人教版2017屆高二生物第一學(xué)期課前默寫

2017屆高二第一學(xué)期高二生物課前重點(diǎn)知識(shí)默寫（一）

1.目前普遍認(rèn)為,調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。

2.靜息電位是___正______負(fù),是由_______外流引起的；

動(dòng)作電位是負(fù)_____正，是由內(nèi)流引起的。

3.神經(jīng)遞質(zhì)釋放的方式為,其通過(guò)的細(xì)胞膜層數(shù)為o

4.在突觸小體內(nèi)發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換為,在突觸發(fā)生的信號(hào)

轉(zhuǎn)換為o

5.神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜上將會(huì)引發(fā)突觸后膜產(chǎn)生。神經(jīng)遞

質(zhì)作用于突觸后膜應(yīng)立即被轉(zhuǎn)移或被滅活，否則將會(huì)產(chǎn)生持續(xù)的。

2017屆高二第一學(xué)期高二生物課前重點(diǎn)知識(shí)默寫（一）

1.目前普遍認(rèn)為,調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。

2.靜息電位是___正______負(fù)，是由_______外流引起的；

動(dòng)作電位是負(fù)_____正，是由內(nèi)流引起的。

3.神經(jīng)遞質(zhì)釋放的方式為,其通過(guò)的細(xì)胞膜層數(shù)為o

4.在突觸小體內(nèi)發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換為,在突觸發(fā)生的信號(hào)

轉(zhuǎn)換為o

5.神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜上將會(huì)引發(fā)突觸后膜產(chǎn)生o神經(jīng)遞

質(zhì)作用于突觸后膜應(yīng)立即被轉(zhuǎn)移或被滅活，否則將會(huì)產(chǎn)生持續(xù)的。

2017屆高二第一學(xué)期高二生物課前重點(diǎn)知識(shí)默寫（一）

1.目前普遍認(rèn)為,調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。

2.靜息電位是___正______負(fù)，是由_______外流引起的；

動(dòng)作電位是負(fù)_____正，是由內(nèi)流引起的。

3.神經(jīng)遞質(zhì)釋放的方式為,其通過(guò)的細(xì)胞膜層數(shù)為o

4.在突觸小體內(nèi)發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換為,在突觸發(fā)生的信號(hào)

轉(zhuǎn)換為o

5.神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜上將會(huì)引發(fā)突觸后膜產(chǎn)生。神經(jīng)遞

質(zhì)作用于突觸后膜應(yīng)立即被轉(zhuǎn)移或被滅活，否則將會(huì)產(chǎn)生持續(xù)的。

2017屆高二第一學(xué)期高二生物課前重點(diǎn)知識(shí)默寫（二）

1.穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件，若遭到破壞，必將引起細(xì)胞代謝

發(fā)生o

2.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是o完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是。

3.興奮在一條神經(jīng)元上的傳導(dǎo)特點(diǎn)是o興奮的傳導(dǎo)方向與

膜（填內(nèi)或外）電流方向一致

4.興奮在神經(jīng)元之間的傳遞特點(diǎn)是o

5.突觸小泡的形成與有關(guān)（填一種細(xì)胞器）。突觸后膜上有特異

性的o突觸間隙的液體為o

2017屆高二第一學(xué)期高二生物課前重點(diǎn)知識(shí)默寫（二）

1.穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件，若遭到破壞，必將引起細(xì)胞代謝

發(fā)生。

2.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是o完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是o

3.興奮在一條神經(jīng)元上的傳導(dǎo)特點(diǎn)是。興奮的傳導(dǎo)方向與

膜（填內(nèi)或外）電流方向一致

4.興奮在神經(jīng)元之間的傳遞特點(diǎn)是o

5.突觸小泡的形成與有關(guān)（填一種細(xì)胞器）。突觸后膜上有特異

性的o突觸間隙的液體為o

2017屆高二第一學(xué)期高二生物課前重點(diǎn)知識(shí)默寫（二）

1.穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件，若遭到破壞，必將引起細(xì)胞代謝

發(fā)生。

2.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是o完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是。

