛的話語，享受著美好的生活，你是否體驗到幸福呢選擇一件讓你感到幸福的事去寫。通過一件事來表現(xiàn)你幸福的生活，無論怎樣表述，都要聯(lián)系自己的實際，表述自己最想說的。寫作時要抓住“幸?！边@個題眼，表現(xiàn)自己的幸福，通過典型的事例，寫一寫自己對幸福的理解與感悟，注意把事例寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細(xì)寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫作過程中注意運用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。

本文小通過記敘生活中的一些小事，寫出了生活中的幸福。語句通順，結(jié)構(gòu)合理，能運用學(xué)到的修辭手法，是一篇不錯的習(xí)作。

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湖北省黃岡市黃州區(qū)2023年小升初語文試卷

一、積累與運用

1．（2023·黃州）按要求完成練習(xí)。

清晨時分，陽光明媚。青草fùɡài____的草地綠得愈發(fā)濃郁。教學(xué)樓旁的香樟樹，枝葉chóumì____，yīwēi____在一起，迎風(fēng)招展。此時此刻，我的心chōnɡyínɡ____著說不清的情愫。在這分別的十字路口，年少的我們不再páihuái____，máicánɡ____于內(nèi)心的情感噴薄而出，再見了母校，我們將帶著激情和夢想，踏上新的征程。

（1）根據(jù)拼音在橫線內(nèi)寫出相應(yīng)的詞語。

（2）下列詩句不適合作為同學(xué)畢業(yè)贈言的一項是（）

A．海內(nèi)存知己，天涯共此時。

B．欲窮千里目，更上一層樓。

C．會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

D．長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。

（3）“情與物遷，情與景融?！蹦恰罢f不清的情愫”是分別時的悵然與不舍。你還會有怎樣的心情，試著將情感融入景物之中，寫幾句話。

（1）覆蓋、稠密、依偎、充盈、徘徊、埋藏

（2）D

（3）站在校門口向回望，看到校園里那些熟悉的場景和角落，心中仿佛涌起了一股濃濃的懷念之情；而迎面而來的夏日微風(fēng)，也輕輕拂過我的臉龐，帶來了清新宜人的氣息，仿佛在告訴我，未來的路途雖艱辛，但也充滿了無限的可能與美好。

看拼音寫漢字；其他語言表述；古詩詞運用

（1）考查了看拼音寫漢字。解答本題，首先讀—讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“稠密”的“稠”不要寫成同音字“綢”，“依偎”的“偎”不要寫成形近字“喂”，“徘徊”的“徊”不要寫成同音字“懷”，書寫時還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

（2）考查對詩句的理解。A.“海內(nèi)存知己，天涯共此時"意思是說即使身·處天涯海角，好友之間的情誼不會因距離而減少。

B.“欲窮千里目，更上一層樓"意思是若想把千里的風(fēng)光景物看夠，那就要登上更高的一層樓。

C.“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小"意思是我一定要登上泰山的頂峰，俯瞰那眾山，而眾山就會顯得極為渺小。

D.“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海"意思是相信總有一天，能乘長風(fēng)破萬里浪；高高掛起云帆，在滄海中勇往直前。

結(jié)合詩句意思不適合作為同學(xué)畢業(yè)贈言的一項是D項。故選D。

（3）考查了情景寫話。圍繞對畢業(yè)時的悵然與不舍，運用融情于景的寫作手法寫話即可。解析不唯一。

故解析為：（1）覆蓋、稠密、依偎、充盈、徘徊、埋藏；（2）D；（3）站在校門口向回望，看到校園里那些熟悉的場景和角落，心中仿佛涌起了一股濃濃的懷念之情；而迎面而來的夏日微風(fēng)，也輕輕拂過我的臉龐，帶來了清新宜人的氣息，仿佛在告訴我，未來的路途雖艱辛，但也充滿了無限的可能與美好。

（1）完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的生字。

（2）本題考查的是對詩歌詞句的理解。做題前應(yīng)熟悉詩歌大意及詩歌表述的情感，再根據(jù)題目要求答題即可。

（3）考查了情景寫話。完成本題要注意分析所給材料，明確寫話內(nèi)容，然后組織語言。語句要通順，要有條理。

二、選擇題.

