少年王勃 省賽一等獎

蘇教版三年級下冊第9課少年王勃“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！边@是一個(gè)天才少年在1300多年前，望著江南美景吟唱出的千古名句。這個(gè)少年就是文中的王勃。讓我們走進(jìn)課文，一睹少年王勃的風(fēng)采和機(jī)智。新課導(dǎo)入

1.學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三、四自然段。理解詩句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的意思。（重點(diǎn)）

3.理解課文內(nèi)容，體會贛江“水天一色、霞鶩齊飛”之壯觀、秀美的景象，感受少年王勃的文思敏捷、才華橫溢。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)字詞積累我會寫我會認(rèn)少shào(少年)（少不更事）shǎo(多少)（少見多怪）都dū(首都)（都市）dōu(都有)多音字【探望】看望，有問候長輩、親友起居的意思。【整修】修理?！静艢狻坎湃A?！舅煲簧克吞焱粋€(gè)顏色，形容天空和水域遼闊，分不清楚天和水?！居鄷煛堪淼年柟狻Ｔ~語解釋【燦爛】光彩鮮明耀眼。【胸有成竹】原指畫竹子之前，心中早已有了竹子的形象。現(xiàn)多比喻做事時(shí)心中早就有了主意?！疚乃既缛恐笇懳恼碌乃悸废袢粯鱼殂榱鞒??！竟P走如飛】是說寫文章速度很快，一氣呵成?！九陌附薪^】拍著桌案叫好。形容極其贊賞。點(diǎn)擊下面的視頻開始筆順學(xué)習(xí)吧！整體感知自由朗讀課文，想一想本文主要講述了什么內(nèi)容？本文講述的是少年王勃在滕王閣赴宴時(shí)寫下千古傳誦的名篇《滕王閣序》，顯示了少年王勃的文思敏捷、才華橫溢和才智過人，激起我們對王勃的敬佩之情和對美好景觀的向往。滕王閣

唐代文學(xué)家（650～676），字子安，絳州龍門（今山西河津）人。與楊炯、盧照鄰、駱賓王以文辭齊名，并稱“初唐四杰”。其文多為駢體，其中以《滕王閣序》最為有名，有《王子安集》。王勃自讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？

有一年的

，

應(yīng)閻都督的邀請，在

寫下了流傳千古的

。重陽節(jié)王勃滕王閣《滕王閣序》

有一年，少年王勃到遠(yuǎn)方去探望父親。路過南昌時(shí)，滕王閣剛剛整修一新。一位姓閻的都督正準(zhǔn)備在滕王閣舉行宴會，聽說王勃很有才氣，便邀請他也來參加。細(xì)讀課文少年王勃為什么被邀請來參加宴會？因?yàn)樗苡胁艢狻?/p>

重陽節(jié)那天，前來參加宴會的人很多。都督要求客人寫一篇慶賀文章，在座的你看看我，我看看你，誰也不敢答應(yīng)。

王勃是在怎樣的情況下寫成這篇千古傳誦的名文的呢？這里寫其他客人的反應(yīng)有什么作用？

說明當(dāng)場寫慶賀文章是一件頗有難度的事，從而襯托王勃所表現(xiàn)出來的“文思如泉，筆走如飛。”

這時(shí)王勃正站在窗前，凝望著江上迷人的秋景：遠(yuǎn)處，天連著水，水連著天，水天一色。一只野鴨正披著落日的余暉緩緩地飛翔，燦爛的云霞在天邊輕輕地飄蕩……美麗的江上景象，為王勃作詩做鋪墊。從哪些詞語可以看出王勃的才氣過人？

王勃邊看邊想，突然回轉(zhuǎn)身來，胸有成竹地說：“讓我來試試吧！”他文思如泉，筆走如飛，不一會兒就寫成了。

這么迷人的江景圖，王勃只用一句話就寫出來了，是哪句話？在課文中找出來畫上虛線。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。

當(dāng)那位都督聽人讀到“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”這句時(shí)，竟忍不住地拍案叫絕：“奇才！真是奇才！”從這一句話中你可以體會和感悟到什么？

從“拍案叫絕”一詞中可體會到王勃的文章實(shí)在是令都督嘆服；從“真是奇才”中可感悟到王勃的文思敏捷與才華橫溢實(shí)在是令人佩服。

同學(xué)們，這一課學(xué)習(xí)的生字你們都掌握了嗎？現(xiàn)在大家來檢驗(yàn)一下，點(diǎn)擊下面的視頻開始聽寫吧！

4.聯(lián)系課文內(nèi)容，