江蘇省南京市2024年中考語(yǔ)文三模聯(lián)考試卷附答案

江蘇省南京市2023年中考語(yǔ)文三模聯(lián)考試卷一、綜合題（28分）初三即將畢業(yè)，你將要結(jié)識(shí)新的朋友，班級(jí)開(kāi)展“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，你和朋友小樹(shù)參加。1．【搜集資料】利用網(wǎng)絡(luò)搜集與這次活動(dòng)相關(guān)的資料，可以鍵入哪兩個(gè)關(guān)鍵詞？2．小樹(shù)從網(wǎng)上查找到向雪懷作詞、譚詠麟演唱的《朋友》歌詞，根據(jù)要求完成題目。繁星流動(dòng)，和你同路從不相識(shí)，開(kāi)始心接近默默以真zhì（）待人人生如夢(mèng)，朋友如霧難得知心，幾經(jīng)風(fēng)暴為著我不退半步正是你遙遙晚空，▲，息息相關(guān)你我哪怕荊（）棘鋪滿路替我解開(kāi)心中的孤單小樹(shù)不太確定加點(diǎn)字的字形和讀音，請(qǐng)幫他寫(xiě)出。真zhì荊棘②小樹(shù)不能理解歌詞中的“朋友如霧”，你解釋給他：③你覺(jué)得填入其中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.點(diǎn)點(diǎn)星光B.星光點(diǎn)點(diǎn)C.月兒彎彎D.彎彎月兒3．下面表格中是你根據(jù)查找整理的相關(guān)古詩(shī)，請(qǐng)完成。詩(shī)句內(nèi)容（情感）作者標(biāo)題勸君更盡一杯酒，。送別朋友的不舍王維《送元二使安西》海內(nèi)存知己，。送別朋友時(shí)的安慰激勵(lì)王勃《送杜少府之任蜀州》我寄愁心與明月，。對(duì)遠(yuǎn)方友人的思念李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》為人謀而不忠乎，？《論語(yǔ)》，往來(lái)無(wú)白丁。交往高雅之友的自得劉禹錫《陋室銘》4．小樹(shù)查找到“朋”“友”的字形資料，請(qǐng)仿照示例完善下面的表格。甲骨文“朋”示例：這是甲骨文的“朋”字，字形看起來(lái)像并列的兩串貝殼，表達(dá)了“朋”字平等的內(nèi)涵。小篆“友”5．小樹(shù)收集到關(guān)于友情價(jià)值的名句，與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是A.一生大笑能幾回，斗酒相逢須醉倒。B.獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。C.夜雨剪新韭，新炊間黃粱。友稱(chēng)會(huì)面難，一舉累十觴。D.花徑不曾緣客掃，蓬門(mén)今始為君開(kāi)。6．【設(shè)計(jì)活動(dòng)】在資料收集完成后，為了更好地開(kāi)展“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，小樹(shù)設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)方案?；顒?dòng)方案一：展示自我——“自我介紹”

小樹(shù)準(zhǔn)備了自我介紹的提綱，請(qǐng)你幫他完善。自我介紹提綱首先，介紹自己的姓名，可以對(duì)自己的姓和名加以巧妙解釋。然后，可以簡(jiǎn)單介紹自己的家庭情況。然后，最后，表達(dá)期望，希望自己能成為大家的朋友。7．請(qǐng)你幫小樹(shù)為本次活動(dòng)另外設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)方案?；顒?dòng)方案二：?；顒?dòng)方案三：。8．【巧覓知音】

