教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》必考知識(shí)點(diǎn)(二)-43

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》必考知識(shí)點(diǎn)最新版（二）

1、單選題下列選項(xiàng)中____完整地表達(dá)了心理學(xué)的研究對(duì)象。

A:心理過(guò)程及其規(guī)律

B:情緒人格及規(guī)律

C:生理現(xiàn)象及其規(guī)律

D:心理現(xiàn)象及其規(guī)律

參考答案：D

本題解釋：

【答案】D。解析：本題考查心理學(xué)的研究對(duì)象。心理學(xué)是一門研究人的心理現(xiàn)象及其發(fā)生，發(fā)展規(guī)律的

科學(xué)。故選Do

2、填空題教學(xué)方法改革的指導(dǎo)思想是.

參考答案：堅(jiān)持啟發(fā)式堅(jiān)持啟發(fā)式

本題解釋：

參考解析：

堅(jiān)持啟發(fā)式；反對(duì)注入式

3、填空題成為我國(guó)首個(gè)萬(wàn)億美元的區(qū)域經(jīng)濟(jì)體。

參考答案：廣東

本題解釋：

參考解析：廣東

4、單選題國(guó)家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件是

A:課程標(biāo)準(zhǔn)

B:課程計(jì)劃

C:教科書(shū)

D:課本

參考答案：B

本題解釋：

【答案】Bo解析：國(guó)家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件是

課程計(jì)劃。

5、簡(jiǎn)答題班級(jí)管理

參考答案:

【答案】班級(jí)管理：是教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生，Y班級(jí)中的各種

資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動(dòng)過(guò)程。

6、單選題根據(jù)我國(guó)現(xiàn)在通行的幼兒心理發(fā)展階段的劃分，1—3歲幼兒屬于

A:新生兒期

B:先學(xué)前期

C:幼兒初期

D:幼兒晚期

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Be參考解析：1-3歲屬于先學(xué)前期，也稱先幼兒期。

7、判斷題做學(xué)生的心理疏導(dǎo)要注意客觀診斷學(xué)生的激動(dòng)情緒和興奮點(diǎn)，對(duì)癥疏導(dǎo)。.

參考答案：正確

本題解釋：

【答案】Yo

8、填空題原型內(nèi)化的教學(xué)要求之一是活動(dòng)在言語(yǔ)水平上先,以后再.

參考答案：展開(kāi)壓縮（或簡(jiǎn)縮）

本題解釋：

參考解析：展開(kāi)壓縮（或簡(jiǎn)縮）

9、多選題根據(jù)本材料，采取什么樣的措施能幫助雯雯解決這一問(wèn)題？（）

A:與教師溝通，改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式

B:對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為訓(xùn)練，改變粗心的習(xí)慣

C:及時(shí)給予正確幫助學(xué)生樹(shù)立信心

D:指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提升數(shù)學(xué)成績(jī)

E:降低學(xué)生對(duì)考試結(jié)果的期望，減少焦慮

參考答案：ABCE

本題解釋：

【答案】ABCEo

10、填空題教師應(yīng)享有的基本物質(zhì)利益權(quán)利是

參考答案：獲取勞動(dòng)報(bào)酬和享受福利待遇權(quán)

本題解釋：

參考解析：獲取勞動(dòng)報(bào)酬和享受福利待遇權(quán)。解析：獲取勞動(dòng)報(bào)酬和享受福利待遇權(quán)是教師應(yīng)享有的基本

物質(zhì)利益權(quán)利。

11、單選題在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者本人并沒(méi)有受到直接的外在強(qiáng)化，但通過(guò)觀察他人某種行為受到強(qiáng)

化，從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的強(qiáng)化效果，心理學(xué)家班杜拉將這種現(xiàn)象稱為_(kāi)____。

A:內(nèi)在強(qiáng)化

B:負(fù)強(qiáng)化

C:替代強(qiáng)化

D:無(wú)意強(qiáng)化

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：【答案】Co解析：題干闡述的是替代強(qiáng)化的含義。

12、判斷題“看看誰(shuí)是個(gè)好哨兵”的游戲應(yīng)用了移情訓(xùn)練法的教育模式，旨在讓幼兒習(xí)得哨兵具有的

良好行為規(guī)范和道德要求。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：移情訓(xùn)練法主要是運(yùn)用認(rèn)知提示和情緒追憶技術(shù)，組織幼兒回憶、聯(lián)想、討論

自己在過(guò)去的生活經(jīng)歷中親身感受過(guò)的情緒、情感體驗(yàn)，并鼓勵(lì)其產(chǎn)生相應(yīng)的情感反應(yīng)。而這里的“看看

