2023年小學(xué)道德與法治部編版三年級下冊教學(xué)計劃

2023年小學(xué)道德與法治部編版三年級下冊教學(xué)計劃小學(xué)道德與法治部編版三年級下冊教學(xué)安排篇1

一、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期學(xué)生進(jìn)入了三年級其次學(xué)期，我仍舊擔(dān)當(dāng)三年級一班本門課程。在全部任課老師的共同努力下，本班學(xué)生總體來說學(xué)習(xí)主動性高，集體榮譽感強，自主學(xué)習(xí)實力在逐步提中學(xué)。通過上期四個單元的探究學(xué)習(xí)，關(guān)于學(xué)習(xí)、學(xué)校、家庭、平安的相識在前階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，隨著學(xué)問的增加、理解力的增加呈現(xiàn)螺旋上升提高。因此，本學(xué)期將接著遵循沙區(qū)“‘學(xué)本式’卓越課堂”教學(xué)模式，結(jié)合我班學(xué)生特點，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會小組合作學(xué)習(xí)，培育自主探究學(xué)習(xí)精神和方法，提高實踐、創(chuàng)新實力。

漆同學(xué)因為多動癥越來越嚴(yán)峻，經(jīng)常不能自控，有些影響自己和同學(xué)們的學(xué)習(xí)；代同學(xué)是單親家庭孩子，而且主要是父親、婆婆在教化，也很不到位，所以行為習(xí)慣還有許多問題。我將一如既往地對家庭問題產(chǎn)生的特別兒童更多一份關(guān)愛。

二、教材分析

本冊教材同上冊一樣重點關(guān)注了學(xué)生自我與四周環(huán)境、人群的關(guān)系（上冊關(guān)注了校內(nèi)、家，關(guān)注了自我學(xué)習(xí)和平安成長），本冊在低年級相識自我的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生從相識自己與同學(xué)的不一樣之處入手，相識到每一個人都是獨特的個體，我們要學(xué)會敬重、理解他人的不同，與他人和諧相處，做一個誠懇守信的學(xué)生。其次單元再次引導(dǎo)學(xué)生深化到自己生活的居住地，了解家庭、社區(qū)、家鄉(xiāng)的聯(lián)系，感受家人、鄰居、家鄉(xiāng)建設(shè)者為家庭和家鄉(xiāng)和諧、美妙的付出，增加華蜜感和驕傲感。第三個單元又涉及規(guī)則和規(guī)范的教化、基本文明素養(yǎng)的培育。最終一個單元“多樣的交通和通信”是一個全新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是又和學(xué)生的生活結(jié)合得相當(dāng)緊密，幫助學(xué)生了解現(xiàn)代生活、平安出行。

三、教學(xué)總目標(biāo)

1.學(xué)會了解自己、了解他人，知道取長補短；能用理解、敬重的眼光看待他人，學(xué)會和他人誠懇合作、溝通，樹立集體觀念、合作意識和團隊精神。

2.了解自己生活的地方，感受自己家的暖和、家鄉(xiāng)的漂亮，學(xué)會和左鄰右舍和諧相處、互助互愛，知道家鄉(xiāng)的建設(shè)靠大家，培育酷愛家鄉(xiāng)的情感。

3.知道生活中到處有規(guī)則，體會規(guī)則的重要性，養(yǎng)成愛惜公共設(shè)施的良好習(xí)慣，爭做文明小公民。

4.引導(dǎo)學(xué)生深刻體會四通八達(dá)法人交通和飛速發(fā)展的現(xiàn)代通訊給我們生活帶來的便利，懂得現(xiàn)代交通和通信在我們生活中的重要作用，學(xué)會合理選擇出行的`方式和正確運用現(xiàn)代通信手段。

四、教學(xué)課時支配

1.第一單元我和我的同伴

第一課我是獨特的2課時

其次課不一樣的你我他1課時

第三課我很誠懇2課時

第四課同學(xué)相伴1課時

2.我在這里長大

第五課我的家在這里1課時

第六課我家的好鄰居2課時

第七課請到我的家鄉(xiāng)來2課時

3.第三單元我們的公共生活

第八課大家的“摯友”2課時

第九課生活離不開規(guī)則1課時

第十課愛心的傳遞者2課時

4.第四單元多樣的交通和通信

第十一課四通八達(dá)的交通2課時

第十二課慧眼看交通2課時

第十三課萬里一線牽2課時

機動2課時

小學(xué)道德與法治部編版三年級下冊教學(xué)安排篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過對生活的感受獲得對家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步相識，樹立最基本的社會公德意識。

2、以學(xué)生的生活閱歷為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。

3、教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思索和關(guān)注。

4、培育對學(xué)生道德推斷實力，面對生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么不該學(xué)什么。