請(qǐng)根據(jù)對(duì)初中階段36部名著的閱讀，仿照示例，按照要求談?wù)勀銓?duì)朋友內(nèi)涵的理解。（示例中的情節(jié)除外）示例：有了朋友，生命就會(huì)煥發(fā)新的活力。例如：在《簡(jiǎn)?愛(ài)》中，簡(jiǎn)?愛(ài)向海倫傾訴自己在舅媽家受盡歧視和虐待時(shí)，是海倫關(guān)于忍耐、寬容的勸誡慢慢解開(kāi)了簡(jiǎn)?愛(ài)的心結(jié)，在海倫的影響下，簡(jiǎn)?愛(ài)才能淡然地接受生活對(duì)她的各種考驗(yàn)。假如讓簡(jiǎn)?愛(ài)在初中階段36部名著中任選一位朋友，我想她會(huì)選擇《儒林外史》中的沈瓊枝，因?yàn)閺纳颦傊Φ弥皇钦液鬀Q心出走和簡(jiǎn)?愛(ài)堅(jiān)持愛(ài)情的平等可以看出她們都是獨(dú)立自強(qiáng)的女性。你對(duì)朋友內(nèi)涵的理解：有了朋友，。例如：《》中，。假如讓從初中階段36部名著中選一位朋友，我想可能會(huì)選擇，因?yàn)?。二、閱讀（42分）閱讀下面古詩(shī)文，完成問(wèn)題?！炯住刻K軾見(jiàn)王安石①（北宋）邵伯溫移汝州，過(guò)金陵，見(jiàn)介甫甚歡。子瞻曰：“某欲有言于公?！苯楦ι珓?dòng)，意子瞻辨前事也。子瞻曰：“某所言，天下事也?！苯楦ι?，曰：“姑言之?！弊诱霸唬骸按蟊螵z，漢唐滅亡之兆，祖宗以仁厚治天下，正欲革此；今西方用兵，連年不解，東南數(shù)起大獄，公獨(dú)無(wú)一言以救之乎？”介甫舉手兩指，示子瞻曰：“二事皆惠卿②啟之，某在外，安敢言？”子瞻曰：“固也然在朝則言在外則不言事君之常禮耳；上所以待公者，非常禮，公所以事上者，豈可以常禮乎？”介甫厲聲曰：“某須說(shuō)！”又曰：“出在安石口，入在子瞻耳?！鄙w介甫嘗為惠卿發(fā)其“無(wú)使上知”私書(shū)，尚畏惠卿，恐子瞻泄其言也。介甫又語(yǔ)子瞻曰：“人須知‘行一不義，殺一不辜，得天下弗為’乃可！”子瞻戲曰：“今之君子，爭(zhēng)減半年磨勘③，雖殺人，亦為之！”介甫笑而不言。（選自《邵氏聞見(jiàn)錄》，三秦出版社，有刪改）[注]①蘇軾（字子瞻），被貶黃州五年后移官汝州途經(jīng)金陵，和王安石（字介甫）相會(huì)的一段情況，此時(shí)王安石退居金陵。②惠卿：呂惠卿，王安石第一次被罷相后，出任參知政事（副宰相）。據(jù)傳呂惠卿曾將王安石寫(xiě)給自己的私信“無(wú)使上知”向神宗高密。③磨勘：唐宋定期勘驗(yàn)官員政績(jī)以定升遷?！疽摇看吻G公韻①四絕（其一）（北宋）蘇軾青李扶疏②禽自來(lái)，清真逸少③手親栽。深紅淺紫從爭(zhēng)發(fā)，雪白鴆黃也斗開(kāi)。次荊公韻四絕（其二）（北宋）蘇軾斫竹穿花破綠苔，小詩(shī)端為覓榿栽④。細(xì)看造物初無(wú)物，春到江南花自開(kāi)。[注]①次荊公韻：次韻指按照原詩(shī)的韻及用韻的次序和詩(shī)；荊公，即王安石。此組詩(shī)作于神宗元豐七年，作者貶遷期間，途經(jīng)金陵，拜訪已退居金陵“半山園”多年的王安石。②扶疏：枝葉茂盛，高低疏密有致。③逸少：王羲之，東晉大臣，書(shū)法家。④榿栽：一種落葉喬木。9．解釋下列句中加點(diǎn)詞的含義。①東南數(shù)起大獄②公所以事上者10．用“/”給下列句子斷句，斷三處。固也然在朝則言在外則不言事君之常禮耳11．將文中畫(huà)波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。人須知“行一不義，殺一不辜，得天下弗為”乃可！（雙引號(hào)內(nèi)的句子必須翻譯）12．下列對(duì)詩(shī)文的理解不正確的一項(xiàng)是____A．蘇軾對(duì)王安石談?wù)搰?guó)家大事，認(rèn)為大興兵獄是滅亡的征兆，應(yīng)以仁厚治理天下，希望王安石有所作為。B．詩(shī)中蘇軾巧用動(dòng)詞和形容詞，刻畫(huà)出小院的主人養(yǎng)花種草、栽植竹木的生動(dòng)場(chǎng)景，讓人羨慕和欣賞。C．詩(shī)中蘇軾直接描寫(xiě)王安石的神情和狀態(tài)，稱(chēng)贊其雅致絕塵的情懷，從而感悟到人生需要達(dá)觀隨緣。D．