核舟記中考復(fù)習(xí)課課件

核舟記中考復(fù)習(xí)課課件BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA目錄CONTENTS核舟記基礎(chǔ)知識核舟記內(nèi)容理解核舟記閱讀技巧核舟記中考真題解析核舟記模擬試題及答案總結(jié)與建議BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA01核舟記基礎(chǔ)知識如“蓋簡桃核修狹者為之”中的“簡”、“蓋”、“修”、“狹”等字，需要解釋其含義和用法。重點(diǎn)字如“木雕”、“罔不”、“器皿”等詞，需要解釋其含義和用法。重點(diǎn)詞重點(diǎn)字詞解釋“嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云?！边@句話的意思是“他曾經(jīng)送給我一只用桃核雕刻的小船，刻的是蘇軾乘船游赤壁的故事?！薄吧w簡桃核修狹者為之?！边@句話的意思是“這是挑選狹長的桃核雕刻成的?！敝攸c(diǎn)句子翻譯作者介紹01本文的作者是魏學(xué)洢，字思端，號丹溪，浙江紹興人。他是明末清初著名的文學(xué)家、歷史學(xué)家、哲學(xué)家、散文家和詩人。作品背景02《核舟記》是魏學(xué)洢的代表作之一，創(chuàng)作于明末清初。作品描述了一個(gè)用桃核雕刻的小船，刻的是蘇軾乘船游赤壁的故事。文學(xué)地位03《核舟記》在中國文學(xué)史上占有重要地位，被譽(yù)為中國古代文學(xué)的瑰寶之一。它以其精美的語言和深刻的思想內(nèi)涵，吸引了眾多讀者，并對后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。文學(xué)常識BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA02核舟記內(nèi)容理解總結(jié)詞理解核舟記的主題思想詳細(xì)描述核舟記是一篇介紹微雕藝術(shù)的文章，通過描述一件以桃核雕刻而成的船只，展現(xiàn)了古代中國高超的雕刻技藝和藝術(shù)表現(xiàn)力。文章主題思想是贊美和感嘆人類智慧和藝術(shù)的結(jié)合，以及對于微雕藝術(shù)的贊美和推崇。文章主旨概括分析核舟記中的人物形象總結(jié)詞在核舟記中，主要人物是雕刻家，通過對其雕刻技藝的描述，展現(xiàn)出其高超的技藝和藝術(shù)追求。此外，文章還通過對其他人物的簡單描繪，表現(xiàn)出不同人物對于微雕藝術(shù)的態(tài)度和反應(yīng)，進(jìn)一步豐富了文章的主題思想。詳細(xì)描述人物形象分析總結(jié)詞解析核舟記中的重點(diǎn)段落詳細(xì)描述重點(diǎn)段落主要集中在對雕刻家雕刻技藝的描述，以及對核舟整體結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)的描繪。這些段落通過細(xì)膩的文字，展現(xiàn)了核舟的精巧和雕刻家的技藝，是文章主題思想的重要體現(xiàn)。同時(shí)，這些段落也是中考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，需要考生深入理解和掌握。重點(diǎn)段落解析BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA03核舟記閱讀技巧整體感知法重點(diǎn)突破法語境推斷法比較分析法閱讀理解方法01020304首先快速瀏覽全文，了解文章大意和結(jié)構(gòu)，把握作者的觀點(diǎn)和情感。針對文章中的關(guān)鍵詞、難詞、長句進(jìn)行重點(diǎn)理解和解析，借助注釋和工具書加深理解。根據(jù)上下文語境，推斷生詞和難句的含義，理解作者的言外之意。將相似或相對的句子、段落進(jìn)行比較分析，找出異同點(diǎn)，加深對文章的理解。仔細(xì)閱讀題干，找到問題對應(yīng)的原文內(nèi)容，進(jìn)行對比分析，選出最符合題意的答案。細(xì)節(jié)題對文章中的信息進(jìn)行提煉、概括和整合，形成完整的答案，注意語言的準(zhǔn)確性和簡潔性。概括題根據(jù)文章中的信息進(jìn)行推理分析，得出合理的結(jié)論，注意推理的邏輯性和嚴(yán)密性。推理題根據(jù)上下文語境推斷生詞的含義，利用同義詞或反義詞替換進(jìn)行驗(yàn)證。詞義題閱讀答題技巧閱讀訓(xùn)練提高閱讀各種題材、體裁的文章，提高閱讀速度和理解能力。通過練習(xí)題、模擬題等方式進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，熟悉題型和答題技巧。對練習(xí)中的錯(cuò)題進(jìn)行總結(jié)分析，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，針對性地進(jìn)行彌補(bǔ)。與同學(xué)、老師進(jìn)行閱讀交流，分享閱讀心得和經(jīng)驗(yàn)，共同提高閱讀水平。多讀多練多總結(jié)多交流BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA04核舟記中考真題解析

