河南省駐馬店市西平縣出山中學(xué)20232024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文9月月考試卷

Word文檔下載后可自行編輯1/1河南省駐馬店市西平縣出山中學(xué)20232024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文9月月考試卷河南省駐馬店市西平縣出山中學(xué)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文9月月測(cè)試卷

一、積累與運(yùn)用

1．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．略無(wú)闕處(quē)重巖疊嶂(zhàng)

B．夏水襄陵(xiāng)素湍綠潭(chuān)

C．飛漱其間(shù)屬引凄異(shǔ)

D．不見(jiàn)曦月(xī)沿溯阻絕(shù)

A

常用易錯(cuò)字字音

A.正確。

B.素湍綠潭(chuān)——（tuān）

C.屬引凄異(shǔ)——（zhǔ）

D.沿溯阻絕(shù)——（sù）

故解析為：A

本題考查重點(diǎn)詞注音。對(duì)于課文中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)詞要準(zhǔn)確辨別讀音，并能結(jié)合語(yǔ)境使用恰當(dāng)。此題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞的讀音書(shū)寫(xiě)。

2．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．3月3日這一天，天無(wú)纖云，草堂外戲蝶在菜花里飛舞，幾若透明。

B．精彩的歌舞讓人頭暈?zāi)垦＃氖纸泻谩?/p>

C．三峽的山真高??！隱天蔽日，不是正午時(shí)分，根本見(jiàn)不到太陽(yáng)。

D．深秋時(shí)節(jié)，九寨溝林寒澗肅，別是一派清秋一洗的別致風(fēng)光。

B

近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析

A.天無(wú)纖云：天上沒(méi)有輕盈的云彩，月亮明亮的像白天。

B.頭暈?zāi)垦＃侯^暈眼花，感到一切都在旋轉(zhuǎn)；有時(shí)也形容被繁瑣的事情弄得不知所措。在選項(xiàng)中指的是歌舞很精彩，而不是頭暈眼花，感到一切都在旋轉(zhuǎn)；也不是形容被繁瑣的事情弄得不知所措。故此錯(cuò)誤。

C.隱天蔽日：把天遮住，把太陽(yáng)也擋住了。形容覆蓋的面積廣大。

D.林寒澗肅：指秋冬間林木凋零、澗水枯落的景象。

故解析為：B

本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

3．下列句子沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一句是（）

A．故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”

B．庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

C．自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

D．急湍甚箭，猛浪若奔。

C

比喻；對(duì)偶；引用

A．引用；B．比喻；D．對(duì)偶。

故解析為：C

修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、對(duì)比、排比、對(duì)偶、反復(fù)、借代、比擬、象征、互文、設(shè)問(wèn)、引用、呼告、反問(wèn)、頂針等。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要把握各種修辭手法的特點(diǎn)及其表述作用。

4．（2017九下·臨澤月考）在下面語(yǔ)段空白處依次填入三個(gè)句子，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

當(dāng)時(shí)間變得越發(fā)昂貴，消磨時(shí)間、降低速度的“閑”越發(fā)奢侈。久遠(yuǎn)年代的詩(shī)詞里，“海鷗無(wú)事，閑飛閑宿”，__________；“有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花”，___________；“人閑桂花落，夜靜春山空”_________。生活的忙碌讓我們?cè)跄懿粦严搿伴e”的飄逸。

①是何等馨香又空靈的意境②是何等悠遠(yuǎn)又自在的心緒③是何等寂寞又淡然的雅趣

A．②③①B．③①②C．②①③D．①③②

A

句子排序；語(yǔ)言生動(dòng)；語(yǔ)言得體；語(yǔ)言連貫；語(yǔ)言簡(jiǎn)明

本題考查學(xué)生句子銜接的能力。解答此題要善于抓住題干的有效信息，文段中有三個(gè)“；”，劃線處的句子，要緊跟前文詩(shī)句，“海鷗無(wú)事，閑飛閑宿”，可以看出自在的心境；“閑敲棋子落燈花”寫(xiě)的是等待友人的寂寞又淡然的雅趣；“人閑桂花落，夜靜春山空”寫(xiě)的是夜的靜謐；故解析為A。

5．下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．《三峽》選自酈道元的《水經(jīng)注》，《水經(jīng)注》是我國(guó)古代的一部游記名著。

B．《答謝中書(shū)書(shū)》是陶弘景，南朝齊梁時(shí)道教思想家。

C．蘇軾是宋代文學(xué)家，《記承天寺夜游》寫(xiě)于被貶黃州期間。

D．《使至塞上》是王維的一首邊塞詩(shī)，其晚年多寫(xiě)山水詩(shī)，成就很高。

A

作家作品

《水經(jīng)注》是我國(guó)古代的一部地理名著。

故解析為：A

文學(xué)常識(shí)的考核主要集中在中外的作家、作品，文體知識(shí)等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和名著導(dǎo)讀中列出的作品。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。

6．下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①在深思和遐想中，我們會(huì)有所感悟。

②這時(shí)的景與物都已經(jīng)不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的景與物了，它昭示著一種道理，喻示著一種理念。

③看到黎明時(shí)，我們感悟到它沖破黑暗的力量；看到朝陽(yáng)時(shí)，我們同樣感悟到它孕有希望的艱難。

④有時(shí)，景與物也昭示著一種自然哲理。

⑤俗話說(shuō)：“萬(wàn)物皆有理?！?/p>

⑥我們生活在大自然中，雄奇的山峰，廣闊的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會(huì)引起我們的深思。

⑦朝暉夕陰，寒來(lái)暑往，花開(kāi)葉落，鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴，都會(huì)引起我們的遐想。

A．⑤⑥⑦①④③②B．④⑥⑦①③②⑤

C．④①⑦⑥⑤③②D．⑤⑦⑥①②③④

A

句子排序

此題運(yùn)用排除法，⑤為總起性語(yǔ)句，應(yīng)排在最先，排除B、C兩項(xiàng)。⑥與⑦的排序根據(jù)①可得：⑥（“深思”）在前，⑦（“遐想”）在后，即可得到解析是A項(xiàng)。

故解析為：A。

排序題注意主要的是要先找到首句或尾句。確定收據(jù)或尾句后再去找語(yǔ)句中（上下句中出現(xiàn)相同的詞語(yǔ)），然后依據(jù)內(nèi)容之間的關(guān)系進(jìn)行排列句序。排序完成后要認(rèn)真的閱讀，看各句之間的關(guān)系，看各句之間的關(guān)系排列是否合理，語(yǔ)義表述是否正確通順。