3.興奮在一條神經(jīng)元上的傳導(dǎo)特點(diǎn)是o興奮的傳導(dǎo)方向與

膜（填內(nèi)或外）電流方向一致

4.興奮在神經(jīng)元之間的傳遞特點(diǎn)是o

5.突觸小泡的形成與有關(guān)（填一種細(xì)胞器）。突觸后膜上有特異

性的o突觸間隙的液體為o

2017屆高二第一學(xué)期高二生物課前重點(diǎn)知識(shí)默寫（三）

1.根據(jù)下圖分析在刺激①②③處時(shí)，電流表的偏轉(zhuǎn)情況，其中刺激②在a電流

刺激②時(shí)，a將,b將,C將

刺激③時(shí)，a將,b將,C將

2017屆高二第一學(xué)期高二生物課前重點(diǎn)知識(shí)默寫（三）

根據(jù)下圖分析在刺激①②③處時(shí)，電流表的偏轉(zhuǎn)情況，其中刺激②在a電流表的

刺激②時(shí)，a將,b將,C將

刺激③時(shí)，a將，b將，C將

2017屆高二第一學(xué)期高二生物課前重點(diǎn)知識(shí)默寫（三）

根據(jù)下圖分析在刺激①②③處時(shí)，電流表的偏轉(zhuǎn)情況，其中刺激②在a電流表的

刺激③時(shí)，a將，b將，C將

2017屆高二第一學(xué)期高二生物課前重點(diǎn)知識(shí)默寫（四）

1.內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)指的是：、、

2.下丘腦有中樞、的調(diào)節(jié)中樞，還與生物等的

控制有關(guān)。腦干有許多維持生命必要的中樞，如。小腦有維持

身體的中樞。

3.激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)：①②③

激素既不組成，又不提供，也不

起。激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被，

因此，體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素。

2017屆高二第一學(xué)期高二生物課前重點(diǎn)知識(shí)默寫（四）

1.內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)指的是：、、

2.下丘腦有中樞、的調(diào)節(jié)中樞:，還與生物等的

控制有關(guān)。腦干有許多維持生命必要的中樞，如。小腦有維持

身體的中樞。

3.激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)：①②③

激素既不組成，又不提供，也不

起。激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被，

因此，體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素。

2017屆高二第一學(xué)期高二生物課前重點(diǎn)知識(shí)默寫（四）

1.內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)指的是：、、

2.下丘腦有中樞、的調(diào)節(jié)中樞，還與生物等的

控制有關(guān)。腦干有許多維持生命必要的中樞，如。小腦有維持

身體的中樞。

3.激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)：①②③

激素既不組成，又不提供，也不

起。激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被，

因此，體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素。

2017屆高二第一學(xué)期高二生物課前重點(diǎn)知識(shí)默寫（五）

1.突觸的類型有、二種類型。

2.人類發(fā)現(xiàn)的第一種激素為，它是由分泌的。

3.促甲狀腺激素釋放激素的產(chǎn)生部位是，作用部位是o

促甲狀腺激素的產(chǎn)生部位是，作用部位是o

甲狀腺激素的產(chǎn)生部位是，作用部位是。

4.抗利尿激素的作用是促進(jìn)對(duì)水的重吸收。若抗利尿激素

增多，尿量，抗利尿激素降低，尿量o

2017屆高二第一學(xué)期高二生物課前重點(diǎn)知識(shí)默寫（五）

1.突觸的類型有、二種類型。

2.人類發(fā)現(xiàn)的第一種激素為,它是由分泌的。

3.促甲狀腺激素釋放激素的產(chǎn)生部位是，作用部位是o

促甲狀腺激素的產(chǎn)生部位是，作用部位是。

甲狀腺激素的產(chǎn)生部位是，作用部位是。

4.抗利尿激素的作用是促進(jìn)對(duì)水的重吸收。若抗利尿激素

增多，尿量_____________，抗利尿激素降低，尿量____________o