誰(shuí)是個(gè)好哨兵”是應(yīng)用了角色扮演的方法。角色扮演是指角色承擔(dān)者在特定的情境中，遵循社會(huì)對(duì)該角色

的要求所表現(xiàn)出來(lái)的一系列角色行為，即模仿現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的某些情境，讓幼兒扮演其中的角色，從他人的

立場(chǎng)分析問(wèn)題、處理問(wèn)題、體驗(yàn)情感，并通過(guò)及時(shí)的反饋，了解別人的需求和感受，從而更好地掌握與角

色相適應(yīng)的行為及道德規(guī)范。

13、單選題馬斯洛需要層次理論中的最高層次是。

A:安全需要

B:尊重的需要

C:愛(ài)與歸屬的需要

D:自我實(shí)現(xiàn)的需要

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：馬斯洛假定人類有七種基本需要：生理需要、安全需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊

重的需要、認(rèn)知的需要、審美的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。他還認(rèn)為在上述需要的滿足過(guò)程中，各種需要不

僅有層次高低之分，還有前后順序之別，只有低層次需要得到基本滿足之后，才能產(chǎn)生高層次需要。馬斯

洛將以上七種層次的需要分為兩大類，較低的前四層為基本需要，較高的后三層為成長(zhǎng)需要。

14、多選題下列體現(xiàn)趨避沖突的是一

A:前有斷崖，后有追兵

B:想吃蛋糕又怕胖

C:雞肋一一食之無(wú)味.棄之可惜

D:魚(yú)和熊掌不能兼得

參考答案：BC

本題解釋：

【答案】BC。解析：趨避沖突指同一目標(biāo)既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同時(shí)又不得不回避,

從而引起的沖突。所以選擇BCoA選項(xiàng)是雙避沖突，D選項(xiàng)是雙趨沖突。

15、單選題人們?cè)趯?duì)他人總體印象的形成過(guò)程中，最初獲得的信息比后來(lái)獲得的信息影響更大的現(xiàn)象

是指—

A:近因效應(yīng)

B:暈輪效應(yīng)

C:社會(huì)刻板效應(yīng)

D:首因效應(yīng)

參考答案：D

本題解釋：

【答案】D。解析：近因效應(yīng)是指在總體印象形成上，新近獲得的信息比原來(lái)獲得的信息影響更大的現(xiàn)

象。暈輪效應(yīng)指當(dāng)我們認(rèn)為某人具有某種特征時(shí)，就會(huì)對(duì)他的其他特征作相似判斷。對(duì)一群人的特征或動(dòng)

機(jī)加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于團(tuán)體的每一個(gè)人，認(rèn)為他們每人都具有這種特征，而無(wú)視團(tuán)

體成員中的個(gè)體差異，這種現(xiàn)象稱為社會(huì)刻板效應(yīng)。首因效應(yīng)指在總體印象形成上，最初獲得的信息比后

來(lái)獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。

16、簡(jiǎn)答題由于兒童身心發(fā)展的特殊性，學(xué)前教育應(yīng)遵循什么特殊原則？(3分)

參考答案：

參考解析：(1)保教合一的原則。

(2)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則。

(3)教育的活動(dòng)性和直觀性原則。

(4)生活化和一日活動(dòng)整體性的原則。

17、判斷題動(dòng)機(jī)水平越高，學(xué)習(xí)效果越好。_一

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

【出題思路】本題考查考生對(duì)耶基斯一多德森定律的理解，它是教師招聘考試中的一個(gè)常考點(diǎn)，考生應(yīng)該

在理解的基礎(chǔ)上能夠用自己的語(yǔ)言復(fù)述出來(lái)。

【參考答案】錯(cuò)誤

【名師點(diǎn)睛】美國(guó)心理學(xué)家耶基斯和多德森認(rèn)為，中等程度的動(dòng)機(jī)激起水平與作業(yè)難度密切相關(guān)：任務(wù)較

容易，最佳動(dòng)機(jī)激起水平較高；任務(wù)難度中等，最佳動(dòng)機(jī)激起水平也適中；任務(wù)越困難，最佳動(dòng)機(jī)激起水

平越低。因此，動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系是倒u形曲線的關(guān)系，而非直線關(guān)系。本題中，如果前面加上

一個(gè)條件“當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)難度較低時(shí)”，表述就可以是正確的。

