2023年英語教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃

2023年英語教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃英語老師個(gè)人教學(xué)安排1

一、工作目標(biāo)：

仔細(xì)落實(shí)仙桃市教學(xué)工作會(huì)議精神，深化探討今年高考試題湖北卷的命題思路，關(guān)注20--年高考命題新動(dòng)向，針對目前教材和學(xué)生的特點(diǎn)，仔細(xì)研討高三英語復(fù)習(xí)教學(xué)新思路;充分利用好學(xué)科基地這一平臺，加強(qiáng)全市中學(xué)英語教化教學(xué)研討力度，特殊是做好迎接20--年湖北中學(xué)課改的相關(guān)打算工作，努力提升我市英語教化教學(xué)和高考英語成果在全省的地位。

二、主要工作：

1、召開學(xué)科基地專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)成員會(huì)議，詳細(xì)落實(shí)基地各項(xiàng)工作及20--年高考復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)看法;

2、分年級落實(shí)基地學(xué)校英語老師的職業(yè)目標(biāo);

3、分年級對新老師進(jìn)行聽評課，努力提升基地學(xué)校英語老師的專業(yè)素養(yǎng);

4、幫助基地學(xué)校組織一次大規(guī)模的全校性的英語老師教學(xué)基本功比武，并組織全市老師觀摩;

5、組織全市老師以基地為平臺綻開對《中學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí);

6、組織老師學(xué)習(xí)人教社《新中學(xué)英語教與學(xué)》，為課改做打算;

7、組織老師學(xué)習(xí)研討《新中學(xué)英語教學(xué)100問》，提升老師形象，使老師由傳統(tǒng)的“教書匠”逐步轉(zhuǎn)向“探討型老師”

8、幫助基地學(xué)校在高一年級開展各種各樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，對效果比較明顯的活動(dòng)要在全市范圍內(nèi)進(jìn)行推廣;

9、開展校際溝通活動(dòng);

10、組織學(xué)生參與全國中學(xué)生英語實(shí)力競賽;

11、激勵(lì)以基地學(xué)校為榜樣創(chuàng)建有特色的教研組，提高教研效果;

12、組織老師熟識新教材，并開展一系列的以新教材為中心的教研活動(dòng);

13、以基地學(xué)校為榜樣，創(chuàng)建網(wǎng)上教學(xué)溝通平臺，年底進(jìn)行評估;

14、激勵(lì)老師以博客形式展示自己的教化教學(xué)理念，構(gòu)建快捷的網(wǎng)絡(luò)教研平臺;

15、組織全市老師參加優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)課件、優(yōu)秀論文的評比;

16、以基地為中心，組織骨干老師對初中學(xué)連接教學(xué)和課堂教學(xué)有效性進(jìn)行研討;

17、接著組織老師探討任務(wù)型教學(xué)英語教學(xué)課堂模式并進(jìn)行試點(diǎn);

18、組織老師主動(dòng)參加省教研室、市教科院組織的各項(xiàng)教研活動(dòng);

英語老師個(gè)人教學(xué)安排2

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)新課標(biāo)的要求，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)踐，體現(xiàn)以學(xué)生特性發(fā)展為主體的原則。針對我校高一學(xué)生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高實(shí)力”的指導(dǎo)思想。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)C355和C361的教學(xué)工作，這兩個(gè)班的學(xué)生整體水平較差，且英語水平參差不齊，英語底子差，基礎(chǔ)薄。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力雖然有所好轉(zhuǎn)，但學(xué)生中也存在著這樣一種思想，即"高一離高考還早著呢，混到高三再說"。這些學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑消遣上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的堅(jiān)韌毅力，膽怯 背誦、記憶，只滿意于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成果提高緩慢。

因此如何改進(jìn)我們目前的英語課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，須要我們高一英語老師的仔細(xì)探討。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言學(xué)問的積累，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗(yàn)和摸索，才能學(xué)會(huì)并駕馭語言學(xué)問，從而達(dá)到在交際中敏捷運(yùn)用語言的目的。