7．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

（1）風(fēng)煙俱凈，天山共色。

（2）從流飄蕩，任意東西。

（3）白富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

（4）橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。

（5）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

（1）風(fēng)塵和霧氣全部消散，一片明凈，晴空和青山共同呈現(xiàn)同樣青色。

（2）(乘船)隨著江流飄蕩，任憑它飄向哪個(gè)方向。

（3）從富陽(yáng)到桐廬一百來(lái)里(的水路上)，盡是奇山異水，在全國(guó)是獨(dú)一無(wú)二的。

（4）橫斜的樹(shù)枝在上面遮蔽著，即便在白天，也還像黃昏時(shí)那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)也可以見(jiàn)到陽(yáng)光。

（5）那些極力攀高的人看到這些雄奇的山峰，就平息了自己熱衷于功名利祿的心；那些忙于政務(wù)的人看到這些幽深的山谷，就會(huì)流連忘返。

文言文翻譯

本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。句中重要的詞語(yǔ)為：“俱、從、絕、蔽、窺”

故解析為：⑴風(fēng)塵和霧氣全部消散，一片明凈，晴空和青山共同呈現(xiàn)同樣青色。

⑵(乘船)隨著江流飄蕩，任憑它飄向哪個(gè)方向。

⑶從富陽(yáng)到桐廬一百來(lái)里(的水路上)，盡是奇山異水，在全國(guó)是獨(dú)一無(wú)二的。

⑷橫斜的樹(shù)枝在上面遮蔽著，即便在白天，也還像黃昏時(shí)那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)也可以見(jiàn)到陽(yáng)光。

⑸那些極力攀高的人看到這些雄奇的山峰，就平息了自己熱衷于功名利祿的心；那些忙于政務(wù)的人看到這些幽深的山谷，就會(huì)流連忘返。

本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

8．根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。

（1）山隨平野盡，。(李白《渡荊門(mén)送別》)

（2），白云千載空悠悠。(崔顥《黃鶴樓》)

（3）懸泉瀑布，飛漱其間，，。(酈道元《三峽》)

（4）單車(chē)欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延，。

，。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。(王維《使至塞上》)

（1）江入大荒流

（2）黃鶴一去不復(fù)返

（3）清榮峻茂；良多趣味

（4）征蓬出漢塞；歸雁人胡天；大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A

一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：“荒、峻、蓬”

故解析為：⑴江入大荒流⑵黃鶴一去不復(fù)返⑶清榮峻茂，良多趣味⑷征蓬出漢塞，歸雁人胡天；大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A

本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

9．根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫(huà)線句，將下面的句子補(bǔ)充完整。

課外閱讀是提高語(yǔ)文水平的重要途徑，它可以使我們獲得很多有益的啟示，充實(shí)我們的生活。讀《三國(guó)演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義；，；，。

讀《西游記》；我們能學(xué)到孫悟空的嫉惡如仇；讀《紅樓夢(mèng)》；我們能體會(huì)到封建社會(huì)大家庭衰落的必然性

續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)

分析所給的例子，可以發(fā)現(xiàn)仿寫(xiě)的要求:從內(nèi)容上說(shuō)，后者應(yīng)該是從前者名著中感悟到的內(nèi)容，可以是人物形象，也可以是名著內(nèi)容.從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō),句子結(jié)構(gòu)應(yīng)該是:讀我們可以領(lǐng)略/感悟/了解/體會(huì)+名著內(nèi)容(人物形象).

故解析為：讀《西游記》，我們能學(xué)到孫悟空的嫉惡如仇；讀《紅樓夢(mèng)》，我們能體會(huì)到封建社會(huì)大家庭衰落的必然性

本題考查學(xué)生的仿寫(xiě)能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫(xiě)句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫。

二、閱讀與理解

記承天寺夜游

蘇軾

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月何處無(wú)竹柏但少閑人如吾兩人者耳。

10．解釋下列加點(diǎn)的詞。

⑴欣然起行⑵懷民亦未寢⑶但少閑人如吾兩人者耳

11．翻譯下列句子。

⑴懷民亦未寢，相與步于中庭。

⑵庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

12．“積水空明”“藻、荇交橫”分別比喻什么表現(xiàn)了景物什么特點(diǎn)

13．“何夜無(wú)月何處無(wú)竹柏但少閑人如吾兩人者耳?！北硎隽嗽鯓游⒚顝?fù)雜的感情

14．你從本文中得到了什么啟發(fā)

10．高興、愉快的樣子；睡覺(jué)；只是。罷了

11．⑴張懷民也沒(méi)睡，于是我們一起在庭院散步。⑵月光照在庭院中，像積水那樣清澈透明，竹子和柏樹(shù)的影子就像水中交錯(cuò)的藻和薦(水草)。

12．“積水空明”比喻月光。表現(xiàn)了月光的皎潔、透明?！霸?、荇交橫”比喻月影。表現(xiàn)了月影斑駁，搖曳多姿。也表現(xiàn)了竹柏倒影的清麗淡雅。全句渲染出一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、亦真亦幻的美妙境界。

13．略

14．本文啟發(fā)我們，在生活中遇到挫折不能一味消沉，要以良好的心態(tài)去調(diào)節(jié)自己，樹(shù)立進(jìn)取之心，從而迎來(lái)希望的曙光，走上光明的前途。

山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。

————陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》

仆去月謝病，還覓薜蘿①。梅溪之西，有石門(mén)山者，森壁爭(zhēng)霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠；蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英②相雜，綿綿成韻。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饒竹實(shí)。山谷所資，于斯已辦③。仁智所樂(lè)，豈徒語(yǔ)哉！