18、單選題直觀行動(dòng)思維活動(dòng)的典型方式是

A:認(rèn)識(shí)地圖

B:語(yǔ)詞的概括

C:嘗試錯(cuò)誤

D:頓悟

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：直觀行動(dòng)思維活動(dòng)的典型方式是嘗試錯(cuò)誤，其活動(dòng)過(guò)程依靠具體動(dòng)作，是展開(kāi)

的，而且有許多無(wú)效的多余動(dòng)作。

19、單選題瞬時(shí)記憶的貯存時(shí)間大約為_(kāi)____。

A:0?25~2秒

B:0.2~0.5秒

C:2秒至IJ1分鐘

D:5秒到2分鐘

參考答案：A

本題解釋：

【答案】A。解析：瞬時(shí)記憶貯存時(shí)間大約為0.25~2秒。

20、多選題新課程改革的總體目標(biāo)包括______o

A:使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神

B:使學(xué)生具有社會(huì)主義民主法制意識(shí)

C:使學(xué)生具有初步的創(chuàng)業(yè)能力，發(fā)家致富

D:使學(xué)生具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法

E:使學(xué)生具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)

參考答案：ABDE

本題解釋：

【答案】A,B,D,E解析：新課程改革的總體目標(biāo)包括：要使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì)

主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公

德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精

神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境保護(hù)意識(shí)；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法；具

有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)

律的一代新人。不包括C項(xiàng)。

21、判斷題認(rèn)知方式是指?jìng)€(gè)人所偏愛(ài)使用的信息加工方式，認(rèn)知方式有好壞之分。一

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：認(rèn)知方式又稱認(rèn)知風(fēng)格，是個(gè)體在知覺(jué)、思維、記憶和理解問(wèn)題等認(rèn)知活動(dòng)中

加工和組織信息時(shí)所顯示出來(lái)的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格。認(rèn)知方式表現(xiàn)為一個(gè)人習(xí)慣于采取什么方式對(duì)外界事

物進(jìn)行認(rèn)知，并沒(méi)有好壞的區(qū)分。

22、判斷題學(xué)生的思想品德是由知、情、意、行四個(gè)因素組成的，所以德育過(guò)程必須從培養(yǎng)受教育者

的正確認(rèn)識(shí)開(kāi)始。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

【答案】N解析：德育的實(shí)施具有多種開(kāi)端，不一定按知、情、意、行順序進(jìn)行。可根據(jù)學(xué)生品德發(fā)展的

具體情況，或從導(dǎo)之以行開(kāi)始，或從動(dòng)之以情開(kāi)始，或從鍛煉品德意志開(kāi)始，最終促使學(xué)生品德在知、

情、意、行等方面和諧發(fā)展。

23、判斷題幼兒心臟的重量、容量與心肌厚度均不如成人，機(jī)能較弱，所以不宜做時(shí)間較長(zhǎng)或劇烈的

活動(dòng)。_____

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對(duì)?參考解析：。

【命題立意】考查幼兒的生理特點(diǎn)。

【錯(cuò)因分析】對(duì)幼兒的生理特點(diǎn)不了解。

24、多選題以下關(guān)于布魯納的論述中，正確的有______

A:提出了認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論

B:代表作是《教育過(guò)程》

C:提出了范例教學(xué)模式

D:提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

E:將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能三個(gè)領(lǐng)域

參考答案：ABD

本題解釋：

參考答案：ABDo參考解析：范例教學(xué)模式是由瓦?根舍因提出的；布盧姆將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和

動(dòng)作技能三個(gè)領(lǐng)域。考生需掌握布魯納的相關(guān)內(nèi)容。

25、判斷題能夠?yàn)槿说纳硇陌l(fā)展提供前提的因素是教育。______

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

【答案】N。解析：遺傳因素為人的身心發(fā)展提供了前提，并為人的身心發(fā)展的個(gè)別差異提供了最初的可

能性。

26、單選題提出頓悟說(shuō)的心理學(xué)家是.

A:桑代克

B:斯金納

C:克勒

D:阿特金森

參考答案：C

本題解釋:

【答案】c解析：桑代克提出嘗試一一錯(cuò)誤說(shuō)，斯金納提出程序教學(xué)理論，克勒提出完形一一頓悟說(shuō)，阿

特金森提出成就動(dòng)機(jī)理論，故本題選Co

27、單選題制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是_____o

A:學(xué)校的產(chǎn)生

B:學(xué)制的建立

C:教育實(shí)體的出現(xiàn)

D:定型的教育組織形式的出現(xiàn)

