2023年體育課籃球教學(xué)設(shè)計(jì)

2023年體育課籃球教學(xué)設(shè)計(jì)體育課籃球教學(xué)設(shè)計(jì)1

一、指導(dǎo)思想

本課內(nèi)容以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心。依據(jù)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，在教學(xué)中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。挖掘教材的內(nèi)涵，培育學(xué)生“主動(dòng)參加、樂(lè)于探究”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)結(jié)向上、勇于拼搏集體主義精神，在學(xué)習(xí)中逐步形成敢于迎接挑戰(zhàn)的主動(dòng)看法和堅(jiān)毅的意志品質(zhì)。為其終身體育打下基礎(chǔ)。

二、教材分析

交叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃是水平五中的教學(xué)內(nèi)容之一，是籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較為廣泛的一項(xiàng)技術(shù)，主要應(yīng)用于進(jìn)攻、突破上籃，它的特點(diǎn)是出手速度快、不易被封蓋，命中率高、穩(wěn)定性強(qiáng)。在實(shí)際的教學(xué)競(jìng)賽中有許多學(xué)生對(duì)持球突破技術(shù)缺乏正確的應(yīng)用，因此為了培育學(xué)生對(duì)籃球的愛(ài)好，提高學(xué)生在籃球競(jìng)賽進(jìn)攻實(shí)力，把交叉步持球突破與行進(jìn)間單手低手投籃技術(shù)結(jié)合起來(lái)，應(yīng)用到競(jìng)賽中，大大增加了學(xué)生的籃球技術(shù)的好用性。在素養(yǎng)練習(xí)中采納X跑訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作主動(dòng)主動(dòng)參加，把練習(xí)推向高潮！

三、學(xué)情分析

本課教學(xué)對(duì)象為中學(xué)學(xué)生。中學(xué)學(xué)生身心發(fā)展已趨向成熟，具備獨(dú)立思索、推斷、概括和仿照實(shí)力，在身體熬煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)實(shí)力。同時(shí)，學(xué)生還普遍存在的一個(gè)通病——喜愛(ài)上體育課但不喜愛(ài)跟著老師上，喜愛(ài)自已玩。鑒于此，在課中，一方面針對(duì)性要特別強(qiáng)，針對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，針對(duì)普遍重視不夠的細(xì)微環(huán)節(jié)，做到有的放矢，只有這樣才能引起學(xué)生的愛(ài)好，得到學(xué)生的認(rèn)可，提高課堂教學(xué)的有效性；另一方面也要加強(qiáng)組織紀(jì)律性的教化，一個(gè)班的學(xué)生在水平層次上差異不小。在教學(xué)當(dāng)中我們要把動(dòng)體和動(dòng)腦很好的結(jié)合起來(lái)，給學(xué)生供應(yīng)創(chuàng)建性和自主性學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促使學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)交叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃的動(dòng)作技術(shù)

以及素養(yǎng)練習(xí)的一些基本學(xué)問(wèn)。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，使70%以上的學(xué)生能基本駕馭和完成叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃的動(dòng)作，使60%以上的學(xué)生能嫻熟駕馭這一動(dòng)作，達(dá)到命中率高，穩(wěn)定性強(qiáng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)美麗；同時(shí)使80%以上的.學(xué)生能駕馭X跑訓(xùn)練主動(dòng)參加，提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)建性，培育學(xué)生奮勉向上的意志品質(zhì)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、選擇突破時(shí)機(jī)

2、運(yùn)球與上籃的連接

難點(diǎn)：

1、蹬跨有力，上步快，搶占有利位置

2、手腕撥球的動(dòng)作

六、學(xué)法指導(dǎo)

中學(xué)生的思維實(shí)力和體育實(shí)踐實(shí)力已得到了肯定的發(fā)展，本次課通過(guò)將理論學(xué)問(wèn)與運(yùn)動(dòng)技能的有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用“誘思探究”教學(xué)理論：在教學(xué)實(shí)踐中，以“體驗(yàn)為紅線”和以“思維為主攻”的教學(xué)策略，來(lái)保證明現(xiàn)學(xué)生的主體地位和發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，行為表現(xiàn)為“探究—探討—應(yīng)用”，心理上表現(xiàn)為“視察—思維—遷移”。采納導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練等教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維參加體育學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)探究（視察）——探討（思維）——應(yīng)用（遷移）的學(xué)習(xí)思維活動(dòng)過(guò)程，達(dá)到了解動(dòng)作技術(shù)的實(shí)質(zhì)和規(guī)律，讓學(xué)生的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)、身體熬煉寓于教學(xué)、練習(xí)之中，在講解與運(yùn)用交叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃時(shí)，選擇學(xué)生一對(duì)一的“單挑”和學(xué)生與老師一對(duì)一的“單挑”，在極富挑戰(zhàn)的狀況下，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效果。

