小學(xué)手抄報(bào)圖片

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《唱支頌歌給黨聽》手

中學(xué)生元旦節(jié)手抄報(bào)：

圣誕節(jié)黑板報(bào)設(shè)計(jì)圖

關(guān)于班級(jí)的黑板報(bào)設(shè)計(jì)

小學(xué)生新年黑板報(bào)設(shè)計(jì)

我是語(yǔ)文的小主人黑板

關(guān)于描繪明天黑板報(bào)

我勞動(dòng)我快樂黑板報(bào)

快樂的一家人黑板報(bào)設(shè)

《千里之行始于行規(guī)》

有關(guān)于植樹的黑板報(bào)圖

講普通話寫標(biāo)準(zhǔn)字黑板隨著近年來(lái)“綠色學(xué)校〞創(chuàng)立活動(dòng)的推廣，我國(guó)有越來(lái)越多的學(xué)校開始重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，并且采取多種措施，爭(zhēng)取成為“綠色學(xué)校〞大家庭中的一員。數(shù)據(jù)說明，截至目前，全國(guó)共創(chuàng)立各級(jí)“綠色學(xué)校〞16933所。國(guó)家環(huán)保總局、教育部曾于2000年和2003年聯(lián)合表彰了兩批共計(jì)284所全國(guó)“綠色學(xué)校〞創(chuàng)立活動(dòng)先進(jìn)學(xué)校，今年年底，還將表彰第三批全國(guó)“綠色學(xué)校〞。“綠色學(xué)校〞創(chuàng)立活動(dòng)不僅使老師和學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)得以提高，學(xué)校環(huán)境得到改善，而且還通過學(xué)生帶動(dòng)家庭，家庭帶動(dòng)社區(qū)，社區(qū)帶動(dòng)公民，使更多的人參與到保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)之中。與此同時(shí)，“綠色學(xué)校〞創(chuàng)立活動(dòng)也成為國(guó)家環(huán)保模范城、生態(tài)省、生態(tài)市、花園城市等重大環(huán)境建設(shè)工程的評(píng)價(jià)內(nèi)容之一；有的地方政府還將其納入地方行政工作目標(biāo)和政績(jī)?cè)u(píng)估系統(tǒng)中?！熬G色學(xué)校〞創(chuàng)立活動(dòng)始于1996年。當(dāng)年12月，國(guó)家環(huán)?？偩?、教育部、中宣部聯(lián)合公布了《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》〔1996－2023〕，提出創(chuàng)立“綠色學(xué)校〞的建議。什么是“綠色學(xué)校〞？在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和借鑒國(guó)外生態(tài)學(xué)校理念的根底上，我國(guó)提出了自己的“綠色學(xué)校〞概念，即在實(shí)現(xiàn)其根本教育功能的根底上，以可持續(xù)開展思想為指導(dǎo)，在全面日常管理工作中納入有益于環(huán)境的管理措施，充分利用校內(nèi)外一切資源和時(shí)機(jī)，全面提高師生環(huán)境素養(yǎng)的學(xué)校。它以環(huán)境素養(yǎng)為核心，以綠色課程、綠色管理、綠色生活和綠色校園4個(gè)方面為根本領(lǐng)域。“綠色學(xué)校〞創(chuàng)立伊始，并沒有具體的文件可供指導(dǎo)，邊工作邊摸索經(jīng)驗(yàn)。2000年11月，《綠色學(xué)校指南》的根本思路第一次公開，經(jīng)過國(guó)家和地方環(huán)保部門屢次討論、修改，《綠色學(xué)校指南》〔暫定稿〕于2003年3月出版。在這份“指南〞中，既有“綠色學(xué)校〞創(chuàng)立指南、評(píng)估指南，還有“綠色學(xué)校〞創(chuàng)立活動(dòng)管理指南。同時(shí)，從2002年4月開始，國(guó)家環(huán)?？偩中讨行拈_展了《中國(guó)綠色學(xué)校開展策略和運(yùn)行管理研究》工程，方案于今年年底或明年年初結(jié)題，結(jié)題后將公布新版的《綠色學(xué)校指南》和新的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)?！