部編版七年級上冊道德與法治《增強生命的韌性》說課復(fù)習(xí)教學(xué)研討課件

增強生命的韌性運用你的經(jīng)驗在你的記憶中，有哪些“不愉快”的事件？考試成績不理想?yún)⒓訉W(xué)校的競賽被淘汰爸媽總說我不如別人家的孩子被老師在課堂上當(dāng)眾批評總有同學(xué)不理我……什么是“挫折”？在我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過程中，難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。在相應(yīng)的等級處劃勾√，并選擇面對挫折時的感受。√√√√√√④③⑧⑤②⑨對比信息：面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應(yīng)；即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的。挫折情境 構(gòu)成挫折的外部情境或外在條件。挫折認(rèn)知人們對挫折情境的認(rèn)知和評價。挫折反應(yīng)人在挫折情境下產(chǎn)生的情緒感受和行為表現(xiàn)。產(chǎn)生不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對挫折的認(rèn)識和態(tài)度不同。思考：從愛迪生的故事中，你得到怎樣的啟示？考試失敗讓我們懂得反思，在今后學(xué)習(xí)中避免出現(xiàn)同樣的問題。競賽被淘汰讓我們發(fā)現(xiàn)不足，不斷增強自己的能力?？傆型瑢W(xué)不理我，讓我們學(xué)會自我省察，主動改善自己的人際交往圈?！瓗椭砷L，獲得豐富的生活經(jīng)驗陷入消沉，做出不恰當(dāng)?shù)男袨閂S挫折是把“雙刃劍”怎樣正確對待挫折？人們對挫折的認(rèn)識和態(tài)度不同，會產(chǎn)生不同感受和行為反應(yīng)。我們需要及時調(diào)整自己，正確對待挫折。生活中的挫折是我們生命成長的一部分。兒子：學(xué)校選拔足球隊員，我被選上了，終于可以代表學(xué)校參加比賽啦！父親：真為你高興！兒子：是啊，幸虧我沒有因為害怕而放棄。父親：噢？！你害怕過？害怕什么？兒子：有一天，我和同伴一起踢足球，沒想到一個球直飛到臉上，讓我頭暈?zāi)垦?，半邊臉發(fā)麻，足足過了半個小時才緩過來。閱讀感悟父親：后來呢？兒子：后來我堅持踢完了。那是我第一次對足球感到害怕。原先我以為踢球是很好玩的事情，它居然還會讓我受傷。而且，受傷了還不能讓人看出來。要是我當(dāng)時哭出來，別人會笑話我。那種感覺真不好受。父親：我以為你一直喜歡足球，看不出來還有這樣的經(jīng)歷。那后來呢？兒子：我繼續(xù)上場。不過有段時間我看見球飛過來就躲著跑。思考：對話中“兒子”遇到了什么挫折？他產(chǎn)生了哪些消極念頭？如果是你，準(zhǔn)備怎樣調(diào)整這些念頭？父親(哈哈大笑)：你現(xiàn)在還是這樣嗎？兒子：要是一直這樣，我能成為學(xué)校的足球健將嗎？您看看這里、這里、這里，都受過傷。后來我明白，真正上場踢球，哪有不帶傷的。球飛到臉上根本不算什么。父親：兒子，你好像長大了?？偨Y(jié)：我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。在收治首批肺炎患者后，立即組建隔離病區(qū)，開展病毒檢測，組織動員遺體捐獻，為確認(rèn)新冠病毒贏得了時間，為開展病理研究創(chuàng)造了條件。作為漸凍癥患者，他沖鋒在前，身先士卒，帶領(lǐng)金銀潭醫(yī)院干部職工共救治2800余名新冠肺炎患者，為打贏湖北保衛(wèi)戰(zhàn)、武漢保衛(wèi)戰(zhàn)作出重大貢獻。張定宇勇敢堅強勤奮幽默樂觀敬業(yè)奉獻擔(dān)當(dāng)總結(jié)：面對挫折，發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志。我進隔離病房，要穿防護服，這個時候我就需要同事幫助我把褲子套上去，脫防護服的時候也需要別人來幫助。下樓上樓，他們都會搭我一把。我非常感激我的同事，他們比我做得更多，比我犧牲要大得多?？偨Y(jié)：發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。我們在堅持目標(biāo)和不斷努力的道路上，學(xué)會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強我們的生命力量。怎樣發(fā)掘生命的力量？我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。發(fā)掘生命力量，要逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志。發(fā)掘生命力量，要學(xué)會向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵。從民族危亡、炮火連天到今天的和平與繁榮從首顆人造衛(wèi)星“東方紅一號”到首個火星探測器“天問一號”從食不果腹到糧食完全自給從抗擊新型冠狀病毒肺炎到抵御洪澇災(zāi)害……課程小結(jié)增強生命的韌性生活難免有挫折發(fā)掘生命的力量學(xué)會自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)。