七、教學(xué)過(guò)程

1、起先部分，考慮運(yùn)動(dòng)本身的特點(diǎn)，讓學(xué)生盡可能多接觸球。熱身活動(dòng)把側(cè)滑步和急停跳起有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，時(shí)刻在運(yùn)動(dòng)中去體驗(yàn)籃球美，應(yīng)用各種形式的運(yùn)球練習(xí)，來(lái)提高限制球的實(shí)力。專項(xiàng)打算活動(dòng)，在協(xié)作動(dòng)感音樂(lè)下，創(chuàng)編形式新奇的籃球操，來(lái)增加學(xué)生球性球感，提高練習(xí)的主動(dòng)性。

2、基本部分，以“思維為主攻”的教學(xué)策略，首先通過(guò)設(shè)疑（在一對(duì)一的對(duì)抗

中，進(jìn)攻隊(duì)員一般采納什么技術(shù)擺脫防守進(jìn)攻得分？）看教學(xué)圖。組織學(xué)生圍繞提出設(shè)疑進(jìn)行嘗試練習(xí)，講解、示范交叉步持球突破接行進(jìn)間單手低手投籃技術(shù)動(dòng)作。分組練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，請(qǐng)學(xué)生展示、老師評(píng)價(jià)糾錯(cuò)。接著練習(xí)及拓展提高練習(xí)，體能練習(xí)。放松身心，（在節(jié)奏顯明倫巴舞曲伴奏下，師生共同練習(xí)倫巴舞步，達(dá)到身心放松的目的）自評(píng)、小結(jié)。

八、預(yù)料課的效果

學(xué)生能在老師指導(dǎo)下仔細(xì)主動(dòng)地參加練習(xí)，課堂氣氛活躍。整堂課練習(xí)密度為35%—40%，練習(xí)強(qiáng)度中等偏上，素養(yǎng)練習(xí)時(shí)強(qiáng)度達(dá)到最高峰。

九、場(chǎng)地器材

籃球場(chǎng)1—2塊，籃球若干

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[教學(xué)內(nèi)容]

1、籃球：行進(jìn)間急停急起運(yùn)球，急停跳投，教學(xué)競(jìng)賽

2、素養(yǎng)練習(xí)：俯臥撐，加速跑，單腳跳

[教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)]

1、通過(guò)學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間急停急起運(yùn)球，投籃以及教學(xué)競(jìng)賽，進(jìn)一步提高學(xué)生籃球基本技戰(zhàn)術(shù)水平以及學(xué)生裁判工作實(shí)力。

2、通過(guò)素養(yǎng)組合練習(xí)，發(fā)展學(xué)生力氣、跳動(dòng)、協(xié)調(diào)性、速度等素養(yǎng)，培育學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)互愛(ài)等意志品質(zhì)。

[教學(xué)程序]

一、起先部分（3分鐘）

1、體育委員整隊(duì)，報(bào)告出勤狀況。

2、師生問(wèn)好。

3、老師宣布本次課內(nèi)容：籃球、素養(yǎng)。

4、支配見(jiàn)習(xí)生。

要求：集合隊(duì)伍快靜齊，見(jiàn)習(xí)生旁聽(tīng)，幫助老師工作。

二、打算部分（6分鐘）

學(xué)生熟識(shí)球性練習(xí)

組織教法：

1、老師講解練習(xí)的方法，即學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)作或者仿照所見(jiàn)過(guò)的某些球星的動(dòng)作，每人一球在指定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行熟識(shí)球性練習(xí)。

2、老師下到學(xué)生中間一起練習(xí)或做一些動(dòng)作讓學(xué)生仿照。

要求：學(xué)生不能投籃。

三、基本部分（32分鐘）

1、行進(jìn)間急停急起運(yùn)球練習(xí)（8分鐘）

動(dòng)作要領(lǐng)：運(yùn)球速度快變慢，跨步急停緩前沖，急起運(yùn)球慢變快，重心前移后腿蹬。

教學(xué)重點(diǎn)：手、腳、身體重心協(xié)調(diào)一樣。

教學(xué)方法：

（1）老師先進(jìn)行示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)。

（2）學(xué)生分兩邊看示范聽(tīng)講課。

（3）學(xué)生成四列橫隊(duì)列于籃球場(chǎng)中線。

（4）學(xué)生分組練習(xí)。

練習(xí)方法：學(xué)生快速運(yùn)球朝籃球場(chǎng)端線方向作急停急起動(dòng)作，依據(jù)自身實(shí)力調(diào)整快慢。

（5）老師仔細(xì)視察學(xué)生動(dòng)作并剛好訂正錯(cuò)誤。

（6）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范，老師進(jìn)行講評(píng)。

2、急停跳投練習(xí)（8分鐘）

動(dòng)作要領(lǐng)：急停動(dòng)作與運(yùn)球急停相同。投籃時(shí)雙腳用力蹬地跳起，眼睛瞄準(zhǔn)籃，抬肘伸臂，翻撥指球出手。

