Unit5三年級英語上冊教學(xué)設(shè)計

教材來源：小學(xué)三年級《英語》教科書/人民教育出版社2012版內(nèi)容來源：小學(xué)三年級《英語<上冊>》第五單元主題：Let’seat課時：共6課時period1PartALet’stalk/Let’splay(第一課時）授課對象：三年級設(shè)計者：徐超培/鄭州市惠濟(jì)區(qū)長興路實驗小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)：課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求：依據(jù)新課標(biāo)，要求小學(xué)三年級學(xué)生對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲。能做簡單的角色表演。能交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的感覺和情感。教材分析：本部分提供學(xué)生要學(xué)習(xí)的核心句型I’dlikesome...Havesome…,too.課本通過Mike和媽媽吃早餐的場景讓學(xué)生感知該句型的語意及語用情景。學(xué)情分析：學(xué)生沒有學(xué)過食物單詞。教學(xué)目標(biāo)：1、能聽、說、認(rèn)讀本課時句子I’dlikesomejuice,please.Hereyouare.Havesomebread,too.Thanks.并能在情景對話中進(jìn)行流暢交際。2、能夠主動地、創(chuàng)造性地去學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。教學(xué)重、難點分析：1、掌握新句型I’dlikesomejuice,please.Hereyouare.Havesomebread,too.并能夠聯(lián)系實際運(yùn)用。2、知道并能夠正確朗讀課文，模仿正確，語音標(biāo)準(zhǔn)。3.聯(lián)系實際表演、運(yùn)用對話。評價任務(wù)：1、出示情景圖片，學(xué)生能運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)句型編簡短對話。（檢測目標(biāo)一達(dá)成情況）2、出示食物圖片，學(xué)生能快速說出吃什么。（檢測目標(biāo)二達(dá)成情況）教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備教材Let’stalkA部分的教材配套錄音帶。教學(xué)活動步驟：環(huán)節(jié)一課前熱身(Warm-up)5分鐘（1）日常口語會話展示。此次日?？谡Z會話之前，教師提示學(xué)生使用句型Ihave…和Hereyouare.（2）游戲："Simonsays"。內(nèi)容為第四單元A/B----Let'sdo部分的指令語。（3）師生共唱歌曲"OldMacDonald"，邊唱歌曲可以邊表演動作。

復(fù)習(xí)喚醒舊知歌曲初步感知（評價目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二新課呈現(xiàn)（Presentation）20分鐘（1）教師將juice，bread的板書在黑板上，指著juice說：I’dlikesomejuice.Andwhatwouldyoulike?重復(fù)I’dlikesomejuice,please.一句，并伴有和果汁的動作和表情。（2）T:Whatwouldyoulike? 引導(dǎo)學(xué)生回答I’dlikesomejuice,please.教讀句子I’dlikesomejuice,please.并解釋。（3）T:誰能試著讀一讀？學(xué)生試讀。教師給予表揚(yáng)，并加以糾正。T：Yes,Whocantry？S:I’dlikesomejuice,please.全班齊讀。（4）教讀Hereyouare.Havesomebread,too.學(xué)生跟讀。（5）教讀對話I’dlikesomejuice,please.Hereyouare.Havesomebread,too.Thanks.學(xué)生跟讀。（1）聽音正音。讓學(xué)生跟著錄音機(jī)讀對話，這樣可以糾正學(xué)生發(fā)音。注意讓學(xué)生模仿錄音中的語音、語調(diào)。（2）學(xué)生進(jìn)行角色表演ALet'stalk部分的內(nèi)容。（3）讓學(xué)生做Let'splay部分的游戲。教師先將游戲方法簡單解釋，之后帶領(lǐng)學(xué)生一起做游戲。教師將面包的單詞板書在黑板上，師生一起說：I’dlikesomebread.教師再板書eggs說：I’dlikesomebreadandeggs.繼續(xù)進(jìn)行，I’dlikesomebread,eggsandjuice。（評價目標(biāo)一）環(huán)節(jié)三鞏固延伸（Consolidation&Extension）10分鐘聽錄音，仿讀對話，并在實際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。（評價目標(biāo)一、二）環(huán)節(jié)五(總結(jié)）5（Summary）2分鐘與學(xué)生共同總結(jié)本課時所學(xué)的主要內(nèi)容。（評價目標(biāo)一、二）作業(yè)1、做本單元ALet’slearn部分的活動手冊配套練習(xí)。2、抄寫所學(xué)的句型，3英1漢。（評價目標(biāo)一、二）板書設(shè)計：Unit5ALet’stalkI’dlikesomebread.I’dlikesomebreadandeggs.