小學(xué)六年級小升初閱讀理解?？碱}型答題技巧模型

曉習(xí)慣書山有徑，思方法學(xué)海存舟--------------------曉思教育小學(xué)六年級閱讀理解?？碱}型答題技巧模型☆知識(shí)點(diǎn)總結(jié)☆修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、對比記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果記敘順序：順敘、倒敘、插敘表達(dá)方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情注意：記敘文中的議論是作者對記敘中所記事物發(fā)表自己的看法?；蛸潛P(yáng)，為什么贊揚(yáng)；或反對，為什么反對；記敘文中的抒情是作者在記敘的過程中對所記事物抒發(fā)自己的感情。它一般可以分為兩大類：直接抒情或間接抒情（托物言志、借景抒情）；描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫描寫人物的方法：語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、引用引號(hào)的作用：1、表示引用的部分

2、表示特定稱謂

3、表示話語的引用表示否定

5、表示諷刺6、表示特殊含義,需要強(qiáng)調(diào)十、破折號(hào)用法：

1、對上文的解釋說明或補(bǔ)充2、表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折

3、表示意思的遞進(jìn)4、表示話題的轉(zhuǎn)變5、表示話語的中斷6、

表示聲音的延長7、表示引出下文8、用于引文后標(biāo)明作者☆?？碱}型答題技巧模型☆概括文章或文段的主要內(nèi)容方法：1、題目擴(kuò)展法；有的文章的題目能高度概括了文章的內(nèi)容,對它稍加擴(kuò)展充實(shí),就得到了文章的主要內(nèi)容。（一般以人名、地名、物名、中心事件命名的文章選擇止法）

2、段意合并法；把每段的段意連來,就是文章的主要內(nèi)容。3、句子摘錄法；有的文章中的總起、過渡句、重點(diǎn)段落概括了全文的大意.閱讀時(shí)可直接引用或稍加整理,便可抓住主要內(nèi)容。

4、要素歸納法；針對寫人、記事的記敘文，找出時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果六個(gè)基本要素，并合理組織概括,就可以得出文章的主要內(nèi)容。（文章中沒有的要素不寫，可以與題目擴(kuò)展法結(jié)合使用）概括文章中心思想題型：這篇文章主要講了什么事，你受到了什么啟發(fā)？讀完文章，你有什么看法，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕捏w會(huì)？方法：答題格式：運(yùn)用夸張，把XXX夸大（夸?。?，突出了XXX的XXX反復(fù)：強(qiáng)調(diào)、加強(qiáng)語氣答題格式：反復(fù)XXX，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)XXX的XXX

8、引用：1）、引用詩句；作用通常為“增強(qiáng)文章的詩情畫意，使文章語言更優(yōu)美（或引用詩句是為了說明……）”

2）、引用故事，神話傳說；作用通常為“增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者”

3）、引用名言或俗語；作用通常為“使表達(dá)更有說服力”；某段起什么作用：

1、在文章開頭：

A、引起下文

B、點(diǎn)明所要描寫的對象

C、照應(yīng)文章標(biāo)題

D、設(shè)置懸念，吸引讀者

E、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆

2、此段在文中：A、承上啟下的過渡作用B、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展

3、在文章結(jié)尾：A、總結(jié)全文

B、揭示文章主旨

C、照應(yīng)前文

D、照應(yīng)題目

E、引人深思

景物描寫的作用交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；2、渲染氣氛，烘托人物心情；表現(xiàn)人物性格；4、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；有關(guān)人寫作人稱第一人稱：真實(shí)可信；第二人稱：親切自然；第三人稱：可以多角度描寫，不受時(shí)間和空間的限制；段意的歸納的方法方法：找中心句；中心句位置多一般在段首或段末，個(gè)別也有在段中的；聯(lián)合法；有些段落講的不止一個(gè)意思，概括時(shí)必須要用簡練的幾個(gè)意思表述出來，缺一不可，這就要求我們要聯(lián)合內(nèi)容要點(diǎn)，加以概述。答題模式：1、記敘文：回答清楚：什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么人、做什么事格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。2、說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么，格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內(nèi)容（特點(diǎn)）說說主人公思想性格的變化答題格式：從以前……變得……記敘順序的作用