2．（2023·黃州）下列加點字讀音完全正確的一項（）

A．湯匙（chí）縈系（yínɡ）抽噎（yē）鍥而不舍（qì）

B．剔透（tī）鳴囀（zhuàn）汗涔涔（cén）瘦削（xuē）

C．傾覆（qīnɡ）堅勁（jìn）雨雪霏霏（yù）驚惶（huánɡ）

D．藤蔓（wàn）鐵鍬（qiāo）薄霧（báo）僧人（sēnɡ）

B

字音

A.有誤，“鍥而不舍"的“鍥"應(yīng)讀"qiè"，指雕刻。B.正確。

C.有誤，“堅勁”的“勁”應(yīng)讀"jìng"，指堅強有力。讀"jìn”時，指力氣。

D.有誤，“薄霧""的“薄"應(yīng)讀*bó"，指微；少；弱。讀báo”"時，指扁平物體上下兩面之間的距離小。與"厚"相對。

故解析為：B

本題考查字音的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。

3．（2023·黃州）下列詞語中書寫完全正確的一組是（）

A．諸侯偏避鼎力相助B．侵襲領(lǐng)域司空見貫

C．揉搓通宵翻箱倒柜D．書藉寂寞萬象更新

C

詞形辨析

A.有誤，偏僻：荒僻，交通不便。引申指冷僻，不常見。故“避”錯誤，應(yīng)為“僻”。

B.有誤，司空見慣：比喻常見之事，不足為奇。故“貫"錯誤，應(yīng)為“慣”。

C.正確；

D.有誤，書籍：書。故“藉"錯誤，應(yīng)為“籍”。

故解析為：C

此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯別字。認(rèn)真分析詞語中哪個字用錯了，應(yīng)該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動。

4．（2023·黃州）下列加點字的意思不相同的一項是（）

A．兒童急走追黃蝶走馬觀燈B．烈火焚燒若等閑等閑之輩

C．及其日中如探湯赴湯蹈火D．思援弓繳而射之孤立無援

D

字義

A．意思相同，都是指跑。

B．意思相同，都是指平平常常的。

C．意思相同，都是指熱水。

D．意思不同，第一個“援"意思是拉弓。第二個“援”意思是幫助。

故解析為：D

考查了多義字詞。我國的語言文字豐富多彩、同一個字或同一個詞在不同的語言環(huán)境里、它所表述的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞”的現(xiàn)象。

5．（2023·黃州）下列與戲曲有關(guān)的詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

假期里，我向①科班出身的爺爺學(xué)了不少廚藝。今天我們家的②壓軸菜就是我煮的油燜大蝦。飄著好聞香味的大蝦一上桌，全家人都來③捧場。媽媽邊一嚼著，一邊笑著說：“好吃，好吃!沒想到，你還有兩下④花架子?！?/p>

A．①B．②C．③D．④

D

詞匯運用

本題考查了學(xué)生對于詞語的理解與應(yīng)用，完成本題要在理解詞義的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語境進(jìn)行辨析選擇。①②③運用恰當(dāng)。④運用不當(dāng)。花架子一般是貶義詞，用來比喻徒有其表、華而不實的行為或中看不中用的東西，結(jié)合語境可改為“真功夫”。

故解析為：D

學(xué)習(xí)中對于詞的積累，不僅要會寫、會讀，還要理解其意思，并能熟練應(yīng)用。

6．（2023·黃州）下列句子中，修辭手法的運用與例句相同的一項是（）

例：過了二十三，大家更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。

A．大漠沙如雪，燕山月似鉤。

B．花生仁脫了它的紅外套，那是不消說的事。

C．住方家大院的八兒喜得快要發(fā)了瘋。

D．燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。

C

修辭手法辨析

從“眨眼就到了啊”可知，例句運用了夸張的修辭。A.從“沙如雪，月似鉤”可知是比喻句。

B.從“脫了它的紅外套”可知是擬人句。

C．從“喜得快要發(fā)了瘋”可知是夸張句。

D.從三個"，有再的時候”可知是排比句。

故解析為：C

做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會分辨各種修辭手法，還要學(xué)會分析各種修辭手法的表述效果。