參考答案：B

本題解釋：

【答案】B。解析：學(xué)校教育體系的形成，即意味著教育制度化的形成。制度化教育主要指的是正規(guī)教

育，也就是指具有層次結(jié)構(gòu)的、按年齡分級(jí)的教育制度。

28、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述一名教師應(yīng)具備哪些專業(yè)素養(yǎng)。

參考答案：

參考解析：(1)教師的職業(yè)能力素養(yǎng)

①學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)

教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)是教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求，主要包括以下幾個(gè)方面：

第一，精通所教學(xué)科的專業(yè)性知識(shí)和技能。

第二，了解與該學(xué)科相關(guān)的知識(shí)及該學(xué)科發(fā)展。

第三，了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論。

②教育專業(yè)素養(yǎng)

教師職業(yè)的任務(wù)是教書(shū)育人，因此，教師不僅要有所教學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)，還應(yīng)具有相關(guān)教育專業(yè)素養(yǎng)。教

育學(xué)、心理學(xué)及各科教材教法是教師首先要掌握的最為基本的教育學(xué)科知識(shí)。

③綜合能力素養(yǎng)

教師的綜合能力素養(yǎng)是指教師除了掌握專業(yè)知識(shí)和理論外，還應(yīng)具備的其他對(duì)教育教學(xué)工作產(chǎn)生重大影響

的能力。主要包括教師的語(yǔ)言表達(dá)能力、班級(jí)管理能力、協(xié)調(diào)能力、自我調(diào)整與反思能力等。

(2)教師的職業(yè)道德素養(yǎng)

①熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。

②教師優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)。

③健康的心理，愉悅的情感。

④良好的人際關(guān)系。

29、單選題就兒童發(fā)展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的_____o

A:順序性

B:階段性

C:個(gè)別差異性

D:不均衡性

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：兒童生理發(fā)展先于心理發(fā)展體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性。不均衡性體現(xiàn)在

兩方面：一是同一方面發(fā)展的不均衡性：二是不同方面發(fā)展的不均衡性。

30、單選題個(gè)體在解決問(wèn)題的過(guò)程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識(shí)，運(yùn)用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，

直至找到唯一正確的解答的認(rèn)知方式稱為。

A:場(chǎng)獨(dú)立型

B:場(chǎng)依存型

C:輻合型

D:發(fā)散型

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：輻合型認(rèn)知方式是指?jìng)€(gè)體在解決問(wèn)題過(guò)程中常表現(xiàn)出輻合思維的特征，表現(xiàn)為

搜集或綜合信息與知識(shí)，運(yùn)用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到最適當(dāng)?shù)奈ㄒ徽_的解答。故選Co

31、單選題不屬于智力技能特點(diǎn)的一項(xiàng)是。

A:動(dòng)作對(duì)象的觀念性

B:動(dòng)作執(zhí)行的內(nèi)潛性

C:動(dòng)作結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)縮性

D:動(dòng)作結(jié)果的意識(shí)性

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：

智力技能的特點(diǎn)有：對(duì)象具有觀念性，執(zhí)行具有內(nèi)潛性，結(jié)構(gòu)具有簡(jiǎn)縮性。

32、判斷題心理學(xué)的研究Y象是人的行為。_

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

【答案】義解析：心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。

33、單選題兒童能辨別上下的年齡是一

A:2、3歲

B:4歲

C:5歲

D:7歲

參考答案：A

本題解釋：

【答案】A。解析：2、3歲的兒童能辨別上下。

34、判斷題教師給幼兒提供的玩具除了安全外，還應(yīng)該是清洗好的。_

參考答案：正確

本題解釋:

參考答案：對(duì)。參考解析：幼兒教師給幼兒提供的玩具除了安全、衛(wèi)生、美觀、耐用之外，應(yīng)有變換性和

多功能性。教師要經(jīng)常對(duì)幼兒的玩教具進(jìn)行清洗和消毒。

【命題立意】考查幼兒教師給幼兒提供玩具的要求。

【錯(cuò)因分析】對(duì)提供玩具的要求的理解不全面。

35、單選題“人逢喜事精神爽”這種情緒屬于.