蘇軾和王安石雖政見(jiàn)不同，但在詩(shī)文中都胸懷天下，在遠(yuǎn)離政治中心后，惺惺相惜，成為朋友。13．請(qǐng)結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容，分析王安石的形象。閱讀下面的散文，完成問(wèn)題。山里的青年梁曉聲我已很久很久沒(méi)到山里了。是的，太久了。早年間我是黑龍江生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的一名知青時(shí)，連隊(duì)便在山里。營(yíng)部在山里，團(tuán)部也在山里。在我們連隊(duì)那兒，想看到地平線也是不可能的。故我返城后成為北京人雖然四十五年了，卻僅去過(guò)一次香山。但我卻在四十五年后第二次進(jìn)入了山里——那山叫云丘山，地處山西境內(nèi)，離臨汾市不遠(yuǎn)。我與王山同志受臨汾市政府邀請(qǐng)，前去參加第三屆“大河文化國(guó)際論壇”。會(huì)址在云丘山內(nèi)，已打造成臨汾的一處旅游景區(qū)。重入山里，最使我感慨萬(wàn)千的，是旅游帶給中國(guó)農(nóng)村，特別是山區(qū)農(nóng)村的變化。而我眼前這個(gè)臨汾的著名導(dǎo)游，全國(guó)金牌導(dǎo)游，就是曾經(jīng)的山農(nóng)的兒子。王山問(wèn)他當(dāng)導(dǎo)游的主要心得是什么？“也是金山銀山唄。這句話使中國(guó)農(nóng)民，特別是祖祖輩輩深居大山腹地的山民及兒女，深受旅游業(yè)方興未艾福祉的澤慧，我們這里成了世外桃源了!”我們走到了一處有舞臺(tái)的地方，臺(tái)上正演出節(jié)目，演員以男女青年為主，或歌唱，或表演鼓舞，激蕩人心。王山問(wèn)請(qǐng)他們演出一場(chǎng)多少錢(qián)？導(dǎo)游笑著說(shuō)：“不是外請(qǐng)的，臺(tái)上個(gè)個(gè)是村里人。他們喜歡文藝，自發(fā)組成了演出隊(duì)，演出是他們的日常工作。平時(shí)有基本工資，旅游旺季有獎(jiǎng)金?！彪x開(kāi)有舞臺(tái)的景點(diǎn)后十點(diǎn)多了，導(dǎo)游問(wèn)我和王山想不想吃碗豆花？王山正中下懷地說(shuō)：“想?！辟u(mài)豆花的小院干凈整潔，出屋迎我們的是位姑娘。導(dǎo)游介紹說(shuō)他倆是同學(xué)，姑娘說(shuō)豆花一早就賣(mài)完了。我問(wèn)她生意如何？她笑道：“反正我自己知足就是了?！笨此龢幼?，是真知足。導(dǎo)游便又請(qǐng)我和王山隨其去見(jiàn)一個(gè)他所“羨佩”的朋友。一處山坡平場(chǎng)上有兩間仿古磚房。先被門(mén)兩旁的對(duì)聯(lián)吸引了。其聯(lián)是：山靜似太古，日長(zhǎng)如小年。我不由自主地說(shuō)：“此處有高人，下聯(lián)尤佳”。正說(shuō)著，一儒雅青年自屋內(nèi)出，眉舒目朗，氣質(zhì)沉穩(wěn)。導(dǎo)游介紹對(duì)方是他學(xué)兄，曾是大學(xué)校友，對(duì)方高他一級(jí)。王山遂問(wèn)對(duì)聯(lián)可是“學(xué)兄”所寫(xiě)？那“學(xué)兄”坦言：“我可寫(xiě)不出來(lái)。毛筆字沒(méi)有那么好，也沒(méi)那等境界，正在修煉，是我倆的小學(xué)校長(zhǎng)寫(xiě)的”。于是各自坐于門(mén)前石凳，聽(tīng)兩個(gè)山農(nóng)家庭出身的青年談他倆的小學(xué)校長(zhǎng)同時(shí)也是恩師。如今的山民家家有車(chē)，都將兒女送往縣里的中小學(xué)做寄宿生了，山村小學(xué)再無(wú)存在必要。而他倆的恩師也已退休，發(fā)揮余熱，承擔(dān)起了彰顯景區(qū)各處文化內(nèi)涵的義務(wù)，被人尊為景區(qū)的“文化提升人”。學(xué)兄說(shuō)：“恩師病了，我得接他班，也愿意接他班。