————吳均《與顧章書(shū)》

①薛(bì)蘿：薛荔與女蘿，皆為香草。后人常以薜蘿為隱者服飾。②英英：聲音和盛之貌。③辦：具備。

15．下列句子中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（）

A．四時(shí)俱備前人之述備矣

B．遂葺宇其上擇其善者而從之

C．仆去月謝病秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰

D．未復(fù)有能與其奇者邑人奇之

16．展開(kāi)聯(lián)想與想象，用自己的語(yǔ)言描述下面語(yǔ)句所表現(xiàn)的情景。

森壁爭(zhēng)霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠。

17．兩文寫(xiě)景的方法有什么相同之處其作用是什么

18．對(duì)畫(huà)線語(yǔ)句所表現(xiàn)出的共同的處世態(tài)度，你是怎樣理解和評(píng)價(jià)的

15．A

16．陡峭的崖壁直抵天空，好像要與彩色的云霞一爭(zhēng)高下，矗立的山峰穿過(guò)云霄，遮住了紅色的太陽(yáng)和遼闊的天空，清幽深邃的洞穴蘊(yùn)含著神奇縹緲的白云，那深谷的小溪，積聚著醉人的綠色，如同屈曲蜿蜒的玉帶。

17．都運(yùn)用了多角度描寫(xiě)的方法。如從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等表現(xiàn)色彩、形態(tài)、聲音等。生動(dòng)形象地展示出景物的鮮明特征，充分表現(xiàn)了山川自然的美好，寄寓了強(qiáng)烈的熱愛(ài)之情。若答動(dòng)靜結(jié)合、化靜為動(dòng)等其他寫(xiě)法及其作用，符合要求即可。

18．理解：遠(yuǎn)離塵俗，潔身自好。評(píng)價(jià)一：樂(lè)山樂(lè)水，掙脫塵網(wǎng)，是高潔的品性、寬廣的胸襟、超凡的氣度。評(píng)價(jià)二：厭惡塵俗，消極避世，不是積極的處世態(tài)度，不值得提倡。

歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析文言文的寫(xiě)作特色；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)；一詞多義

⑴本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

⑵本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑶本題考查寫(xiě)作手法的賞析。解答此題的關(guān)鍵是在理解選文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析即可。

⑷本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

15．A項(xiàng)，前句句意為:四季常存;“備”，完備。后句句意為:前面的記述已經(jīng)很詳盡了;“備”，完備。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意義和用法相同。

B項(xiàng)，前句句意為:就在那山上筑了房子;“其”，它。后句句意為:選項(xiàng)其中好的方面來(lái)學(xué)習(xí);“其”，其中。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意義和用法不同。

C項(xiàng)，前句句意為:我上個(gè)月因病辭官;“謝”，辭官。后句句意為:秦王頓時(shí)嚇的臉色都變了，挺身跪著向唐雎道歉說(shuō);“謝”，道歉。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意義和用法不同。

D項(xiàng)，前句句意為:就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了;“奇”，奇麗。后句句意為:同鄉(xiāng)的人都感到很奇怪;“奇”，詞類(lèi)活用，以.為奇。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意義和用法不同。

故解析為：A.

16．本題考查描繪文中展現(xiàn)的畫(huà)面。閱讀全文，了解內(nèi)容，“森壁爭(zhēng)霞，孤峰限日。幽岫含云，深溪蓄翠”這句話的意思是:陰森陡峭的崖壁與天上的云霞爭(zhēng)高下，獨(dú)立的山峰遮住了太陽(yáng);幽深的洞穴包含著云霧，深谷小溪積聚著翠綠的潭水;聯(lián)想想象合理，描寫(xiě)具體，語(yǔ)句通順。

故解析為：陡峭的崖壁直抵天空，好像要與彩色的云霞一爭(zhēng)高下，矗立的山峰穿過(guò)云霄，遮住了紅色的太陽(yáng)和遼闊的天空，清幽深邃的洞穴蘊(yùn)含著神奇縹緲的白云，那深谷的小溪，積聚著醉人的綠色，如同屈曲蜿蜒的玉帶。

17．本題考查理解文章的描寫(xiě)方法及作用。

第一問(wèn):閱讀甲乙兩文，了解內(nèi)容,從“兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇,猿鳥(niǎo)亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍”“森壁爭(zhēng)霞,孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠;蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英相雜，綿綿成韻”中可知，都運(yùn)用了多角度描寫(xiě)的方法;如從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等表現(xiàn)色彩、形態(tài)、聲音等。

第二問(wèn):結(jié)合第一問(wèn)的描寫(xiě)方法來(lái)分析作用即可。從“生動(dòng)形象地展示出景物的鮮明特征，充分表現(xiàn)了山川自然的美好，寄寓了強(qiáng)烈的熱愛(ài)之情”來(lái)回答即可。

故解析為：都運(yùn)用了多角度描寫(xiě)的方法。如從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等表現(xiàn)色彩、形態(tài)、聲音等。生動(dòng)形象地展示出景物的鮮明特征，充分表現(xiàn)了山川自然的美好，寄寓了強(qiáng)烈的熱愛(ài)之情。若答動(dòng)靜結(jié)合、化靜為動(dòng)等其他寫(xiě)法及其作用，符合要求即可。

18．本題考查理解語(yǔ)句和評(píng)價(jià)語(yǔ)句。第一問(wèn):閱讀全文，了解內(nèi)容，“仁智所樂(lè)，豈徒語(yǔ)哉”的意思是:這種地方被仁人智士所喜愛(ài)，豈是虛言啊;我們可以從“遠(yuǎn)離塵俗，潔身自好”等方面回答。第二問(wèn):閱讀全文，了解內(nèi)容，結(jié)合對(duì)這句話的理解，可以從贊同活不贊同方面來(lái)回答;如贊同，圍繞著“樂(lè)山樂(lè)水，掙脫塵網(wǎng)，是高潔的品性、寬廣的胸襟、超凡的氣度”來(lái)回答;不贊同。從“厭惡塵俗，消極避世,不是積極的處世態(tài)度，不值得提倡”來(lái)回答。

故解析為：理解：遠(yuǎn)離塵俗，潔身自好。評(píng)價(jià)一：樂(lè)山樂(lè)水，掙脫塵網(wǎng)，是高潔的品性、寬廣的胸襟、超凡的氣度。評(píng)價(jià)二：厭惡塵俗，消極避世，不是積極的處世態(tài)度，不值得提倡。

讀經(jīng)典詩(shī)詞過(guò)詩(shī)意人生

————從《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》說(shuō)開(kāi)去

①《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》指出，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族只有飲水思源，從綿延不絕的文明中借鑒智慧，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。春節(jié)期間熱播的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》也再次佐證了這一點(diǎn)：當(dāng)下國(guó)人的心靈仍然渴望著古典詩(shī)詞的甘霖，現(xiàn)代中國(guó)的前行，也需要從文化原鄉(xiāng)汲取精神力量。