中考真題回顧2015年中考真題請簡述核舟記中作者對核舟的描述，并指出其特點(diǎn)。2017年中考真題核舟記中，作者如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)核舟的精巧工藝？2019年中考真題核舟記中，作者對核舟上的人物描繪有何特色？請舉例說明。2015年答案解析作者在核舟記中詳細(xì)描述了核舟的外觀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，突出了其精巧細(xì)致的特點(diǎn)。核舟采用優(yōu)質(zhì)木材制作，表面雕刻有精美的圖案，船艙內(nèi)部設(shè)施完備，展示了高超的工藝水平。2017年答案解析作者在核舟記中通過細(xì)節(jié)描寫，如船帆、船槳、船錨等，生動(dòng)地表現(xiàn)了核舟的精巧工藝。這些細(xì)節(jié)描寫不僅展示了作者的觀察力，也突顯了核舟的獨(dú)特魅力。2019年答案解析在核舟記中，作者通過對核舟上人物的神態(tài)、動(dòng)作和服飾進(jìn)行描繪，突出了人物的特點(diǎn)。例如，船夫的專注、游客的悠閑以及兒童的天真等，這些描繪使得人物形象更加鮮明，也豐富了核舟記的藝術(shù)表現(xiàn)力。真題答案解析從近幾年的中考真題來看，關(guān)于《核舟記》的考點(diǎn)主要集中在文本內(nèi)容的理解和分析上。命題者通常會(huì)要求考生對文中的細(xì)節(jié)描寫、人物塑造、藝術(shù)手法等方面進(jìn)行深入分析，并能夠結(jié)合自己的理解進(jìn)行闡述。在未來的中考中，《核舟記》仍將是重要的考點(diǎn)之一?？忌枰嬲莆瘴谋緝?nèi)容，熟悉各種藝術(shù)手法，并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識對文本進(jìn)行深入解讀。同時(shí)，考生還需要關(guān)注命題者對考點(diǎn)的調(diào)整和變化，以便更好地應(yīng)對中考的挑戰(zhàn)。中考命題趨勢BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA05核舟記模擬試題及答案簡述核舟記中作者對核舟的描述。作者在核舟記中詳細(xì)描述了核舟的外觀、尺寸、雕刻工藝以及所刻人物、景色等，展現(xiàn)了核舟的精巧和細(xì)膩。模擬試題一及答案答案題目模擬試題二及答案題目解釋核舟記中“明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)”的含義。答案“明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)”這句話表達(dá)了作者對王叔遠(yuǎn)高超雕刻技藝的贊嘆和肯定，強(qiáng)調(diào)了王叔遠(yuǎn)在明朝時(shí)期是一位技藝非凡的藝術(shù)家。分析核舟記中“蓋大蘇泛赤壁云”的作用。題目“蓋大蘇泛赤壁云”這句話表明了核舟的主題和背景，即蘇軾游覽赤壁的情景，同時(shí)也為后文描述核舟上的雕刻內(nèi)容做了鋪墊。答案模擬試題三及答案BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA06總結(jié)與建議知識掌握情況學(xué)生對《核舟記》的文本內(nèi)容掌握得較為扎實(shí)，能夠熟練地背誦和默寫。對于文章中的重點(diǎn)詞語和句子，學(xué)生也能夠較好地理解和運(yùn)用。能力提升情況通過學(xué)習(xí)《核舟記》，學(xué)生的文言文閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力得到了顯著提高。學(xué)生能夠獨(dú)立分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者的寫作意圖，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)生對古代文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深入的認(rèn)識和理解。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的價(jià)值觀，對提升自身文化素養(yǎng)起到了積極的推動(dòng)作用。學(xué)習(xí)總結(jié)加強(qiáng)知識梳理建議學(xué)生進(jìn)一步梳理《核舟記》的知識點(diǎn)，強(qiáng)化記憶和理解?？梢圆扇≈谱魉季S導(dǎo)圖、分類歸納等方式，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握所學(xué)內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生多讀一些文言文作品，拓寬閱讀視野。同時(shí)，要注重提高