2023年中班音樂教案范文匯總五篇

2023年中班音樂教案范文匯總五篇中班音樂教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲襯詞部分的重復(fù)和趣味性。

2、體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲中蘊(yùn)含的歡快心情。

活動(dòng)打算：

圖譜五張，圖片若干，音樂錄音。

活動(dòng)過程：

一、老師完整演唱，激發(fā)幼兒愛好。

二、通過圖譜學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1、提問：你們聽到了什么？他們是怎么唱的'？

（幼兒探討，老師出示相應(yīng)圖片。）

2、出示“櫻桃”圖譜，引導(dǎo)幼兒感知并演唱。

（1）老師逐句演唱，啟發(fā)幼兒通過視察比對(duì)，選擇合適的圖譜進(jìn)行擺放。

（分析探討——驗(yàn)證比對(duì)——學(xué)習(xí)演唱）

（2）師幼完整演唱。

三、鞏固所學(xué)歌曲。

1、缺圖演唱。

2、對(duì)唱。

四、觀賞原版歌曲，并用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受。

中班音樂教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試在熟識(shí)黑貓警長(zhǎng)、孫悟空、葫蘆娃動(dòng)畫角色的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編角色動(dòng)作并依據(jù)音樂節(jié)奏大膽的展示符合角色特征的動(dòng)作。

2、明確“移動(dòng)城堡”嬉戲中向右移動(dòng)一個(gè)位置的基本玩法和規(guī)則，能依據(jù)音樂做起立，轉(zhuǎn)動(dòng)、走、坐的動(dòng)作。

3、在活動(dòng)中通過位置和角色的.變換，感受不同挑戰(zhàn)帶來的刺激和樂趣。

活動(dòng)打算：

1.座位打算幼兒圍坐成圓圈

1.材料打算：

手環(huán)（帶在幼兒右手腕），黑貓警長(zhǎng)、葫蘆兄弟、孫悟空頭飾貼在椅子后面

活動(dòng)過程：

1.情景導(dǎo)入，引出活動(dòng)

今日我要帶你們?nèi)?dòng)畫城去闖關(guān)，只要我們可以勝利的闖過3關(guān)，就可以獲得神奇大獎(jiǎng)，先聽一聽闖關(guān)勝利的音樂是什么？

2、分別聽音樂，猜一猜每一關(guān)要變的人物

（1）師：現(xiàn)在我們我們打算到第一關(guān)，這一關(guān)我們每個(gè)小摯友都要變身，讓我們聽一聽我們要變成誰？

幼兒：黑貓警長(zhǎng)

聽音樂做動(dòng)作變身

師：接下來我們聽一聽還要變成誰呢？

幼兒：孫悟空

師：我們一起來變身，變變變

我們來聽一聽，闖關(guān)勝利了嗎？

播放勝利音樂

（2）下面我們到其次關(guān)，鏡子城堡，一會(huì)兒聽到音樂跟你變身的人物一樣，你就到中間來照鏡子。下面我們來聽音樂

師：剛才小摯友們都表現(xiàn)的特別棒，下面我們?cè)诟魳穪碜兩恚纯茨膫€(gè)小摯友最機(jī)智。

我們來聽一聽我們的鏡子城堡，闖關(guān)勝利了嗎？

播放勝利音樂

（3）下面我們到第三關(guān)，移動(dòng)城堡，移動(dòng)城堡很簡(jiǎn)單迷路，沒關(guān)系，我們有能量環(huán)，下面你們看看老師是怎么做的？

做動(dòng)作，引導(dǎo)孩子們找到正確的方向

播放音樂，每一扇門打開，做找到的相關(guān)人物的動(dòng)作。

循環(huán)播放音樂老師跟孩子，做各種相關(guān)動(dòng)作

我們來聽一聽，闖關(guān)勝利了嗎？我們勝利了，我聽到郵遞員叔叔把禮物送到我們這里了，我們一起去看一看

3、老師自評(píng)，小結(jié)。

中班音樂教案篇3

中班音樂活動(dòng)：

音的凹凸

活動(dòng)目標(biāo)：

培育幼兒聽辯，感知樂音凹凸，音區(qū)凹凸的實(shí)力和精確敏捷的反應(yīng)實(shí)力；

通過創(chuàng)編音樂，知道樂曲里有凹凸不同的音符，培育幼兒對(duì)音樂的愛好

活動(dòng)打算：

幼兒自制的小蜜蜂頭飾，音樂帶，鋼琴，卡紙做的彩色高樓，標(biāo)有唱名的磁性音符，磁性黑板

場(chǎng)地布置：小花園（卡紙做的凹凸不同的花）

活動(dòng)過程：

一，起先部分

跳蜜蜂舞進(jìn)場(chǎng)

