對外漢語教學法測試題

對外漢語教學法測試題一、單項選擇題：本大題共36題，每小題1分，共36分。(從每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的號碼寫在題干后面的括號內。)1.(C)是教師根據教學任務和教學目標擬定的具體執(zhí)教計劃。A教材B教學過程C教案D教學方針2.(B)是教師與學習者為了達到某種教學目的而進行的一種認知活動過程。A教材B課堂教學C教案D教學方針3.(D)學習者善于思考，致學細致，對問題多做權衡和評判，成績優(yōu)良。A激動型B沖動型C冷靜型D沉思型4..對外漢語教學倡導(A)的即哦啊學宗旨。A以學習者為中心，以教師為主導B以學習者為重心，以教師為主導C以學習者為中心D以教師為主導5.教學過程中的五大環(huán)節(jié)是(A)A復習功課，導入新課，講解新課，鞏固新課和布置作業(yè)B導入新課，講解新課，課堂練習，鞏固新課和布置作業(yè)C復習舊課，講解新課，課堂練習，鞏固新課和布置作業(yè)D復習舊課，導入新課，講解新課，鞏固新課和課堂練習6.(B)是對教材內容如何落實到學習者的思索和考慮。A教案撰寫B(tài)教師備課C組織教學D考試7.(A)是把頭腦里醞釀的東西行之于書面。A教案撰寫B(tài)教師備課C組織教學D考試8.(C)把業(yè)已確定的教案付諸實施。A教案撰寫B(tài)教師備課C組織教學D考試9.(C)是漢語學習的入門課程，一般附在精讀課的初始階段。A詞組教學B語法教學C語音教學D篇段教學10.閱讀課分為精讀課和泛讀課，(A)側重于知識，重視知識的傳授和接收。A精讀課B泛讀課C語法課D語音課11.閱讀課分為精讀課和泛讀課，(A)側重提高學習者待的閱讀能力和閱讀技巧。A精讀課B泛讀課C語法課D語音課12.聽說讀寫四種課程，(C)最具綜合性。A聽B說C讀D寫13.以圖片實物、表情體態(tài)或影視錄像來解釋詞語的方法叫做(A)A直觀法B定義法C關聯法D聯想法14.置對象于相應的事物中，通過歸納、概括，從而認識新事物的方法叫(C)A直觀法B定義法C關聯法D聯想法15.(A)是利用表格、示意圖、符號等輔助手段來教學語法的一種方法。A圖示法B演繹法C歸納法D對比法16.(D)的目的就是要對學習者進行閱讀理解的訓練和生詞、語法點的'傳授、消化和鞏固。A語音教學B語法教學C詞匯教學D篇章教學17.隨著教學的開展，教師覺得某個問題有提出來的必要臨時發(fā)問的方法叫(B)A關聯法B隨機法C連環(huán)問D提示問18.泛讀的本質特點在于(D)A快速瀏覽B猜測C跳躍D快速瀏覽、猜測和跳躍19.處于初級階段的學習者，泛讀水平較低，篇幅不宜過長，以(D)字為度。A200B400C600D30020.已有相當基礎，以800-1500字的學習者為(C)A初級階段B中年級C高年級D低年級21.下面是承接性話題的是(D)A你好B衣服C吃飯D可不22.說話人傳遞自己話語行為的期望和意圖的話語叫做(B)A承接性話語B功能性話語C敘述性擴展D說明性擴展23.列出某種實物或事例以展開話題的一種說法方式叫做(A)A列舉性擴展B介紹性擴展C解釋性擴展D說明性擴展24.圍繞某個話題進行順序或重點介紹諸種情況以加深聽話人印象的一種話語方式叫(B)A列舉性擴展B介紹性擴展C解釋性擴展D說明性擴展25.(C)是在談論或推行某種措施或方法最后以效果作結的一種話語方式。A下結論結束B溯原因結束C談效果結束D轉換性結束26.(D)是結束老話題而開啟新話題的一種話語方式。A下結論結束B溯原因結束C談效果結束D轉換性結束27.(A)的內容和重心應放在話語對子的搭配和敘述性話語的插入。A口語教學B聽力教學C語法教學D語音教學28.(B)是學習者吸收知識、保證成功的重要因素。A口語B聽力C語法D語音29.(D)是對教育進行評估的一種手段，是教學活動的組成部分。A聽力B閱讀C寫作D測試30.(B)是實現對外漢語總目標和總任務、落實教育基本原則的方法。A對外漢語B對外漢語教學法C教案D教學工具31.(D)是對外漢語教學法的主要理論支柱。A心理學B教育學C教育心理學D語言學理論32.(A)主要是對教育的心理學方面進行科學研究，為教育提供心理基礎。A教育心理學B教育學C心理學D語言學33.下列屬于無漢字背景學習者的是(D)A華裔子女B韓國人C日本人D歐美人34.有漢字背景的學習者在(D)方面進展比較緩慢。A語法B閱讀C寫作D聽說35.語法翻譯法的代表人物(A)A奧倫多夫B華生C貝力子D帕莫36.聽說法在心理學方面的理論基礎是(C)A反射學說B感覺C行為主義心理學D知覺二、多項選擇題：每小題1分，共10分。(在每小題的五個備選答案中，至少有兩個正確答案。請把全部正確的答案選出來，并將正確答案的號碼寫在題干后面的括號內。正確答案沒有選全或選錯的，該小題無分)37.日常教學的測評要注意幾點(BCDE)A目的B時間C形式D項目E標準38.對外漢語教學設計有效的教學技術要從哪些方面出發(fā)(BCD)A教具B課程類型C課文內容D教學目標E活動39.對外漢語教學設計有效的教學技術要從哪些方面來設計(ABE)A教具B課程類型C課文內容D教學目標E活動40.聽說法的代表人物(CE)A弗里希斯B拉多瓦C拉多D華生E弗里斯41.無漢字背景的學習者認知漢語的特點是(ACDE)A聽說比讀寫容易B閱讀比聽說進展快C利用母語實記漢語詞語D句式的掌握和應用以簡單句為主E書寫和實記漢字難42.經驗派的教學方法有(ACE)A直接法B暗示法C情景法D認知法E聽說法43.人本派的教學法有(BCE)A直接法B暗示法C團體語言學習法D認知法E默教法44.認知派教學法有(ABD)A語法翻譯法B自覺對比法C團體語言學習法D認知法E默教法45.聽說法的教學基本程序是(ABCDE)A口授語言材料B模仿記憶練習C句型練習D對話E讀寫練習46.增減教學內容是為了防止教材跟學習者的實際脫節(jié)以及避免不必要的重復，其措施有(BCDE)A作業(yè)增減B詞語增減C語言點增減D課文增減E練習增減三、名詞概念解釋題：每小題2分，共14分47.聽說法48.認知法49.功能法50.提示法51.連環(huán)問52.討論53.HSK四、簡答題：每小題4分，共20分。54.課堂教學的