3 月是故鄉(xiāng)明 課件

第一單元3月是故鄉(xiāng)明

一、導(dǎo)入新課自古以來(lái),月亮就是文人墨客所吟詠的話(huà)題,它傾注了無(wú)數(shù)作者的愛(ài)恨情愁和悲歡離合。比如“月落烏啼霜滿(mǎn)天,江楓漁火對(duì)愁眠”“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還”“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明”……今天,我們通過(guò)學(xué)習(xí)《月是故鄉(xiāng)明》這篇文章,一起來(lái)解讀季羨林先生的“明月”情結(jié)。二、初讀課文,梳理內(nèi)容自讀提示:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,畫(huà)出你覺(jué)得新鮮的詞語(yǔ)。抓住觀月地點(diǎn)的變化,梳理課文主要內(nèi)容。浩渺

篝火

澄澈

風(fēng)光旖旎

燕讀四聲時(shí),是指一種候鳥(niǎo)。讀一聲時(shí),指周朝國(guó)名,在今河北北部和遼寧西部。燕園勝地y`n作者由月亮想到了哪些童年往事呢?作者分別寫(xiě)了哪里的月亮?試著給課文劃分段落,概括主要內(nèi)容。由月亮想到的童年往事:場(chǎng)院上數(shù)星星、古柳下點(diǎn)篝火搖知了、坑邊望月。分別寫(xiě)了瑞士萊芒湖、非洲大沙漠、大海、高山、朗潤(rùn)園和故鄉(xiāng)的月亮。第一部分(第1自然段),將故鄉(xiāng)和月亮聯(lián)系在一起,引出“月是故鄉(xiāng)明”的主題。第二部分(第2～6自然段),對(duì)故鄉(xiāng)與童年的回憶,以及離開(kāi)故鄉(xiāng)后在各地看到的月亮,將他鄉(xiāng)月與故鄉(xiāng)月對(duì)比,表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念。第三部分(第7自然段),與第一部分首尾呼應(yīng),抒發(fā)了強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。三、品讀課文,體悟情感從第1自然段中的“每個(gè)人”“人人”,你讀出了什么?有什么作用?說(shuō)明“月是故鄉(xiāng)明”這種情感的普遍性,容易引起讀者的共鳴。對(duì)比讀一讀最后一個(gè)自然段,說(shuō)說(shuō)其在結(jié)構(gòu)上的作用。作者是如何把童年的幾件往事羅列出來(lái)的?到了夏天,黃昏后……有時(shí)候……到了更晚的時(shí)候……有時(shí)候……集體交流,你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面?“我天天晚上樂(lè)此不疲,天天盼望黃昏早早來(lái)臨?！睆倪@句話(huà)中你能讀出怎樣的情感?這句話(huà)中的“天天”“樂(lè)此不?！薄芭瓮睂?xiě)出了“我”對(duì)童年生活的喜愛(ài)與懷念。聯(lián)系實(shí)際想象:如果你是作者,在回憶這些童年生活的時(shí)候,內(nèi)心會(huì)是怎樣的感受?探究:這些往事與課題有什么關(guān)系?朗讀相關(guān)段落,讀出童年生活中的那份快樂(lè),以及作者的懷念之情。自讀提示:默讀第5、6自然段,說(shuō)說(shuō)作者后來(lái)又見(jiàn)到了哪些地方的月亮,你讀出了什么樣的情感?！霸陲L(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上,在無(wú)邊無(wú)垠的非洲大沙漠中,在碧波萬(wàn)頃的大海中,在巍峨雄奇的高山上……無(wú)論如何比不上我那心愛(ài)的小月亮”“住的朗潤(rùn)園是燕國(guó)勝地……荷塘月色的奇景,就在我的窗外”,他鄉(xiāng)觀月,月再美,也還是覺(jué)得故鄉(xiāng)的月亮更美?！拔伊⒖叹蜁?huì)想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮、比不上我那心愛(ài)的小月亮、我的小月亮、平凡的小月亮”，從這幾次出現(xiàn)的小月亮,感受到作者對(duì)故鄉(xiāng)月亮的喜愛(ài)之情。理解課題月夜憶舍弟杜甫戍鼓斷人行,邊秋一雁聲。露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散,無(wú)家問(wèn)死生。寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá),況乃未休兵。課堂小結(jié)在季羨林的筆下,我們既看到了他童年時(shí)在月下發(fā)生的趣事,也感受到了他成年后對(duì)故鄉(xiāng)的思念。那么,你眼中的月亮是什么樣的?在月亮下又發(fā)生過(guò)什么樣的故事呢?試著寫(xiě)下來(lái),留作紀(jì)念,送給二十年后的自己。第一單元