2017屆高二第一學(xué)期高二生物課前重點(diǎn)知識(shí)默寫（五）

1.突觸的類型有、二種類型。

2.人類發(fā)現(xiàn)的第一種激素為，它是由分泌的。

3.促甲狀腺激素釋放激素的產(chǎn)生部位是，作用部位是o

促甲狀腺激素的產(chǎn)生部位是，作用部位是。

甲狀腺激素的產(chǎn)生部位是，作用部位是。

4.抗利尿激素的作用是促進(jìn)對(duì)水的重吸收。若抗利尿激素

增多，尿量_____________，抗利尿激素降低，尿量____________o

2017屆高二第一學(xué)期高二生物課前重點(diǎn)知識(shí)默寫（六）

1.胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞、和儲(chǔ)存葡萄糖，從而使

血糖水平降低。胰高血糖素能促進(jìn)分解，并促進(jìn)一些轉(zhuǎn)

化為葡萄糖，從而使血糖水平升高。

2.在調(diào)節(jié)血糖時(shí)：和、為拮抗關(guān)系。

在升高血糖時(shí)：和為協(xié)同關(guān)系

在調(diào)節(jié)體溫時(shí)：和為協(xié)同關(guān)系

在促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)：和為協(xié)同關(guān)系

2017屆高二第一學(xué)期高二生物課前重點(diǎn)知識(shí)默寫（六）

1.胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞、和儲(chǔ)存葡萄糖，從而使

血糖水平降低。胰高血糖素能促進(jìn)分解，并促進(jìn)一些轉(zhuǎn)

化為葡萄糖，從而使血糖水平升高。

2.在調(diào)節(jié)血糖時(shí)：和、為拮抗關(guān)系。

在升高血糖時(shí)：和為協(xié)同關(guān)系

在調(diào)節(jié)體溫時(shí)：和為協(xié)同關(guān)系

在促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)：和為協(xié)同關(guān)系

2017屆高二第一學(xué)期高二生物課前重點(diǎn)知識(shí)默寫（六）

1.胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞、和儲(chǔ)存葡萄糖，從而使

血糖水平降低。胰高血糖素能促進(jìn)分解，并促進(jìn)一些轉(zhuǎn)

化為葡萄糖，從而使血糖水平升高。

2.在調(diào)節(jié)血糖時(shí)：和、為拮抗關(guān)系。

在升高血糖時(shí)：和為協(xié)同關(guān)系

在調(diào)節(jié)體溫時(shí)：和為協(xié)同關(guān)系

在促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)：和為協(xié)同關(guān)系

2017屆高二第一學(xué)期高二生物課前重點(diǎn)知識(shí)默寫（七）

請(qǐng)完成血糖平衡圖：

(4)4_______⑺A

(1)-----------?(10)

(5).________(8)__

(2)-----------?血糖(11)

(6)40.8~1.2g/L______?

(3)----------->(12)

(1)(2)(3)

(4)________________(5)____(6)—

(7)(8)(9)

(10)______________—（11）_____(12)

2017屆高二第一學(xué)期高二生物課前重點(diǎn)知識(shí)默寫（七）

請(qǐng)完成血糖平衡圖：

(4)4_____口

(1)-----------------------W2_>(10)

(5)3_____

(2)-----------?血糖

(6)40.8~1.2g/L_________?(|2)

(3)-----------?

(1)______________(2)______(3)______________

(4)(5)(6)

(7)_____________—(8)_____________________(9)______________

(10)(11)(12)

2017屆高二第一學(xué)期高二生物課前重點(diǎn)知識(shí)默寫（七）

請(qǐng)完成血糖平衡圖：

⑷4_____口

(1)------------->2_>(10)

(5)4rfll糖

(2)------------?k117

(6)a0.8~1.2g/L---------------------------------(1O)

(3)--------------?