留意事項(xiàng)：前臂與手腕要限制好處手力氣。

教學(xué)關(guān)鍵：向上舉球和起跳動(dòng)作協(xié)調(diào)一樣。

組織教法：

（1）老師講解、示范動(dòng)作，學(xué)生仔細(xì)視察，留意聽(tīng)講解。

（2）學(xué)生分組列于中線（圖2）。

（3）學(xué)生分組進(jìn)行急停跳投練習(xí)。

要求：球不管有否投進(jìn)，都只做一次投籃動(dòng)作。

（4）投完籃的同學(xué)運(yùn)球返回中線接到隊(duì)伍的后面。

（5）老師全場(chǎng)視察學(xué)生練習(xí)狀況，剛好個(gè)別訂正錯(cuò)誤。

3、教學(xué)競(jìng)賽（10分鐘）

組織教法：學(xué)生分成人數(shù)相等的小組進(jìn)行半場(chǎng)教學(xué)競(jìng)賽，由學(xué)生擔(dān)當(dāng)裁判，裁判可輪番

擔(dān)當(dāng)。教學(xué)競(jìng)賽結(jié)束后，老師進(jìn)行講評(píng)。

4、素養(yǎng)練習(xí)（6分鐘）

組合練習(xí)：

（1）俯臥撐8次；

（2）加速跑；

（3）“火車前進(jìn)”

練習(xí)方法：由隊(duì)伍排頭同學(xué)起先在起點(diǎn)做俯臥撐8次后向前加速跑到對(duì)面端線，與此同時(shí)，下一位同學(xué)便可起先做俯臥撐練習(xí)，與此類推，依次進(jìn)行。待全組同學(xué)都跑到端線后用嬉戲“火車前進(jìn)”返回起點(diǎn)。先到的隊(duì)為勝，最遲到達(dá)的隊(duì)集體做俯臥撐5次。

四、結(jié)束部分（4分鐘）

1、放松練習(xí)

組織教法：學(xué)生成體操隊(duì)形散開(kāi)，聽(tīng)老師口令進(jìn)行放松練習(xí)。

2、師小結(jié)本次課狀況。

3、老師宣布下一次課內(nèi)容、地點(diǎn)。

4、支配值日生還器材。

5、師生再見(jiàn)。

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一、教學(xué)內(nèi)容：

籃球同側(cè)步持球突破

二、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生正確理解同側(cè)步持球突破技術(shù)的應(yīng)用方法與時(shí)機(jī)。

過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生基本駕馭同側(cè)步持球突破的技術(shù)動(dòng)作，并能夠合理運(yùn)用以及發(fā)展學(xué)生的推斷、靈敏、協(xié)調(diào)實(shí)力。

情感看法與價(jià)值觀目標(biāo)：培育學(xué)生探究探討、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、主動(dòng)參加的精神。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩和中樞腳蹬地之間的連貫和快速擺脫和超越對(duì)手。

教學(xué)難點(diǎn)：持球放球與中樞腳腳步的協(xié)作。

四、教學(xué)過(guò)程

(一)起先部分

課堂常規(guī)：體委集合整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)，檢查服裝，引入(在打球過(guò)程中同學(xué)們都很喜愛(ài)突破對(duì)手，那么這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一項(xiàng)突破技術(shù))新授課內(nèi)容，支配見(jiàn)習(xí)生。

(二)打算活動(dòng)

1.能量梯簡(jiǎn)潔步法(分組進(jìn)行競(jìng)賽)

2.球性練習(xí)

(三)基本部分

1.兩人一組體驗(yàn)在競(jìng)賽中如何突破對(duì)手。(強(qiáng)調(diào)留意平安)思索用什么步伐突破，找同學(xué)回答并演示。

2.老師通過(guò)學(xué)生回答引出授課內(nèi)容：籃球同側(cè)步突破。(帶出交叉步突破簡(jiǎn)潔說(shuō)明)并提出問(wèn)題：同側(cè)步突破包括幾個(gè)環(huán)節(jié)?以右側(cè)突破，左右腳移動(dòng)依次及放球依次?上身肩部動(dòng)作?

3.老師做示范(以右側(cè)突破為例)，并通過(guò)學(xué)生的回答總結(jié)出動(dòng)作要點(diǎn)(一跨(降重心)二放三蹬地轉(zhuǎn)肩四加速)，然后分解動(dòng)作右腳同側(cè)跨步、放球、左側(cè)腳跟上三個(gè)步驟進(jìn)行練習(xí)(讓學(xué)生思索能否變更練習(xí)依次以加深對(duì)中樞腳的理解)。

4.徒手練習(xí)初步形成直觀表象。老師喊口令1、2，喊“1”時(shí)跨右腳摸腳尖(代替放球)，喊“2”時(shí)蹬左腳轉(zhuǎn)肩。老師做示范，學(xué)生