二、教學(xué)資源分析

三年級上冊教材，以單元編排的方式，每個單元反應(yīng)生活的一個側(cè)面，突出一個顯明的教化主題，這一教化主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教學(xué)內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，研討的'話題，下面又生成了多個小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限。將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的閱歷和有意義的學(xué)習(xí)活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教化目標(biāo)。三年級上冊共支配了四個單元主題。即：“歡樂學(xué)習(xí)”、“我們的學(xué)?！薄ⅰ捌桨沧o(hù)我成長”、“家是最暖和的地方”。這四個主題。將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動，這些主題與內(nèi)容將品德教化與學(xué)生的社會性發(fā)展有機融為一體。

三、學(xué)生基本狀況

1、本年級學(xué)生共15人，其中男生10人，女生5人。

2、我班的孩子經(jīng)過二年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能主動學(xué)習(xí)，能平安健康地學(xué)習(xí)生活。

3、還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我限制實力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有仿照社會上不良言行的現(xiàn)象。

4、我班的孩子較為活潑頑皮，紀(jì)律意識差一些，因此在教學(xué)中要依據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有狀況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開展教學(xué)，激勵全部孩子努力學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)方法設(shè)計

1、利用直觀教具，引起學(xué)生的留意力。

2、通過各種好玩的機械操練、意義操練形式、激發(fā)學(xué)生的參加熱忱。

3、充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用。

4、力求體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。

五、教學(xué)評價方案

1、評價目標(biāo)：讓學(xué)生相識道德與法治課的重要性，學(xué)會正確評判事物，培育良好的是非觀，提高學(xué)生的道德相識水平，培育學(xué)生的合作意識，檢查學(xué)生遇到問題會想方法，懂得用科學(xué)學(xué)問來解決問題。

2、評價內(nèi)容：重點考核學(xué)生的道德相識，道德情感和道德行為，詳細(xì)內(nèi)容為教材和日常行為表現(xiàn)。

3、評價的形式:日常學(xué)習(xí)評價包括學(xué)習(xí)看法，課堂參加，作業(yè)狀況兩個方面。學(xué)習(xí)看法就是預(yù)習(xí)狀況占30%，課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)（聽講、參加、回答）學(xué)習(xí)看法評價等級為優(yōu)秀、良好、合格、需努力占70%。

小學(xué)道德與法治部編版三年級下冊教學(xué)安排篇3

一、學(xué)生狀況分析

三年級的小摯友，在情感看法、行為習(xí)慣方面都很無趣，希望通過上學(xué)期教學(xué)，努力把他們培育成品德良好，樂于探究、酷愛生活的兒童。

二、教材分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂于探究、酷愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式綻開，并重點突出以下特征：

1、從兒童真實生活動身實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系綻開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型動身，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題。

2、強化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的華蜜生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童推斷、選擇、適應(yīng)、超越的實力，以爭取個人華蜜、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教化主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對華蜜生活的感受實力和創(chuàng)建實力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕獲和再創(chuàng)建，讓兒童感受生活的美妙和歡樂，激發(fā)酷愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，激勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參加生活、創(chuàng)建生活，展示兒童多樣化的特性和豐富的才智，培育樂觀主動的生活看法。

3、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將變更傳統(tǒng)教材編寫中以老師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為動身組織主題單元，促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次綻開中，引導(dǎo)老師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)須要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感看法、行為習(xí)慣、學(xué)問技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

三、教學(xué)總要求

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培育兒童能夠健康、平安地生活，開心主動地生活，負(fù)責(zé)任，有愛心地生活，動腦筋，有創(chuàng)意地生活。

四、各單元要求

第一單元：在父母關(guān)切下成長

1、培育學(xué)生自己的事情自己做，不會的事情學(xué)著做，會做的事情堅持做的好習(xí)慣。

2、駕馭基本的自我服務(wù)的本事，學(xué)會疊衣服、洗鞋、整理書包等。

3、了解一日生活中哪些事情是自己應(yīng)當(dāng)做的。

其次單元：我的班級我的家

1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到做事仔細(xì)細(xì)心，做好值日生。

2、養(yǎng)成愛惜課桌椅，愛惜班級公物和學(xué)校的'公物。

3、讓學(xué)生動手布置自己的班級。

第三單元：我也能探究

1、了解有關(guān)科學(xué)家的小時候的故事。

2、通過想象設(shè)計制作將來的房子和交通工具。

3、讓學(xué)生把自己設(shè)計和制作的東西展示出來。

第四單元：我是中國人

1、了解自己家鄉(xiāng)發(fā)生的改變。通過哪些方面舉例說明。

2、使學(xué)生知道中華人民共和國的國歌、國旗、國徽、首都。

3、知道很多科學(xué)家為家鄉(xiāng)、為祖國作出了巨大貢獻(xiàn)。

五、教學(xué)措施

1、通過深化淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教化，引導(dǎo)兒童酷愛生活，學(xué)習(xí)做人。

2、努力創(chuàng)設(shè)相宜的活動環(huán)境與條件，敏捷多樣地運用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際地培育兒童的品德兒童的新奇心，引導(dǎo)兒童探究的欲望。

3、創(chuàng)建性地運用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，剛好地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教化的針對性，突破性。

六、教學(xué)時間支配

第一周1、我長大了

其次周2、我在變變變

第三周3、做最好的自己

第四周單元體