教材來源：小學(xué)三年級《英語》教科書/人民教育出版社2012版內(nèi)容來源：小學(xué)三年級《英語<上冊>》第五單元主題：Let’seat課時：共6課時period2ALet’slearn/Let’sdo授課對象：三年級設(shè)計者：徐超培/鄭州市惠濟(jì)區(qū)長興路實驗小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)：課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求：依據(jù)新課標(biāo)，要求小學(xué)三年級學(xué)生對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做動作。能書寫字母和單詞。能交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的感覺和情感。教材分析：本部分以Sarah和媽媽在廚房中的對話作為情境，呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的四個食物單詞。學(xué)情分析：學(xué)生能聽懂、會說單詞juice、bread和egg。教學(xué)目標(biāo)：1、通過聽音、跟讀等方式，能聽說、認(rèn)讀本課時有關(guān)食物的4個單詞juice,milk,bread,egg。2、通過師生互動做游戲，能聽懂、會說：I'mhungry.Havesomebread.并能在實際情景中運(yùn)用以上各句子。教學(xué)重、難點分析：1.能聽說、認(rèn)讀本課時有關(guān)食物的4個單詞juice,milk,bread,egg。2.bread和juice兩個單詞的發(fā)音。教學(xué)任務(wù)：1、借助卡片，指認(rèn)聽到的單詞；聽、說、認(rèn)讀卡片上的單詞。（檢測目標(biāo)一達(dá)成情況）2、借助圖片，學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)句型進(jìn)行描述。（檢測目標(biāo)二達(dá)成情況）教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教材配套錄音帶。教學(xué)活動步驟：環(huán)節(jié)一課前熱身(Warm-up)5分鐘日?？谡Z會話展示。此次日?？谡Z會話之前，教師提示學(xué)生使用句型Ihave…和Hereyouare.復(fù)習(xí)第一課時學(xué)習(xí)的對話。環(huán)節(jié)二新課呈現(xiàn)（Presentation）20分鐘（1）導(dǎo)入新知識。教師置疑：你們還記得Mike的媽媽給Mike準(zhǔn)備了些什么食物嗎？學(xué)生憑借記憶說單詞。（2）教師不對學(xué)生的回答做過多評價，提示學(xué)生注意觀察。T:OK.What’sonthetable?Let’sseetogether.Lookatitcarefully.（3）再次讓學(xué)生說說都有哪些單詞？（4）此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)食品單詞bread,juice,eggs，并根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展學(xué)習(xí)milk。（5）認(rèn)讀詞語的學(xué)習(xí)過程。指著書上插圖中食物單詞的英文拼寫學(xué)習(xí)新單詞。目的是將單詞的圖、形、意相結(jié)合，學(xué)習(xí)單詞。（6）讓學(xué)生聽錄音、指單詞、讀單詞。（7）教師板書單詞，學(xué)生認(rèn)讀單詞。（8）教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。在此環(huán)節(jié)中，教師要強(qiáng)調(diào)I'mhungry.是在表達(dá)自己餓了想吃東西。如：在學(xué)生練習(xí)對話時，教師引導(dǎo)學(xué)生使用I'mhungry，對全班學(xué)生說：I'mhungry.然后引導(dǎo)說：Havesomebread.Step3Practice（1）讓學(xué)生操練Let'sdo部分的游戲。（2）解釋單詞eat，drink和have。（3）分小組比賽說、做Let’sdo部分的指令語。做得準(zhǔn)確，說得清楚為勝。采用教師評和小組間互評相結(jié)合的方法。優(yōu)勝組有獎。環(huán)節(jié)三鞏固延伸（Consolidation&Extension）10分鐘兩人一小組表演Let'slearnA部分的內(nèi)容。環(huán)節(jié)五(總結(jié)）5（Summary）2分鐘與學(xué)生共同總結(jié)本課時所學(xué)的主要內(nèi)容。作業(yè)1、做本單元ALet’slearn部分的活動手冊配套練習(xí)。2、抄寫所學(xué)的句型，3英1漢。板書設(shè)計：Unit5ALet’slearnJuiceeggmilkbreadHavesomebread.教材來源：小學(xué)三年級《英語》教科書/人民教育出版社2012版內(nèi)容來源：小學(xué)三年級《英語<上冊>》第五單元主題：Let’seat課時：共6課時period3ALettersandsounds授課對象：三年級設(shè)計者：徐超培/鄭州市惠濟(jì)區(qū)長興路實驗小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)：課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求：依據(jù)新課標(biāo)，要求小學(xué)三年級學(xué)生對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能書寫字母和單詞。能根據(jù)教師的簡單指令做事情（如涂顏色、連線）。