②誦讀潤(rùn)澤心靈。唐宋詩(shī)詞作為我國(guó)優(yōu)秀思想文化載體，以凝練的語(yǔ)言和優(yōu)美的韻律，把中華文明的精神內(nèi)涵內(nèi)化為心靈認(rèn)知。品讀鑒賞這些錦繡文章，能把純意識(shí)形態(tài)的、純政治倫理的概念轉(zhuǎn)化提升為心靈的感應(yīng)、精神的修養(yǎng)，從而將一種外在的、說(shuō)教式的教育，轉(zhuǎn)化為一種藝術(shù)的感染，浸潤(rùn)心靈。吟誦時(shí)應(yīng)以品讀為核心，因聲求氣，得其風(fēng)骨神采。要推進(jìn)中華經(jīng)典誦讀工程，可采用多種多樣方式，如在清明、端午、中秋、重陽(yáng)等傳統(tǒng)節(jié)日，開(kāi)展吟誦或創(chuàng)作比賽，通過(guò)合唱、詩(shī)樂(lè)舞、情景劇、快板、音樂(lè)劇等形式，創(chuàng)新傳統(tǒng)經(jīng)典的傳播形式.加上報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的渲染擴(kuò)散，營(yíng)造濃厚氛圍，真正讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化潤(rùn)物無(wú)聲，內(nèi)化于心、外化于行、知行合一。

③體悟提升境界。古典詩(shī)詞的力量，在于穿越千年而與普通個(gè)體的人生和命運(yùn)發(fā)生關(guān)聯(lián)。正如《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》一位參賽者所說(shuō)，熱愛(ài)古詩(shī)詞，只因其中有太多“現(xiàn)代人完全給不了你的感覺(jué)”。包含唐宋詩(shī)詞在內(nèi)的經(jīng)典一直涵養(yǎng)著國(guó)人的精神生活，充實(shí)著中華民族的心靈空間。從“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”到“桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈”，人生的起落與社會(huì)的變遷在平仄的韻律中歸于祥和；從“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”到“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的哲思況味等等，其間傳達(dá)出的人生態(tài)度和深沉思索。無(wú)不啟示我們應(yīng)以一顆“平常心”對(duì)待人生的變故和不幸；只有實(shí)現(xiàn)了內(nèi)心和諧，才能以積極的心態(tài)對(duì)待自我，關(guān)愛(ài)他人，熱愛(ài)生活，實(shí)現(xiàn)與外部世界的和諧相處。

④躬行笑對(duì)人生。誦讀古典詩(shī)詞，重要的是去體會(huì)那一顆顆詩(shī)心，與古人的生命情感發(fā)生碰撞，進(jìn)而提升自己的修為，校正人生航向。農(nóng)民大姐白茹云曾患淋巴癌，詩(shī)詞給了她用樸實(shí)樂(lè)觀直面清貧家境和病痛煎熬的力量，也讓人看到了文化滋養(yǎng)對(duì)抗多舛命途的力量?！吨袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)》第二季總決賽冠軍武亦姝說(shuō)，蘇軾“根據(jù)人生境遇調(diào)整心態(tài)”，始終笑對(duì)各種人生挑戰(zhàn)，“回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”。《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的百名選手，大多是來(lái)自全國(guó)各地的普通人，他們不分年齡、民族、學(xué)歷與職業(yè)，上至“翁媼”.下至“垂髫”，都能從意味無(wú)窮的詩(shī)詞中得到養(yǎng)分，振奮精神，砥礪前行。

(選自《徐州日?qǐng)?bào)》)

19．閱讀全文，請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容說(shuō)出我國(guó)的古詩(shī)詞被奉為經(jīng)典的原因。

20．第④段運(yùn)用了怎樣的論證方法有什么作用

21．開(kāi)頭引用“《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》指出，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族只有飲水思源，從綿延不絕的文明中借鑒智慧，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)”這句話有什么作用

22．體悟古典詩(shī)詞能提升境界，請(qǐng)選擇第③段中某句詩(shī)詞，結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓?duì)此的理解。

19．①誦讀潤(rùn)澤心靈；②體悟提升境界；③躬行笑對(duì)人生。

20．舉例論證。通過(guò)列舉白茹云從詩(shī)詞中汲取力量、武亦姝所說(shuō)的蘇軾的笑對(duì)人生挑戰(zhàn)，以及百名普通選手從詩(shī)詞中振奮精神的事例，有力地論證了古典詩(shī)詞“躬行笑對(duì)人生”的觀點(diǎn)。

21．①通過(guò)引用材料，自然引出本文的觀點(diǎn)“當(dāng)下國(guó)人的心靈仍然渴望著古典詩(shī)詞的甘霖，現(xiàn)代中國(guó)的前行，也需要從文化原鄉(xiāng)汲取精神力量”；②同時(shí)，此材料作為論據(jù)，有力地論證了的觀點(diǎn)；③由引用行文，增加了文章的可讀性，吸引讀者的閱讀興趣。

22．示例：“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”，這兩句詩(shī)寫(xiě)杜甫登高所見(jiàn)的秋天肅殺蕭條的凄涼景象，暗示家國(guó)命運(yùn)的衰敗，但是，今天再讀，感覺(jué)新陳代謝不以意志為轉(zhuǎn)移，新生事物終將舊事物取而代之。所以，人生浮沉，應(yīng)坦然面對(duì)。

分析議論文論證方法及作用；文章開(kāi)頭及其作用；議論文閱讀；評(píng)價(jià)啟示、反思感悟等開(kāi)放類(lèi)；定位篩選、分析整合文中信息

⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查論證的方法及其作用。議論文經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。辨識(shí)論證方法，首先要看是不是對(duì)比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后考慮道理論證。

⑶本題考查議論文首段的作用，首段常用引出中心論點(diǎn)或論題，激發(fā)讀者閱讀興趣，作為論據(jù)證明論點(diǎn)的作用。

⑷本題是開(kāi)放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

19．本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解提取，根據(jù)第二段.“誦讀潤(rùn)澤心靈”，第三段“體悟提升境界”，第四段“躬行笑對(duì)人生”,據(jù)此提取概括即可解答。