三、教材分析

高一(下)模塊三、四共6個(gè)單元。詳細(xì)支配：

1、對于高一(下)內(nèi)容中的6個(gè)單元，每一單元用12課時(shí)，新授10課時(shí)，練習(xí)1課時(shí)，復(fù)習(xí)1課時(shí)共用4個(gè)月的時(shí)間。

2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)學(xué)問斷層，本學(xué)期要有安排的把學(xué)生初中學(xué)過的但駕馭不好的時(shí)態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動(dòng)詞不定式以及部分駕馭不好的詞匯、短語、句型分插于10單元的新課教學(xué)中。

3、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽力水平，從高一就起先就對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每天利用聽力時(shí)間給學(xué)生放聽力。

4、單詞始終是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，干脆影響學(xué)生綜合實(shí)力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的駕馭。使學(xué)生駕馭科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

5、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能剛好進(jìn)行講評。激勵(lì)學(xué)生寫英文日記，對個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

6、閱讀理解實(shí)力的培育是中學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中特地抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外閱讀理解，并且有安排的指導(dǎo)學(xué)生駕馭科學(xué)的閱讀方法。

四、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)

1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性;

2、做好初中學(xué)的教學(xué)連接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)中學(xué)的英語學(xué)習(xí);

3、在培育學(xué)生的語言學(xué)問、語言技能、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的實(shí)力;

4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過視察、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

五、教學(xué)詳細(xì)措施

1、摸清學(xué)生基本狀況，逐步激勵(lì)學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好。

做好初、中學(xué)的連接。學(xué)生剛進(jìn)入中學(xué)有一段適應(yīng)的時(shí)期，為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)學(xué)問斷層，在開學(xué)的第一周主要對初中的動(dòng)詞時(shí)態(tài)、基本句型、重點(diǎn)短語進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生從心理上克服畏難心情，以便更有信念地學(xué)習(xí)英語。

2、狠抓老師教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)有效性。規(guī)范教學(xué)教學(xué)常規(guī)：老師要落實(shí)備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié)的工作。做到“四精四點(diǎn)”(“四精”：細(xì)心備課、精講精練、精選試題、細(xì)心輔導(dǎo)。“四點(diǎn)”：突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，落實(shí)學(xué)問點(diǎn)，留有旁通點(diǎn))。

3、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：老師落實(shí)學(xué)生的各種英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，提高學(xué)生的自主自學(xué)實(shí)力。

1)單詞分段記憶和定期復(fù)習(xí)的習(xí)慣：要求學(xué)生養(yǎng)成每天記憶的習(xí)慣和定期復(fù)習(xí)的習(xí)慣，有助于語言學(xué)科的學(xué)習(xí)。

2)大聲朗讀的習(xí)慣：大聲朗讀是語言學(xué)習(xí)培育語感重要的途徑，學(xué)生在每周的英語早讀課上大聲朗讀可以有助于克服害怕的心理和培育語感，更好地學(xué)習(xí)英語。

3)運(yùn)用工具書的習(xí)慣：字典和工具書是最好的老師，學(xué)生會(huì)運(yùn)用工具書是具備自主學(xué)習(xí)實(shí)力的重要標(biāo)記。

4)書寫的習(xí)慣：英語作文占重要的比例，書寫的質(zhì)量好壞確定英語分?jǐn)?shù)的凹凸，所以要求英語書寫不好的同學(xué)從高一起就起先練字。安排本學(xué)期進(jìn)行一次書寫競賽，激勵(lì)學(xué)生練好書寫。、

5)規(guī)范學(xué)生課堂記筆記的習(xí)慣，定期檢查學(xué)生的筆記。

4、落實(shí)聽、說、讀、寫各項(xiàng)技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語實(shí)力。利用教材，在課堂的主戰(zhàn)場進(jìn)行聽、說、讀、寫各項(xiàng)技能的策略教授，結(jié)合課后的練習(xí)進(jìn)行鞏固和提高。如：除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽力。堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能剛好進(jìn)行講評。激勵(lì)學(xué)生寫英文日記，對個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。在單元教學(xué)中特地抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有安排的指導(dǎo)學(xué)生駕馭科學(xué)的閱讀方法。