我這里是兒童手工體驗(yàn)中心，旅游旺季，會(huì)有不少家長(zhǎng)帶著孩子來(lái)到這里，我喜歡教孩子們做各種手工。也喜歡像我恩師那樣，到處走走，觀察，思考，看哪里還有擴(kuò)大景區(qū)的空間，哪處景點(diǎn)還有提升文化品質(zhì)的必要，這些方法還能使大家的收入再多一些……”那么沉靜的青年，那么年輕的青年，連說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)也很沉靜，像思想者在口述思想。在下山路上，我仍品味那副對(duì)聯(lián)，對(duì)王山悄語(yǔ)：“可惜橫批俗套了，‘吉祥如意’四字破壞禪境了?！蓖跎絽s說(shuō)：“我覺(jué)連橫批也好，對(duì)于當(dāng)?shù)厝?，歲歲平安即吉祥，此心安處即如意?！被氐阶√?，一夜難眠。我曾想問(wèn)兩位學(xué)兄學(xué)弟畢業(yè)于哪所大學(xué)，因覺(jué)冒昧沒(méi)問(wèn)。還曾要問(wèn)那沉靜的青年處對(duì)象了否。也自覺(jué)唐突沒(méi)問(wèn)。對(duì)于一個(gè)什么樣的姑娘會(huì)愛(ài)上他，我心存極大的好奇，于是陷入想象——夜幕初降時(shí)分，“山靜似太古”，有位姑娘出現(xiàn)在兒童體驗(yàn)中心那兒，佇立門(mén)外垂首凝思。她是去與他幽會(huì)呢，還是要向他表白分手的決心呢？覺(jué)那情形不但有畫(huà)面感，且十分的《聊齋》。祝那山里的家家戶(hù)戶(hù)吉祥如意！祝那山里的青年們都有美好愛(ài)情?。ㄟx自《新民晚報(bào)》有刪改）14．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是____A．“也是金山銀山”的理念給山里的生活帶來(lái)了物質(zhì)和精神上的改變。B．學(xué)長(zhǎng)青年說(shuō)他“正在修煉”是說(shuō)自己毛筆字沒(méi)有老師的好，還需要學(xué)習(xí)，體現(xiàn)他的謙遜。C．橫批“吉祥如意”能夠傳達(dá)出學(xué)長(zhǎng)青年對(duì)扎根山里、造福山里的生活選擇的安然自足。D．兩個(gè)青年扎根山里的選擇是對(duì)恩師堅(jiān)守山里、發(fā)揮余熱、淡泊沉靜的品德的傳承。15．根據(jù)括號(hào)里的要求回答問(wèn)題。①我已很久很久沒(méi)到山里了。是的，太久了。（品析這段話的作用）②那么沉靜的青年，那么年輕的青年，連說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)也很沉靜，像思想者在口述思想。（賞析加點(diǎn)詞重復(fù)的妙處）16．細(xì)讀文本，你覺(jué)得云丘山里什么樣的姑娘會(huì)愛(ài)上這個(gè)學(xué)長(zhǎng)青年呢？17．梁曉聲散文集《活得明白》有四個(gè)專(zhuān)題，本文歸入那個(gè)專(zhuān)題最合適，結(jié)合文章談?wù)勀愕睦斫?。①美得剛好；②何以年青；③生活真相；④浮世遠(yuǎn)觀。我認(rèn)為最適合歸入專(zhuān)題理由是：閱讀下面的材料，完成問(wèn)題。材料一：進(jìn)入青春期之后，青少年的精神寄托從父母逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榕笥?。因此，有一個(gè)關(guān)系親密的朋友對(duì)青少年的心理狀態(tài)十分重要。如何打破孤狼狀態(tài)交到朋友，如何將普通朋友發(fā)展為親密朋友，是不少人關(guān)于人際關(guān)系的困惑。良好的人際關(guān)系，是在人們自我暴露逐漸增加的過(guò)程中形成的。什么是自我暴露？自我暴露這個(gè)概念由美國(guó)心理學(xué)家西尼?朱拉德提出，指的是個(gè)體與他人交往時(shí)自愿在他人面前真實(shí)地展示自己的行為，傾訴自己的思想。自我暴露是關(guān)系建立的起點(diǎn)。面對(duì)自己感興趣的人，表現(xiàn)出自己的好感。