2023年幼兒園教師期末工作總結4篇

2023年幼兒園教師期末工作總結4篇幼兒園老師期末工作總結1

日月如梭，時間荏苒，轉瞬間一學期的工作已經(jīng)接近了尾聲，各項工作也即將隨著新年放假的腳步畫上一個圓滿的句號。本學期我在收獲與成長的同時，也發(fā)覺了自己存在的不足之處，以下便是我這一學期的工作總結。

一、教化教學方面：

成效：

1.在團體教學上能夠根據(jù)園內要求，仔細備好每一節(jié)隨堂課，并能依據(jù)幼兒的狀況開展班上各項教化教學活動，按安排進行嬉戲的訓練。

2.在各項節(jié)目排練活動中，我們會主動協(xié)作班級老師，為的幼兒表演的做出自己的微薄之力。

3.由于小班孩子年齡較小，接受理解實力弱，所以在課堂上和課外活動中我根據(jù)量少簡潔、好玩的方法給孩子教授學問。

4.禮儀任務重，而且孩子們對于簡潔的念兒歌愛好不大，所以我會采納情景表演和問答探討的方式合理支配時間來進行禮儀教化活動。

5.本學期的主題墻仔細完成，效果較好。

6.蒙氏課有序支配每天的線上活動和教具展示，有時會依據(jù)課堂內容進行生成課對幼兒進行教化活動。

7.按時仔細參與教研活動，主動記錄學習。

不足：

1.因為第一次帶小班教學方面重難點把握有時候不夠精確，尤其是剛起先總想拿大年齡孩子的實力來要求孩子。

2.在一起先教化活動中，沒有多對幼兒進行常規(guī)的有效剛好的練習和加強，所以后來，我班的蒙氏課上的有點亂。

二、一日流程及生活護理執(zhí)行狀況：

成效：

1.能夠按要求開展一日流程各項活動，按時上下樓進行戶外活動(除大風及特別狀況外)、按要求上下課等。

2.每次戶外活動前都能提前提要求講規(guī)則，在活動中剛好監(jiān)督提示孩子不打鬧不奔跑，從而削減擔心全隱患的發(fā)生，活動后也能剛好進行總結，并詢問孩子是否有碰傷磕傷狀況出現(xiàn)。

3.孩子入廁老師剛好跟進賜予幫助，直到確保最終一個孩子出來。

4.能按要求進行每天的午安禮，做到兩次摸孩子的頭，按時噴醋等，發(fā)覺異樣、發(fā)燒等狀況剛好通知家長。

5.每周一都能仔細進行晨檢，發(fā)覺沒修剪指甲的剛好請家進步行修剪，每周三再次檢查幼兒指甲。

6.離園前幼兒衣物的整理大家分工有序，給幼兒換濕衣褲，檢查反鞋等。

7.每天離園前和班上老師溝通這一天之中發(fā)生的狀況，從而剛好把孩子出現(xiàn)的問題反饋給家長。

8.離園環(huán)節(jié)提示家長有序排隊，按要求運用接送卡。

9.每天早晨及離園前堅持班級室消毒整理工作。

不足：

1.生活護理問卷上有個別家長反映孩子有濕衣褲現(xiàn)象，工作需進一步細致。

2.冬季幼兒戶外活動需添加衣服，孩子自理實力實力差需幫助，所以戶外活動前時間驚慌。

3.有時，在戶外活動時，孩子有焦急去廁所，而配班老師不在，會委屈孩子暫等現(xiàn)象。

三、家長工作：

成效：

1.能按時按量進行家長預約溝通，向家長反饋及幫助解決幼兒所出現(xiàn)的一些行為。

2.剛好更新家園聯(lián)系欄，讓家長能通過上面的內容駕馭更多的了解到幼兒在園的狀況和教化孩子的方法。

3.微笑面對家長，不與家長發(fā)生沖突。

4.家長主動參與班級及幼兒園組織的各項活動，并且賜予良好的反饋。

5.支持班級的各項的工作，堅持每天擦椅子的工作。

6.對于生病的孩子剛好打電話關切。

不足：

個別孩子由于嬌慣生病之后家長就不送孩子入園。

由于課程的特別，有些課程內容，沒有按家長的要求賜予通知。

四、師德執(zhí)行狀況：

成效：

1.在帶班過程中基本上能夠很好的調整自己的心情，不做違反師德的事情。

2.平常在班會上謝老師會組織我們仔細反思自己在師德上所存在的不足，并在以后的工作中避開發(fā)生。3帶班過程中三位老師也會相互監(jiān)督相互提示。

4.關切愛惜每一個孩子。

不足：

對孩子有時不夠耐性，當孩子慢時會督促孩子。

五、平安工作：

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成效：

1.孩子年齡小，三位老師的平安意識不斷加強，在工作中對孩子的要求達成一樣，只要發(fā)覺擔心全隱患都能剛好指出并商討出解決的方法，來削減擔心全事故的發(fā)生。