教材分析：本部分主要學(xué)習(xí)Oo,Pp,Qq,Rr，Ss，Tt六個字母和他們在單詞中的發(fā)音。學(xué)情分析：學(xué)生對六個字母的音形較為熟悉，還沒有接觸字母在單詞中的發(fā)音。教學(xué)目標(biāo)：1、通過卡片及課件，能認(rèn)讀并會書寫大小寫Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt。2、通過聽力練習(xí)，能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個字母。3、通過自己動手練習(xí)，正確書寫六個字母的大小寫，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重、難點分析：1.正確認(rèn)讀、書寫大小寫Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt。2.能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個字母。教學(xué)準(zhǔn)備：1、寫有大小寫Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt的字母卡。2、錄音機(jī)和與教材相配套的教學(xué)錄音帶。評價任務(wù)：1、出示字母卡片，讓學(xué)生聽、說、認(rèn)讀。（檢測目標(biāo)一達(dá)成情況）2、出示單詞卡片，讓學(xué)生試讀。（檢測目標(biāo)二達(dá)成情況）3、通過自己動手練習(xí)，發(fā)現(xiàn)書寫中的不足與錯誤。（檢測目標(biāo)三達(dá)成情況）教學(xué)活動步驟：環(huán)節(jié)一課前熱身(Warm-up)5分鐘（1）復(fù)習(xí)所學(xué)過的字母Aa-Nn。教師出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀字母。教師出示字母卡時可單獨呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學(xué)生認(rèn)讀。（2）游戲：教師念一個字母，學(xué)生迅速寫出相應(yīng)的字母，舉起來并大聲朗讀。教師獎勵反應(yīng)最快的學(xué)生。（3）讓學(xué)生說出所學(xué)過的含有以上字母的單詞。環(huán)節(jié)二新課呈現(xiàn)（Presentation）20分鐘1、教授字母Oo。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生看書上的orange的插圖，讓學(xué)生回答：What'sthis?引導(dǎo)學(xué)生回答出：It'sanorange.時，教師在黑板板書單詞orange，讓學(xué)生讀出來并說出中文。教師問學(xué)生orange的第一個字母是什么：Whatletteristhis?學(xué)生回答：o。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Oo的大小寫。教師說：今天我們再來學(xué)習(xí)一個以字母o打頭的單詞。板書單詞on，教讀on和orange。教師：這兩個詞都是以字母o打頭的單詞?？勺寣W(xué)生書空或在黑板上書寫。對書寫筆順正確的學(xué)生給與表揚(yáng)，如書寫錯誤，教師可再找其他學(xué)生書寫。要讓學(xué)生仔細(xì)觀察小寫o占了幾個格幾條線，提醒學(xué)生在書寫這個字母時注意占格位置。（2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Oo。并讓學(xué)生說出大小寫Oo的筆順。對學(xué)生回答正確的及時給與表揚(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。（3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Oo。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時間讓學(xué)生多寫幾個以達(dá)到學(xué)會的目的。教師在這一時間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。2、教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Pp的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Pp的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Pp。教寫中告訴學(xué)生小寫p的小帽子要超出第二條線一點。3、教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Qq的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Qq的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Qq。教師提醒學(xué)生注意區(qū)分字母Pp和Qq。4、教師出示字母卡，讓學(xué)生辨認(rèn)字母Rr的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Rr的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Rr。5、教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Ss的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Ss的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Ss。