（選自《從孤狼狀態(tài)到親密朋友》，有刪改）材料二：材料三：如果一個(gè)人本身具有順從他人的習(xí)慣傾向，不論是為了獲取他人的肯定，還是獲取他人的實(shí)際支持，都可能會(huì)將自己置于更易受影響的境地。而在一些特定的環(huán)境下，順從可能更是大部分人適應(yīng)環(huán)境狀態(tài)的一種自然表現(xiàn)，比如面對(duì)不確定性的環(huán)境，自身很難有明確的傾向，主要依靠從眾或參考周?chē)藖?lái)幫助自己做判斷，再或者對(duì)印象管理的好處深有體會(huì)，已習(xí)慣為了維護(hù)自身形象而主動(dòng)按照周?chē)说念A(yù)期來(lái)行事等等。最新研究所揭示的，當(dāng)社交需求未滿足，特別是本身朋友就少的人面臨失去好友的風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，一個(gè)人就必須在是否讓步的問(wèn)題上做抉擇，而通常朋友較少的人更害怕失去朋友，從而更容易讓步以順從對(duì)方。（選自《更少的朋友，更多的妥協(xié)》有刪改）材料四：哲學(xué)教授亞歷山大?內(nèi)阿馬解釋友誼時(shí)說(shuō)，“首先，友誼不是工具性的”，它是一種建立在雙方共同期待下的純粹的情感，需要共同維系。ProteinAgency和SnapInc進(jìn)行的一項(xiàng)關(guān)于影響友誼因素的研究顯示，95后和千禧一代熱愛(ài)在線與朋友交談，分享喜歡的內(nèi)容。當(dāng)談及與朋友互動(dòng)時(shí)感受到積極情緒，“快樂(lè)”“被愛(ài)”和“支持”是被提及最多的感情。分享快樂(lè)可以是多人的狂歡，畢竟人們總是傾向于接受美好。更隱秘更個(gè)人的部分，才是泛泛之交跟真朋友的分界線。一項(xiàng)在耶魯大學(xué)和加州大學(xué)圣迭戈分校進(jìn)行的研究結(jié)果顯示，好朋友之間是具有一定基因相似性的。同陌生人相比，非常親密的好朋友之間基因變體標(biāo)記的相似率最高可達(dá)1%——這相當(dāng)于擁有共同玄祖父母的人之間的基因相似度，可謂十分神奇。盡管給友誼下定義并不容易，但所有的友誼的共同之處在于，它們需為我們提供生命中某些片刻的支持。（選自《現(xiàn)代人的孤獨(dú)困境》，有刪改）18．下列說(shuō)法與原文不符的一項(xiàng)____A．建立良好的人際關(guān)系，往往是在人們自我暴露逐漸增加的過(guò)程中形成的。B．能夠與朋友分享快樂(lè)并接受美好，是泛泛之交跟真朋友的分界線。C．對(duì)不確定性的環(huán)境難有明確的傾向，對(duì)印象管理的好處深有體會(huì)，都容易讓人順從。D．親密好友之間基因變體標(biāo)記的相似率最高可達(dá)1%，幾乎與有共同玄祖父母的人之間的基因相似度一樣。19．材料二中的兩個(gè)調(diào)查表是關(guān)于材料一的調(diào)查內(nèi)容。請(qǐng)仔細(xì)閱讀材料一材料二，補(bǔ)充調(diào)查表的標(biāo)題。表一：關(guān)于“”的調(diào)查表表二：關(guān)于“”的調(diào)查表20．材料四中提到“友誼是建立在雙方共同期待下的純粹的情感，需要共同維系”，建立和維系友誼有哪些原則？請(qǐng)結(jié)合幾則材料概括。三、寫(xiě)作題（54分）21．同學(xué)們常常有這樣的困境：進(jìn)入一個(gè)新班級(jí)，一個(gè)認(rèn)識(shí)的朋友也沒(méi)有，不知道該如何與別人交朋友。我們相信每個(gè)同學(xué)都能應(yīng)用非連續(xù)閱讀材料中的“自我暴露法”，巧妙破冰，度過(guò)困境。請(qǐng)描述生活中你利用“自我暴露法”與好友初識(shí)的過(guò)程，120字左右。22．作文。請(qǐng)以“友情藏在▲里”為題寫(xiě)一篇作文。要求：①在橫線上填寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)，使題目完整；除詩(shī)歌外，文體不限。②不少于600字。③不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

