人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《平移現(xiàn)象》說課稿

人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《平移現(xiàn)象》說課稿一、教材分析本課是人教版二年級(jí)下冊(cè)第四單元第三課時(shí)的內(nèi)容，本課是在學(xué)生掌握數(shù)與計(jì)算、空間與圖形的基礎(chǔ)知識(shí)和技能后，第一次學(xué)習(xí)平移這一內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)平移的初步知識(shí)。為以后學(xué)習(xí)平移作好鋪墊。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：結(jié)合生活實(shí)際，通過觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)圖形的平移，能根據(jù)平移的方法，在方格紙上畫出平移后的圖形。過程與方法：通過觀察、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和形象思維能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生通過觀察、操作等活動(dòng)，掌握?qǐng)D形的平移方法。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)平移的方法，在方格紙上畫出平移后的圖形。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、方格紙、小房子圖片、學(xué)具袋（內(nèi)有三角形或小正方形）。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（多媒體演示火車移動(dòng)的情境）火車沿著筆直的鐵軌向北行駛，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察。（課件演示火車行駛）

師：火車這樣一直向北行駛算不算平移？為什么？生自由發(fā)言。揭示課題：象火車這樣直著走，并且沿著一條直線走的現(xiàn)象就是平移。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)平移的知識(shí)。（板書課題：平移現(xiàn)象）（二）探索新知結(jié)合生活實(shí)際，初步感知平移現(xiàn)象。

（1）在生活中你見過哪些平移現(xiàn)象？生自由發(fā)言。（課件出示不同的平移現(xiàn)象）（2）看來我們的生活中有很多平移現(xiàn)象，你們真棒！老師也帶來了一些生活中的平移現(xiàn)象，（課件出示一些圖片）看！這是電梯門的開關(guān)手，（課件演示開關(guān)手移動(dòng)）這是傳送帶上的物品，（課件演示物品移動(dòng)）這是體育場(chǎng)上的纜車，（課件演示纜車移動(dòng)）這些現(xiàn)象都是生活中的平移現(xiàn)象。動(dòng)手操作，進(jìn)一步感知平移現(xiàn)象。

（1）剛才我們看了這么多的平移現(xiàn)象，那么下面老師來考考你們：（課件出示練習(xí)一的第1題）請(qǐng)你找一找這些圖案中哪些是平移的？學(xué)生交流。（通過判斷圖形是否沿著直線移動(dòng)，判斷結(jié)果不唯一）（2）下面我們一起來做一個(gè)小游戲，（每人手里都有一個(gè)三角形或者小正方形）請(qǐng)大家聽清游戲規(guī)則：（把圖形先向上平移四個(gè)格子，再向右平移四個(gè)格子）請(qǐng)同學(xué)們先把這個(gè)圖形向上平移四個(gè)格子，再向右平移四個(gè)格子，然后把你的結(jié)果跟同學(xué)交流一下。（教師示范給學(xué)生看，學(xué)生相互討論交流，最后全班交流匯報(bào)結(jié)果。）全班交流后并說說你是怎樣知道這個(gè)圖形是向上向右平移的？生自由發(fā)言。師總結(jié)并板書：向上向右（或向左向下）平移，方向相反（或相同），距離相等。（三）實(shí)踐運(yùn)用。（1）（完成第89頁的第5題。）火車沿筆直的鐵軌向北行駛四個(gè)單位長，我們可以用一些小方塊來表示一個(gè)單位長度。（教師邊說邊演示）火車向北行駛四個(gè)單位長就是火車向右平移四個(gè)單位長。現(xiàn)在請(qǐng)大家在紙上畫出火車向右平移四個(gè)單位長的圖象。（學(xué)生完成后展示學(xué)生作品并說說畫圖的過程。）師總結(jié)并板書：畫圖時(shí)注意方向和距離。（2）（完成第89頁的第6題。）請(qǐng)大家先獨(dú)立完成這道題，然后跟你的同桌說說你是怎樣想的？（學(xué)生獨(dú)立完成并全班交流。）師總結(jié)并板書：畫圖時(shí)注意方向和距離。畫完后檢查是否符合要求。（四）全課總結(jié)。今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？學(xué)生自由發(fā)言。師總結(jié)并