2.每周一堅持檢查幼兒指甲，削減抓傷的擔心全隱患，并請家長協(xié)作。

3.在我們做好平安工作的同時還會向孩子滲透一些基本的平安常識，讓孩子也學會自我愛護。

4.能夠剛好排查班級所存在的平安隱患問題

5.能夠仔細堅持消毒工作。

不足：

1.本學期幼兒抓傷、磕傷、摔傷的狀況較多，也有其他的平安小事故存在，須要我們進一步反思與調整。

六、班級協(xié)作：

成效：

1.班級三位老師協(xié)作較為默契，能夠相互體諒、相互關切。

2.有問題提出來大家共同商討解決，不抱挑剔的看法，團體責任感較強。

3.能夠幫助班級老師做好各項工作。

4.工作中我們是好搭檔生活中我們是好姐妹。

本學期的工作雖然已經(jīng)結束，但我的成長還在接著，希望在下學期里，我能有更多的收獲，工作成果更精彩，孩子們能夠在我們的陪伴、教化中，身心能得到健康的成長，自己也能有所進步!

幼兒園老師期末工作總結2

在學校領導的大力支持下，在全園老師的同心協(xié)力、團結奮進的努力工作下，幼兒園開學及9月份各項工作開展得特別順當，發(fā)展趨勢良好。

本學期我們依舊開設了3個學前班，一班55人，二班56人，三班55人。共有幼兒166人，男生91人，女生75人。每個班就是一個小家庭，不管是班主任還是副班主任對班級的管理是嚴中有愛，愛生如子。一班的班主任李雅老師，開學初驚慌而紛繁的工作讓第一次當班主任的她壓力很大，生病了也堅持不請假，上午帶班，中午去打針，下午接著上班，她教學嚴謹，對學生的行為習慣也要求特殊嚴格，只要是她在教室里，孩子們都坐得端端正正，不吵不鬧。和她協(xié)作的搭班的姚老師對孩子親善可親，把每個學生當作是自己的孩子，經(jīng)常牽著她們的手與他們溝通，關愛他們。有了她們兩位老師的一嚴一愛，她們的小家庭管理得井井有條。二班的張艾玉老師和楊曉梅老師對學生責任心強，以園為家，一心撲在學生身上，在工作上兩人互幫互助，張老師中午在寢室督促學生午休，楊老師就在教室里將清潔衛(wèi)生里里外外的打掃得干干凈凈，楊老師上課了，張老師就在寢室鋪床疊被。有一名學生由于拉肚子將大便拉在褲子里，楊老師親自跟她脫下來給她擦洗干凈。這些點滴的事情和兩位老師之間溫馨的友情，讓她們這個小家庭里的孩子們感覺到了華蜜和暖和，孩子們都特別喜愛兩位老師。三班的周婷老師年輕有活力，也是第一次當班主任，特殊肯學習，特別虛心向其他班主任學習，也始終仔細的向當了8年班主任的鄧倩老師學習，從幼兒的組織教學到課堂的常規(guī)教學到活動課的開展等等，仔細的傾聽每一個閱歷的傳遞，細心著手于每一個環(huán)節(jié)。鄧倩老師也特殊注意和家長的溝通，有一名學生放學了家長遲遲沒有來接，鄧老師和愛人一起把學生送到了家，并對這名學生進行了家訪，與家長溝通育兒閱歷。信任有了他們的努力三班的小家庭也會越來越好!