7．（2023六下·瑞安月考）詩歌中常常托物言志。讀下面的詩句，事物在詩歌中被賦予了人的品格和志向，錯誤的一項是（）

A．千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。——竹——渴望得到重用

B．不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！贰幌蚴浪撰I(xiàn)媚

C．采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？——蜂——辛勤勞動、無私奉獻(xiàn)

D．荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝?！铡獦酚^向上、努力不懈

A

文學(xué)文化常識；古詩詞翻譯

閱讀各項中詩句，BCD三項中對詩句的理解，以及詩句表述的品格和志向都是正確的；

A項中“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)?！背鲎郧宕嵺啤吨袷?，借助描寫竹子，贊美了堅韌不拔、剛正不阿的氣節(jié)。

故解析為：A；

題目考查學(xué)生對古詩詩句意思的理解能力。作答時要結(jié)合平時對古詩的學(xué)習(xí)理解，根據(jù)古詩的意思，體會詩句表述的人的品格和志向的描寫，進(jìn)行分析作答。

8．（2023·黃州）選出下列橫線上依次填入句子最恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?/p>

一個人小時候喜歡的味道，會“蠱惑”他的一生。最野蠻的要數(shù)夜來香了，白天到溫和，一到晚上，____，烈得近不可聞；梅花香得凜然，____，即使是最豪奢的新貴站在她面前，也會受到威脅；柑橘花的香是潮濕的，____，飛不遠(yuǎn)，讓人覺得就在周圍，覺得牢靠。

①像香酒精勾兌的假酒

②像翅膀沾了霧氣的蟲子

③像不肯俯就的沒落貴族

A．③②①B．②①③C．①③②D．②③①

C

排序

考查了修辭，修辭是修飾文字詞句，運用各種表現(xiàn)方式，使語言表述得準(zhǔn)確，鮮明而生動有力，常用的有比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、對比、引用、借代等。結(jié)合"烈得近不可聞”，可以想到“像香酒精勾兌的假酒”；結(jié)合“即使是最豪奢的新貴站在她面前，也會受到威脅"可以想到"像不肯俯就的沒落貴族”；結(jié)合“柑橘花的香是潮濕的"可以想到“像翅膀沾了霧氣的蟲子”，這里所填的都為比喻句，分別把“夜來香"比作“假酒”；把“梅花"比作“沒落貴族”；把“柑橘花的香"比作“翅膀沾了霧氣的蟲子"。故選"C”。

故解析為：C

比喻句，即用比喻詞把本體和瑜體連接起來。常見的比喻詞有“像”，“好像”，“傷佛”，“似乎”，“如同”，“好比”，“...般約(似的)”，“像...一樣(似的)”，“跟一樣(一般)”等等。要注意的是本體和喻體要相像。

9．（2022·臨海模擬）在圖書館，新生小黃想借一本名著，你向他推薦《魯濱遜漂流記》。下列不能作為推薦語的一項是（）

A．《魯濱遜漂流記》用第一人稱的敘述方式，講述了魯濱遜流落荒島的生活經(jīng)歷，語言淺顯，敘事詳盡，讓讀者感到真實可信。

B．翻開它，你會看到一個人如何從落難的水手變成自己的國王，一座島如何從荒蕪之地變成微型的文明社會。

C．這本書可有意思了，里面大部分篇幅都描寫了魯濱遜航海的故事，各地的風(fēng)土人情讓人應(yīng)接不暇。

D．這本書中魯濱遜強烈的進(jìn)取心和冒險的膽量，總是能夠激勵我們。

C

課文內(nèi)容理解

A、B、D正確；

C.有誤；《魯濱遜漂流記》里面大部分篇幅都描寫了魯濱遜在孤島上的故事。

故解析為：C

考查了學(xué)生的課外閱讀。要向讀者介紹一篇文章，首先應(yīng)該告訴大家文章的主要內(nèi)容，然后應(yīng)該介紹這篇文章值得推薦的地方，即文章的主要特點。一般可從主題理解、語言風(fēng)格、文章寫作方法等方面入手。