讓學(xué)生書空或在黑板上書寫。對書寫筆順正確的學(xué)生給與表揚(yáng)，如書寫錯誤，教師可再找其他學(xué)生書寫。6、教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Tt的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Tt的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Tt。讓學(xué)生書空或在黑板上書寫。對書寫筆順正確的學(xué)生給與表揚(yáng)，如書寫錯誤，教師可再找其他學(xué)生書寫。7、讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt每個寫一行。教師在教室中巡視，及時給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。8、播放教材相配套的教學(xué)錄音帶，看課本聽錄音跟讀單詞和字母。尤其是能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個字母。9、Listenandcircle,聽錄音，圈出字母。環(huán)節(jié)三鞏固延伸（Consolidation&Extension）10分鐘游戲：看誰找得快教師把字母卡依次擺放在講臺上，讓一位學(xué)生來到講臺上，教師讀字母，學(xué)生以最快速度找到該字母并舉起來向教師出示?？梢远嗖倬殠状?。環(huán)節(jié)五(總結(jié)）5（Summary）2分鐘與學(xué)生共同總結(jié)本課時所學(xué)的主要內(nèi)容。作業(yè)字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt3英1漢。2、做本單元ALettersandsounds部分的活動手冊配套練習(xí)。板書設(shè)計：Unit5Let’sspellonorangepigpenqueenquietriceredsixSarahtigerten三年級英語上冊第五單元Unit5Let’seat基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計教材來源：教育部審定2013義務(wù)教育教科書內(nèi)容來源：小學(xué)英語三年級上冊Unit5BLet’stalk&Let’splay教學(xué)主題：Let’seat課時：共6課時，第4課時授課對象：三年級學(xué)生設(shè)計者：王萌/鄭州市惠濟(jì)區(qū)長興路實驗小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)：1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）基于語言技能1.能根據(jù)聽到的詞句識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铩?.能聽懂課堂活動簡單的指令并作出相應(yīng)的反應(yīng)。3.能根據(jù)錄音模仿說話。4.能相互致以簡單的問候。5.能看圖識詞。6.能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語。（2）基于情感態(tài)度能按要求用簡單的英語做游戲，能體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣；在學(xué)習(xí)中集中注意力；敢于開口，表達(dá)中不怕出錯誤。樂于接觸外國文化，增強(qiáng)祖國意識。基于學(xué)習(xí)策略積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；遇到問題主動向老師或同學(xué)請教；對所學(xué)內(nèi)容能主動復(fù)習(xí)和歸納。教材分析本部分通過孩子們郊外野餐的場景讓學(xué)生感知CanIhave...，please?表達(dá)自己想要的食物以及能使用Youarewelcome.禮貌地回應(yīng)別人的謝意。學(xué)情分析學(xué)生能聽懂、會說A部分的句子和四個食物單詞。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過聽音跟讀，對話練習(xí)，能聽懂、會說CanIhave...，please?以及Youarewelcome.2、通過創(chuàng)設(shè)實際情景，能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。評價任務(wù)：1、借助圖片，讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)句型相互問答。（檢測目標(biāo)一達(dá)成情況）2、教師設(shè)定情景，學(xué)生自編對話。（檢測目標(biāo)二達(dá)成情況）教學(xué)活動過程環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點環(huán)節(jié)一熱身3分鐘1.日?？谡Z會話活動。2.請同學(xué)上講臺表演A部分Let’stalk的對話。復(fù)習(xí)舊知，活躍課堂氣氛。（評價目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二導(dǎo)入、練習(xí)20分鐘1.引導(dǎo)學(xué)生看書上B部分Let’stalk的插圖，對全班學(xué)生說：Look！Todayisalovelyday.ChenJieandherfriendsarehavingaPicnic.Theyareeatinganddrinking．