5、主動(dòng)開展其次課堂活動(dòng)。其次課堂活動(dòng)由特地的老師負(fù)責(zé)支配活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式，由組內(nèi)其他老師幫助，目的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性和愛好，拓寬學(xué)生的學(xué)問面，從另一個(gè)途徑提高英語實(shí)力。

六、教學(xué)進(jìn)度支配

本學(xué)期要完成模塊三，四共6個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)，每個(gè)單元初定12個(gè)課時(shí)。

1.第一階段第1—7周Module3

2.第8周期中復(fù)習(xí)(統(tǒng)練)

3.其次階段第9--15周Module4

4.第16周期末復(fù)習(xí)(檢測)

英語老師個(gè)人教學(xué)安排3

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校,級部工作安排為指導(dǎo)思想，全面實(shí)行新課程改革和素養(yǎng)教化的精神，全備課組成員將主動(dòng)主動(dòng)地開展教學(xué)教研工作，落實(shí)英語教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，尤其是B層，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高實(shí)力”的原則,長期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好和習(xí)慣養(yǎng)成。

二、高一上冊英語教學(xué)總目標(biāo)

完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)，同時(shí)注意激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，使學(xué)生樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的實(shí)力和合作精神.

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法。能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加探討。能逐步讀懂供高一學(xué)生閱讀的簡潔讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意，能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫助，克服困難。能合理安排和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、學(xué)情分析

今年我校高一級共有二十個(gè)平行行政教學(xué)班，學(xué)生整體英語水平較差，學(xué)生生源構(gòu)成困難，大部分來自農(nóng)村，城區(qū)學(xué)生少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，B層學(xué)生就更談不上基礎(chǔ)了。

四、高一上冊英語教材簡要分析

本學(xué)期完成英語模塊必修(1)和必修(2)兩個(gè)模塊。共10個(gè)單元內(nèi)容。

詳細(xì)支配：對于10個(gè)單元，每一單元用8課時(shí)，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行：

1.warmingup和vocabulary一個(gè)課時(shí);

2.reading和languagepoints三課時(shí)

3.grammar二課時(shí);

4.單元學(xué)問綜合整理一課時(shí)

5.單元檢測一課時(shí)

五、高一上冊英語詳細(xì)措施和工作要點(diǎn)

1、做好初中學(xué)英語學(xué)問點(diǎn)的連接工作

為了中學(xué)階段的英語教學(xué)可以比較順當(dāng)?shù)木`開,本學(xué)期安排把學(xué)生初中學(xué)過的但駕馭不好的詞匯、短語、句型,語法分插于5個(gè)單元的新課教學(xué)中，通過閱讀理解、完形填空等方式予以鞏固提高。

2、英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語老師要指導(dǎo)學(xué)生駕馭正確的學(xué)習(xí)方法，通過嚴(yán)格長久的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學(xué)習(xí)效率，培育自學(xué)英語的實(shí)力.

①課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣.這是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。

②始終保持高度集中的留意力聽課,勤記筆記的習(xí)慣

③課后剛好復(fù)習(xí)的習(xí)慣.

④良好的完成作業(yè)習(xí)慣:

1.按時(shí)完成作業(yè)，書寫規(guī)范、不潦草。

2.剛好改正作業(yè)中的錯(cuò)誤，找出錯(cuò)誤緣由,養(yǎng)成建立“錯(cuò)題集”的習(xí)慣，形成英語科特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

a.養(yǎng)成大膽說英語的習(xí)慣;

b.養(yǎng)成讀和背的習(xí)慣;

c.養(yǎng)成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣。語言不是教會(huì)的，而是在運(yùn)用中學(xué)會(huì)的。

3、閱讀訓(xùn)練

閱讀理解實(shí)力的培育是中學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中特地抽出一兩節(jié)課作為閱讀課,并且有安排的指導(dǎo)學(xué)生駕馭科學(xué)的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為雙語報(bào)的文章.