故解析為：①誦讀潤(rùn)澤心靈；②體悟提升境界；③躬行笑對(duì)人生。

20．本題考查的是分析常見(jiàn)的論證方法及其作用.先來(lái)明確論證方法的種類(lèi)及其在文中的作用，然后通讀第④自然段，可看出本段運(yùn)用了舉例論證，舉農(nóng)民大姐白茹云曾患淋巴癌，詩(shī)詞給了她用樸實(shí)樂(lè)觀直面清貧家境和病痛煎熬的力量，也讓人看到了文化滋養(yǎng)對(duì)抗多舛命途的力量，第二季總決賽冠軍武亦姝說(shuō)，蘇軾“根據(jù)人生境遇調(diào)整心態(tài)”，始終笑對(duì)各種人生挑戰(zhàn)，“回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”及百名普通選手從詩(shī)詞中振奮精神的事例“論證了“躬行笑對(duì)人生”這一觀點(diǎn)。

故解析為：舉例論證。通過(guò)列舉白茹云從詩(shī)詞中汲取力量、武亦姝所說(shuō)的蘇軾的笑對(duì)人生挑戰(zhàn)，以及百名普通選手從詩(shī)詞中振奮精神的事例，有力地論證了古典詩(shī)詞“躬行笑對(duì)人生”的觀點(diǎn)。

21．本題考查的是開(kāi)頭的作用，需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度考慮，內(nèi)容上寫(xiě)出了什么題干中已經(jīng)給出，所以只需要考慮開(kāi)頭段結(jié)構(gòu)上的作用，常見(jiàn)的作用有:引出中心論點(diǎn)(論題)，故事可以激發(fā)讀者的閱讀興趣，并充當(dāng)論證論點(diǎn)的論據(jù).開(kāi)頭引用“《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》指出，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族只有飲水思源，從綿延不絕的文明中借鑒智慧，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)”這句話照應(yīng)題目，引發(fā)讀者的關(guān)注和思考;引出本文“當(dāng)下國(guó)人的心靈仍然渴望著古典詩(shī)詞的甘霖，現(xiàn)代中國(guó)的前行，也需要從文化原鄉(xiāng)汲取精神力量”的觀點(diǎn);作為文章的(理論)論據(jù)，起證明觀點(diǎn)的作用。

故解析為：①通過(guò)引用材料，自然引出本文的觀點(diǎn)“當(dāng)下國(guó)人的心靈仍然渴望著古典詩(shī)詞的甘霖，現(xiàn)代中國(guó)的前行，也需要從文化原鄉(xiāng)汲取精神力量”；②同時(shí)，此材料作為論據(jù)，有力地論證了的觀點(diǎn)；③由引用行文，增加了文章的可讀性，吸引讀者的閱讀興趣。

22．本題考查自由表述此類(lèi)題目，一般不設(shè)統(tǒng)一解析，只需言之成理即可。

故解析為：“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”，這兩句詩(shī)寫(xiě)杜甫登高所見(jiàn)的秋天肅殺蕭條的凄涼景象，暗示家國(guó)命運(yùn)的衰敗，但是，今天再讀，感覺(jué)新陳代謝不以意志為轉(zhuǎn)移，新生事物終將舊事物取而代之。所以，人生浮沉，應(yīng)坦然面對(duì)。

三、寫(xiě)作與表述

23．羅丹曾說(shuō)，生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在你的記憶中，最難忘的景物是什么呢請(qǐng)以此為題，寫(xiě)一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于600字。

略

1/1河南省駐馬店市西平縣出山中學(xué)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文9月月測(cè)試卷

一、積累與運(yùn)用

1．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．略無(wú)闕處(quē)重巖疊嶂(zhàng)

B．夏水襄陵(xiāng)素湍綠潭(chuān)

C．飛漱其間(shù)屬引凄異(shǔ)

D．不見(jiàn)曦月(xī)沿溯阻絕(shù)

2．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．3月3日這一天，天無(wú)纖云，草堂外戲蝶在菜花里飛舞，幾若透明。

B．精彩的歌舞讓人頭暈?zāi)垦?，拍手叫好?/p>

C．三峽的山真高??！隱天蔽日，不是正午時(shí)分，根本見(jiàn)不到太陽(yáng)。

D．深秋時(shí)節(jié)，九寨溝林寒澗肅，別是一派清秋一洗的別致風(fēng)光。

3．下列句子沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一句是（）

A．故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

B．庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

C．自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

D．急湍甚箭，猛浪若奔。

4．（2017九下·臨澤月考）在下面語(yǔ)段空白處依次填入三個(gè)句子，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

當(dāng)時(shí)間變得越發(fā)昂貴，消磨時(shí)間、降低速度的“閑”越發(fā)奢侈。久遠(yuǎn)年代的詩(shī)詞里，“海鷗無(wú)事，閑飛閑宿”，__________；“有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花”，___________；“人閑桂花落，夜靜春山空”_________。生活的忙碌讓我們?cè)跄懿粦严搿伴e”的飄逸。

①是何等馨香又空靈的意境②是何等悠遠(yuǎn)又自在的心緒③是何等寂寞又淡然的雅趣

A．②③①B．③①②C．②①③D．①③②

5．下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．《三峽》選自酈道元的《水經(jīng)注》，《水經(jīng)注》是我國(guó)古代的一部游記名著。

B．《答謝中書(shū)書(shū)》是陶弘景，南朝齊梁時(shí)道教思想家。

C．蘇軾是宋代文學(xué)家，《記承天寺夜游》寫(xiě)于被貶黃州期間。

D．《使至塞上》是王維的一首邊塞詩(shī)，其晚年多寫(xiě)山水詩(shī)，成就很高。

6．下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①在深思和遐想中，我們會(huì)有所感悟。

②這時(shí)的景與物都已經(jīng)不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的景與物了，它昭示著一種道理，喻示著一種理念。

③看到黎明時(shí)，我們感悟到它沖破黑暗的力量；看到朝陽(yáng)時(shí)，我們同樣感悟到它孕有希望的艱難。

④有時(shí)，景與物也昭示著一種自然哲理。

⑤俗話說(shuō)：“萬(wàn)物皆有理?！?/p>

⑥我們生活在大自然中，雄奇的山峰，廣闊的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會(huì)引起我們的深思。

⑦朝暉夕陰，寒來(lái)暑往，花開(kāi)葉落，鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴，都會(huì)引起我們的遐想。