三、解答題

10．（2023·黃州）按要求寫句子。

（1）媽媽對瑪琪說：“今天下午我得外出一趟。你放學(xué)后，我會讓你爸爸來接你去吃晚餐?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

（2）洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。（照樣子寫一寫，表述你對時間流逝的惋惜）

（1）媽媽對瑪琪說，今天下午她得外出一趟?，旂鞣艑W(xué)后，她會讓瑪琪爸爸來接瑪琪去吃晚餐。

（2）寫字的時候，日子從筆尖滑過；彈琴的時候，日子從琴鍵上跳過；走路時，便從一步步的腳印中邁過。

句式轉(zhuǎn)換；仿寫

（1）把引號里的“我”改為“她”。“你“改為“瑪琪”。去掉引號，冒號變逗號。

（2）例句形式為“的時候，日子從….過去”，仿寫時注意。

故解析為：（1）媽媽對瑪琪說，今天下午她得外出一趟?，旂鞣艑W(xué)后，她會讓瑪琪爸爸來接瑪琪去吃晚餐。（2）寫字的時候，日子從筆尖滑過；彈琴的時候，日子從琴鍵上跳過；走路時，便從一步步的腳印中邁過。

（1）本題考查改第三人稱轉(zhuǎn)述句的能力，先把“說”后面的冒號改為逗號，前引號以及后面的后引號刪除，然后把“說”后句子中的第一人稱“我”改成第三人稱“他”，“你”改成“我們”。

（2）本題考查了學(xué)生進(jìn)行句子仿寫的能力，完成此類題目要注意分析所給例句的結(jié)構(gòu)特點，用詞特點等，然后根據(jù)特點進(jìn)行仿寫。

11．（2023·黃州）按要求完成句子。

（1）走進(jìn)古詩品真情。情在“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！钡囊馔庵仓校磺樵凇坝凰g，”的相思之苦中；情在“，西出陽關(guān)無故人?！钡囊酪浪蛣e中：情在“今夜月明人盡望，”的思鄉(xiāng)愁緒中；情在“，烈火焚燒若等閑?！钡母邼嵵鞠蛑?。

（2）吟誦名言曉智慧?！啊狈Q贊學(xué)生用功研究學(xué)問，比老師有成就；“路遙知馬力，”說明經(jīng)歷事多了，相處時間長了，才能看出人心的善惡；“窮則變，，通則久?！睂W(xué)習(xí)古人遇事不必死鉆牛角尖，而應(yīng)懂得隨機(jī)應(yīng)……這都是自古至今的中國智慧。

（3）跟著教材學(xué)習(xí)作。寫事情，可以學(xué)習(xí)《北京的春節(jié)》的寫作方法；也可以學(xué)習(xí)《十六年前的回憶》所采用的手法并運用“人物描寫的多種方法、對比、前后照應(yīng)”的表述特點：學(xué)了《真理誕生于一百個問號之后》，我了解到了這種文體的寫法。

（1）脈脈不得語；勸君更盡一杯酒；不知秋思落誰家；千錘萬鑿出深山

（2）青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；日久見人心；變則通

（3）詳略得當(dāng)；倒敘；議論文

格言、名言；古詩詞填上空

（1）出自漢代樂府詩《迢迢牽牛星》，結(jié)合題干中的“盈盈一水間”，可知填寫的詩句是“脈脈不得語”。出自唐朝王維的《送元二使安西》。結(jié)合題干中的“西出陽關(guān)無故人”，可知填寫的詩句是“西出陽關(guān)無故人”。出自唐代王建所寫的《十五夜望月》。結(jié)合題干中的“今夜月明人盡望”，可知填寫的詩句是“不知秋思落誰家”。出自明代詩人于謙的《石灰吟》。結(jié)合題干中的“烈火焚燒若等閑”，可知填寫的詩句是“千錘萬鑿出深山”。