4、早晚讀的單詞記憶與鞏固

單詞的記憶與鞏固始終是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，干脆影響學(xué)生綜合實(shí)力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的駕馭。使學(xué)生駕馭科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

5、集體備課

集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補(bǔ)充、共同提高。每一位老師負(fù)責(zé)剛好打算好一個(gè)單元一個(gè)課題的教案，發(fā)表在網(wǎng)上集體備課欄目內(nèi)。然后每個(gè)老師根據(jù)班級實(shí)際狀況因材施教，制定個(gè)人的備課安排，每個(gè)教案要遵循45分鐘內(nèi)老師講得少,學(xué)生練得多,活動(dòng)設(shè)計(jì)多的原則。

6、搞好聽評課

備課組成員之間相互聽課,并且在相互聽課之后相互評課。比照發(fā)下去的課堂教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn),幫助對方檢查是否都達(dá)到了要求,把評課重點(diǎn)放在學(xué)生在這節(jié)課是否學(xué)有所得,學(xué)生是否動(dòng)起來了。

7、開展英語課外活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)環(huán)境

1)開展課外英語競賽活動(dòng)：如開展英語口語(演講)競賽、書法競賽、寫作競賽(借助各類英語傳媒開展)、英語朗誦競賽、英文歌曲競賽等;開展課本劇表演等。以活動(dòng)促教學(xué)。

2)利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)媒體創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。如布置學(xué)生周末在家收看英語電視節(jié)目，觀看經(jīng)典英文影片等。

教學(xué)進(jìn)度表

總之，有了目標(biāo)、有了安排，我信任勝利的彼岸將不會(huì)離我們太遙遠(yuǎn)，本學(xué)年的教化教學(xué)成果將會(huì)更輝煌!

英語老師個(gè)人教學(xué)安排4

一、集體備課實(shí)效化

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進(jìn)行，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人。活動(dòng)內(nèi)容有教材分析、有教法探討、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等，并且仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，不斷鉆研新教材。主講老師提前鉆研教材，吃透重難點(diǎn)，并能提出重難點(diǎn)突破方法，其他組員質(zhì)疑、補(bǔ)充、完善，做到集思廣益。集體備課后，各位老師分別擔(dān)當(dāng)各項(xiàng)任務(wù)，任務(wù)詳細(xì)到人，詳細(xì)到寫教案、制作課件、出單元檢測、語法專項(xiàng)、月考試卷、模擬試卷等。每個(gè)老師必需按時(shí)完成任務(wù)并傳到共享文檔，供其他老師共享，當(dāng)然，其他老師都在此基礎(chǔ)上依據(jù)所教班級的實(shí)際狀況，進(jìn)行必要的修改，然后把修改過的教案等共享在網(wǎng)上。通過集體備課，發(fā)揮全部老師的才智，扎扎實(shí)實(shí)上好每一課;通過集體備課，使各位老師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)。除了正式的備課時(shí)間外，我們還不分時(shí)間與地點(diǎn)，有問題隨時(shí)隨地探討探討，并得到解決，有時(shí)是一個(gè)信息的傳遞，有時(shí)是一個(gè)學(xué)問點(diǎn)的落實(shí)，有時(shí)是一個(gè)考點(diǎn)的分析，有時(shí)是一點(diǎn)教學(xué)體會(huì)的溝通—————總之，集體備課不流于形式，更注意內(nèi)容與實(shí)效。

二、教學(xué)安排清楚化

今年進(jìn)入高一學(xué)習(xí)的這一屆學(xué)生在初中時(shí)學(xué)的是人教版的教材，現(xiàn)在高一卻又得學(xué)譯林出版社的牛津版教材，因此，初中學(xué)學(xué)的教材本身就不連接，怎樣使剛進(jìn)入中學(xué)校門的學(xué)生順當(dāng)完成初、中學(xué)英語的過渡是我們高一英語老師都覺得麻煩的問題，但又必需戰(zhàn)勝的問題。