熬G色學(xué)校〞創(chuàng)立活動(dòng)之所以取得如此斐然的成績(jī)，除了國(guó)家有關(guān)部門每?jī)赡暌淮螌?duì)全國(guó)“綠色學(xué)校〞創(chuàng)立活動(dòng)先進(jìn)學(xué)校進(jìn)行表彰起到了較好的帶動(dòng)作用外，對(duì)“綠色學(xué)校〞理論的積極探討、開展全國(guó)性培訓(xùn)、召開重大會(huì)議、加強(qiáng)國(guó)際交流等，都對(duì)“綠色學(xué)校〞創(chuàng)立活動(dòng)起到了有力的推動(dòng)作用。國(guó)家環(huán)保總局曾組織多期針對(duì)省級(jí)“綠色學(xué)校〞主管人員及中、小學(xué)校長(zhǎng)和教師的培訓(xùn)，向他們宣講“綠色學(xué)校〞理念、創(chuàng)立“綠色學(xué)校〞的具體思路和優(yōu)秀案例；與國(guó)外環(huán)保組織積極合作，開展培訓(xùn)工作；開展全國(guó)性的相關(guān)活動(dòng)，先后舉辦了全國(guó)“綠色學(xué)校〞環(huán)境教育多媒體大賽、環(huán)境意識(shí)———中國(guó)少年兒童環(huán)境繪畫比賽等多項(xiàng)大型活動(dòng)，在社會(huì)上營(yíng)造出保護(hù)環(huán)境的良好氣氛；組織召開重大會(huì)議，加強(qiáng)國(guó)際交流。國(guó)家環(huán)?？偩中讨行摹熬G色學(xué)校〞工程主管曾紅鷹表示，“綠色學(xué)校〞創(chuàng)立活動(dòng)也存在一些問題，亟待在今后的工作中加以解決。各地普遍存在環(huán)境教育培訓(xùn)缺乏的問題，目前，全國(guó)各級(jí)環(huán)保部門開展的培訓(xùn)只能滿足平均每年兩萬(wàn)人〔次〕的需求，還有大量的學(xué)校管理者和教師需要加強(qiáng)環(huán)境教育和培訓(xùn)。各地在環(huán)境教育方面的相互交流比擬匱乏，跨地區(qū)間的交流對(duì)于提高環(huán)境管理和環(huán)境教育教學(xué)非常重要。此外，一些學(xué)校因?yàn)楫a(chǎn)生的污染輕，往往無(wú)視環(huán)境管理工作，無(wú)視環(huán)境友善行為的實(shí)施。毋庸諱言，經(jīng)過8年的開展，“綠色學(xué)校〞如今已成為涉及地區(qū)最廣、參與學(xué)校和師生最多、影響面最大的全國(guó)性的環(huán)境教育工程。然而，國(guó)家環(huán)保總局宣教中心有關(guān)官員表示，“綠色學(xué)校〞創(chuàng)立活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。全國(guó)有60多萬(wàn)所中、小學(xué)校，但目前擁有各級(jí)“綠色學(xué)校〞稱號(hào)的只占總數(shù)的2.5％。而且，“綠色學(xué)校〞目前只在全國(guó)中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校、師范學(xué)校及幼兒園當(dāng)中評(píng)選，沒有包括大學(xué)。希望通過繼續(xù)努力，到2023年，全國(guó)各級(jí)“綠色學(xué)校〞能夠到達(dá)7萬(wàn)所左右，占學(xué)校總數(shù)的11％。新氧氣源于綠色健康生命源于自然同處藍(lán)天下共棲地球上——讓我們的世界更好保護(hù)環(huán)境迫在眉睫共建綠色家園任重道遠(yuǎn)保護(hù)人類生態(tài)環(huán)境倡導(dǎo)全球綠色文明同頂一片藍(lán)天共護(hù)一方水土花草叢中笑，園外賞其貌帶走的花兒生命短暫，留下的美麗才是永遠(yuǎn)愿君莫伸折枝手，鮮花亦自有淚滴；欲攬春色入自家，無(wú)可奈何成落花；一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情；草木綠，花兒笑，空氣清新環(huán)境好；種一棵樹，種一枝花，世界會(huì)更美好保護(hù)環(huán)境，始于手上，止于嘴上今天節(jié)約一滴水，留給后人一滴血沒有地球的健康，就沒有人類的健康請(qǐng)讓我們的校園永遠(yuǎn)充滿綠色草兒綠、花兒香，環(huán)境優(yōu)美人健康!鮮花還需綠葉扶，學(xué)校更需同學(xué)護(hù)!綠色明亮了我們的眼睛，是為了讓我們看清足下綠的生命創(chuàng)立綠色學(xué)校，促進(jìn)可持續(xù)開展環(huán)境保護(hù)重在自主探究，實(shí)踐體驗(yàn)。2023年度綠色學(xué)校創(chuàng)立方案