（2）“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)”這句話的意思是︰靛青是從蓼藍(lán)草里提煉出來的，卻比蓼藍(lán)草還要青。這句話常用來稱贊學(xué)生用功研究學(xué)問﹐比老師有成就。“路遙知馬力﹐日久見人心"意思是︰路途遙遠(yuǎn)﹐才可以知道馬的力氣的大??；經(jīng)歷的事情多了，時間長了﹐才可識別人心的善惡好歹。也就是說只有長期觀察﹐才能發(fā)現(xiàn)事物的好壞?！案F則變﹐變則通﹐通則久"的意思∶事物發(fā)展到了極點就應(yīng)該發(fā)生變化﹐如此才會讓事物的發(fā)展不受阻塞﹐事物才能得以不斷發(fā)展。

（3）寫事情，可以學(xué)習(xí)《北京的春節(jié)》詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?。也可以學(xué)習(xí)《十六年前的回憶》所采用的倒敘手法。學(xué)了《真理誕生于一百個問號之后》，我了解到了議論文這種文體的寫法。

故解析為：（1）脈脈不得語；勸君更盡一杯酒；不知秋思落誰家；千錘萬鑿出深山（2）青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；日久見人心；變則通（3）詳略得當(dāng)；倒敘；議論文。

考查了古詩文默寫、諺語、俗語及慣用語、名言警句、寫作手法。詩歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，并從中明白道理，受到教育。

四、閱讀與理解

（2023·南通模擬）非連續(xù)性閱讀

請仔細(xì)閱讀下面的圖文材料，完成相關(guān)練習(xí)。

材料一：航班信息網(wǎng)絡(luò)截圖

材料二：

值機(jī)：就是為旅客辦理乘機(jī)手續(xù)，包括幫旅客托運行李、安排旅客的座位等。

坐飛機(jī)的一般流程：首先我們需要先購買飛機(jī)票，可以在網(wǎng)上提前購買好。去機(jī)場一般來說要比飛機(jī)起飛時間提前兩個小時，到達(dá)機(jī)場，初步安檢后前往相應(yīng)值機(jī)柜臺辦理值機(jī)和行李托運，托運行李完畢，再一次安檢通過以后就根據(jù)登機(jī)牌上的信息找尋自己的登機(jī)口，登上飛機(jī)。飛機(jī)到達(dá)目的地，下了飛機(jī)后，到相應(yīng)的行李轉(zhuǎn)盤處取走自己的行李。

7月14日，小明要乘坐飛機(jī)到姑媽家過暑假，根據(jù)上面的圖文資料，完成下面練習(xí)。

12．小明乘坐飛機(jī)的起點城市是，飛機(jī)原計劃（時間）到達(dá)，預(yù)計（時間）到達(dá)。小明是否需要自備晚餐？

13．小明第一次乘坐飛機(jī)，請你請幫小明寫一個乘坐飛機(jī)指南，說明清楚步驟、時間、地點，指導(dǎo)他順利坐上飛機(jī)。

12．上海；19：15；19：41；不需要

13．①首先購買機(jī)票；②初步安檢后前往相應(yīng)值機(jī)柜臺辦理值機(jī)和行李托運；③再安檢通過后，根據(jù)登機(jī)牌上的信息找尋登機(jī)口，登上飛機(jī)；④下了飛機(jī)后，到行李轉(zhuǎn)盤處取走行李。

圖文信息閱讀

本題主要考查了文本內(nèi)容的理解、分析和篩選并整合文章信息的能力，作答是要明確題目要求，找出對應(yīng)的原文，篩選出正確的信息，然后作答即可。

12．結(jié)合圖片可知，小明乘坐飛機(jī)的起點城市是上海，飛機(jī)原計劃19：15到達(dá)，預(yù)計19：41到達(dá)。飛機(jī)上有餐食，所以小明不需要自備晚餐。