開學(xué)初，在制定本學(xué)期工作安排時(shí)，為進(jìn)一步了解學(xué)生，并了解教學(xué)狀況，對學(xué)生以前學(xué)過的教材進(jìn)行了細(xì)致的探討，分析了學(xué)生現(xiàn)有的英語水平，以及進(jìn)行縱向橫向比較，備課組各位老師共同商討制定了具體的備課組工作安排及高一英語教化教學(xué)安排，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實(shí)施。

三、措施詳細(xì)化：

1、相互聽課，共同進(jìn)步

為了提高教學(xué)質(zhì)量，高一全體英語老師都依據(jù)自己的安排，實(shí)行了詳細(xì)的行動(dòng)，盡最大的努力使工作細(xì)化，詳細(xì)化。如每天早讀的任務(wù)，培優(yōu)補(bǔ)差的工作，默寫環(huán)節(jié)的落實(shí)，課后的個(gè)別答疑，期中考試后起先的作業(yè)分層等，老師們都費(fèi)盡心機(jī)。雖然工作忙，但我們備課組內(nèi)經(jīng)常相互聽課評課，取他人之長，補(bǔ)已之短。

2、實(shí)行了一系列必要的措施夯實(shí)鞏固基矗

為了使學(xué)生能盡快地適應(yīng)牛津教材，我們還把每單元詞匯表上沒有而學(xué)生沒有學(xué)過的單詞整理出來，督促學(xué)生背誦、記憶。他們自主學(xué)習(xí)實(shí)力的漸漸形成。然而，我們在確定成果、總結(jié)閱歷的同時(shí)，必需醒悟地看到，我們教學(xué)閱歷的積累還是粗淺的，存在的'問題不容忽視，也有一些困惑有待解決。

一、如何杜肯定話課變成回答問題課。

在我校的英語課堂上，每位老師帶入課堂的是細(xì)心制作的課件，和細(xì)心編織好的任務(wù)鏈，一些英語口語較好的學(xué)生，能輕松地完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，而另一些學(xué)生經(jīng)常無法用英語說出一段話，有的甚至聽不懂老師的課堂用語，上課時(shí)老師不得不通過提問不斷地啟發(fā)，這樣的一問一答，往往影響了整體性的教學(xué)內(nèi)容，把對話化為回答，表面是師生的對話，是互動(dòng)，而實(shí)質(zhì)上學(xué)生仍舊是“聽從”。新課程的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)“對話”，而不是“滿堂問”，因此如何提高學(xué)生英語的口頭表達(dá)實(shí)力是當(dāng)前我校英語老師面臨的一大難題。

二、如何杜絕合作學(xué)習(xí)有形式而無實(shí)質(zhì)。

在課堂教學(xué)中，老師要求課堂小組合作學(xué)習(xí)，可是在有些班級中，有的學(xué)生不參加探討，有的參加小組合作了，卻一言不發(fā)，代表小組發(fā)言的往往是那幾個(gè)人。課后，我們也嘗試布置了一些要求小組成員共同完成的作業(yè)，可最終有的小組由成果好的同學(xué)代替小組其他成員完成，

英語老師個(gè)人教學(xué)安排5

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

仔細(xì)鉆研新課標(biāo)，樹立新觀念，探究新教法，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為為重點(diǎn)，以大興教科研之風(fēng)，走科教興校之路為抓手，以改革課堂教學(xué)模式，推行先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練為突破口，在學(xué)校教學(xué)安排指導(dǎo)下進(jìn)行工作。特殊注意提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的實(shí)力。接著拓寬學(xué)生的學(xué)問面，全面培育聽、說、讀、寫四會(huì)實(shí)力，理解、分析和閱讀的實(shí)力，讓學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的實(shí)力和合作精神;

2、做好初中學(xué)的教學(xué)連接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)中學(xué)的英語學(xué)習(xí);

3、在培育學(xué)生的語言學(xué)問、語言技能、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的實(shí)力，培育學(xué)生在獲得信息，處理信息，分析問題解決問題的實(shí)力，以及運(yùn)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的實(shí)力。