一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹、落實(shí)《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行為綱要》，以此為學(xué)校環(huán)境教育的指導(dǎo)思想，繼續(xù)高度重視創(chuàng)立“綠色學(xué)校〞工作，把環(huán)境教育作為重點(diǎn)來(lái)抓，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，努力形成立足于學(xué)校，滲透于課堂，影響于家庭，效勞于社會(huì)的環(huán)境建設(shè)模式。倡導(dǎo)校園綠色文明，提高廣闊師生的環(huán)保意識(shí)和素養(yǎng)，爭(zhēng)創(chuàng)泰州市綠色學(xué)校。二、主要措施我校的環(huán)保教育取得了一定的成績(jī)，已經(jīng)被評(píng)為姜堰市綠色學(xué)校，以后的創(chuàng)立工作邁出了實(shí)質(zhì)性的步子。在今后的一年里，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保教育，推動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)工作。本年度，我們將穩(wěn)固以往創(chuàng)立的成果，采取扎實(shí)的措施，在環(huán)境教育的實(shí)效性上做文章。通過教育一個(gè)學(xué)生，影響一個(gè)家庭，帶動(dòng)一片社區(qū)。1、突出課堂滲透學(xué)校教育是以課堂教學(xué)為主的教育，環(huán)境教育應(yīng)立足課堂，利用課內(nèi)教育的主渠道，持之以恒地進(jìn)行滲透。為了提高干部、教師關(guān)于環(huán)境科學(xué)知識(shí)和自身環(huán)境意識(shí)，要定期組織教師進(jìn)行環(huán)境科學(xué)知識(shí)和環(huán)保法規(guī)的學(xué)習(xí)、考核，組織教學(xué)觀摩和教學(xué)研討活動(dòng)。要求各教研組組織教師根據(jù)教材制定環(huán)境教育在各學(xué)科滲透的知識(shí)要點(diǎn)。使環(huán)境教育能有目標(biāo)、有方案、有內(nèi)容、系統(tǒng)地全員參與，逐步探索、逐步深入地開展起來(lái)。2、抓住活動(dòng)關(guān)鍵豐富多彩、形式多樣的課外環(huán)境教育活動(dòng)，不但可以穩(wěn)固學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解和接受，還能提高學(xué)生積極參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)的興趣，可以起到事半功倍的良效。我們將立足于校園，適當(dāng)走出校門，繼續(xù)組織豐富多彩的課外活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化環(huán)保教育，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，努力提高學(xué)生的環(huán)保能力。特別是利用具有紀(jì)念意義的紀(jì)念日，開展活動(dòng)。每年的紀(jì)念日都有一定的主題，要積極組織學(xué)生開展有關(guān)活動(dòng)，如專題講座、參觀調(diào)查、紀(jì)念活動(dòng)、征文競(jìng)賽等等，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和能力。并將環(huán)境教育與校本課程、地方課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有機(jī)結(jié)合。學(xué)校還要成立環(huán)保督查小分隊(duì)、義務(wù)植樹小分隊(duì)，樹木修剪小組等環(huán)?；顒?dòng)小組，并配備輔導(dǎo)教師，定期組織環(huán)?；顒?dòng)，參與校園綠化、美化、凈化勞動(dòng)。利用學(xué)校的大掃除，對(duì)全校師生進(jìn)行教育，以班級(jí)為單位進(jìn)行節(jié)約用紙活動(dòng)。帶著學(xué)生走出校園，嘗試一些現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查環(huán)境質(zhì)量活動(dòng)。積極配合環(huán)保部門和教育部門參加各種環(huán)境宣傳活動(dòng)。重視每年的植樹節(jié)、水日、愛鳥周、地球日、世界環(huán)境日期間，組織學(xué)生散發(fā)環(huán)保資料、拾撿白色垃圾。每學(xué)期開展環(huán)保教育周活動(dòng)。3、強(qiáng)化環(huán)境熏陶過去的一年，我們一方面對(duì)已建成的綠化進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，一年四季綠意縈繞，花團(tuán)錦簇。另一方面，我們舍得投入，加強(qiáng)了校園的文化環(huán)境的建設(shè)。今年，我們要努力創(chuàng)造校園文化環(huán)境氣氛，來(lái)教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，做護(hù)綠的模范?！皩W(xué)高為師，身正為范。〞在環(huán)境教育中，我們的老師要注意以具體的行動(dòng)來(lái)教育學(xué)生，以高尚的保護(hù)環(huán)境的行為在學(xué)生中樹立威信，從而營(yíng)造一個(gè)保護(hù)環(huán)境的氣氛，如春風(fēng)化雨，給學(xué)生以深刻的影響。4、常抓習(xí)慣養(yǎng)成我們要把環(huán)境教育與對(duì)學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)的教育結(jié)合起來(lái)，一方面，要對(duì)學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)提出明確的目標(biāo)，特別是在校的行為習(xí)慣保護(hù)環(huán)境、衛(wèi)生習(xí)慣等提出明確的要求，并強(qiáng)化訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成時(shí)時(shí)刻刻從每一樁小事做起，養(yǎng)成保護(hù)、保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，如“不隨地吐痰，不亂扔紙屑，不攀折花木，不浪費(fèi)糧食〞、“彎彎腰，撿起一個(gè)潔凈的校園〞等。在校園里設(shè)置廢品回收箱，要求學(xué)生不亂扔電池，分類投放垃圾。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的檢查，做到每天小檢查、一周大檢查、一月一評(píng)比。從而使我們學(xué)校一年四季“綠〞〔草坪等〕的常綠，“白〞〔墻壁〕的常白，地面常潔，門窗常凈?？傊覀円谏霞?jí)教育、環(huán)保等部門的指導(dǎo)下，全校師生積極行動(dòng)起來(lái)，努力把學(xué)校的環(huán)境教育推向一個(gè)新的高度，爭(zhēng)創(chuàng)泰州市“綠色學(xué)校〞。市級(jí)綠色學(xué)校創(chuàng)立工作總結(jié)-------------------------------------------------------------------------------------------市級(jí)綠色學(xué)校創(chuàng)立工作總結(jié)大市聚鎮(zhèn)西山小學(xué)市級(jí)綠色學(xué)校創(chuàng)立工作匯報(bào)