（教師在說eating和drinking這兩個詞時，一定要通過生動形象的動作幫助學(xué)生理解）。Whataretheydrinking？Oh，theyaredrinkingwater．邊做動作邊教授單詞water。教師說：Tasteit，Please．Yes，it’swater．Wedrinkeveryday．然后教師領(lǐng)讀water。告訴學(xué)生有關(guān)飲料的詞都是不可數(shù)名詞，因此不能說awater或waters等，但可以說somewater等。2.教師將水放在講桌上，鼓勵學(xué)生用I’dlike…．CanIhavesome…？的問句來表達(dá)自己想喝的飲料。教師回答Sure．Hereyouare.接著學(xué)生用Thankyou．感謝老師；老師說：You’rewelcome．3.讓學(xué)生聽錄音，B部分let’stalk的內(nèi)容。理解單詞內(nèi)容，和詞組并練習(xí)（評價目標(biāo)一）情景導(dǎo)入句型反復(fù)練習(xí)運(yùn)用好跟讀正音（評價目標(biāo)一、二）環(huán)節(jié)三鞏固12分鐘1.復(fù)習(xí)所學(xué)單詞及句子。教師帶讀并按縱排一個接一個地讀。教師要注意每個學(xué)生的發(fā)音。2.游戲：從后往前跟讀句子教師先說“CanIhavesomewater,please？”然后說“water”，學(xué)生重復(fù)“water”．教師說：“somejuice”，學(xué)生重復(fù)這兩個詞。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出“CanIhavesomewater？3.同桌一組根據(jù)Let’splay操練以下對話：A:CanIhavesome…，please?B:Sure.Hereyouare.A:Thankyou.B:You’rewelcome.4.三人一組表演Let’stalk部分的對話。提醒學(xué)生在示范的過程中注意語音、語調(diào)通過對話、游戲等方式進(jìn)行操練，進(jìn)一步熟練運(yùn)用新句型。（評價目標(biāo)一、二）環(huán)節(jié)五總結(jié)5分鐘1.Readthewordsandsentencestogether.2.Asksomestudentstosummarizethesentencesandwords.（評價目標(biāo)一、二）作業(yè)做一個食物菜單，其中要加入各種飲料。認(rèn)真完成一起作業(yè)練習(xí)?！景鍟O(shè)計】Unit5Let’seat!BLet’stalk—CanIhavesomewater,please?—Hereyouare.三年級英語上冊第五單元Unit5Let’seat基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計教材來源：教育部審定2013義務(wù)教育教科書內(nèi)容來源：小學(xué)英語三年級上冊Unit5BLet’slearn&Let’sdo教學(xué)主題：Let’seat課時：共6課時，第5課時授課對象：三年級學(xué)生設(shè)計者：王萌/鄭州市惠濟(jì)區(qū)長興路實驗小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)：1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）基于語言技能1.能根據(jù)聽到的詞句識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铩?.能聽懂課堂活動簡單的指令并作出相應(yīng)的反應(yīng)。3.能根據(jù)錄音模仿說話。4.能相互致以簡單的問候。5.能看圖識詞。6.能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語。（2）基于情感態(tài)度能按要求用簡單的英語做游戲，能體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣；在學(xué)習(xí)中集中注意力；敢于開口，表達(dá)中不怕出錯誤。樂于接觸外國文化，增強(qiáng)祖國意識。（3）基于學(xué)習(xí)策略積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；遇到問題主動向老師或同學(xué)請教；對所學(xué)內(nèi)容能主動復(fù)習(xí)和歸納。2.教材分析本部分以孩子們在快餐店用餐作為語境，呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的四個食物單詞。學(xué)情分析學(xué)生會說單詞water，能聽、說、認(rèn)讀單詞juice,milk,bread,egg。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過聽音、跟讀等方式，能聽說、認(rèn)讀本課所學(xué)關(guān)于食物的單詞cake,fish,rice,water。2、通過師生互動做游戲，能聽懂一些簡單的有關(guān)進(jìn)食的指令語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。評價任務(wù)：1、借助卡片，指認(rèn)聽到的單詞；聽、說、認(rèn)讀卡片上的單詞。（檢測目標(biāo)一達(dá)成情況）2、教師或?qū)W生發(fā)指令，其余學(xué)生做相應(yīng)動作。（檢測目標(biāo)二達(dá)成情況）教學(xué)活動過程環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點環(huán)節(jié)一熱身3分鐘1.日?？