故解析為：上海、19：15、19：41、不需要

13．根據(jù)材料二中的“坐飛機(jī)的一般流程”可知解析。

故解析為：①首先購買機(jī)票；②初步安檢后前往相應(yīng)值機(jī)柜臺辦理值機(jī)和行李托運；③再安檢通過后，根據(jù)登機(jī)牌上的信息找尋登機(jī)口，登上飛機(jī)；④下了飛機(jī)后，到行李轉(zhuǎn)盤處取走行李。

（2023·黃州）現(xiàn)代文閱讀

姜從樹生

楚人有生而不識姜者，曰：“此從樹上結(jié)成?！被蛟唬骸皬耐恋厣??！逼淙斯虉?zhí)己見，曰：“請與子以十人為質(zhì)，以所乘驢為賭。”已而遍問十人，皆曰：“土里出也?！逼淙藛∪皇唬骸绑H則付汝，姜還樹生?！?/p>

（選自《雪濤小說》）

14．參考表格提示的方法，解釋加點字。

文言詞句方法解釋

或曰課內(nèi)遷移法：或重于泰山

其人固執(zhí)己見查閱詞典法：①結(jié)實。②本來。③頑固。（填序號）

請與子以十人為質(zhì)參考詞語法：質(zhì)疑問難

其人啞然失色語境推測法：聯(lián)系上下文推斷

15．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

已而遍問十人。

16．讀了這個故事，你有什么啟示？不符合古文意思的一項是（）

A．楚人能夠堅持自己的想法不動搖，不以別人的意志為轉(zhuǎn)移。

B．不要死要面子不認(rèn)錯，要敢于承認(rèn)錯誤。

C．堅持己見固然重要，但要尊重客觀事實。

14．有人；③；見證；沒有聲響

15．不久問遍十個人。

16．A

課外文言文閱讀

（1）此題考查學(xué)生對文言實詞含義的理解和識記，要求學(xué)生對文章熟讀，熟讀百遍，其義自現(xiàn)。

（2）此題考查學(xué)生的閱讀翻譯能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點句的翻譯。

（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。

有個從小就不認(rèn)識生姜的楚國人，說：“這是從樹上結(jié)成的。”有人說“這是從土里長成的。”那人固執(zhí)己見說：“讓我與您問十個人見證，用所騎的驢為賭注?！辈痪脝柋槭畟€人，都說：“出自土里?！蹦侨苏f不出話來，臉上失去了表情，說道：“驢交給你，姜卻還應(yīng)該是樹上生成的?！?/p>

14．考查了對詞語的理解?！盎蛑赜谔┥健庇械娜说乃辣忍┥竭€重?；颍河腥恕！捌淙斯虉?zhí)己見”：這個人頑固偏執(zhí)，堅持自己的看法。固：頑固?！罢埮c子以十人為質(zhì)”：讓我與您問十個人見證。質(zhì)：見證?！捌淙藛∪皇保耗侨苏f不出話來，臉上失去了表情。啞然：沒有聲響。

故解析為：有人、③、見證、沒有聲響。

15．考查句子翻譯。理解是文言文翻譯的基礎(chǔ)，而理解的準(zhǔn)確性往往取決于對文中實詞、虛詞、詞類活用、句式的理解和掌握。在翻譯時一定要注意語境，逐一譯出重點詞語，然后調(diào)整句式和結(jié)構(gòu)。已而遍問十人：不久問遍十個人。

故解析為：不久問遍十個人。

16．考查對文章內(nèi)容和主旨的理解。閱讀文章內(nèi)容可知，這篇短文表現(xiàn)了楚人頑固地堅守自己的觀點主張，不肯變通的特點。通過這個故事，告訴了我面對別人的善意勸告，應(yīng)該接受聽從，絕不可以—意孤行，固執(zhí)己見，僅僅按照自己的想法處事。否則的話后果將不堪設(shè)想，對自己沒有任何好處。故A不符合古文意思。

故解析為：A

（2023·黃州）議論文閱讀.完成練習(xí)題。

灑滿汗水的“路口”