以上這些是我們幼兒園的一些狀況和老師工作的狀態(tài)，那么九月我們制定了家長學校工作安排，成立了新一屆家長委員會和家長學校學員名冊，圓滿的召開了新學期家長會。各班校訊通已經(jīng)起先發(fā)送短信，剛好與家長做好溝通溝通。

我們還請教育處王主任對幼兒園的備課進行了指導，使老師清晰備課規(guī)范要求，作好充分的課前打算，保證課堂教學的扎實開展。

9月8日起先利用家長會進行宣揚特長班，9月15日起先開班上課。分別開設了舞蹈班、美術班、英語班三個班，現(xiàn)共有特長班學生52人。上課時間為每周一和周四下午放學后4：00——5：30，家長反映良好。

第四周起先進行廣播操教學，全園幼兒和老師利用課間操幾戶外活動時間進行了廣播操的學習與教學，目前正在進行學習中。

召開了幼兒園環(huán)境裝飾籌備會。特地邀請了美術組兩位專業(yè)老師進園進行指導，我們將會在10月29日進行評比。

十月工作重點及支配：

1、開展“游園”活動，讓幼兒參觀小學。

2、開展幼兒故事會評比(10月22日)。

3、特長班接著常規(guī)教學。

4、幼兒園環(huán)境裝飾評比(10月29日)。

5、月底教學常規(guī)檢查及教學質量測查進行量化評分。

6、總結表彰會，月評星級老師。

總之，在學校領導的大力支持下，在各位老師的關切愛惜下，我們幼兒園全體老師將克服困難，仔細踏實的做好本職工作，讓幼兒園向更好的方向發(fā)展。

幼兒園工作總結報告一文到這里就全部結束了，本文不僅對過去的九月進行了匯報，而且也對次月的工作進行了安排，可以參考這個思路。

幼兒園老師期末工作總結3

時間匆忙而逝，一學期的工作即將結束。本學期教科研室的工作在園領導的指導下，大家團結協(xié)作，真抓實干，以落實《指南》，完善課程;大教研引領，小教研緊跟，落腳實際，工作中尋求老師們存在的困惑，剛好培訓并跟進指導，真正解決了老師們的實際問題。本學期的工作思路是圍繞“兩抓一促一發(fā)展”開展工作，“兩抓”即抓教研活動，抓課題探討，“一促進”即促進老師自主參加探討，自主成長?！耙话l(fā)展”即幼兒在審美、美術創(chuàng)作實力方面得到發(fā)展。在全體教研人員的共同努力下，圓滿完成安排的同時，教研成果卓有成效，在取得成果的'同時也存在一些不足，現(xiàn)對本學期教科研工作總結如下：

一、亮點工作

（一）大小教研聯(lián)動，實現(xiàn)以研促教。

本學期大教研以探討《主題背景下美術領域個別化學習材料多樣化投放》為題。開學初擬定培訓內容，旨在通過集中培訓拓展老師的思路，賜予老師更高層面的指引，但假如在老師教研過程中出現(xiàn)的困惑，大教研剛好進行了“補位”，如開學初老師在美工區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設、中班組在“剪紙”材料投放探討上思路狹窄等問題，大教研集中老師通過美術老師的培訓，幫老師們理清了思路，清除了教研路上的“障礙”。小教研與大教研緊密聯(lián)系，小班：主題背景下美術領域專項技能(撕貼與拓印)個別化學習材料投放;中班：主題背景下美術領域專項技能(剪紙)個別化學習材料投放;大班：主題背景下美術領域綜合技能個別化學習材料投放。各年級組長于開學初制定本年級組小教研安排及進度，依據(jù)進度綻開教研，促進老師間的相互溝通和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，老師互幫互學，共同進步。這樣的教研氛圍，不僅加深了老師間的相互了解，更促進了老師個人技能、教學上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的，并于學期末整理本年級組教研成果，上交教科研室，充溢資源庫。

各教研組在《3―6歲兒童學習與發(fā)展指南》藝術領域的目標指引下，結合我園的引進《米羅可兒》美術課程，通過集體備課、大小教研等活動，最終研出了適合我園幼兒各年齡段的幼兒美術活動，通過一學期的實踐，達到了你研我受益的目的，如通過互參互學及、溝通共享的時候，會給其他年級組一些合理的建議，從而讓老師們引發(fā)老師們思索與不斷地提升，全部這些活動最終落腳點是孩子，受益的也是孩子，在這一過程中，讓幼兒大膽的去探究與創(chuàng)作，在操作中發(fā)揮幼兒的想象力、審美實力及創(chuàng)作實力等，幼兒都能主動參加。

（二）課題申報探討工作有序推動

結合目前開展的大小教研內容，我園向教研中心申報了新課題《幼兒園各年齡段美工區(qū)個別化學習材料投放內容方式探討》，本課題組成員是由行政領導和一線老師組成。在籌備階段我們查閱了大量的文獻，尋求理論指導。對幼兒園美工區(qū)個別化學習幼兒的操作狀況和老師的困惑和進行調查和梳理。在實施階段(大小教研的過程中)，對幼兒園各年級組美工區(qū)材料投放的內容進行探討。本學期形成小中大教研成果集3本。美工區(qū)材料集1本，其中包括小班年級組撕貼材料25份及拓印材料35份，中班組剪紙材料20份，大班組綜合材料24份。下學期將接著推動本課題的探討。

