自覺養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣課件

自覺養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣高二一班第五組自覺養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣做作業(yè)的目的1、為了及時檢查學(xué)習(xí)的效果2、可以加深對知識的理解和記憶3、可以提高思維能力4、可以為復(fù)習(xí)積累資料自覺養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣

經(jīng)過預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)，知識究竟有沒有領(lǐng)會，有沒有記住，記到什么程度，知識能否應(yīng)用，應(yīng)用的能力有多強(qiáng)，這些學(xué)習(xí)效果問題，單憑自我感覺是不準(zhǔn)確的。真正懂沒懂，記住沒記住，會不會應(yīng)用，要在做作業(yè)時通過對知識的應(yīng)用才能得到及時的檢驗(yàn)。1、為了及時檢查學(xué)習(xí)的效果自覺養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣有的學(xué)生在回憶考試失敗的教訓(xùn)時說，自以為知識已經(jīng)學(xué)懂了，作業(yè)可以不做或少做了，因此經(jīng)常少做作業(yè)，甚至不做作業(yè)，這樣對自己學(xué)習(xí)的真實(shí)情況就缺乏驗(yàn)證和了解，還盲目樂觀，結(jié)果在考試時（實(shí)質(zhì)上是定時間的獨(dú)立作業(yè)）就一敗涂地。

如果作業(yè)做得很順利，那么，在一定程度上可以說明這一部分知識掌握得不錯。相反，則說明這一部分知識沒有掌握好，要及時查找原因，進(jìn)行調(diào)整。自覺養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣

通過課堂學(xué)習(xí)，對新知識可以初步掌握?？墒菍υ诓煌木唧w情況下，如何應(yīng)用這些新知識，還不太清楚，而做作業(yè)正是對知識的具體應(yīng)用，使知識的掌握變得更加準(zhǔn)確、靈活和充實(shí)，使新知識不再是一種空洞的條文或死板的公式。實(shí)際上，不少學(xué)生正是通過做作業(yè)，把容易混淆的概念區(qū)別開來，對事物之間的關(guān)系了解得更清楚，公式的變換也更靈活。可以說做作業(yè)促進(jìn)了知識的“消化”過程，使知識的掌握進(jìn)入到應(yīng)用的高級階段。做作業(yè)還可以使知識不斷地得到鞏固，因?yàn)閷W(xué)到的知識，用得越多，保持得就越持久。2、可以加深對知識的理解和記憶自覺養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣

面對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，就會引起積極的思考，在分析和解決問題的過程中，不僅使新學(xué)的知識得到了應(yīng)用，而且得到了“思維的鍛煉”，使思維能力在解答作業(yè)問題的過程中，迅速得到提高。3、可以提高思維能力自覺養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣

作業(yè)題一般都是經(jīng)過精選的，有很強(qiáng)的代表性、典型性。因此，就是做過的習(xí)題也不應(yīng)一扔了事，而應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行分類整理，作為復(fù)習(xí)時的參考資料。4、可以為復(fù)習(xí)積累資料自覺養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣注意事項(xiàng)：自覺養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣

做作業(yè)的目的在于檢驗(yàn)知識的掌握情況，因而思想重視、態(tài)度認(rèn)真，做作業(yè)才能達(dá)到復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)知識的目的。1、明確目的，端正態(tài)度1、有的同學(xué)一下課就加緊“趕”作業(yè)，好回家玩?zhèn)€痛快2、有的同學(xué)上副課時卻在做主課的作業(yè)！這是對老師辛勤付出的不尊重，對學(xué)習(xí)的不負(fù)責(zé)。3、第二天趕作業(yè)！抄作業(yè)??！做作業(yè)首先要明確目的、端正態(tài)度，切不能為交“差”而敷衍了事。平時做作業(yè)前都是先回顧一下老師的課堂所述，翻閱一下自己的課堂筆記，然后再仔仔細(xì)細(xì)、一心一意地完成作業(yè)。順利時加快速度，碰到難題刻苦鉆研，絕不回避或“抄襲”。自覺養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣2、合理安排時間

清晨，人的大腦清楚，可安排記憶、背誦的內(nèi)容；

中午吃完飯，人容易疲勞，要注意休息；

下午放學(xué)后，晚飯前可先復(fù)習(xí)一下，再做一些作業(yè)，晚飯后就集中精力完成作業(yè)。

一般說來，把簡單的、易做的科目放在前面做而把復(fù)雜的、需要考慮的科目放在后面做比較好。因?yàn)檫@可以使大腦有一個慢慢調(diào)節(jié)的過程，如果一開始就為難題絞盡腦汁，到后面就會出現(xiàn)疲憊不堪或不想做作業(yè)的現(xiàn)象。做得累了，可以站起來活動幾分鐘，讓大腦、眼睛稍微得以休息。

休息不是指任意娛樂，這樣會引起三心二意，收不住心，以致不愿做作業(yè)，更不愿去努力攻克“難關(guān)”。

最后出現(xiàn)將當(dāng)天作業(yè)拖到第二天早晨來校再補(bǔ)的情況，這是必須杜絕的一種環(huán)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。自覺養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣檢查有助于加深記憶、記住自己的薄弱環(huán)節(jié)，還有助于提高作業(yè)的質(zhì)量。

如果一些通過檢查完全避免的錯誤，因疏忽檢查的過程而導(dǎo)致一而再，再而三地出現(xiàn)時，切不可認(rèn)為是粗心。因?yàn)橐坏B(yǎng)成了這種習(xí)慣，就會引起自信心下降，認(rèn)為“自己學(xué)習(xí)只能如此了”，“自己就是這種性格，沒法改變了”。這種自暴自棄的想法會使成績一落千丈。

如果我們開始就養(yǎng)成良好習(xí)慣，把錯誤消滅在自己的“嚴(yán)格把關(guān)”中，我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量就會越來越高，自信心就會越來越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果自然就越來越好。

切忌盲目自信，請耐心做檢查工作3、仔細(xì)檢查自覺養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣“字如其人”的觀念從古至今更加深入人心。寫一手端莊優(yōu)雅的好字，不僅可以得到別人的尊重，更可以在這個競爭激烈的社會脫穎而出。現(xiàn)在從小學(xué)兩年級就已經(jīng)有了卷面分，這對寫字好的同學(xué)來說是一種優(yōu)勢，反之則是一種劣勢，老師在平時更是強(qiáng)調(diào)寫字與卷面的重要性。書法更是在各個領(lǐng)域都得到廣泛應(yīng)用，考試、競選、社交、求職、比賽……一手好字就是你的一個活名片，是良好個人修養(yǎng)和審美素養(yǎng)的外在體現(xiàn)。寫一手好字必須從小抓起，平時注意。

書寫的重要性自覺養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣小結(jié)：