3月是故鄉(xiāng)明

古往今來(lái),人們都喜歡借月亮抒發(fā)自己對(duì)親朋好友、對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情?！按睬懊髟鹿?疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)?！痹铝僚c無(wú)數(shù)游子思鄉(xiāng)的情懷已經(jīng)融合在一起，這種情感遍布于文學(xué)作品中。一、談話(huà)交流，導(dǎo)入新課

二、初讀課文，感悟內(nèi)容重點(diǎn)詞語(yǔ)：恍然大悟:形容忽然醒悟過(guò)來(lái)。煙波浩渺:形容江湖水面遼闊無(wú)邊。相映成趣:互相對(duì)照、映襯著,顯得有情趣,有意思。

有感情地朗讀課文。思考:課文通過(guò)寫(xiě)故鄉(xiāng)的月亮,表達(dá)了作者什么樣的情感?表達(dá)了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情作者的寫(xiě)作思路：文章開(kāi)篇點(diǎn)題,由月過(guò)渡到山,再過(guò)渡到水,進(jìn)而過(guò)渡到家鄉(xiāng)的山水,過(guò)渡到作者的童年生活,并通過(guò)他鄉(xiāng)月與故鄉(xiāng)月的對(duì)比,表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的思念。結(jié)尾處短短一句話(huà),把全文的情感推向了高潮。第1自然段對(duì)“月是故鄉(xiāng)明”這句思鄉(xiāng)名句作了簡(jiǎn)單闡釋?！霸率枪枢l(xiāng)明”是一句流傳很廣的表達(dá)故園之思的詩(shī)句,它出自杜甫的《月夜憶舍弟》,這段話(huà)實(shí)際上就是對(duì)這句詩(shī)的解釋。三、再讀課文，深入理解第2～4自然段是對(duì)故鄉(xiāng)與童年的回憶。由月過(guò)渡到山,再過(guò)渡到水,進(jìn)而過(guò)渡到家鄉(xiāng)的山水,過(guò)渡到作者的童年生活。作者對(duì)家鄉(xiāng)的一草一木有著深厚的感情,雖然只在故鄉(xiāng)待了六年,但兒時(shí)的記憶猶新。數(shù)星星,點(diǎn)篝火,搖知了,看月亮,夢(mèng)月亮,這些充滿(mǎn)童趣的生活畫(huà)面構(gòu)成了美麗純潔的鄉(xiāng)村生活圖景。第5、6自然段寫(xiě)作者離開(kāi)故鄉(xiāng)之后的生活,通過(guò)他鄉(xiāng)月與故鄉(xiāng)月的對(duì)比,表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。第7自然段與第1自然段首尾呼應(yīng),也是作者在對(duì)故鄉(xiāng)與童年的回憶和在他鄉(xiāng)對(duì)故鄉(xiāng)的思念的記敘與描寫(xiě)之后,情感的自然迸發(fā)。雖然只有一句話(huà),卻把全文的情感推向了高潮。四、體會(huì)寫(xiě)作方法故鄉(xiāng)不是一個(gè)抽象的詞語(yǔ),而是由許多人、景物和故事構(gòu)成的,融匯了許多內(nèi)容的情感和記憶。所以,思鄉(xiāng)類(lèi)的作品往往從一些具體的東西出發(fā),由眼前之景激起思鄉(xiāng)之情,即我們所說(shuō)的——借物(景)抒情。本文的寫(xiě)作線(xiàn)索就是月亮。文章雖然寫(xiě)了很多看似無(wú)關(guān)的事物,但都是緊緊圍