A．⑤⑥⑦①④③②B．④⑥⑦①③②⑤

C．④①⑦⑥⑤③②D．⑤⑦⑥①②③④

7．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

（1）風(fēng)煙俱凈，天山共色。

（2）從流飄蕩，任意東西。

（3）白富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

（4）橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。

（5）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

8．根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。

（1）山隨平野盡，。(李白《渡荊門(mén)送別》)

（2），白云千載空悠悠。(崔顥《黃鶴樓》)

（3）懸泉瀑布，飛漱其間，，。(酈道元《三峽》)

（4）單車(chē)欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延，。

，。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。(王維《使至塞上》)

9．根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫(huà)線句，將下面的句子補(bǔ)充完整。

課外閱讀是提高語(yǔ)文水平的重要途徑，它可以使我們獲得很多有益的啟示，充實(shí)我們的生活。讀《三國(guó)演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義；，；，。

二、閱讀與理解

記承天寺夜游

蘇軾

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月何處無(wú)竹柏但少閑人如吾兩人者耳。

10．解釋下列加點(diǎn)的詞。

⑴欣然起行⑵懷民亦未寢⑶但少閑人如吾兩人者耳

11．翻譯下列句子。

⑴懷民亦未寢，相與步于中庭。

⑵庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

12．“積水空明”“藻、荇交橫”分別比喻什么表現(xiàn)了景物什么特點(diǎn)

13．“何夜無(wú)月何處無(wú)竹柏但少閑人如吾兩人者耳。”表述了怎樣微妙復(fù)雜的感情

14．你從本文中得到了什么啟發(fā)

山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。

————陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》

仆去月謝病，還覓薜蘿①。梅溪之西，有石門(mén)山者，森壁爭(zhēng)霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠；蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英②相雜，綿綿成韻。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饒竹實(shí)。山谷所資，于斯已辦③。仁智所樂(lè)，豈徒語(yǔ)哉！

————吳均《與顧章書(shū)》

①薛(bì)蘿：薛荔與女蘿，皆為香草。后人常以薜蘿為隱者服飾。②英英：聲音和盛之貌。③辦：具備。

15．下列句子中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（）

A．四時(shí)俱備前人之述備矣

B．遂葺宇其上擇其善者而從之

C．仆去月謝病秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰

D．未復(fù)有能與其奇者邑人奇之

16．展開(kāi)聯(lián)想與想象，用自己的語(yǔ)言描述下面語(yǔ)句所表現(xiàn)的情景。

森壁爭(zhēng)霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠。

17．兩文寫(xiě)景的方法有什么相同之處其作用是什么

18．對(duì)畫(huà)線語(yǔ)句所表現(xiàn)出的共同的處世態(tài)度，你是怎樣理解和評(píng)價(jià)的

讀經(jīng)典詩(shī)詞過(guò)詩(shī)意人生

————從《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》說(shuō)開(kāi)去

①《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》指出，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族只有飲水思源，從綿延不絕的文明中借鑒智慧，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。春節(jié)期間熱播的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》也再次佐證了這一點(diǎn)：當(dāng)下國(guó)人的心靈仍然渴望著古典詩(shī)詞的甘霖，現(xiàn)代中國(guó)的前行，也需要從文化原鄉(xiāng)汲取精神力量。

②誦讀潤(rùn)澤心靈。唐宋詩(shī)詞作為我國(guó)優(yōu)秀思想文化載體，以凝練的語(yǔ)言和優(yōu)美的韻律，把中華文明的精神內(nèi)涵內(nèi)化為心靈認(rèn)知。品讀鑒賞這些錦繡文章，能把純意識(shí)形態(tài)的、純政治倫理的概念轉(zhuǎn)化提升為心靈的感應(yīng)、精神的修養(yǎng)，從而將一種外在的、說(shuō)教式的教育，轉(zhuǎn)化為一種藝術(shù)的感染，浸潤(rùn)心靈。吟誦時(shí)應(yīng)以品讀為核心，因聲求氣，得其風(fēng)骨神采。要推進(jìn)中華經(jīng)典誦讀工程，可采用多種多樣方式，如在清明、端午、中秋、重陽(yáng)等傳統(tǒng)節(jié)日，開(kāi)展吟誦或創(chuàng)作比賽，通過(guò)合唱、詩(shī)樂(lè)舞、情景劇、快板、音樂(lè)劇等形式，創(chuàng)新傳統(tǒng)經(jīng)典的傳播形式.加上報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的渲染擴(kuò)散，營(yíng)造濃厚氛圍，真正讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化潤(rùn)物無(wú)聲，內(nèi)化于心、外化于行、知行合一。

③體悟提升境界。古典詩(shī)詞的力量，在于穿越千年而與普通個(gè)體的人生和命運(yùn)發(fā)生關(guān)聯(lián)。正如《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》一位參賽者所說(shuō)，熱愛(ài)古詩(shī)詞，只因其中有太多“現(xiàn)代人完全給不了你的感覺(jué)”。包含唐宋詩(shī)詞在內(nèi)的經(jīng)典一直涵養(yǎng)著國(guó)人的精神生活，充實(shí)著中華民族的心靈空間。從“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”到“桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈”，人生的起落與社會(huì)的變遷在平仄的韻律中歸于祥和；從“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”到“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的哲思況味等等，其間傳達(dá)出的人生態(tài)度和深沉思索。無(wú)不啟示我們應(yīng)以一顆“平常心”對(duì)待人生的變故和不幸；只有實(shí)現(xiàn)了內(nèi)心和諧，才能以積極的心態(tài)對(duì)待自我，關(guān)愛(ài)他人，熱愛(ài)生活，實(shí)現(xiàn)與外部世界的和諧相處。

④躬行笑對(duì)人生。誦讀古典詩(shī)詞，重要的是去體會(huì)那一顆顆詩(shī)心，與古人的生命情感發(fā)生碰撞，進(jìn)而提升自己的修為，校正人生航向。農(nóng)民大姐白茹云曾患淋巴癌，詩(shī)詞給了她用樸實(shí)樂(lè)觀直面清貧家境和病痛煎熬的力量，也讓人看到了文化滋養(yǎng)對(duì)抗多舛命途的力量?！吨袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)》第二季總決賽冠軍武亦姝說(shuō)，蘇軾“根據(jù)人生境遇調(diào)整心態(tài)”，始終笑對(duì)各種人生挑戰(zhàn)，“回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”?！吨袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)》的百名選手，大多是來(lái)自全國(guó)各地的普通人，他們不分年齡、民族、學(xué)歷與職業(yè)，上至“翁媼”.下至“垂髫”，都能從意味無(wú)窮的詩(shī)詞中得到養(yǎng)分，振奮精神，砥礪前行。