1、順敘

通過事情的發(fā)展、時(shí)間的推移和按照認(rèn)識(shí)的發(fā)展來敘述

2、倒敘

內(nèi)容集中，對比鮮明，能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時(shí)也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。

3、插敘

為了對主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托的作用，使文章更充實(shí)、周密，中心鮮明?；卮鹁涫剑翰鍞⒘藘?nèi)容，揭示了人物的思想成因；或與形成對比，突出人物形象或中心；或交待時(shí)間、緣由，為后文作鋪墊。段內(nèi)劃分層次的方法

1、按遞進(jìn)關(guān)系分層

遞進(jìn)關(guān)系分層是按故事先后順序敘述出來的。后一層意思總比前一層意思推進(jìn)一步，層層遞進(jìn)地?cái)⑹鍪虑榈闹饕獌?nèi)容。段里前后層次之間不能顛倒，要有一定的順序。

2、按總分關(guān)系分層

一段話中的總述，中心句往往是標(biāo)志。中心句在段的開頭，又稱“總起句”，它對全段的主要內(nèi)容進(jìn)行了高度的概括。圍繞總起句，展開敘述的部分，又叫分述句。這種結(jié)構(gòu)的段落，有以下幾種情況：

(1)先總后分，就是先總述，后分述。

(2)先分后總，就是先寫分述內(nèi)容，再寫總結(jié)句進(jìn)行概括。

(3)先總后分再總，就是先總起全段的內(nèi)容，再圍繞總起句分述，最后再用一句話小結(jié)全文的主要意思。

3、按并列關(guān)系分層

在一段話中，有時(shí)按照段的中心意思，從幾個(gè)方面展開敘述，每個(gè)方面沒有主次之分，而是分類排列寫出來。這就是并列關(guān)系。

4、按因果關(guān)系分層

任何一件事情都有起因和結(jié)果。按照起因、結(jié)果構(gòu)成的段式，就是因果分層關(guān)系。這里有兩種情況：

(1)一種情況是先寫原因，后寫結(jié)果。

(2)一種情況是先寫結(jié)果，后寫原因。段式的構(gòu)成是多種多樣的，只有認(rèn)真閱讀，深入分析，才能正確劃分層次。劃分段落的方法

劃分段落要分三步進(jìn)行：

第一步，要通讀全文，了解這篇文章寫了什么人、什么事。

第二步，看看這篇文章是按什么順序敘述的，哪幾個(gè)自然段的意思可以合并起來表達(dá)同一個(gè)內(nèi)容。

第三步，劃分段落以后，還要檢查是否劃分得正確。

具體的方法有：

1、按事情發(fā)展順序分段

在寫人記事的文章里，作者為了寫的清楚、明白，總要交代起因、經(jīng)過和結(jié)果。按照事情發(fā)展順序分段，就是從文章中找出哪兒是起因，哪兒是經(jīng)過，哪兒是結(jié)果，并把每一部分劃分一個(gè)意義段。

2、按事物的幾方面分段

有的文章為了寫同一事物，往往用了好些材料，從幾個(gè)方面表現(xiàn)它的中心。這樣就可以按照所述的幾方面來分段。在分段以后，可以把內(nèi)容相同的方面劃分為一段。

3、按時(shí)間順序分段

有的文章是按照時(shí)間先后順序?qū)懙?。在敘述?nèi)容時(shí)，往往用一些表示時(shí)間順序的詞語或句子（春夏秋冬、早午晚等），找出這些語句，就可以劃分段落。

4、按照地點(diǎn)變換分段

有的文章，隨著故事情節(jié)的展開，故事的地點(diǎn)發(fā)生了變化。這時(shí)，我們就按照地點(diǎn)變換給文章分段。訪問記、參觀記和游記，多用這種分段的方法。