創(chuàng)立市級(jí)綠色學(xué)校是我校近年來(lái)的重要工作，今天，是我校近年來(lái)最有意義的一天。首先，我代表西山小學(xué)全體師生對(duì)在座各位的到來(lái)表示最熱烈的歡送。西山小學(xué)，原為紅旗鄉(xiāng)中心小學(xué)，其前身為西山國(guó)民初級(jí)小學(xué)，創(chuàng)辦于1913年。1994年12月通過省級(jí)督導(dǎo)評(píng)估，2000年12月被命名為紹興市示范小學(xué)，2001年12月被命名為新昌縣綠色學(xué)校，2002年3月學(xué)校制定了“紹興市綠色學(xué)校創(chuàng)立規(guī)劃〞。衛(wèi)生、清潔工作，是西山小學(xué)歷任校長(zhǎng)一直高度重視的中心工作之一。愛清潔、講衛(wèi)生，是西山小學(xué)學(xué)生的優(yōu)良傳統(tǒng)。早在我們胡幕蘇校長(zhǎng)在的時(shí)候，西山小學(xué)的行為標(biāo)準(zhǔn)教育就得到了當(dāng)時(shí)局領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)，在同行中享有盛譽(yù)。近年來(lái)，學(xué)校對(duì)照綠色學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，展開工作部署，增加專項(xiàng)資金的投入，改善環(huán)境設(shè)施和環(huán)境教學(xué)設(shè)施；收集整理環(huán)境教育材料；編寫環(huán)境教案；組建環(huán)境保護(hù)組織，將創(chuàng)立工作落到實(shí)處?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、制定創(chuàng)立規(guī)劃，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)“綠色立校〞開展策略。根據(jù)學(xué)校持續(xù)開展的需要，我們將市級(jí)綠色學(xué)校的創(chuàng)立工作列入學(xué)校的重要議事日程。2002年3月完成創(chuàng)立規(guī)劃，召開了創(chuàng)立工作發(fā)動(dòng)大會(huì)。2002年4月，少先隊(duì)大隊(duì)部發(fā)出了“綠色學(xué)習(xí)、綠色生活〞建議書，利用學(xué)校的少兒播送臺(tái)分塊進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。建立學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：學(xué)校校長(zhǎng)。副組長(zhǎng)：教導(dǎo)主任。組員：總務(wù)主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任、生活指導(dǎo)、少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)、當(dāng)?shù)卮甯刹?、學(xué)生家長(zhǎng)委員會(huì)成員。二、組織教師學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)法和環(huán)保知識(shí)。