(選自《徐州日?qǐng)?bào)》)

19．閱讀全文，請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容說(shuō)出我國(guó)的古詩(shī)詞被奉為經(jīng)典的原因。

20．第④段運(yùn)用了怎樣的論證方法有什么作用

21．開(kāi)頭引用“《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》指出，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族只有飲水思源，從綿延不絕的文明中借鑒智慧，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)”這句話有什么作用

22．體悟古典詩(shī)詞能提升境界，請(qǐng)選擇第③段中某句詩(shī)詞，結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓?duì)此的理解。

三、寫(xiě)作與表述

23．羅丹曾說(shuō)，生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在你的記憶中，最難忘的景物是什么呢請(qǐng)以此為題，寫(xiě)一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于600字。

解析解答部分

1．A

常用易錯(cuò)字字音

A.正確。

B.素湍綠潭(chuān)——（tuān）

C.屬引凄異(shǔ)——（zhǔ）

D.沿溯阻絕(shù)——（sù）

故解析為：A

本題考查重點(diǎn)詞注音。對(duì)于課文中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)詞要準(zhǔn)確辨別讀音，并能結(jié)合語(yǔ)境使用恰當(dāng)。此題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞的讀音書(shū)寫(xiě)。

2．B

近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析

A.天無(wú)纖云：天上沒(méi)有輕盈的云彩，月亮明亮的像白天。

B.頭暈?zāi)垦＃侯^暈眼花，感到一切都在旋轉(zhuǎn)；有時(shí)也形容被繁瑣的事情弄得不知所措。在選項(xiàng)中指的是歌舞很精彩，而不是頭暈眼花，感到一切都在旋轉(zhuǎn)；也不是形容被繁瑣的事情弄得不知所措。故此錯(cuò)誤。

C.隱天蔽日：把天遮住，把太陽(yáng)也擋住了。形容覆蓋的面積廣大。

D.林寒澗肅：指秋冬間林木凋零、澗水枯落的景象。

故解析為：B

本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

3．C

比喻；對(duì)偶；引用

A．引用；B．比喻；D．對(duì)偶。

故解析為：C

修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、對(duì)比、排比、對(duì)偶、反復(fù)、借代、比擬、象征、互文、設(shè)問(wèn)、引用、呼告、反問(wèn)、頂針等。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要把握各種修辭手法的特點(diǎn)及其表述作用。

4．A

句子排序；語(yǔ)言生動(dòng)；語(yǔ)言得體；語(yǔ)言連貫；語(yǔ)言簡(jiǎn)明

本題考查學(xué)生句子銜接的能力。解答此題要善于抓住題干的有效信息，文段中有三個(gè)“；”，劃線處的句子，要緊跟前文詩(shī)句，“海鷗無(wú)事，閑飛閑宿”，可以看出自在的心境；“閑敲棋子落燈花”寫(xiě)的是等待友人的寂寞又淡然的雅趣；“人閑桂花落，夜靜春山空”寫(xiě)的是夜的靜謐；故解析為A。

5．A

作家作品

《水經(jīng)注》是我國(guó)古代的一部地理名著。

故解析為：A

文學(xué)常識(shí)的考核主要集中在中外的作家、作品，文體知識(shí)等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和名著導(dǎo)讀中列出的作品。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。

6．A

句子排序

此題運(yùn)用排除法，⑤為總起性語(yǔ)句，應(yīng)排在最先，排除B、C兩項(xiàng)。⑥與⑦的排序根據(jù)①可得：⑥（“深思”）在前，⑦（“遐想”）在后，即可得到解析是A項(xiàng)。

故解析為：A。

排序題注意主要的是要先找到首句或尾句。確定收據(jù)或尾句后再去找語(yǔ)句中（上下句中出現(xiàn)相同的詞語(yǔ)），然后依據(jù)內(nèi)容之間的關(guān)系進(jìn)行排列句序。排序完成后要認(rèn)真的閱讀，看各句之間的關(guān)系，看各句之間的關(guān)系排列是否合理，語(yǔ)義表述是否正確通順。

7．（1）風(fēng)塵和霧氣全部消散，一片明凈，晴空和青山共同呈現(xiàn)同樣青色。

（2）(乘船)隨著江流飄蕩，任憑它飄向哪個(gè)方向。

（3）從富陽(yáng)到桐廬一百來(lái)里(的水路上)，盡是奇山異水，在全國(guó)是獨(dú)一無(wú)二的。

（4）橫斜的樹(shù)枝在上面遮蔽著，即便在白天，也還像黃昏時(shí)那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)也可以見(jiàn)到陽(yáng)光。

（5）那些極力攀高的人看到這些雄奇的山峰，就平息了自己熱衷于功名利祿的心；那些忙于政務(wù)的人看到這些幽深的山谷，就會(huì)流連忘返。

文言文翻譯

本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。句中重要的詞語(yǔ)為：“俱、從、絕、蔽、窺”

故解析為：⑴風(fēng)塵和霧氣全部消散，一片明凈，晴空和青山共同呈現(xiàn)同樣青色。

⑵(乘船)隨著江流飄蕩，任憑它飄向哪個(gè)方向。

⑶從富陽(yáng)到桐廬一百來(lái)里(的水路上)，盡是奇山異水，在全國(guó)是獨(dú)一無(wú)二的。

⑷橫斜的樹(shù)枝在上面遮蔽著，即便在白天，也還像黃昏時(shí)那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)也可以見(jiàn)到陽(yáng)光。

⑸那些極力攀高的人看到這些雄奇的山峰，就平息了自己熱衷于功名利祿的心；那些忙于政務(wù)的人看到這些幽深的山谷，就會(huì)流連忘返。

本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

8．（1）江入大荒流

（2）黃鶴一去不復(fù)返

（3）清榮峻茂；良多趣味

（4）征蓬出漢塞；歸雁人胡天；大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A

一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：“荒、峻、蓬”

故解析為：⑴江入大荒流⑵黃鶴一去不復(fù)返⑶清榮峻茂，良多趣味⑷征蓬出漢塞，歸雁人胡天；大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A

本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

9．讀《西游記》；我們能學(xué)到孫悟空的嫉惡如仇；讀《紅樓夢(mèng)》；我們能體會(huì)到封建社會(huì)大家庭衰落的必然性

續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)

分析所給的例子，可以發(fā)現(xiàn)仿寫(xiě)的要求:從內(nèi)容上說(shuō)，后者應(yīng)該是從前者名著中感悟到的內(nèi)容，可以是人物形象，也可以是名著內(nèi)容.從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō),句子結(jié)構(gòu)應(yīng)該是:讀我們可以領(lǐng)略/感悟/了解/體會(huì)+名著內(nèi)容(人物形象).