4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過視察、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

三、學(xué)情分析

今年我任教高一86班和高二83班及初二202三個(gè)班的英語教學(xué)工作。初二202班的學(xué)生整體水平還可以，上課基本能協(xié)作老師完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，學(xué)習(xí)氛圍較濃，但也有一小部分學(xué)生基礎(chǔ)偏差。而高二83班的學(xué)生整體上英語普遍偏差，上課雖然仔細(xì)，但是老師要求在課堂上完成的學(xué)習(xí)練習(xí)較難完成。高一86班的學(xué)生基礎(chǔ)較差，但是英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)性很高，課堂氣氛活躍。因此在教學(xué)中我依據(jù)三個(gè)不同的班級狀況打算采納分層授課和分層布置作業(yè)使每一位學(xué)生得到提高。

四、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)英語必修一和必修二。要求學(xué)生重點(diǎn)駕馭每個(gè)單元中的黑體詞語以及出現(xiàn)的重要句型;語法主要為：干脆引語和間接引語;現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài);定語從句(I)(II);限制性定語從句和非限制性定語從句;以及介詞+關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語從句等。

五、主要工作

1、全面做好初中學(xué)連接工作。中學(xué)學(xué)段和初中學(xué)段在教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著肯定的差異。因此，幫助中學(xué)學(xué)生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，是擺在新學(xué)期我們高一老師面前的燃眉之急的任務(wù)。為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)學(xué)問斷層，在上新課之前，拿出兩周左右的時(shí)間搞好高初中之間的連接，為開新課做好打算。

2、從每個(gè)單元中抽出初中學(xué)習(xí)過的重點(diǎn)動(dòng)詞、名詞，作為學(xué)問預(yù)備，掃清學(xué)習(xí)障礙。為讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)干脆引語和間接引語，復(fù)習(xí)初中的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、一般過去時(shí)態(tài)、過去完成時(shí)態(tài)以及賓語從句;復(fù)習(xí)初中學(xué)過的that，which引導(dǎo)的定語從句

3、仔細(xì)探討新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)探討新教材，仔細(xì)實(shí)施學(xué)校推行的先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式。在集體備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

4、搞好單元小節(jié)和過關(guān)練習(xí)。要降低難度，從基礎(chǔ)抓起，從課本抓起，從基礎(chǔ)單詞、短語抓起，先學(xué)好課本，再強(qiáng)調(diào)實(shí)力的提高。幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單元內(nèi)容，通過練習(xí)提升實(shí)力。

5、單詞始終是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，干脆影響學(xué)生綜合實(shí)力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的駕馭。使學(xué)生駕馭科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

6、為了提高學(xué)生的聽力水平，從高一就起先就對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周兩次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體練聽力。

7、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能剛好進(jìn)行講評。激勵(lì)學(xué)生寫英文日記，對個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

英語老師個(gè)人教學(xué)安排6

一、學(xué)生基本狀況分析

1、班級狀況：五年級包括五年級一班、二班。五年級的學(xué)生的接受實(shí)力增加不少，對音樂也充溢了深厚的愛好，學(xué)生在演唱時(shí)基本上能不喊唱，會(huì)用正確的方法演唱而且相識到了氣息的作用，演唱時(shí)也能滿懷感情地歌頌。

2、上學(xué)期等級評定狀況：各班的學(xué)生狀況大同小異，有一小部分學(xué)生樂理學(xué)問駕馭的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很美麗。

3、學(xué)生對本學(xué)科學(xué)問技能等駕馭狀況：這些學(xué)生對音樂的愛好很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以歌頌技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂缺乏愛好，所以狀況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂學(xué)問、音樂技能、視譜都不會(huì)。這些學(xué)生對音樂課雖喜愛，但總是不遵守紀(jì)律所以學(xué)不好。老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)詳細(xì)狀況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的愛好，對他們要多激勵(lì)多表現(xiàn)，找尋他們身上的閃光點(diǎn)，培育他們的感情。