學(xué)校環(huán)境教育工作，領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)率先學(xué)習(xí)《環(huán)境保護(hù)法》、《環(huán)境與環(huán)境問題》以及有關(guān)文件，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感，認(rèn)識(shí)環(huán)境教育是關(guān)系子孫后代的千秋大業(yè)，必須抓緊抓好。學(xué)校教師通過學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)科普知識(shí)，了解當(dāng)今世界及我國(guó)的大氣環(huán)境、水體情況、自然資源。今年，結(jié)合當(dāng)?shù)氐母珊等彼默F(xiàn)狀，進(jìn)行節(jié)約用水，“人類只有一個(gè)地球〞的教育。讓全體教師認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的生態(tài)危機(jī)，環(huán)境污染的嚴(yán)重性，從而產(chǎn)生保護(hù)地球的意識(shí)。

三、收集環(huán)境教育資料，編寫環(huán)保教育的教案。通過互聯(lián)網(wǎng)收集綠色環(huán)保教育材料，整理成冊(cè)。有《花草與空氣質(zhì)量》、《撿起手帕，拒絕紙巾》、《京城餐館拒絕一次性筷子》、《香港兩學(xué)生一月省用上百塑料袋》等。組織教師撰寫教育方案，利用班隊(duì)課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)教育，寓教于樂，將環(huán)保教育融入游戲、活動(dòng)之中。四、充分挖掘各學(xué)科中的環(huán)境教育內(nèi)涵。在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育、勞技、思想品德等課程中有豐富的環(huán)保素材，我們有意識(shí)地把環(huán)境教育有機(jī)滲透在各學(xué)科的教學(xué)中，使學(xué)生的環(huán)保意識(shí)在學(xué)習(xí)中得到潛移默化。如語(yǔ)文閱讀中指導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗大自然的優(yōu)美詞語(yǔ)、句子和圖片欣賞；數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中，通過運(yùn)算認(rèn)識(shí)綠化造林，消滅害蟲天敵的作用；美術(shù)教師指導(dǎo)學(xué)生描繪可愛的校園和美麗的大自然、開展寫生活動(dòng)，制作以環(huán)保為題材的紙貼畫、葉貼畫、手抄報(bào)。五、加強(qiáng)校園環(huán)境的綠化、凈化工作和室內(nèi)的美化、潔化工作優(yōu)美的校園環(huán)境可以促進(jìn)小學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和良好道德觀念的形成。學(xué)校綠蔭環(huán)抱，桂花飄香。教學(xué)樓視野開闊，遠(yuǎn)離廠礦企業(yè)和交通要道，環(huán)境幽靜，無(wú)噪聲干擾。凈化、綠化、香化、美化、自然化，五化結(jié)合；校園、學(xué)園、花園、樂園，四園相統(tǒng)一。整個(gè)校園分為六個(gè)區(qū)，即教學(xué)區(qū)、生活區(qū)〔室內(nèi)活動(dòng)區(qū)〕、教師宿舍區(qū)、室外活動(dòng)區(qū)〔操場(chǎng)〕、勞動(dòng)實(shí)踐區(qū)和綠化區(qū)。是理想的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。學(xué)校教室內(nèi)的課桌椅，由于是購(gòu)置于不同的時(shí)期，不同的廠家，高矮和長(zhǎng)短參差不齊，高年級(jí)與低年級(jí)的桌子高度根本一樣，不適合于學(xué)生的身高特征，既影響學(xué)生的學(xué)習(xí)姿勢(shì)，影響學(xué)生的勢(shì)力，又有礙雅觀。因此，我們對(duì)課桌作了整理，低、中、高統(tǒng)一為不同的高度。六、增加資金投入，改善學(xué)校環(huán)境，增添環(huán)保設(shè)施一年來(lái)，學(xué)校平整青草地，購(gòu)置衛(wèi)生設(shè)施、環(huán)保光盤教材，宣傳圖片，環(huán)保手冊(cè)。油漆課桌椅，粉刷墻壁，改善學(xué)習(xí)環(huán)境；建立學(xué)校網(wǎng)站，開通ADSL寬帶網(wǎng)，做到互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)教室，建設(shè)校園局域網(wǎng)和校園播送系統(tǒng)，增添環(huán)保教育設(shè)施。累計(jì)投入資金3萬(wàn)2千元。七、成立環(huán)保組織，組織全體師生積極參與環(huán)保宣傳、活動(dòng)少先隊(duì)大隊(duì)部成立環(huán)保小隊(duì)，進(jìn)行社區(qū)環(huán)保宣傳。廣泛開展

“保護(hù)環(huán)境，凈我校園〞活動(dòng)：同學(xué)們有的清理草坪中的垃圾，有的為花草澆水，有的清理周邊張貼物，使學(xué)校和周邊環(huán)境時(shí)時(shí)保持清潔、衛(wèi)生。組織學(xué)生開展“五個(gè)一〞環(huán)保系列活動(dòng)：讀一篇環(huán)保方面的文章；作一次環(huán)保的專題調(diào)查；寫一篇關(guān)于環(huán)境問題的感想；進(jìn)行一次主題性的環(huán)保班隊(duì)會(huì)；參與一次環(huán)保宣傳活動(dòng)；參加一次環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。設(shè)置“珍惜資源、回收垃圾〞的收集箱。學(xué)生不隨便亂丟、亂倒、亂畫、不大聲喧嘩，自覺做好衛(wèi)生清潔工作。形成了良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。環(huán)境保護(hù)意識(shí)也在潛意識(shí)中得到不斷地加強(qiáng)。自從創(chuàng)立活動(dòng)開展以來(lái)，學(xué)校的垃圾明顯減少。學(xué)校的花草自由生長(zhǎng)，盡情開放。

八、拓展綠色教育內(nèi)涵

〔一〕綠色時(shí)間。1、學(xué)生的在校時(shí)間不超過6小時(shí)。

2、確保學(xué)生的課余活動(dòng)時(shí)間，不拖堂，不進(jìn)行大量的重復(fù)練習(xí)。3、確保學(xué)生課堂中的知識(shí)內(nèi)化時(shí)間，規(guī)定教師集中講析時(shí)間不超過20分鐘。4、確保學(xué)生的思維活動(dòng)時(shí)間，要求教師提問后耐心地等待。

〔二〕綠色空間。1、學(xué)校和周遍環(huán)境的綠色化、文明化、清潔化。2、平安、安靜，寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)活動(dòng)空間。3、拓展學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用空間，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐時(shí)機(jī)。4、創(chuàng)設(shè)學(xué)生的思維活動(dòng)空間，切忌教學(xué)講解過細(xì)。

〔三〕綠色教育行為。1、樹立沒有不稱職的學(xué)生，只有不稱職的老師的觀念。讓在校的每一個(gè)學(xué)生都健康地開展，都能在學(xué)校內(nèi)品嘗到成功的喜悅。2、不歧視、挖苦、體罰或變相體罰學(xué)生，以開展的眼光看待學(xué)生的過錯(cuò)。九、形成師生廢品回收意識(shí)，減少垃圾產(chǎn)量一年來(lái)，各中隊(duì)成立廢物回收小組，都有不同程度的收入，所有收入作為少先隊(duì)活動(dòng)資金的一局部。除用作少先隊(duì)活動(dòng)費(fèi)用外，更多的是用于贊助貧困學(xué)生。十、指定專人作好創(chuàng)立材料的收集、整理工作

西山小學(xué)

