第三章 《問題研究 實(shí)體商店何去何從》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）必修第二冊

第三章《問題研究實(shí)體商店何去何從》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）必修第二冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析第三章《問題研究實(shí)體商店何去何從》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）必修第二冊，本章節(jié)結(jié)合實(shí)際案例，探討實(shí)體商店在數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化背景下的生存和發(fā)展問題。通過分析實(shí)體商店面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識和思維方法，探討實(shí)體商店轉(zhuǎn)型升級的路徑。內(nèi)容與課本緊密相連，旨在提高學(xué)生對地理學(xué)科的興趣和應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐力，通過實(shí)體商店案例研究，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理信息系統(tǒng)分析商業(yè)活動空間分布特點(diǎn)，提升問題解決能力。增強(qiáng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，理解商業(yè)發(fā)展與城市空間布局的關(guān)系，培養(yǎng)對城市可持續(xù)發(fā)展的關(guān)注。提升學(xué)生的綜合思維，通過多角度分析實(shí)體商店面臨的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了與實(shí)體商店相關(guān)的基礎(chǔ)知識，如商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)分布、市場供需關(guān)系等，但可能對商業(yè)空間布局的變化和數(shù)字化影響下的商業(yè)發(fā)展趨勢了解有限。

2.學(xué)生對商業(yè)活動充滿好奇，但對地理學(xué)科中的實(shí)體商店案例研究可能興趣不高，學(xué)習(xí)時(shí)需要激發(fā)其內(nèi)在動機(jī)。學(xué)生具備一定的地理分析能力，但可能缺乏綜合運(yùn)用多學(xué)科知識解決問題的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過案例研究來理解和記憶知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難包括理解復(fù)雜的空間分布概念，如商圈分析、交通可達(dá)性等；分析實(shí)體商店面臨的挑戰(zhàn)時(shí)，可能難以跳出傳統(tǒng)思維模式，缺乏創(chuàng)新視角。此外，學(xué)生可能對數(shù)字化對實(shí)體商店的影響認(rèn)識不足，難以將其與實(shí)際生活相聯(lián)系。教學(xué)資源-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，用于分析實(shí)體商店分布和空間關(guān)系

-實(shí)體商店分布地圖和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

-現(xiàn)代商業(yè)發(fā)展趨勢相關(guān)視頻和紀(jì)錄片

-城市商業(yè)空間布局案例圖片和案例研究報(bào)告

-網(wǎng)絡(luò)資源，如在線商業(yè)地圖和商業(yè)新聞

-教學(xué)平臺，如電子書包或地理學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-互動式教學(xué)軟件，如虛擬商業(yè)環(huán)境模擬器

-教學(xué)課件，包含課程內(nèi)容、案例分析和互動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞實(shí)體商店的空間分布和數(shù)字化轉(zhuǎn)型課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“實(shí)體商店如何適應(yīng)線上購物的挑戰(zhàn)？”、“數(shù)字化對實(shí)體商店選址有何影響？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解實(shí)體商店空間分布和數(shù)字化轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)知識。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解實(shí)體商店的空間分布和數(shù)字化轉(zhuǎn)型課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示實(shí)體商店面臨挑戰(zhàn)的案例視頻，引出“實(shí)體商店何去何從”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解實(shí)體商店的區(qū)位選擇、市場細(xì)分、顧客需求分析等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例如“淘寶城”的成功案例。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析實(shí)體商店如何利用數(shù)字化手段提升顧客體驗(yàn)。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“實(shí)體商店如何與電商平臺合作？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解實(shí)體商店的相關(guān)知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析實(shí)體商店問題的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解實(shí)體商店的相關(guān)知識點(diǎn)，掌握分析實(shí)體商店問題的方法。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)實(shí)體商店數(shù)字化轉(zhuǎn)型課題，布置作業(yè)，如分析一家本地實(shí)體商店的轉(zhuǎn)型策略。

提供拓展資源：提供與實(shí)體商店數(shù)字化轉(zhuǎn)型相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，如《電子商務(wù)與實(shí)體店融合》等書籍。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，分析實(shí)體商店的轉(zhuǎn)型案例。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，深入研究實(shí)體商店的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的實(shí)體商店相關(guān)知識，提升對實(shí)體商店轉(zhuǎn)型的理解和分析能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《城市商業(yè)空間布局研究》——這本書詳細(xì)介紹了城市商業(yè)空間布局的理論和實(shí)踐，包括商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的分布、商業(yè)區(qū)的形成和演變等，對于理解實(shí)體商店在城市化進(jìn)程中的角色和影響有重要參考價(jià)值。

《電子商務(wù)與實(shí)體店融合》——本書探討了電子商務(wù)對實(shí)體店的影響，以及實(shí)體店如何利用數(shù)字化手段進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級，提供了豐富的案例和策略分析。

《消費(fèi)者行為學(xué)》——通過學(xué)習(xí)消費(fèi)者行為學(xué)，學(xué)生可以更好地理解顧客需求，以及這些需求如何影響實(shí)體商店的定位和運(yùn)營策略。

《商業(yè)地理學(xué)》——這本書從地理學(xué)的角度分析商業(yè)活動，包括商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的空間分布、商業(yè)中心的形成和商業(yè)活動的地理差異等，有助于學(xué)生從宏觀層面理解實(shí)體商店的發(fā)展。

《零售業(yè)發(fā)展趨勢報(bào)告》——這份報(bào)告提供了最新的零售業(yè)發(fā)展趨勢，包括數(shù)字化、綠色消費(fèi)、社區(qū)商業(yè)等，對于了解實(shí)體商店的未來發(fā)展方向具有重要意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）案例分析：選擇一家具有代表性的實(shí)體商店，分析其數(shù)字化轉(zhuǎn)型策略，包括線上銷售、線下體驗(yàn)、物流配送等方面，探討其成功經(jīng)驗(yàn)和面臨的挑戰(zhàn)。