(1)________________(2)______(3)______________

(4)________________(5)______(6)______________

(7)________________(8)______(9)______________

(10)(11)(12)

2017屆高二第一學(xué)期高二生物課前重點(diǎn)知識(shí)默寫（八）

1.“呆小癥”是由于幼年時(shí)分泌過(guò)少；“侏儒癥”是由于幼年時(shí)

分泌過(guò)少；“巨人癥”由于幼年時(shí)分泌過(guò)多。

2.下列激素化學(xué)性質(zhì)為氨基酸衍生物的是,屬于類固醇類的是，

屬于肽和蛋白質(zhì)類激素的是。

A、生長(zhǎng)激素B、促甲狀腺激素釋放激素C、性激素D、腎上腺素E、促

甲狀腺激素F、甲狀腺激素G、胰島素H、胰高血糖素I、抗利尿激素

化學(xué)性質(zhì)為不能口服，只能注射，為什么？

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

2017屆高二第一學(xué)期高二生物課前重點(diǎn)知識(shí)默寫（八）

1.“呆小癥”是由于幼年時(shí)分泌過(guò)少；“侏儒癥”是由于幼年時(shí)

分泌過(guò)少；“巨人癥”由于幼年時(shí)分泌過(guò)多。

2.下列激素化學(xué)性質(zhì)為氨基酸衍生物的是，屬于類固醇類的是,

屬于肽和蛋白質(zhì)類激素的是。

A、生長(zhǎng)激素B、促甲狀腺激素釋放激素C、性激素D、腎上腺素E、促

甲狀腺激素F、甲狀腺激素G、胰島素H、胰高血糖素I、抗利尿激素

化學(xué)性質(zhì)為不能口服，只能注射，為什么？

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

2017屆高二第一學(xué)期高二生物課前重點(diǎn)知識(shí)默寫（八）

1.“呆小癥”是由于幼年時(shí)分泌過(guò)少；“侏儒癥”是由于幼年時(shí)

分泌過(guò)少；“巨人癥”由于幼年時(shí)分泌過(guò)多。

2.下列激素化學(xué)性質(zhì)為氨基酸衍生物的是，屬于類固醇類的是,

屬于肽和蛋白質(zhì)類激素的是。

A、生長(zhǎng)激素B、促甲狀腺激素釋放激素C、性激素D、腎上腺素E、促

甲狀腺激素F、甲狀腺激素G、胰島素H、胰高血糖素I、抗利尿激素

化學(xué)性質(zhì)為不能口服，只能注射，為什么？

2017屆高二第一學(xué)期高二生物課前重點(diǎn)知識(shí)默寫（九）

請(qǐng)完成下列血糖調(diào)節(jié)過(guò)程圖

(4)(5)(6)

(7)(8)(9)

(10)(11)(12)

2017屆高二第一學(xué)期高二生物課前重點(diǎn)知識(shí)默寫（九）

請(qǐng)完成下列血糖調(diào)節(jié)過(guò)程圖

卜?丘腦某（+）

(1)(2)(3)

(4)(5)(6)

(7)(8)(9)

(10)(11)(12)

2017屆高二第一學(xué)期高二生物課前重點(diǎn)知識(shí)默寫（十）

1.神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的區(qū)別

比較項(xiàng)目神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)

作用途徑

反應(yīng)速度

作用啦圍

作用時(shí)間

2.糖尿病病癥為三多一少：即多、多、多、體重______的

癥狀。若某人的尿液中出現(xiàn)糖，能否確認(rèn)他為患糖尿??？

3.體液調(diào)節(jié)的定義：激素等化學(xué)物質(zhì)（除激素以外，還有其他調(diào)節(jié)因子，

如）通過(guò)傳送的方式對(duì)生命活動(dòng)進(jìn)行的調(diào)節(jié)。調(diào)

節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要組成成分。

2017屆高二第一學(xué)期高二生物課前重點(diǎn)知識(shí)默寫（十）

1.神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的區(qū)別

比較項(xiàng)目神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)

