高考化學工藝流程題

全國卷考試模式全國卷題型特點

解讀2017年考試大綱

備考建議全國I卷高考沖刺備考一、全國I卷考試模式及題型特點1.總體特點：（1）試卷整體結構為：7+3+3選1；

具體分布是：選擇題為7~13題，

非選擇題必答：26、27、28題，選答題36(技術)、37(結構)、38(有機)。（2）原為寧夏所用，整卷較易，但隨著東北、西北及中部各省的加入，難度逐漸加大，特別是2013年分為全國新課標I卷、II卷后，試卷更加靈活多變。一、全國I卷考試模式及題型特點1.總體特點：（3）2016年高考更改為全國乙卷，包括的省份有：河南、河北、山東、山西、江西、湖南、湖北；新增：安徽、福建、廣東等。

試卷難度有所下降。2016全國I卷理綜化學試題點評一、全國I卷考試模式及題型特點2.選擇題特點：（1）選擇題題型相對不固定，但綜合性小、計算量不大，較易得分。（2）考綱要求的基礎知識均有涉及，范圍較廣，特別是元素化合物知識更是無法預測。（3）具體考查的知識點有：7道題共涉及12個知識點：（1）化學與環(huán)境、生活、社會、科學技術等知識的綜合；（2）物質的量有關計算（阿伏加德羅常數及定律）；（3）離子方程式；（4）離子共存或離子檢驗；（5）化學反應中能量變化和熱化學方程式；（6）氧化還原反應有關知識；（7）原電池和電解池有關知識；（8）電解質溶液有關知識；（9）化學反應速率及化學平衡；（10）元素周期律和元素周期表及元素化合物知識；（11）化學實驗有關知識；（12）有機化學有關知識。近六年考點差異題號2011考查知識點2012考查知識點7阿伏加德羅常數物質的保存和檢驗8有機同分異構體化學與STSE問題9有機反應類型(取代)阿伏加德羅常數10弱電解質的電離平衡有機同分異構體11電化學和溶液的pH弱電解質的電離平衡12離子方程式判斷正誤有機物的組成13元素周期律及推斷元素周期律及推斷近六年考點差異題號2013考查知識點2014考查知識點7化學與STSE問題有機同分異構體8有機物組成結構性質化學與STSE問題9元素周期律推斷及電離化學反應速率10電化學原理元素周期律及推斷11沉淀溶解平衡沉淀溶解平衡12有機同分異構體實驗操作和儀器使用13實驗：物質的分離和提純實驗證明結論：物質性質和轉化關系近六年考點差異題號2015考查知識點2016考查知識點7物質的分類及性質化學與生活（有機）8阿伏加德羅常數阿伏加德羅常數9有機物結構有機化合物（綜合）10實驗現象及結論的判斷化學實驗基礎11原電池原理電解池原理12元素周期律及推斷電解質溶液13電解質溶液（電離）元素和物質推斷總結：選擇題高頻考點（1）化學與STSE問題（2）阿伏加德羅常數（3）有機物組成、結構、性質及反應類型（4）元素化合物的性質及用途、元素周期律(表)及推斷（5）電解質溶液(包括沉淀溶解平衡)（6）電化學（7）實驗(表格或裝置圖)：儀器、操作、現象及結論判斷。總結：選擇題低頻考點（1）氧化還原反應（2）離子反應、離子共存（3）有機物同分異構體（4）鹽類的水解（5）化學反應速率和化學平衡（6）反應熱及熱化學方程式選擇題復習反思及建議（一）學生方面：1、知識上：（1）重視基礎知識，牢記基礎知識（2）把握考點：①?？际裁?，怎么考；②清楚必考題型：（3）建立模型（知識模型、方法模型）：（4）尋找原型：基本物質，基本性質，基本反應，基本實驗，基本概念，基本結構，基本計算，基本原理等等化學與生活（物質的用途、應用原理）；阿伏伽德羅常數計算；離子共存或離子反應；電化學（電極類型判斷、離子移動方向、電極反應式正誤判斷）；離子平衡；化學平衡；元素推斷（周期律）；同分異構體；有機物分析（官能團，分子式，反應類型，性質）；實驗推論；基本實驗（儀器使用、物質分離提純、制備、溶液配制、酸堿滴定、離子檢驗）如原電池、電解池模型；氣體實驗模型；氧化還原方程式書寫模型；混合物計算模型；差量法計算模型；工藝流程題解題模型；化學平衡計算模型。選擇題反思及建議2、方法上：（1）重視審題：看清條件，弄清問題，學會問題轉化（2）果斷排除或選擇（更省時間）、對比分析（3）考試重效率，考下重知識（4）定性選項全判斷選擇題反思及建議（二）教師方面：1、引導、幫助學生總結歸納題型、考點。2、了解學生的薄弱點，發(fā)現教學中的盲點，突破教學難點。3、多進行知識拓展，遷移應用。通過講一個題，教給學生解一類題的方法。4、重視培養(yǎng)學生的行為習慣，如動手能力（方程式書寫、基本運算）、應對陌生信息的的能力。5、重視基本知識的理解應用，輕視結論的總結。以不變應萬變。6、重視選擇題的訓練（專題練、套題練、定時練）。得選擇得理綜。7、重視高考真題。一、全國I卷考試模式及題型特點3.必考非選擇題特點：（1）近五年有一定規(guī)律。其中2013年以前為：26題：元素化合物(推斷、性質及計算)、溶液；27題：反應原理(化學平衡和速率、電化學)；28題：實驗；2013年以后為：26題：實驗；27題：元素化合物(化工流程)：綜合考查氧化還原、離子反應和電化學知識；28題：反應原理(化學平衡和速率、反應熱)；必做題：3道題主要涉及5個大知識點：（1）化學實驗