故解析為：讀《西游記》，我們能學(xué)到孫悟空的嫉惡如仇；讀《紅樓夢(mèng)》，我們能體會(huì)到封建社會(huì)大家庭衰落的必然性

本題考查學(xué)生的仿寫(xiě)能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫(xiě)句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫。

10．高興、愉快的樣子；睡覺(jué)；只是。罷了

11．⑴張懷民也沒(méi)睡，于是我們一起在庭院散步。⑵月光照在庭院中，像積水那樣清澈透明，竹子和柏樹(shù)的影子就像水中交錯(cuò)的藻和薦(水草)。

12．“積水空明”比喻月光。表現(xiàn)了月光的皎潔、透明。“藻、荇交橫”比喻月影。表現(xiàn)了月影斑駁，搖曳多姿。也表現(xiàn)了竹柏倒影的清麗淡雅。全句渲染出一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、亦真亦幻的美妙境界。

13．略

14．本文啟發(fā)我們，在生活中遇到挫折不能一味消沉，要以良好的心態(tài)去調(diào)節(jié)自己，樹(shù)立進(jìn)取之心，從而迎來(lái)希望的曙光，走上光明的前途。

15．A

16．陡峭的崖壁直抵天空，好像要與彩色的云霞一爭(zhēng)高下，矗立的山峰穿過(guò)云霄，遮住了紅色的太陽(yáng)和遼闊的天空，清幽深邃的洞穴蘊(yùn)含著神奇縹緲的白云，那深谷的小溪，積聚著醉人的綠色，如同屈曲蜿蜒的玉帶。

17．都運(yùn)用了多角度描寫(xiě)的方法。如從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等表現(xiàn)色彩、形態(tài)、聲音等。生動(dòng)形象地展示出景物的鮮明特征，充分表現(xiàn)了山川自然的美好，寄寓了強(qiáng)烈的熱愛(ài)之情。若答動(dòng)靜結(jié)合、化靜為動(dòng)等其他寫(xiě)法及其作用，符合要求即可。

18．理解：遠(yuǎn)離塵俗，潔身自好。評(píng)價(jià)一：樂(lè)山樂(lè)水，掙脫塵網(wǎng)，是高潔的品性、寬廣的胸襟、超凡的氣度。評(píng)價(jià)二：厭惡塵俗，消極避世，不是積極的處世態(tài)度，不值得提倡。

歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析文言文的寫(xiě)作特色；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)；一詞多義

⑴本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

⑵本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑶本題考查寫(xiě)作手法的賞析。解答此題的關(guān)鍵是在理解選文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析即可。

⑷本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

15．A項(xiàng)，前句句意為:四季常存;“備”，完備。后句句意為:前面的記述已經(jīng)很詳盡了;“備”，完備。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意義和用法相同。

B項(xiàng)，前句句意為:就在那山上筑了房子;“其”，它。后句句意為:選項(xiàng)其中好的方面來(lái)學(xué)習(xí);“其”，其中。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意義和用法不同。

C項(xiàng)，前句句意為:我上個(gè)月因病辭官;“謝”，辭官。后句句意為:秦王頓時(shí)嚇的臉色都變了，挺身跪著向唐雎道歉說(shuō);“謝”，道歉。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意義和用法不同。

D項(xiàng)，前句句意為:就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了;“奇”，奇麗。后句句意為:同鄉(xiāng)的人都感到很奇怪;“奇”，詞類(lèi)活用，以.為奇。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意義和用法不同。

故解析為：A.

16．本題考查描繪文中展現(xiàn)的畫(huà)面。閱讀全文，了解內(nèi)容，“森壁爭(zhēng)霞，孤峰限日。幽岫含云，深溪蓄翠”這句話的意思是:陰森陡峭的崖壁與天上的云霞爭(zhēng)高下，獨(dú)立的山峰遮住了太陽(yáng);幽深的洞穴包含著云霧，深谷小溪積聚著翠綠的潭水;聯(lián)想想象合理，描寫(xiě)具體，語(yǔ)句通順。

故解析為：陡峭的崖壁直抵天空，好像要與彩色的云霞一爭(zhēng)高下，矗立的山峰穿過(guò)云霄，遮住了紅色的太陽(yáng)和遼闊的天空，清幽深邃的洞穴蘊(yùn)含著神奇縹緲的白云，那深谷的小溪，積聚著醉人的綠色，如同屈曲蜿蜒的玉帶。

17．本題考查理解文章的描寫(xiě)方法及作用。

第一問(wèn):閱讀甲乙兩文，了解內(nèi)容,從“兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇,猿鳥(niǎo)亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍”“森壁爭(zhēng)霞,孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠;蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英相雜，綿綿成韻”中可知，都運(yùn)用了多角度描寫(xiě)的方法;如從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等表現(xiàn)色彩、形態(tài)、聲音等。

第二問(wèn):結(jié)合第一問(wèn)的描寫(xiě)方法來(lái)分析作用即可。從“生動(dòng)形象地展示出景物的鮮明特征，充分表現(xiàn)了山川自然的美好，寄寓了強(qiáng)烈的熱愛(ài)之情”來(lái)回答即可。

故解析為：都運(yùn)用了多角度描寫(xiě)的方法。如從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等表現(xiàn)色彩、形態(tài)、聲音等。生動(dòng)形象地展示出景物的鮮明特征，充分表現(xiàn)了山川自然的美好，寄寓了強(qiáng)烈的熱愛(ài)之情。若答動(dòng)靜結(jié)合、化靜為動(dòng)等其他寫(xiě)法及其作用，符合要求即可。

18．本題考查理解語(yǔ)句和評(píng)價(jià)語(yǔ)句