作用途徑

反應(yīng)速度

作用啦圍

作用時(shí)間

2.糖尿病病癥為三多一少：即多、多、多、體重的

癥狀。若某人的尿液中出現(xiàn)糖，能否確認(rèn)他為患糖尿??？

3.體液調(diào)節(jié)的定義：激素等化學(xué)物質(zhì)（除激素以外，還有其他調(diào)節(jié)因子，

如）通過(guò)傳送的方式對(duì)生命活動(dòng)進(jìn)行的調(diào)節(jié)。調(diào)

節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要組成成分。

2017屆高二第一學(xué)期高二生物課前重點(diǎn)知識(shí)默寫（十一）

1.體溫相對(duì)恒定的意義：維持機(jī)體穩(wěn)定，保證等生命活

動(dòng)的正常進(jìn)行的必要條件。

2.無(wú)論是寒冷還是炎熱的環(huán)境，人體的體溫調(diào)節(jié)都由調(diào)節(jié)。

體溫調(diào)節(jié)的主要中樞：產(chǎn)生“冷覺(jué)”“熱覺(jué)”在

3.人體熱量的來(lái)源：主要來(lái)源于,其

中安靜時(shí)以產(chǎn)熱為主，運(yùn)動(dòng)時(shí)以產(chǎn)熱為主。

4.人體熱量的散失:主要通過(guò)蒸發(fā)，皮膚內(nèi)散熱,

其次還有等。

2017屆高二第一學(xué)期高二生物課前重點(diǎn)知識(shí)默寫（十一）

1.體溫相對(duì)恒定的意義：維持機(jī)體穩(wěn)定，保證等生命活

動(dòng)的正常進(jìn)行的必要條件。

2.無(wú)論是寒冷還是炎熱的環(huán)境，人體的體溫調(diào)節(jié)都由調(diào)節(jié)。

體溫調(diào)節(jié)的主要中樞：產(chǎn)生“冷覺(jué)”“熱覺(jué)”在

3.人體熱量的來(lái)源：主要來(lái)源于，其

中安靜時(shí)以產(chǎn)熱為主，運(yùn)動(dòng)時(shí)以產(chǎn)熱為主。

4.人體熱量的散失:主要通過(guò)蒸發(fā)，皮膚內(nèi)散熱,

其次還有等。

2017屆高二第一學(xué)期高二生物課前重點(diǎn)知識(shí)默寫（十一）

1.體溫相對(duì)恒定的意義：維持機(jī)體穩(wěn)定，保證等生命活

動(dòng)的正常進(jìn)行的必要條件。

2.無(wú)論是寒冷還是炎熱的環(huán)境，人體的體溫調(diào)節(jié)都由調(diào)節(jié)。

體溫調(diào)節(jié)的主要中樞：產(chǎn)生“冷覺(jué)”“熱覺(jué)”在

3.人體熱量的來(lái)源：主要來(lái)源于，其

中安靜時(shí)以產(chǎn)熱為主，運(yùn)動(dòng)時(shí)以產(chǎn)熱為主。

4.人體熱量的散失:主要通過(guò)蒸發(fā)，皮膚內(nèi)散熱,

其次還有等。

2017屆高二第一學(xué)期高二生物課前重點(diǎn)知識(shí)默寫(十二)

1.完成水鹽平衡調(diào)節(jié)圖

1)2)

3)4)

5)6)飲水不足

機(jī)體失水Y

2.水平衡及調(diào)節(jié)的中樞位于食物過(guò)成

大量排汗

，渴覺(jué)中樞在________o

調(diào)節(jié)水平衡的激素為激

素，由下丘腦分泌，—.貯存并釋放，靶器官為

2017屆高二第一學(xué)期高二生物課前重點(diǎn)知識(shí)默寫(十二)

1.完成水鹽平衡調(diào)節(jié)圖

1)2)

3)4)

5)6)飲水不足

機(jī)體失水上

2.水平衡及調(diào)節(jié)的中樞位于食物過(guò)成

大量排汗

，渴覺(jué)中樞在o

調(diào)節(jié)水平衡的激素為激

素，由下丘腦分泌，貯存并釋放，靶器官為

2017屆高二第一學(xué)期高二生物課前重點(diǎn)知識(shí)默寫(十二)