（三）集體備課成效顯著

本學期集體備課重點解決引進教材《米羅可兒》課程實施過程中的困惑和有效開展，切實抓好教材的把握和運用;以課堂教學探討為載體，通過解讀教材、設計教學活動的實力，促進老師設計、實施教學活動的實力。三個年級組以集體備課的形式開展活動，研討活動目標制定，依據(jù)實際狀況調整活動東材料、活動過程，老師的示范、引導、指導，作品如何評價等等。在九月下旬全園觀摩活動中，小中大十二位配班老師依據(jù)自身的素養(yǎng)特點和幼兒的年齡特點選取不同的活動內容，開展了十二節(jié)生動好玩、形式多樣，方法新奇美術活動。通過這種集體備課的方式，有效的提高了老師的教研實力和組織教化活動的實力，最終形成果教案17篇，納入資源庫成為了我園課程資源的一部分。

（四）課程資源庫初步建立

依據(jù)最終要實現(xiàn)資源共享的目的，我部室將過去幾年內優(yōu)質的教化教學案例、教學成果進行了初步的收集，并且根據(jù)五大領域對教學案例進行了分類，對各項教學成果進行了整理，初步形成了我園的教學資源庫，為接下來完成全園的資源庫奠定了初步的基礎。

（五）圓滿完成教研中心網(wǎng)絡平臺各項上傳的任務

依據(jù)教研中心的要求，開學初做好云平臺上傳任務支配，如任務、要求、上交時間等，仔細審核后剛好上傳，并在學期中、學期末在網(wǎng)上定期查看，確保了上傳的勝利。

二、不足之處

（一）對指南未進行深化研讀

在教研活動前未很好的開展讀書活動，幼兒園也為老師供應《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》及順手可帶的口袋書，還為老師供應相關學習的書籍。在每次教研活動前10分鐘，讓每位老師仔細閱讀相關領域的內容，通過這一活動，促進老師自覺學習指南從而更好的運用指南。

（二）建立課程資源庫，實現(xiàn)資源共享還有待完善

課程資源庫須要接著完善，目前為止，課程資源框架已建立，在建立課程資源庫的基礎上，將以形成的成果逐步納入、修正，進行資源共享。

（三）教科研激勵機制沒有出臺

教科研室其它的制度經(jīng)過修改已經(jīng)全部完成，但激勵機制沒有形成，因此，選入資源庫的教學成果沒有進行相應的嘉獎，建議在每學期末對教科研成果賜予嘉獎。

（四）自身實力的不足，對各教研組開展教研活動指導不夠深化。今后將加強自身的實力，更好的開展教科研工作。

三、下學期工作方向

（一）接著扎實開展教研隊伍的建設，在豐富多樣、有效的探討過程中提升老師教化教學基本功及教化教學探討實力，為促進幼兒發(fā)展服務。

（二）提高小教研活動質量，形成成果集。

（三）接著以美術教研為突破口，帶動教研活動的多方位開展。

（四）接著完善我園的課程資源管理。

（五）完成教研中心網(wǎng)絡平臺各項上傳的任務。

（六）課題探討工作進一步推動。

幼兒園老師期末工作總結4

一學期又接近尾聲了?；仡欉@學期的工作，可謂驚慌、繁忙而又充溢！我覺得一年的工作在忙勞碌碌中結束了，但是再勞碌的工作有快樂的時候也有懊喪的時候，其中有苦但更多的是甜。無論在教化教學，還是在家園聯(lián)系、衛(wèi)生保健、老師協(xié)作等方面都取得了肯定的成果，現(xiàn)將我班的工作做個小結：

一、師德方面

政治思想是重中之重，因此在平常我都能嚴格的要求自己，仔細關注每一個幼兒和幼兒的每一個細微環(huán)節(jié)，以主動的情感看法和幼兒應對。我在日常工作中，也不斷加強業(yè)務學習，努力提高自身的綜合素養(yǎng)，干好本職工作。作為一名班主班，我深知自己在班中位置的重要性，因此有事情和副班主任一起商議，使班級工作穩(wěn)定。我不僅以我的愛心、耐性、細心去關愛、教化班上的每一名幼兒，而且還能用懇切的看法去引導家長、感化家長以及協(xié)調好家長與幼兒園之間的關系，家長對我們的工作都特別的滿足。我堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一樣地做好班級工作。

