中學(xué)2022年秋八年級班主任工作總結(jié)(2022)第一學(xué)期

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中學(xué)2022年秋八班級班主任工作總結(jié)〔2022-****第一學(xué)期〕

為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,實(shí)時(shí)地總結(jié)閱歷、教訓(xùn),特總結(jié)前段工作如下:

首先,繼續(xù)抓好同學(xué)的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,實(shí)時(shí)抓住同學(xué)點(diǎn)滴的心情改變,實(shí)時(shí)解決問題。很多同學(xué)開始在思想上涌現(xiàn)了極大的改變,特別是許多同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,如李曉鋒、李同等經(jīng)常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,召開班會(huì),重新讓同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí),并體會(huì)遵守規(guī)范的重要,從思想上給同學(xué)以深刻的認(rèn)識。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至涌現(xiàn)與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對同學(xué)進(jìn)行“換位”思索,并進(jìn)行積極教育,讓同學(xué)在反省中受教育,得真知,約束自己,培育自己良好的行為習(xí)慣。

尤其是針對八班級同學(xué)的思想繁復(fù)、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn),實(shí)時(shí)地發(fā)覺存在的問題,同同學(xué)進(jìn)行談心,而實(shí)時(shí)解決問題。同時(shí),積極開展文體活動(dòng),豐富同學(xué)的業(yè)余生活,引導(dǎo)同學(xué)將心情正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動(dòng)中。

其次,積極培育同學(xué)的正確的人生觀、價(jià)值觀,并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)同學(xué)地學(xué)習(xí)愛好,掌控科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成果。

針對中同學(xué)此階段的心理狀況,適時(shí)的抓住同學(xué)中存在的問題,開展各種形式的班級爭論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng),或者跟部分同學(xué)談心地方式,并結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)實(shí)時(shí)的讓同學(xué)在寫出個(gè)人的短期、長期目標(biāo),樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時(shí),在課堂提問、聽寫、單元測試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競賽中將同學(xué)的表現(xiàn)通過加減分的形式詳細(xì)化,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愛好。與此同時(shí),加強(qiáng)了同學(xué)的個(gè)人競爭,也熬煉了同學(xué)的技能。

第三,積極協(xié)作各學(xué)科老師管理好同學(xué),探討教育同學(xué)的方法,用大家的聰慧解決問題,積極的向各位老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理、同學(xué)教育的閱歷,取得了較好的效果。

特別是在新學(xué)期開始,班主任班級中涌現(xiàn)了大量的同學(xué)上課前遲到的現(xiàn)象,實(shí)時(shí)的發(fā)覺不良苗頭,實(shí)時(shí)的訂正,讓同學(xué)寫出文字說明,給同學(xué)一個(gè)改過自省的機(jī)會(huì),同時(shí)積極在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大爭論,使同學(xué)在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及同學(xué)家長,實(shí)時(shí)關(guān)注這類問題,共同解決。

與此同時(shí),積極同家長聯(lián)系,實(shí)時(shí)了解、掌控同學(xué)狀況,共同管理教育同學(xué)。尤其是在期中考試以后,借鑒了其他班級的方法,采納溝通冊以及量化評比匯報(bào)單的形式積極同家長聯(lián)系,實(shí)時(shí)反映同學(xué)狀況,并實(shí)時(shí)的了解、掌控同學(xué)狀況,達(dá)到共同管理教育同學(xué)的目的。

第四,完善班級的管理制度,繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級管理當(dāng)中。班級實(shí)行競選與班級考察相結(jié)合,繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法,熬煉同學(xué)的自理自強(qiáng)技能。同時(shí)將權(quán)利下放,在開展各種活動(dòng)時(shí),積極發(fā)動(dòng)同學(xué),創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),給同學(xué)以自己活動(dòng)的自由空間,積極提高同學(xué)的技能。

當(dāng)然也有問題存在:在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;同學(xué)的知識技能層次不一,落后面大,在處理問題時(shí)還有一些急躁,