1.完成水鹽平衡調(diào)節(jié)圖

1)2)

3)4)

5)6)飲水不足

機(jī)體失水t

2.水平衡及調(diào)節(jié)的中樞位于食物過(guò)成

大量排汗

，渴覺(jué)中樞在O

調(diào)節(jié)水平衡的激素為激

素，由下丘腦分泌，—貯存并釋放，靶器官為

2017屆高二第一學(xué)期高二生物課前重點(diǎn)知識(shí)默寫(十三)

完成體溫調(diào)節(jié)圖

(1)溫完感受器

]

(2)-傳入神經(jīng)

(3)

11

(4)皮膚毛葡汗腺立毛肌腎上眼索、肌肉和皮膚毛細(xì)汗腺分立毛AH肌肉和

血首(3)C4)c5),骨甲狀J?謝肝臟產(chǎn)0r苦(7)泌(8)(9)肝臟產(chǎn)

骼機(jī)《6》索增加，代熱增多熱減少

(5)謝加快

___________________________/\_]

V____<

Y

產(chǎn)熱增多散熱喈加產(chǎn)熱藏少

(6)散熱減少

(7)(8)(9)

2017屆高二第一學(xué)期高二生物課前重點(diǎn)知識(shí)默寫(十三)

完成體溫調(diào)節(jié)圖

(1)________溫覺(jué)感受器

]

(2)-傳入神經(jīng)

(3)

L11

(4)皮聯(lián)毛劍汗版立毛機(jī)等上腺素、肌肉和皮膚毛細(xì)汗腺分立毛肌M肉和

血首(3)(4)C5),骨甲狀腺謝肝臟產(chǎn)而音(7)泌(8)(9)肝臟產(chǎn)

能肌(6)素增加，代熱電多熱減少

(5)謝加快[

\_____!__________y

YV

散熱增加產(chǎn)熱夠少

(6)散熱減少產(chǎn)熱噌多

(7)(8)_________________(9)________________

2017屆高二第一學(xué)期高二生物課前重點(diǎn)知識(shí)默寫(十三)

完成體溫調(diào)節(jié)圖

(1)溫完感受器

I

(2)________一傳入神經(jīng)

(3)________

(4)________成膚毛錮汗腺立毛M目上般索、肌肉和皮膚毛細(xì)汗腺分立毛胴肌肉和

血首(3)(5)，目甲狀腺謝肝臟產(chǎn)而曾(7)泌(8)(9)肝臟產(chǎn)

骼肌(6)素培加，代熱增多熱減少

(5)謝加快

J

散熱增加產(chǎn)熱減少

(6)________散熱減少產(chǎn)熱噌多

(7)(8)(9)