（2）市場調(diào)研：組織學(xué)生進(jìn)行市場調(diào)研，了解當(dāng)?shù)貙?shí)體商店的分布情況、顧客需求和競爭態(tài)勢，提出針對性的發(fā)展建議。

（3）創(chuàng)新設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計(jì)一款實(shí)體商店的數(shù)字化解決方案，如開發(fā)一款顧客體驗(yàn)APP、設(shè)計(jì)一種新型購物模式等。

（4）政策研究：研究國家和地方政府對實(shí)體商店發(fā)展的支持政策，分析政策對實(shí)體商店轉(zhuǎn)型的影響，提出政策建議。

（5）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合其他學(xué)科知識，如市場營銷、物流管理、建筑設(shè)計(jì)等，對實(shí)體商店進(jìn)行綜合分析，提出更具針對性的發(fā)展策略。

（6）國際比較：研究不同國家和地區(qū)實(shí)體商店的發(fā)展模式，分析其成功經(jīng)驗(yàn)和不足，為我國實(shí)體商店的轉(zhuǎn)型提供借鑒。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，咱們一起來探討了《問題研究實(shí)體商店何去何從》這個(gè)話題。說真的，這節(jié)課對我來說是一次挺有挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，但同時(shí)也有很多收獲。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的手段。比如，我讓學(xué)生們先進(jìn)行預(yù)習(xí)，這讓他們在課堂上有了更多的主動權(quán)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的做法挺有效的，學(xué)生們對實(shí)體商店的問題有了自己的看法和疑問，課堂上討論起來特別熱烈。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，有些學(xué)生可能因?yàn)轭A(yù)習(xí)不充分，導(dǎo)致課堂上的討論不太深入。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更好地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)。

在管理方面，我嘗試了即時(shí)反饋的方法，比如用手機(jī)APP進(jìn)行課堂互動，讓學(xué)生即時(shí)回答問題。這種方式挺有趣的，也能提高學(xué)生的注意力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候反饋的速度不夠快，影響了課堂節(jié)奏。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識方面有了挺大的收獲。他們對實(shí)體商店的發(fā)展趨勢有了更深的理解，也學(xué)會了如何分析案例。在技能方面，他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力都有所提高。情感態(tài)度上，他們對待問題的態(tài)度更加積極，敢于提出自己的觀點(diǎn)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解知識點(diǎn)時(shí)，可能有些過于理論化，學(xué)生們可能覺得抽象。以后，我會在講解時(shí)更多地結(jié)合實(shí)際案例，讓知識更加生動。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，提供更具體的預(yù)習(xí)指南，幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備課堂討論。

2.在小組討論中，注重引導(dǎo)每個(gè)成員的參與，確保討論的深度和廣度。

3.優(yōu)化課堂互動方式，確保反饋的即時(shí)性和準(zhǔn)確性。

4.在講解知識點(diǎn)時(shí)，更多地結(jié)合實(shí)際案例，提高學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)①實(shí)體商店面臨的挑戰(zhàn)

-數(shù)字化購物興起

-線上競爭加劇

-消費(fèi)者需求變化

②實(shí)體商店的機(jī)遇

-提供獨(dú)特的購物體驗(yàn)

-顧客服務(wù)個(gè)性化

-線上線下融合

③實(shí)體商店的轉(zhuǎn)型策略

-數(shù)字化升級

-跨界合作

-優(yōu)化供應(yīng)鏈

④案例分析

-成功案例：實(shí)體商店如何成功轉(zhuǎn)型

-失敗案例：實(shí)體商店轉(zhuǎn)型失敗的原因

⑤學(xué)生討論要點(diǎn)

-實(shí)體商店的未來發(fā)展方向

-實(shí)體商店如何應(yīng)對挑戰(zhàn)和機(jī)遇課后拓展1.拓展內(nèi)容

為了幫助學(xué)生進(jìn)一步理解實(shí)體商店在數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，以下是一些拓展閱讀材料和視頻資源：

《實(shí)體商店的數(shù)字化轉(zhuǎn)型之路》——這篇文章深入探討了實(shí)體商店如何通過數(shù)字化轉(zhuǎn)型來提升顧客體驗(yàn)和增強(qiáng)競爭力。

《商業(yè)地產(chǎn)發(fā)展趨勢報(bào)告》——報(bào)告分析了商業(yè)地產(chǎn)市場的最新趨勢，包括實(shí)體商店的分布和消費(fèi)行為的變化。

《顧客體驗(yàn)管理》——這本書詳細(xì)介紹了如何通過優(yōu)化顧客體驗(yàn)來提高實(shí)體商店的吸引力。

《數(shù)字化零售的未來》——視頻資源，通過案例分析，展示了數(shù)字化零售的發(fā)展趨勢和成功案例。

2.拓展要求

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，以下是一些建議：

（1）閱讀拓展材料：選擇至少兩篇拓展閱讀材料，深入理解實(shí)體商店的數(shù)字化轉(zhuǎn)型和顧客體驗(yàn)管理的重要性。

（2）觀看視頻資源：挑選至少一個(gè)視頻資源，通過實(shí)際案例了解實(shí)體商店如何應(yīng)對數(shù)字化挑戰(zhàn)。

（3）小組討論：與同學(xué)組成小組，討論閱讀材料和觀看視頻后的感受，分享各自的觀點(diǎn)和見解。

（4）案例分析：選擇一家