綠色學(xué)校創(chuàng)立指南〔簡(jiǎn)要〕一、“綠色學(xué)校〞的概念“綠色學(xué)校〞是指在實(shí)現(xiàn)其根本教育功能的根底上，以可持續(xù)開展思想為指導(dǎo)，在全面日常管理工作中納入有益于環(huán)境的管理措施，充分利用校內(nèi)外一切資源和時(shí)機(jī)全面提高師生環(huán)境素養(yǎng)的學(xué)校。通俗闡釋：1、綠色學(xué)校是一所環(huán)境清潔優(yōu)美的學(xué)校。2、綠色學(xué)校是一所環(huán)境教育成果豐碩的學(xué)校。3、綠色學(xué)校是一所對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)任的學(xué)校。4、綠色學(xué)校是一所倡導(dǎo)先進(jìn)環(huán)境文化的學(xué)校。5、綠色學(xué)校是一所環(huán)境教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化、創(chuàng)有特色的學(xué)校。6、綠色學(xué)校是一所追求“人與自然、人與人、人與自身〞和諧開展的學(xué)校。7、綠色學(xué)校是一所21世紀(jì)最具代表性的先進(jìn)文明學(xué)校。二、創(chuàng)立“綠色學(xué)校〞的意義1、創(chuàng)立“綠色學(xué)校〞是保護(hù)環(huán)境，實(shí)施可持續(xù)開展戰(zhàn)略，提高全民族的環(huán)境意識(shí)和科學(xué)文化素質(zhì)的奠基工程，也是為我國(guó)培養(yǎng)21世紀(jì)合格人才，建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的一項(xiàng)根本性措施。2、創(chuàng)立“綠色學(xué)校〞不僅能使教師和學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)得以提高，學(xué)校環(huán)境得到改善，而且還通過學(xué)生帶動(dòng)家庭、通過家庭帶動(dòng)社區(qū)、通過社區(qū)又帶動(dòng)公民，使更多的人廣泛地參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校、社區(qū)、政府、企事業(yè)單位和民間團(tuán)體在學(xué)校環(huán)境教育和管理上的合作。3、創(chuàng)立“綠色學(xué)校〞活動(dòng)，不僅是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，而且是新形勢(shì)下環(huán)境教育的一種有效方式。4、創(chuàng)立“綠色學(xué)校〞是學(xué)校參與全社會(huì)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)開展行動(dòng)的起點(diǎn)和標(biāo)志。學(xué)校應(yīng)該將可持續(xù)開展的思想滲透到學(xué)校日常管理實(shí)踐的各個(gè)方面。5、學(xué)校通過創(chuàng)立綠色學(xué)校，向當(dāng)?shù)?、全?guó)乃至國(guó)際社會(huì)介紹和交流自己的經(jīng)驗(yàn)，提高自己在本地區(qū)的聲譽(yù)和形象，有利于學(xué)校自身的開展。三、創(chuàng)立“綠色學(xué)校〞的四個(gè)原那么：〔一〕整體開展原那么即學(xué)校在現(xiàn)有管理體系的根底上，不斷保持和完善已有的環(huán)境教育工作，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校在各個(gè)管理領(lǐng)域，如行政管理、教學(xué)和教務(wù)管理、思想品德管理、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)管理、后勤管理中，融入環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)開展的思想。在創(chuàng)立綠色學(xué)校過程中通過制定方案、采取措施、檢查糾正和總結(jié)提高的管理模式，以及通過建立機(jī)構(gòu)、組織培訓(xùn)、完善教學(xué)資源、建立檔案、交流信息等環(huán)節(jié)，科學(xué)系統(tǒng)地推動(dòng)創(chuàng)立活動(dòng)的開展，使創(chuàng)立綠色學(xué)?；顒?dòng)與現(xiàn)有的管理體系相協(xié)調(diào)，并通過有效地持續(xù)不斷地改良，為社會(huì)的可持續(xù)開展作出奉獻(xiàn)。〔二〕共同參與原那么即要求校長(zhǎng)、中層領(lǐng)導(dǎo)、全體教職員工及學(xué)生根據(jù)自己的職責(zé)共同參與，為推動(dòng)創(chuàng)立活動(dòng)的開展，發(fā)揮各自的作用。同時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)、專家、社區(qū)、媒體、政府機(jī)構(gòu)及人員的有效參與。〔三〕循序漸進(jìn)原那么即在創(chuàng)立“綠色學(xué)校〞過程中，特別是在環(huán)境建設(shè)和開展環(huán)境教育活動(dòng)方面，應(yīng)依據(jù)本地區(qū)本校的現(xiàn)實(shí)條件和根底，制定切實(shí)可行的措施，循序漸進(jìn)，逐步提高?！