谡Z會話展示。2.復(fù)習(xí)BLet’stalk部分的對話。復(fù)習(xí)舊知，活躍課堂氣氛。（評價目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二導(dǎo)入、練習(xí)20分鐘1.教師引導(dǎo)學(xué)生注意觀察書上的插圖。T:Whatcanyouseeinthepicture?Let’sseetogether.Lookatitcarefully.2.讓學(xué)生說說都有哪些食物。3.此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)食品單詞cake,fish,rice,water.4.認(rèn)讀詞語的學(xué)習(xí)過程。板書各種食物單詞的英文拼寫并教讀單詞。5.讓學(xué)生聽錄音、指單詞、讀單詞。6.教師引導(dǎo)學(xué)生把單詞帶入句子中CanIhavesome…？鞏固單詞。理解單詞內(nèi)容，和詞組并練習(xí)（評價目標(biāo)一）情景導(dǎo)入句型反復(fù)練習(xí)運(yùn)用好跟讀正音（評價目標(biāo)一、二）環(huán)節(jié)三鞏固12分鐘1.讓學(xué)生邊聽Let’sdo部分的錄音邊用卡片做動作。教師用動作演示并講解drink,cut,eat,的意思。2.分小組比賽說、做Let’sdo部分的指令語。做得準(zhǔn)確，說得清楚為勝。采用教師評和小組間互評相結(jié)合的方法。3.Practicethewordsandorders.4.DoasurveytofindoutthefoodandthedrinkthatStudentslike.提醒學(xué)生在示范的過程中注意語音、語調(diào)通過對話、游戲等方式進(jìn)行操練，進(jìn)一步熟練運(yùn)用新句型。（評價目標(biāo)一、二）環(huán)節(jié)四總結(jié)5分鐘1.Readthewordsandsentencestogether.2.Asksomestudentstosummarizethesentencesandwords.（評價目標(biāo)一、二）作業(yè)調(diào)查你家里人和你的好朋友最喜歡哪些食物和飲料，并用英語做好記錄。認(rèn)真完成一起作業(yè)。【板書設(shè)計】Unit5Let’seat!BLet’slearncakefishwaterriceCanIhavesomewater,please？Hereyouare.三年級英語上冊第五單元Unit5Let’seat基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計教材來源：教育部審定2013義務(wù)教育教科書內(nèi)容來源：小學(xué)英語三年級上冊Unit5BLet’scheck&C.Storytime教學(xué)主題：Let’seat課時：共6課時，第6課時授課對象：三年級學(xué)生設(shè)計者：王萌/鄭州市惠濟(jì)區(qū)長興路實驗小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)：1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）基于語言技能1.能根據(jù)聽到的詞句識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铩?.能聽懂課堂活動簡單的指令并作出相應(yīng)的反應(yīng)。3.能根據(jù)錄音模仿說話。4.能相互致以簡單的問候。5.能看圖識詞。6.能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語。（2）基于情感態(tài)度能按要求用簡單的英語做游戲，能體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣；在學(xué)習(xí)中集中注意力；敢于開口，表達(dá)中不怕出錯誤。樂于接觸外國文化，增強(qiáng)祖國意識。（3）基于學(xué)習(xí)策略積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；遇到問題主動向老師或同學(xué)請教；對所學(xué)內(nèi)容能主動復(fù)習(xí)和歸納。2.教材分析Storytime部分通過一些小動物們給Zoom過生日，并給他一個驚喜，重現(xiàn)了本單元的重點詞匯和部分句型，目的是通過一個較為有意義的語篇，擴(kuò)大學(xué)生語言的輸入以及訓(xùn)練學(xué)生逐步適應(yīng)文本的閱讀。學(xué)情分析大部分學(xué)生對本單元的重點已掌握。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能完成Let'scheck部分聽力練習(xí)。2、能理解Storytime部分的故事意思。評價任務(wù)：1、、通過聽錄音，學(xué)生能完成Let'scheck部分聽力練習(xí)。（檢測目標(biāo)一達(dá)成情況）2、通過觀看課文動畫等，學(xué)生能理解Storytime部分的故事意思。（檢測目標(biāo)二達(dá)成情況）教學(xué)活動過程環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點環(huán)節(jié)一熱身3分鐘1.日?？谡Z會話活動。2.復(fù)習(xí)所學(xué)的食物詞匯。復(fù)習(xí)舊知，活躍課堂氣氛。（評價目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二導(dǎo)入、練習(xí)20分鐘Let’schantReviewthewordsaboutfoodanddrinksthroughwordcardsandpictures.Let’scheck.請