“春天來了，是誰在花叢中嗡嗡嗡的叫著，辛勤的'采著花蜜呢？”“對(duì)！是小蜜蜂！今日我們都來做小蜜蜂，一起飛到花叢里做嬉戲好嗎？”

復(fù)習(xí)歌曲>

“小蜜蜂，我進(jìn)來的時(shí)候發(fā)覺了一樣?xùn)|西，很象我們頭上的觸角，你們猜，那會(huì)是什么呢？”出示音符，“是什么呀？”“還記得小音符的歌嗎？小小音符多可愛…來，我們一邊做手勢(shì)一邊唱…”

二，基本部分

“小小音符真可愛，跳來跳去真高興，跳得高的時(shí)候它的音就高，跳得低呢？”

1、感知高音和低音

“請(qǐng)你們聽兩個(gè)音”彈奏凹凸不同的兩音，請(qǐng)幼兒說說高音和低音的感覺，并用動(dòng)作表示高的音和低的音。

2、嬉戲：凹凸花

“小音符喜愛做嬉戲，它跳到花叢中，跳在長(zhǎng)得高的花上，它發(fā)的音就高，跳在矮花上，它發(fā)的音就怎樣？”

“現(xiàn)在請(qǐng)你們做花，小音符在兩個(gè)音上跳，聽聽這兩個(gè)音，最終會(huì)落在哪一朵花上，聽最終一個(gè)長(zhǎng)音，假如這個(gè)音在兩個(gè)音中是高音的話，你就做朵長(zhǎng)得高的花，假如這個(gè)音是低音的話，那就做朵怎樣的花？”

嬉戲三至四遍。

3、嬉戲：蜜蜂找花

老師在高，低音區(qū)彈>音樂，幼兒依據(jù)音樂做高飛，低飛的動(dòng)作，并飛向相應(yīng)的花處。

4、嬉戲：小音符找家

“小蜜蜂飛累了，我們來休息一下吧。這里有一座彩色的樓房，是給小音符住的”出示各音符，請(qǐng)幼兒說出音高

“你會(huì)送這些小音符回家嗎？住在最下面一層的是？”…

5、嬉戲：看手勢(shì)找音?！斑@個(gè)手勢(shì)表示什么音？請(qǐng)你在樓房上找出這個(gè)音！”

6、按音樂找音符，并排成一排

“誰記得>的樂譜呢？533，422…后面是怎樣呢？”“好，請(qǐng)一只小蜜蜂幫我從高樓上拿出音符，把它們排成一橫排，音符在哪層樓的位置我們就排在哪層樓的位置”請(qǐng)一幼兒邊唱邊找音符，老師幫忙排列。

“哦，最終完成了！來看看，一排高凹凸低的音符，多好玩！來，伸出手指，指著音符，我們一起輕輕的唱一次吧”

試編樂句

“哈哈，小音符一會(huì)兒跳高，一會(huì)兒跳低，就變出了>這段好聽的音樂，你們也想用高凹凸低的音來編一段好聽的音樂嗎？”“請(qǐng)你們先想一下，輕聲唱唱，覺得好聽

，你就上來告知小摯友你編的音樂！”

請(qǐng)幾位幼兒找音符試編，編完后自己唱一遍，并帶全體幼兒唱一遍。

小結(jié)：今日我們當(dāng)了小小作曲家，雖然編的曲還不是很好聽，但我們以后再多學(xué)一點(diǎn)音樂的學(xué)問，信任會(huì)編得很好聽的！

三，結(jié)束部分：做蜜蜂飛離場(chǎng)

“現(xiàn)在我們?cè)俾犅犚魳芳揖幍?gt;的音樂，邊聽邊飛到外面采花蜜吧！”

中班音樂教案篇4

1、活動(dòng)目標(biāo)