2017屆高二第一學(xué)期高二生物課前重點(diǎn)知識(shí)默寫（十四）

,免疫器官（如：扁桃體、淋巴結(jié)、、胸腺、脾等）

免疫細(xì)胞-T細(xì)胞（在中成熟）

1.免疫系統(tǒng)的組成《

-B細(xì)胞（在中成熟）

I免疫活性物質(zhì)（如：、淋巴因子、溶菌酶）

2.免疫系統(tǒng)的功能：功能，監(jiān)控和清除功能。

3.第一道防線由組成，第二道防線由體液中的和等組成。

4.屬于非特異性免疫指的是第防線，特異性免疫指的是第道防線。

2017屆高二第一學(xué)期高二生物課前重點(diǎn)知識(shí)默寫（十四）

,免疫器官（如：扁桃體、淋巴結(jié)、、胸腺、脾等）

T細(xì)胞（在中成熟）

1.免疫系統(tǒng)的組成＜

B細(xì)胞（在中成熟）

＜免疫活性物質(zhì)（如：、淋巴因子、溶菌酶）

2.免疫系統(tǒng)的功能：功能，監(jiān)控和清除功能。

3.第一道防線由組成，第二道防線由體液中的和等組成。

4.屬于非特異性免疫指的是第防線，特異性免疫指的是第道防線。

2017屆高二第一學(xué)期高二生物課前重點(diǎn)知識(shí)默寫（十四）

,免疫器官（如：扁桃體、淋巴結(jié)、、胸腺、脾等）

免疫細(xì)胞V「T細(xì)胞（在中成熟）

1.免疫系統(tǒng)的組成＜

、B細(xì)胞（在中成熟）

I免疫活性物質(zhì)（如：、淋巴因子、溶菌酶）

2.免疫系統(tǒng)的功能：功能，監(jiān)控和清除功能。

3.第一道防線由組成，第二道防線由體液中的和等組成。

4.屬于非特異性免疫指的是第防線，特異性免疫指的是第道防線。

2017屆高二第一學(xué)期高二生物課前重點(diǎn)知識(shí)默寫（十五）

1.抗體的化學(xué)本質(zhì)是：。主要分布在。

抗體只對(duì)細(xì)胞的抗原起作用，對(duì)細(xì)胞的抗原是無(wú)能為力的.

2.體液免疫與細(xì)胞免疫都可分為階段、階段和階段。

3.若胸腺受損，即細(xì)胞不能正常形成，則免疫全部喪失，但還保留部分

的免疫。

4.細(xì)胞在非特異性免疫和特異性免疫中都發(fā)揮作用。

5.回答各細(xì)胞的來(lái)源：吞噬細(xì)胞來(lái)源于。B細(xì)胞來(lái)源于在

成熟。T細(xì)胞來(lái)源于在成熟。漿細(xì)胞來(lái)源于。

效應(yīng)T細(xì)胞來(lái)源于o記憶細(xì)胞來(lái)源于

2017屆高二第一學(xué)期高二生物課前重點(diǎn)知識(shí)默寫（十五）

1.抗體的化學(xué)本質(zhì)是：o主要分布在o

抗體只對(duì)細(xì)胞的抗原起作用，對(duì)細(xì)胞的抗原是無(wú)能為力的.

2.體液免疫與細(xì)胞免疫都可分為階段、階段和階段。

3.若胸腺受損，即細(xì)胞不能正常形成，則免疫全部喪失，但還保留部分

的免疫。

4.細(xì)胞在非特異性免疫和特異性免疫中都發(fā)揮作用。

5.回答各細(xì)胞的來(lái)源：吞噬細(xì)胞來(lái)源于。B細(xì)胞來(lái)源于在

成熟。T細(xì)胞來(lái)源于在成熟。漿細(xì)胞來(lái)源于。

效應(yīng)T細(xì)胞來(lái)源于o記憶細(xì)胞來(lái)源于

2017屆高二第一學(xué)期高二生物課前重點(diǎn)知識(shí)默寫（十五）

1.抗體的化學(xué)本質(zhì)是：0主要分布在o

抗體只對(duì)細(xì)胞的抗原起作用，對(duì)細(xì)胞的抗原是無(wú)能為力的.

2.體液免疫與細(xì)胞免疫都可分為階段、階段和階段。

3.若胸腺受損，即細(xì)胞不能正常形成，則免疫全部喪失，但還保留部分

的免疫。

4.細(xì)胞在非特異性免疫和特異性免疫中都發(fā)揮作用。

5.回答各細(xì)胞的來(lái)源：吞噬細(xì)胞來(lái)源于。B細(xì)胞來(lái)源于在

成熟。T細(xì)胞來(lái)源于在成熟。漿細(xì)胞來(lái)源于?

效應(yīng)T細(xì)胞來(lái)源于。記憶細(xì)胞來(lái)源于

2017屆高二第一學(xué)期高二生物課前重點(diǎn)知識(shí)默寫（十六）

完成體液免疫和細(xì)胞免疫過(guò)程圖

(1)(2)

(3)(4)

(5)(6)

(7)(8)

堿腿普喇^

(10)

(9)扁?螂倒磕

10)11)12)____________

2017屆高二第一學(xué)期高二生物課前重點(diǎn)知識(shí)默寫（十六）

完成體液免疫和細(xì)胞免疫過(guò)程圖

(1)(2)

(3)(4)