人教版三年級(jí)音樂下冊(cè)《久不唱歌忘記歌》教案（二）

《久不唱歌忘記歌》教案教案背景：學(xué)生們對(duì)布依族的民歌以及民俗風(fēng)情知之甚少，結(jié)合教材，設(shè)計(jì)了本課教學(xué)。意在豐富學(xué)生的音樂知識(shí)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。教學(xué)課題：《久不唱歌忘記歌》教材分析：這首歌曲中使用了大量的襯詞，這在以前的學(xué)習(xí)中比較少見，也正是襯詞的使用，使歌曲更具有地域風(fēng)格和風(fēng)趣俏皮的特點(diǎn)。襯詞的學(xué)習(xí)也是本課的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，在教學(xué)過程中，要結(jié)合多媒體教學(xué)突破難點(diǎn)。使學(xué)生更好的掌握這首歌的特點(diǎn)及唱法。教學(xué)方法：演唱法、欣賞法、合作探究法、視唱法、談話法、引導(dǎo)法。教學(xué)目標(biāo)：感知布依族音樂的風(fēng)格（風(fēng)趣、俏皮），了解布依族的民間風(fēng)情。正確演唱歌曲，并知道該作品是貴州布依族的民歌。能創(chuàng)編簡(jiǎn)單歌詞并欣賞別人創(chuàng)編的作品。在歌曲演唱過程中，體會(huì)襯詞的作用。初步了解徵調(diào)式。用清晰的咬字、吐字演唱歌曲，并能以襯詞的演唱表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：師：鋼琴、多媒體課件（發(fā)聲練習(xí)曲——閃爍小星音樂等）、寫好部分歌詞的記錄卡；生：打擊樂器每人一件、筆、豎笛。教學(xué)過程：一、律動(dòng)《久不唱歌忘記歌》進(jìn)活動(dòng)室。二、發(fā)聲練習(xí)《閃爍的小星》，教師隨機(jī)糾正發(fā)聲方法。三、導(dǎo)入：春天已經(jīng)悄然來臨，萬物復(fù)蘇，大地上一片生機(jī)勃勃的景象，許多小動(dòng)物、植物已伸展開腰肢唱起了動(dòng)聽的歌。小朋友們想不想也來唱歌？新授：請(qǐng)同學(xué)們來聽一首歌曲，邊聽邊想一想：聽了這首歌你有什么感覺？(生：聽不懂、很想學(xué)等)同學(xué)們覺得聽不懂，是與這首歌的歌詞有關(guān)。請(qǐng)同學(xué)們一起來看大屏幕，朗讀這首歌的歌詞，你有什么發(fā)現(xiàn)？（生：我發(fā)現(xiàn)這首歌里有“嘎拉拉子、尖嚕嚕、咕嚕嚕子”，我不明白是什么意思？歌詞很有趣等）“嘎拉拉子、尖嚕嚕、咕嚕嚕子”是這首歌的襯詞。襯詞是歌曲情趣表達(dá)的重要手段，一般沒有實(shí)在的意義。大家想一想：我們當(dāng)?shù)氐母枨杏羞@種襯詞嗎？（生：沒有。）其實(shí)，這是貴州布依族的一首民歌，《久不唱歌忘記歌》?，F(xiàn)在，老師就和大家一起走進(jìn)布依族，來了解他們的人文風(fēng)情。朗讀歌詞請(qǐng)同學(xué)們先朗讀襯詞，再去掉襯詞讀一讀，最后朗讀歌詞?？凑l先把歌詞讀熟練。（結(jié)合大屏幕來添加和去掉襯詞）（出示歌詞節(jié)奏譜）你能按節(jié)奏朗讀歌詞嗎？（生練習(xí)，指名朗讀，三生各一段）這首歌的譜子又是什么樣的呢？（出示歌譜）師彈奏曲譜，生邊看大屏幕邊視譜。分小組借助豎笛自由視譜，師巡視指導(dǎo)。分組匯報(bào)視唱曲譜情況（各小組選2人用豎笛吹奏曲譜，其他人隨豎笛伴奏一起演唱）（4）師彈奏曲譜，生隨琴哼唱兩遍。指名唱兩遍。創(chuàng)編活動(dòng)：學(xué)習(xí)了一首這么優(yōu)秀的歌曲，你想不想來為它創(chuàng)編新的歌詞？以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)編，小組長(zhǎng)做好記錄，我們來比一比看哪一組創(chuàng)編得好?創(chuàng)編結(jié)束的小組，請(qǐng)小組長(zhǎng)把創(chuàng)編結(jié)果拿到前面，進(jìn)行大屏幕展示。（學(xué)生創(chuàng)編出“久不寫字忘記字，久不跳舞忘記舞”等非常好的歌詞）說一說，你喜歡哪一條創(chuàng)編，為什么？（學(xué)生答）共同選兩條創(chuàng)編來演唱。小結(jié)、下課：這節(jié)課，我們共同學(xué)習(xí)了布依族民歌《久不唱歌忘記歌》，并了解了他們的人文風(fēng)情，還為歌曲創(chuàng)編了新的歌詞。收獲很豐富