菜摹骋虻刂埔嗽敲醇磳W(xué)校應(yīng)根據(jù)自身的條件，有效地利用人力、物力和財(cái)力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，因地制宜，突出特色，發(fā)揮師生智慧，充分表達(dá)活動(dòng)和參與方式的多樣性，積極推進(jìn)“綠色學(xué)校〞創(chuàng)立活動(dòng)。四、創(chuàng)造校園先進(jìn)環(huán)境文化氣氛，突出綠色學(xué)校特色。環(huán)境文化氣氛包括：操場(chǎng)文化、衛(wèi)生間文化、辦公室文化、走廊文化以及校園專設(shè)的面向可持續(xù)開展教育的顯著標(biāo)牌、中小學(xué)生環(huán)保守那么、環(huán)保宣傳欄等。五、創(chuàng)立“綠色學(xué)校〞的6個(gè)步驟：1、學(xué)校做出關(guān)于創(chuàng)立“綠色學(xué)校〞的決定，并予以公布。成立創(chuàng)立綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。2、制定創(chuàng)立“綠色學(xué)校〞方案3、實(shí)施創(chuàng)立“綠色學(xué)校〞方案4、定期自我檢查與糾正5、申請(qǐng)驗(yàn)收或命名6、不斷改良〔一〕學(xué)校做出關(guān)于創(chuàng)立“綠色學(xué)校〞決定，成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)學(xué)校決定創(chuàng)立“綠色學(xué)校〞應(yīng)形成正式文件，并成立創(chuàng)立“綠色學(xué)校〞領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，職責(zé)明確。將形成的正式文件，報(bào)告當(dāng)?shù)貏?chuàng)立“綠色學(xué)校〞活動(dòng)主管機(jī)構(gòu)登記備案，得到當(dāng)?shù)刂鞴軝C(jī)構(gòu)的指導(dǎo)。向全校教職員工及學(xué)生公布創(chuàng)立“綠色學(xué)校〞的決定，同時(shí)將此信息向社會(huì)公布，以得到學(xué)生家長(zhǎng)、社區(qū)、媒體和有關(guān)機(jī)構(gòu)的支持和指導(dǎo)?！捕持贫▌?chuàng)立“綠色學(xué)校〞方案1、方案前，學(xué)校首先應(yīng)對(duì)照“綠色學(xué)校〞創(chuàng)立評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)校內(nèi)部環(huán)境及環(huán)境教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。2、依據(jù)調(diào)查報(bào)告制定方案。創(chuàng)立“綠色學(xué)校〞領(lǐng)導(dǎo)小組在人力、經(jīng)費(fèi)有保障的條件下，從課堂滲透、課外和校外以及社區(qū)活動(dòng)、學(xué)校環(huán)境管理、校園綠化美化四個(gè)方面來(lái)考慮制定創(chuàng)立“綠色學(xué)校〞的方案?！?〕環(huán)境教育課堂滲透。環(huán)境教育具有跨學(xué)科、綜合性、與社會(huì)實(shí)際問題和學(xué)生個(gè)人生活聯(lián)系緊密的特點(diǎn)，符合世界教育改革逐步走向綜合性的開展趨勢(shì)，能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)我國(guó)根底教育改革目標(biāo)提供有力的支持。學(xué)校應(yīng)參照教育部對(duì)根底教育改革的根本思路和教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，將所有與環(huán)境教育有關(guān)的內(nèi)容和要求摘選和集中。依據(jù)環(huán)境教育的特點(diǎn)由學(xué)科教研負(fù)責(zé)人組織本學(xué)科任課教師編寫本學(xué)科的滲透方案。教務(wù)部門應(yīng)協(xié)調(diào)各學(xué)科教師就環(huán)境教育教學(xué)研究和課堂觀摩進(jìn)行交流，以加強(qiáng)環(huán)境教育教學(xué)在各學(xué)科知識(shí)、意識(shí)、技能、價(jià)值觀、參與范疇的滲透?？沙浞职l(fā)揮環(huán)境教育綜合性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，利用中小學(xué)教學(xué)大綱中設(shè)立的綜合實(shí)踐課和研究性學(xué)習(xí)所提供的課程時(shí)機(jī)，拓展環(huán)境教育的空間和教育的形式，增加環(huán)境教育，的實(shí)踐內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?！?〕環(huán)境教育課外、校外和社區(qū)活動(dòng)。《國(guó)務(wù)院關(guān)于根底教育改革與開展的決定》第18條指出：“豐富多彩的教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是中小學(xué)德育的重要載體。小學(xué)以生動(dòng)活潑的課內(nèi)外教育教學(xué)活動(dòng)為主，中學(xué)要加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)。中小學(xué)校要設(shè)置多種效勞崗位，讓更多學(xué)生得到實(shí)踐鍛煉的時(shí)機(jī)。