（1）學(xué)習(xí)歌曲，熟識(shí)歌曲內(nèi)容，了解歌曲旋律；

（2）能依據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行歌表演；

（3）體驗(yàn)與摯友和諧相處的歡樂。

（4）初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

（5）能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光 前演唱。

2、活動(dòng)打算

情景表演。

3、活動(dòng)過程

Ⅰ導(dǎo)入

（1）情景表演"拉拉勾"，引起幼兒愛好。

提問："他們?cè)趺戳耍坷幢硎臼裁匆馑迹?老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒知道拉拉勾的意思。

Ⅱ幼兒第一次操作

（2）學(xué)習(xí)歌曲，熟識(shí)歌詞內(nèi)容，了解歌曲旋律。

提問："歌曲里唱了什么？"老師引導(dǎo)幼兒熟識(shí)歌詞內(nèi)容，了解歌曲旋律。

Ⅲ共享閱歷

（3）集體探討，體驗(yàn)與摯友和好，和諧相處的歡樂。

提問：

①"假如你真的生氣了，你的好摯友也生氣了，你們會(huì)怎么樣？"

②"你現(xiàn)在和摯友和好了，一起先有點(diǎn)兒不好意思，該怎樣唱？后來已經(jīng)和好了，你心里覺得怎么樣？這時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣唱？"老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與摯友和好，和諧相處的歡樂。

Ⅳ幼兒再次操作

（4）幼兒創(chuàng)編，能依據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

提問："這句歌詞可以用什么動(dòng)作來表示？"。老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能依據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的`動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

（5）歌表演：拉拉勾，體驗(yàn)由生氣到重新成為好摯友的情感轉(zhuǎn)化過程。

老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用自然、生動(dòng)地表情，體驗(yàn)由生氣到重新成為好摯友的情感轉(zhuǎn)化過程。

4、活動(dòng)延長(zhǎng)

（1）表演區(qū)中可供應(yīng)機(jī)會(huì)讓幼兒表演。

（2）日常生活中留意提示幼兒同伴之間要友好相處。

5、活動(dòng)資源附：歌曲

教學(xué)反思：

《拉拉勾》是一首形式比較特殊的歌曲，全曲分為前后兩個(gè)部分，中間用間奏隔開。這首歌對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)存在肯定難度，不僅曲子長(zhǎng)，其中加入了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現(xiàn)，且依據(jù)教學(xué)要求，還要求幼兒結(jié)合動(dòng)作表演以及間奏的樂器演奏。因此，我將歌曲分為兩課時(shí)教學(xué)，分別突破重難點(diǎn)。

中班音樂教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.駕馭音樂穩(wěn)定的節(jié)奏性“××︱×—︱”,在音樂慢、快、中等的速度改變中學(xué)跳舞蹈。

2.依據(jù)老師動(dòng)作、語言提示，在其次小節(jié)“︱×—︱”處剛好地做出抱和換的動(dòng)作。

3.體驗(yàn)交換舞伴帶來的驚喜。

活動(dòng)打算

1.地上貼好圓圈。

2.紅腕花、黃腕花各8個(gè)。

活動(dòng)過程

1.散點(diǎn)嬉戲，初步體驗(yàn)中速音樂。

老師：我們跟著音樂來做一做，玩一個(gè)“照鏡子”嬉戲吧！

2.體驗(yàn)音樂的.慢速和快速，熟識(shí)音樂節(jié)奏型“××︱×—︱”。

（1）聽慢速音樂，創(chuàng)編動(dòng)作，感受節(jié)奏型。

老師：剛才我們跟著音樂做“拍拍︱跨—︱”的動(dòng)作，還可以做什么動(dòng)作呢？

（2）跟著快速音樂做動(dòng)作，進(jìn)一步感受節(jié)奏型。

老師：剛才你們做得很好。請(qǐng)你們細(xì)致聽一聽這段音樂跟剛才那一段有什么不一樣？我們跟著這個(gè)快速的音樂來試一試吧！

3.辨別快、慢速音樂，將快速和慢速音樂連起來做嬉戲，鞏固節(jié)奏型。

4.在駕馭節(jié)奏型的基礎(chǔ)上，站圈練習(xí)“拍拍︱抱放︱”的動(dòng)作。

老師：你們想不想找個(gè)摯友來玩一玩？好，我來邀請(qǐng)一個(gè)摯友，看我們做了哪些動(dòng)作？

5.隨著中速音樂學(xué)習(xí)交換舞伴的方法。

（1）幼兒站在圈上明確自己現(xiàn)在的摯友和下一個(gè)摯友。

老師：舉起戴腕花的手，順著