培養(yǎng)勇氣和意志。向他人尋求幫助。對挫折的認(rèn)識和態(tài)度不同，會產(chǎn)生不同感受和行為反應(yīng)。及時調(diào)整自己，正確對待挫折。挫折是生命成長的一部分。生活難免有挫折，希望同學(xué)們在遇到挫折的時候，能勇于發(fā)掘自己的生命力量，綻放屬于自己的生命光彩！增強生命的韌性第九課第二框挫折的含義在我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過程中，難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。第一部分生活難免有挫折探究與分享——你對挫折的態(tài)度數(shù)學(xué)考試不及格……（1）你的情緒感受是什么？（2）你的行為反應(yīng)是什么？當(dāng)不同的人面對同樣的挫折時探究與分享——你對挫折的態(tài)度小學(xué)一年級：當(dāng)2X+1=5，X=？初中生：當(dāng)2X+1=5，X=？同一個人在不同時期面對挫折人們面對挫折的情緒感受和行為反應(yīng)相同嗎？探究與分享——你對挫折的態(tài)度探究與分享——你對挫折的態(tài)度面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應(yīng)；即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的；同一個人在生命的不同時期，對于挫折也會有不同的感受和行為反應(yīng)。為什么會產(chǎn)生不同感受和行為反應(yīng)？相關(guān)鏈接考試不及格挫折情境挫折認(rèn)知挫折反應(yīng)人們面對挫折產(chǎn)生不同感受和行為反應(yīng)的主要原因人們對挫折的認(rèn)識和態(tài)度不同探究與分享——挫折的消極影響請選擇你面對挫折時的感受（可以多選）。驚慌無助憤怒煩惱焦慮緊張擔(dān)擾沮喪氣餒悲傷著急……正常思考：如果一直沉浸在負(fù)面情緒中會有什么影響？挫折的消極影響如果一味沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨?。探究與分享——挫折的積極影響挫折對我們有積極的作用嗎？演員胡歌，代表作品：《瑯琊榜》《偽裝者》《南方車站的聚會》《仙劍奇?zhèn)b傳》等，獲得“白玉蘭”、“飛天獎”最佳男演員等榮譽。胡歌遭遇過什么挫折？2006年，胡歌遭受了一場嚴(yán)重車禍，讓正處于事業(yè)上升期的他遭受了人生中最大的打擊，特別是他右臉上的傷痕，使作為靠外形吃飯的明星的他，心里備受煎熬和痛苦。在一些作品里，為了掩蓋傷疤，他的造型總是非常單一，只能用長長的劉海來遮擋。胡歌是怎樣看待挫折的？他在采訪中說：“既然我活下來了，就不能白白活著。所有的挫折，都是為了讓你更好地成長。”胡歌并沒有把這場車禍當(dāng)作負(fù)擔(dān)，而是勇敢樂觀面對挫折。他努力工作，拍攝好作品，憑借《瑯琊榜》再次翻紅，之后，他沒有繼續(xù)拍戲，而是選擇出國留學(xué)、去鄉(xiāng)村支教等等。臉上的傷疤成為了他的人生經(jīng)歷，讓他更加成熟、清醒。探究與分享——挫折的積極影響從胡歌的經(jīng)歷中，你能看出挫折有哪些積極作用？挫折的積極影響得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀。精神懈怠。不要驕傲自滿，不要懈怠變得更加堅強，豐富生活經(jīng)驗失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的人生經(jīng)驗。第二部分發(fā)掘生命的力量探究與分享——測測你的能力站軍姿的極限是多長時間？跑八百米、一千米的最佳成績是多長時間？長跑的最遠距離是多少？承受力探究與分享——測測你的能力自我調(diào)節(jié)能力你是如何適應(yīng)學(xué)校生活的？如何發(fā)掘生命的力量我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。探究與分享——勇氣和意志1.我遇到的挫折：2.面對挫折，我容易產(chǎn)生的消極念頭：3.如何調(diào)整自己的消極念頭：4.分析造成挫折的原因：（1）外部因素：（2）內(nèi)部因素：5.哪些因素是自己不能改變的：對此，積極的做法：6.哪些因素是自己能夠改變的？對此，積極的做法：尼克?胡哲如何發(fā)掘生命的力量發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志。方法與技能欣賞、培養(yǎng)幽默感和自己信任的人談一談考慮并接受最糟糕的結(jié)果關(guān)心、幫助他人培養(yǎng)某方面的興趣堅持熱愛生活旅游如何發(fā)掘生命的力量發(fā)掘自身的生命力量，我們要掌握一些方法和技能。小游戲情境：小明不會折紙飛機被小紅嘲笑，如果你是小明你將怎樣做？如何發(fā)掘生命的力量發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。我們要學(xué)會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，