要將青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)納入社區(qū)建設(shè)規(guī)劃。〞創(chuàng)立“綠色學(xué)校〞要求學(xué)生主動(dòng)參與各種課外、校外和社區(qū)的環(huán)保活動(dòng)，參與學(xué)校、周圍和社區(qū)的環(huán)境改善，這在一定程度上豐富了中小學(xué)的德育內(nèi)容?！?〕學(xué)校內(nèi)部環(huán)境管理。實(shí)行節(jié)紙、節(jié)電、節(jié)水、垃圾減量及回收利用，推行綠色消費(fèi)等有益于環(huán)境的行動(dòng)和學(xué)校管理制度。減少污染物的產(chǎn)生，妥善處理污染物，遵循水、大氣、噪聲、放射性等國(guó)家和地區(qū)的相關(guān)環(huán)保法規(guī)。保障師生的平安、衛(wèi)生和健康要求?！?〕綠化美化校園。學(xué)校應(yīng)制定和實(shí)施全校的綠化美化等措施和方案。同時(shí)還要符合國(guó)家有關(guān)部門對(duì)健康、衛(wèi)生和環(huán)保等的規(guī)定和要求，制定相關(guān)的方案。〔5〕創(chuàng)立“綠色學(xué)校〞方案的內(nèi)容。應(yīng)該包括以下幾點(diǎn)：*方案制定的必要性*目標(biāo)和要求*方案實(shí)施時(shí)間和工作進(jìn)度安排*方案執(zhí)行與相關(guān)人員的組成和分工*經(jīng)費(fèi)預(yù)算及分配*檢查或考核的方法和要求〔三〕實(shí)施創(chuàng)立“綠色學(xué)校〞方案組織培訓(xùn)、充實(shí)所需的資料和設(shè)備、建立“綠色學(xué)校〞檔案等措施是實(shí)施創(chuàng)立綠色學(xué)校方案的根本保障，并為學(xué)校內(nèi)部的自我評(píng)估和外部的評(píng)估驗(yàn)收提供依據(jù)。1、培訓(xùn)。對(duì)象為教職員工。內(nèi)容為三個(gè)方面：環(huán)境科學(xué)根底知識(shí)、環(huán)境教育的理論和教學(xué)方法、“綠色學(xué)校〞和環(huán)境管理體系根本概念。2、創(chuàng)立綠色學(xué)?；顒?dòng)所需的資料和設(shè)備。包括有關(guān)環(huán)境類書刊、幻燈片、錄像帶、專題教學(xué)資料或教學(xué)資料庫(kù)、光盤、掛圖、標(biāo)兵、計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)儀器等教學(xué)設(shè)備和活動(dòng)場(chǎng)地，保證創(chuàng)立綠色學(xué)校活動(dòng)的開展。充分利用校園已有的條件和資源開展環(huán)境教育。3、信息交流。將創(chuàng)立綠色學(xué)校的有關(guān)信息，如方案、行動(dòng)方案及取得的經(jīng)驗(yàn)等，通過通訊、簡(jiǎn)報(bào)、播送、電視、報(bào)紙雜志和互聯(lián)網(wǎng)等不同的形式不斷向?qū)W校內(nèi)部和外部傳播，并將外部的相關(guān)信息傳到達(dá)校內(nèi)。要使信息渠道暢通。4、“綠色學(xué)校〞檔案。檔案是學(xué)校創(chuàng)立過程的記錄，也是對(duì)學(xué)校創(chuàng)立“綠色學(xué)校〞活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估的依據(jù)。“綠色學(xué)校〞檔案應(yīng)包括以下內(nèi)容：1〕創(chuàng)立綠色學(xué)校的決定、環(huán)境保護(hù)和環(huán)境教育教學(xué)活動(dòng)的方案、工程等有關(guān)文件；2〕學(xué)校內(nèi)部的環(huán)保規(guī)章制度等有關(guān)文件；3〕會(huì)議記錄、大會(huì)發(fā)言稿、備忘錄、有關(guān)活動(dòng)實(shí)施報(bào)告、自我檢查評(píng)估報(bào)告、總結(jié)；4〕各種環(huán)保和環(huán)境教育活動(dòng)實(shí)況錄像、圖片、網(wǎng)頁(yè)和多媒體內(nèi)容；5〕有關(guān)本校創(chuàng)立“綠色學(xué)校〞的相關(guān)新聞報(bào)道材料等；6〕教師有關(guān)環(huán)境教育的教案、多媒體軟件、調(diào)查報(bào)告、課題研究報(bào)告、科研論文、書籍等；7〕學(xué)生的環(huán)保作品、宣傳資料、播送稿、問卷調(diào)查表等；8〕環(huán)境保護(hù)和環(huán)境教育類圖書資料的整理以及使用情況登記；9〕各種獲獎(jiǎng)證明；10〕校園環(huán)境建設(shè)工程及實(shí)施〔如綠化、鍋爐、廁所及食堂改造、新建校舍、鋪設(shè)管線等〕的主要資料；11〕用于“綠色學(xué)校〞工作和活動(dòng)的財(cái)務(wù)報(bào)告12〕教師參加各級(jí)環(huán)境教育和“綠色學(xué)校〞方面的培訓(xùn)記錄和相關(guān)活動(dòng)證明。〔四〕自我檢查與糾正在實(shí)施創(chuàng)立“綠色學(xué)校〞方案的過程中，要定期進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)予以糾正，不斷持續(xù)提高學(xué)校的創(chuàng)立水平?！参濉成暾?qǐng)驗(yàn)收通過自評(píng)報(bào)告證明學(xué)校已經(jīng)到達(dá)了本地綠色學(xué)校的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，就可以向當(dāng)