情

A激

應(yīng)

B激

心

c境

熱

D情

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：本題考查的是情緒的分類。情緒分為心境、激情和應(yīng)激。心境是一種微弱、平

靜和持久的情緒狀態(tài)，也叫心情。它沒(méi)有特定的指向性，不指某一特定對(duì)象，而是使人們的整個(gè)生活都染

上某種情緒色彩。故選Co

36、判斷題提出“教學(xué)做合一”教學(xué)方法的是我國(guó)著名教育學(xué)家陳鶴琴。_

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：提出“教學(xué)做合一”教學(xué)方法的是我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知。

【命題立意】著名教育家的幼兒教育思想。

【錯(cuò)因分析】對(duì)不同的教育家的幼兒教育思想混淆。

37、單選題馬斯洛的需要層次理論中最高的層次是

A:生理需要

B:安全需要

C:尊重需要

D:自我實(shí)現(xiàn)的需要

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：馬斯洛的需要層次理論由低到高依次為：生理需要、安全需要、歸屬和愛(ài)的需

要、尊重需要以及自我實(shí)現(xiàn)的需要。并認(rèn)為，個(gè)體通常在前一個(gè)需要滿足或基本滿足的情況下才會(huì)產(chǎn)生更

高一層的需要。

38、單選題學(xué)習(xí)效率和動(dòng)機(jī)水平之間存在一

A:線性關(guān)系

B:U型關(guān)系

C:倒U型關(guān)系

D:平行關(guān)系

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C。參考解析：中等程度的動(dòng)機(jī)激起水平最有利于學(xué)習(xí)效果的提高，它們之間存在倒U型關(guān)

系。

39、判斷題不會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思的老師.就不能成為一名優(yōu)秀的教師。_

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對(duì),

40、判斷題“舉一反三”是負(fù)遷移。____

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

【答案】N。解析：“舉一反三”是說(shuō)原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)在遷移過(guò)程中不發(fā)生實(shí)體性的改變，只是得到某些充

實(shí)，因此它是一種典型的正遷移。

41、單選題下列屬于意志行動(dòng)的是―

A:吹口哨

B:背誦課文

C:搖頭晃腦

D:膝跳反射

參考答案：B

本題解釋：

【答案】B。解析：意志是個(gè)體自覺(jué)地確定目的，并根據(jù)目的支配、調(diào)節(jié)行動(dòng)，克服困難，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的

的心理過(guò)程。

42、單選題一個(gè)較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是受__的干擾。

A:消退抑制和干擾抑制

B:倒攝抑制和干擾抑制

C:前攝抑制和消退抑制

D:前攝抑制和倒攝抑制

參考答案：D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：長(zhǎng)時(shí)記憶當(dāng)中的遺忘，主要是因?yàn)橄?、后材料的干擾，是由丁神經(jīng)過(guò)程的負(fù)誘

導(dǎo)規(guī)律而產(chǎn)生抑制的結(jié)果。這種干擾抑制作用又分為兩種：前攝抑制和倒攝抑制。前攝抑制是指先學(xué)習(xí)的

材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用；倒攝抑制是指后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干

擾作用。所以題干中“中間部分遺忘較多”是由于前攝抑制和倒攝抑制的影響。

43、填空題幼兒的情感發(fā)展趨勢(shì)為：由—、___開(kāi)始向____和____發(fā)展。

參考答案：易變外露穩(wěn)定有意控制

本題解釋：

參考解析?：易變外露穩(wěn)定有意控制

44、簡(jiǎn)答題學(xué)習(xí)指導(dǎo)的策略

參考答案：

【答案】是指教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、具體學(xué)法、練習(xí)與作業(yè)等進(jìn)行指導(dǎo)的一系列方法。它體現(xiàn)的是價(jià)值

引導(dǎo)和自主建構(gòu)。

45、單選題說(shuō)課最基本的內(nèi)容是_____o

A:說(shuō)學(xué)生

B:說(shuō)教法

C:說(shuō)教材

D:說(shuō)教學(xué)程序

參考答案：C

本題解釋：

【答案】C解析：說(shuō)教材是說(shuō)課最基本的內(nèi)容，即說(shuō)“教什么”的問(wèn)題。教材是教學(xué)中師生雙方互動(dòng)的基

本依據(jù)，教師不僅要從微觀上弄清、弄懂各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，做到準(zhǔn)確無(wú)誤，更重要的是要從宏觀上

正確把握本節(jié)教材內(nèi)容在本學(xué)科、本學(xué)年段的地位、作用以及本課內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，深刻理解各知識(shí)

點(diǎn)之間的關(guān)系。

46、單選題“設(shè)置學(xué)生認(rèn)知沖突，啟發(fā)學(xué)生的好奇心”以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的策略是一

A:目標(biāo)策略

B:成就策略

C:情境策略

D:變化策略

參考答案：C

本題解釋：

【答案】Co

47、單選題人的氣質(zhì)類型在社會(huì)評(píng)價(jià)上.

A:有好有壞

B:無(wú)好壞之分

C:都是好的

D:都是壞的

參考答案：