二、班級管理方面

1．加強班級的管理工作，創(chuàng)設與幼兒互動的環(huán)境。

結合本班幼兒的特點構建一個平安、開心、寬松的外部環(huán)境，讓幼兒在老師、集風光 前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜愛表現(xiàn)并能得到老師與同伴的確定。在環(huán)境的創(chuàng)設上不再只是老師單方面的努力或者簡潔意義上幼兒的參加，而是讓幼兒參加材料收集、布置、參加環(huán)境的管理，體現(xiàn)幼兒的思維、幼兒的發(fā)覺、幼兒的操作、幼兒的記錄。

2．班級風貌方面

開學期初，因為有4名插班幼兒的加入，使幼兒的心情有一些波動，但后來在我們的幫助下，都很快的穩(wěn)定了下來，但是插進來的幾名幼兒還存在入園心情不穩(wěn)，嬌氣、愛哭，依靠性強，還愛打人等現(xiàn)象，針對這一現(xiàn)狀，我們確定更努力的付出我們的愛心，我們總是在心里提示自己，要做好一名幼兒老師，須要心中有愛，專心去愛每一個孩子。在獻出愛心的同時，與家長一道讓幼兒喜愛上幼兒園。在大家的共同努力下，現(xiàn)在我班大部分幼兒與學期初相比，均有明顯的提高。

三、教化教學工作方面

在日常的工作中，我能仔細的完成各項工作安排，記錄，仔細對待每天的半日活動，有打算的組織豐富好玩的教化活動。留意給膽小的、留意力易分散的孩子多一些激勵；給體弱的孩子多一些照料；給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)……在每一次的教學活動中，我都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的激勵下，很多小摯友在上課時都能集中留意力了。當老師提問時，有些小摯友就會用求助的眼光看著我們，這時當我們給孩子一個激勵的眼光時，有的孩子就能英勇的舉起小手。通過一學期的活動，孩子們養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴共享、合作的習慣，動手實力、想象力、創(chuàng)建力也大大提高了。同時我還不斷地學習理論學問；向同行學習；向教化對象學習，盡量以別人的特長來補自己的短處。

四、工作中的成果

本學期，我擔當了我們組的兩節(jié)教研課，獲得了領導和組內老師的好評。《淺談幼兒語言表達實力的培育》獲得科研成果二等獎；《小手》獲得信息技術與教學融合優(yōu)質課三等獎；《小手》獲得省編教材活動設計三等獎。

五、保育工作方面

看著孩子一每天的長大，生活自理實力提高了，首先我們對幼兒在了解的基礎上，進行個別的關注和幫助：

1。進餐方面：對進餐慢、挑食的幼兒如包宇軒、張廣森、于洪郡等在日常生活中多和他們講一些有關各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進餐過程中多留意，從不愛吃到少吃，最終到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的發(fā)展。

2。盥洗方面：這個學期幼兒園內部做了重新的裝修，孩子的盥洗便利了，但問題也多了，大班有些孩子個子高洗手須要蹲下來，要不弄的水臺上滿是水。洗手總是要老師提示才能做到，后來我們采納只要有幼兒入廁出來后，就問你洗手蹲下來了嗎？幼兒能較自覺的養(yǎng)成便后洗手蹲下來的良好習慣。

六、家長工作方面

真誠地對待每一位家長，加強家園溝通。老師與家長互動效果干脆影響班級經(jīng)營的成效。孩子的歡樂，是對我工作的激勵；家長的滿足，是對我工作的確定。真誠地對待每一位家長。

主動的向家長反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn)，今日誰吃飯有進步，睡覺也乖了，自己睡著的；今日誰心情不太好，心情有些浮躁等等，讓家長在第一時間知道孩子在園的狀況；假如是這段時間有孩子的表現(xiàn)比原來有些退步了，我會利用放學后的時間單獨和家長談談，找找是什么緣由，家里的，幼兒園的，或是和小摯友之間的，然后將孩子叫到身邊，和家長一起語重心長的說說這樣做好嗎？你有什么話就對我們說，這次錯了沒有關系，下次遇到同樣的問題應當怎樣去面對，怎樣去處理，讓孩子感受到老師不是在告他的狀，也不是指責他，而是在幫助他，還是很喜愛他的，你是好孩子。

七、平安工作方面

平安是幼兒園放在首位的工作