1．朋友、友情2．摯；jīng；運(yùn)用比喻的修辭方法，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了朋友之間的感情既朦朧又真切的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)友情的珍惜。；A3．西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人；天涯若比鄰；隨君直到夜郎西；與朋友交而不信乎；談笑有鴻儒4．這是甲骨文的“友”字，字形看起來(lái)就像兩只手相握，表示握手結(jié)交，表達(dá)了“友”字的內(nèi)涵。5．B6．介紹自己的性格、愛(ài)好等。7．示例：交友佳話——聽(tīng)古代交友故事；友誼之歌——賞贊美友情的歌曲8．示例：生命就會(huì)更有意義；《平凡的世界》；孫少平與金波是好友，他們總是騎著金波的那輛自行車(chē)一起上學(xué)下學(xué)，金波甚至為了少平與人大打出手。在友情的滋潤(rùn)下，孫少平的生活雖然艱苦卻充滿快樂(lè)；孫少平；《朝花夕拾》中的魯迅；魯迅積極尋求救國(guó)救民的道路的精神與他不懈奮斗、與命運(yùn)抗?fàn)幍木袷且恢碌?．屢次。；用來(lái)……的。10．固也/然在朝則言/在外則不言/事君之常禮耳。11．做人必須知道‘做一件不仁義的事，殺死一個(gè)無(wú)罪的人，即使能得到天下也不去做，’這才是可以的!12．C13．王安石小心謹(jǐn)慎。細(xì)心呵護(hù)植物，用心照料的場(chǎng)景。可以感受到王安石醉心山水，超然物外的胸襟。14．C15．①點(diǎn)題“山里的青年”，同時(shí)與結(jié)尾處“在下山路上……”呼應(yīng)，是文章結(jié)構(gòu)完整。說(shuō)明自己很久沒(méi)有感受到這種精神風(fēng)貌了，表達(dá)了作者對(duì)山里青年的贊美之情。②“沉靜”的意思是性格舉止沉穩(wěn)，文靜。第一個(gè)“思想”是動(dòng)詞，思量，考慮；第二個(gè)“思想”是名詞，指的是青年的想法。通過(guò)對(duì)青年的描寫(xiě)，表現(xiàn)出他們的思想深刻、內(nèi)心豐富。16．能和青年志同道合，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)這片土地，愿意為這片土地奉獻(xiàn)的姑娘會(huì)愛(ài)上學(xué)長(zhǎng)青年。17．②；選文通過(guò)對(duì)山里青年的生活和奮斗的描寫(xiě)，展現(xiàn)了他們的熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)未來(lái)的精神風(fēng)貌。這與專(zhuān)題“何以年青”不謀而合，更能引起讀者的共鳴。18．B19．親密朋友的共同點(diǎn)；如何維系親密朋友的關(guān)系20．①自我暴露和互相理解；②分享快樂(lè)和支持；③不強(qiáng)求一致；④共同維系。21．示例：與小明交友，我主動(dòng)采取了“自我暴露法”。那天下午，同學(xué)們正在操場(chǎng)上上體育課，圍操場(chǎng)兩圈跑下來(lái)，我們都汗流浹背了。許多同學(xué)都趕緊拿起水杯補(bǔ)水，只有小明堅(jiān)持做著放松動(dòng)作。我就主動(dòng)跑過(guò)去，對(duì)他微笑著伸出大拇指。他回我一個(gè)微笑，我和他一起運(yùn)動(dòng)起來(lái)。幾分鐘后，老師讓我們自由結(jié)組，做信任游戲，我們四目相對(duì)便結(jié)為一組。后來(lái)，我們還被分到了同一個(gè)學(xué)習(xí)小組和勞動(dòng)小組。我們的友誼一步步加深了。22．范文：友情藏在小事