發(fā)明大王愛迪生有句名言：①____“天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水?！边@句話是對成功之路的高度概括。然而，這么多的汗水，都灑在了攀登②____“頂峰”的路上嗎？不盡然，事實上，所有成功者無不在尋找“路口”的過程中灑下了大量汗水。

大物理學(xué)家愛因斯坦年輕的時候，有一次從梯子上摔下來，人們驚慌失措地跑向愛因斯坦，可誰想到，愛因斯坦已經(jīng)完全忘記了身體上的疼痛，正思考著另一個問題：“我為什么會筆直地摔下來？哦，看來物體總是沿著阻力最小的方向運動?！边@一個小小的事故給他研究“廣義相對論”帶來了很大啟發(fā)。

也許你同時想起了牛頓與蘋果落地的故事、瓦特與蒸汽頂壺蓋的故事吧？這三個故事有個共同點，就是有人能對日常生活中最普通的事進(jìn)行思考，從而有重大發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。這三個主人公都被后人稱為③____“科學(xué)巨匠”，他們是否三生有幸、福星高照呢？誰沒見過從高處摔下來的物體呢？為什么真理沒被我們發(fā)現(xiàn)呢？

一個一心想當(dāng)飛行員的男孩來找空軍上將，問他怎樣成為一名飛行員。上將沒有回答他，而是帶他一起去郊游。郊游回來后上將對男孩說：“我發(fā)現(xiàn)四件小事會妨礙你成為飛行員：一是你只知道敲門，沒發(fā)現(xiàn)有門鈴；二是你在車站忘記了車票擱在哪里；三是由你做記錄時，你不確定是否帶了鉛筆；四是你把我的住所門牌號記錯了。你說，人們會把一架飛機(jī)交給一個這樣的④____‘細(xì)心人’嗎？”

事實證明，從偶然中發(fā)現(xiàn)真理的科學(xué)家們并不是運氣好，大自然對每一個人來說，都是一碗水端平的。只有付出辛勤的汗水，養(yǎng)成留心觀察、用心研究習(xí)慣的人，才能夠發(fā)現(xiàn)成功的“路口”，從而踏上成功之路。

17．文中引號的用法分別是：①；②；③；④。

A.表示直接引用的話

B.表示特殊含義

C.表示諷刺或反語

D.表示特定稱謂

18．文中“路口”的意思是?！绊敺濉钡囊馑际?。

19．根據(jù)短文內(nèi)容及提示完成下面的結(jié)構(gòu)圖，并填上空。

本文的觀點：（用原文概括）事例①：

事例②：牛頓與蘋果落地的故事。

事例③：瓦特與蒸汽頂壺蓋的故事。

事例④：

本文的觀點：（用原文概括）

事例①：

事例②：牛頓與蘋果落地的故事。

事例③：瓦特與蒸汽頂壺蓋的故事。

事例④：

我發(fā)現(xiàn)，為了證明觀點，選了四個事例，是略寫，是詳寫。這四個事例可以分為兩類，一類是正面的，有；一類是反面的，有。（填序號）

20．下面這個事例能否證明的觀點？為什么？

記者問足球球王貝利：“您最滿意的進(jìn)球是哪一個？”貝利說：“下一個?！?/p>

17．A；B；D；C

18．研究的問題；研究的成果

19．只有付出辛勤的汗水，養(yǎng)成留心觀察、用心研究習(xí)慣的人，才能夠發(fā)現(xiàn)成功的“路口”，從而踏上成功之路。；愛因斯坦從梯子上摔下來，他不關(guān)心身體，而是有了新發(fā)現(xiàn)的故事。；男孩因為不細(xì)心而不能做飛行員的故事。；②③；①④；①②③；④

20．不能。本文的觀點是“只有付出辛勤的汗水，養(yǎng)成留心觀察、用心研究的習(xí)慣的人才能夠發(fā)現(xiàn)成功的‘路口’，從而踏上成功之路”，而貝利的事例突出的是永遠(yuǎn)進(jìn)取、奮斗拼搏的精神。

敘事類記敘文閱讀

（1）考查省略號的作用，做題細(xì)讀句子，掌握句子意思，進(jìn)