二、全冊教材分析

1、教材主要內(nèi)容：歌曲九課，每課還包括“傾聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。

2、本冊教材所處的位置：音樂教化是基礎(chǔ)教化的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，提高文化素養(yǎng)與審美實(shí)力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)

展具有不行替代的作用。

三、全冊教學(xué)重難點(diǎn)

(一)、教學(xué)重點(diǎn)：

1、能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參加各種演唱活動(dòng)。

2、能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡潔的形體動(dòng)作協(xié)作音樂節(jié)奏表演。

3、感受生活中的音樂，能夠運(yùn)用人聲、樂器仿照自然界或生活中的聲音。

(二)、教學(xué)難點(diǎn)：

1、能自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

2、能依據(jù)課本要求，創(chuàng)編歌詞。

四、教學(xué)目標(biāo)

(一)、學(xué)問與實(shí)力：

1、相識八六拍子及其強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖式、相識變拍子、倚音下滑音。

2、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會(huì)二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡潔的指揮手勢。

3、通過觀賞，了解幾種常見的演奏形式，培育學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知實(shí)力，培育他們的音樂想象力和聯(lián)想實(shí)力。

4、通過學(xué)習(xí)能駕馭教材規(guī)定的簡潔的樂理學(xué)問和音樂技能，駕馭簡潔的視譜實(shí)力，能夠完整的演唱歌曲。

(二)、過程與方法：

1、通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿態(tài)與方法。

2、通過仿照音樂，積累感性閱歷，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)建實(shí)力進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、結(jié)合生活中的閱歷，用敲擊各種物品的方式，探究感知、體驗(yàn)音的長短、強(qiáng)弱。

4、充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過程，培育學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)實(shí)力

(三)、情感看法與價(jià)值觀：

1、通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義集體主義精神的培育滲透到音色教化中，啟迪才智。

2、培育合作意識和樂觀向上的生活看法，使學(xué)生成為有志向，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

五、全冊課時(shí)支配

1、全冊課時(shí)總數(shù)：全冊共九課，本學(xué)期支配為37課時(shí)。

2、每一單元課時(shí)數(shù)：第一課《朝夕》3課時(shí)，其次課《農(nóng)家樂》4課時(shí)，第三課《蹤跡》4課時(shí)，第四課《可愛的家》4課時(shí)，第五課《家鄉(xiāng)》4課時(shí)，第六課《快樂的少年》4課時(shí)，第七課《雨花》4課時(shí)，第八課《冬雪》5課時(shí)，第九課《對花》1課時(shí)。

3、期中復(fù)習(xí)檢測課時(shí)：期中復(fù)習(xí)1課時(shí)。

4、期末復(fù)習(xí)檢測課時(shí)數(shù)：期末復(fù)習(xí)1課時(shí)。

5、機(jī)動(dòng)課時(shí)數(shù)：2課時(shí)。

六、提高教學(xué)質(zhì)量措施

本學(xué)期我將針對五年級班級學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，實(shí)行敏捷多樣的方法進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以音樂為本、注意情感體驗(yàn)，在注意審美體驗(yàn)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)。老師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情開心、想象力豐富，使學(xué)生以充溢自信的看法迎接每一次的學(xué)習(xí)。

英語老師個(gè)人教學(xué)安排7

一、發(fā)展目標(biāo)

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;課堂教學(xué)構(gòu)成自我的獨(dú)特風(fēng)格。三年內(nèi)，評上巴市英語教學(xué)能手，完成一個(gè)課題探討，論文爭取在省級以上獲獎(jiǎng)或公開發(fā)表一篇，進(jìn)一步充溢自我的博客。三年后，力爭成為一名優(yōu)秀的英語老師，成為一名探討型和發(fā)展型的老師。

第一階段：發(fā)展內(nèi)涵，努力學(xué)習(xí)英語專業(yè)學(xué)問，提高自我的聽說本領(lǐng)，86.仔細(xì)閱讀有關(guān)書籍，提高英語教學(xué)理論水平和教學(xué)技能;爭取在市里上一堂公開課。

其次階段：構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格，所寫論文、案例至少有一篇在省級或以上獲獎(jiǎng)，力爭評上巴市英語教學(xué)能手。

第三階段：經(jīng)過探究、探討，完成自我的英語課題探討，在校內(nèi)乃至區(qū)里英語教學(xué)中起引領(lǐng)輻射的作用。

教學(xué)方面：首先，接著以教學(xué)為中心，將心思集中在備課上，仔細(xì)全面地備好每一節(jié)課，并在上課后剛好反思，揚(yáng)長避短。漸漸構(gòu)成自我獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。其次，以發(fā)展學(xué)生本領(lǐng)為目標(biāo)，以課本學(xué)問為基礎(chǔ)，不斷將舊學(xué)問滾雪球似的進(jìn)行鞏固，并有機(jī)地將新學(xué)問加以拓展，著力培育學(xué)生聽、說、讀、寫各方面的綜合本領(lǐng)。再次，在教學(xué)的過程中，開展教學(xué)探討，將理論學(xué)問結(jié)合起來，評寫有關(guān)小學(xué)英語教學(xué)方面的論文。

思想工作方面：促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展，確立教化教學(xué)新理念.留意搜集專業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向、新信息，不斷更新學(xué)問，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求無疑是當(dāng)代老師一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)和任務(wù)。注意個(gè)人素養(yǎng)的培育，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)建最好的教化。做個(gè)富有職責(zé)心的優(yōu)秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴(yán)格要求自我，提高自身的政治理論素養(yǎng)。

二、發(fā)展詳細(xì)措施

1.進(jìn)取參與各種教科研活動(dòng)和專業(yè)學(xué)問的培訓(xùn)，提高自我的英語水平和自身本領(lǐng)。

2.平常多抽時(shí)間研讀教化專業(yè)雜志等有關(guān)書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學(xué)活動(dòng)。定期閱讀《中小學(xué)外語教學(xué)》、《中小學(xué)英語教學(xué)與探討》、《杭后教化》等刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的讀后感。將理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來。

3、學(xué)習(xí)身邊老師的珍貴閱歷，多參與聽、評課活動(dòng)，提高執(zhí)教學(xué)水平，使自我的課堂真正成為生動(dòng)、高效的課堂，教學(xué)上構(gòu)成自我的獨(dú)特風(fēng)格和特色，

4.剛好進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教化隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題探討和論文寫作，在教化科研、創(chuàng)新教化教學(xué)探討方面有所建樹。爭取第一學(xué)年有一篇論文或案例在市級以上獲獎(jiǎng)。

5.進(jìn)取參與老師課堂大比武活動(dòng)，在活動(dòng)中得到提高。

我始終信任一句話：專心，沒有做不好的事!只要我專心，有不足就學(xué)習(xí)，有困難就探究，我信任自我能夠做好每一件事情!

英語老師個(gè)人教學(xué)安排8

新的一學(xué)期又起先了，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作安排，針對三四班在學(xué)習(xí)上存在的問題，駕馭好整體教學(xué)，因材施教，突出優(yōu)等生，幫助學(xué)困生，提高學(xué)生整體成果是我本學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)。三班和四班學(xué)生構(gòu)成及英語成果整體水平差別較大，落后面很大，課堂教學(xué)難度大，他們又較浮躁，不腳踏實(shí)地鞏固所學(xué)新學(xué)問，因而駕馭好課堂紀(jì)律、督促他們鞏固復(fù)習(xí)是我本學(xué)期提高教學(xué)效率的關(guān)鍵所在。為此，在備課中我將留意課堂教學(xué)設(shè)計(jì)步驟更加嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容要更充溢，作業(yè)有針對性，可以供各層次的學(xué)生練習(xí)和提高。通過作業(yè)能夠親密駕馭學(xué)生的學(xué)問駕馭狀況，并剛好查缺補(bǔ)漏，力求有較少的學(xué)問遺漏。在課堂上我會(huì)留意讓