（2）元素化合物性質與應用（3）電解質溶液（4）原電池和電解池（5）化學反應速率及平衡。

考點差異題號2013考查知識點2014考查知識點26有機化學制備實驗有機化學制備實驗27無機化工流程、電化學元素化合物性質、氧化還原、電化學28化學反應原理（化學平衡、蓋斯定律的計算、燃料電池、鋁及其化合物的性質）化學反應原理（化學平衡、蓋斯定律的計算）36化學與技術化學與技術37物質結構與性質物質結構與性質38有機化學基礎有機化學基礎

考點差異題號2015考查知識點題號2016考查知識點26實驗：物質的檢驗和實驗設計26實驗：物質的制備和實驗設計27無機化工流程27化學平衡、元素化合物性質、溶度積28化學反應原理（反應速率和化學平衡）28無機化工流程36化學與技術36化學與技術37物質結構與性質37物質結構與性質38有機化學基礎38有機化學基礎化學綜合實驗題1.形式：探究實驗目的+實驗裝置（連接或待連接）2.考點：(1)指明儀器名稱(2)選擇裝置并連接(3)檢查裝置氣密性或驗純(4)說明某裝置的作用（防倒吸、平衡氣壓、尾氣吸收等）(5)實驗操作步驟(6)實驗設計(7)誤差分析及減少誤差的方法(8)尾氣吸收(9)實驗方案的評價（原料利用率、能耗、環(huán)保、定量實驗誤差等）(10)簡單計算熟悉幾個有代表性的實驗：(1)粗鹽的提純、石油的分餾；(2)氫氣、氨氣、氯氣、乙烯、乙酸乙酯、Fe(OH)3

膠體的制取；(3)化學反應速率與化學平衡（控制變量法）；(4)同周期、同主族元素性質的遞變(5)鹵素的性質、硫酸的性質、硝酸的性質、鋁及其化合物的性質等實驗。(6)四個定量實驗硫酸銅結晶水的測定一定物質的量濃度溶液的配制酸堿中和滴定中和熱的測定元素化合物綜合題1.形式：框圖推斷題或化工流程題2.考點：(1)元素化合物(2)確定化學式及結構(3)離子方程式或化學方程式書寫(4)鹽類水解及應用(5)難溶電解質溶解平衡(6)電化學原理(7)簡單計算一級熱點二級熱點金屬Na、Al、FeMg、Ca、Cu非金屬N、S、ClC、Si、O

化學反應原理題1.形式：文字呈現或流程圖呈現或圖像呈現2.考點：(1)熱化學方程式書寫（蓋斯定律）(2)化學反應速率及化學平衡移動(3)溶液中離子平衡及pH(4)鹽類水解與溶液中離子濃度關系(5)電化學原理及簡單計算(6)難溶電解質的溶解平衡及簡單計算(7)氧化還原反應及簡單計算一、全國I卷考試模式及題型特點4.選考非選擇題特點：（1）近三年出現的技術題更像無機化工流程；（2）結構題不涉及元素推斷、知識點考查較為固定、難點為晶體結構及晶胞計算。（3）有機題均有合成圖，考查較為全面：有機物的命名、官能團、反應類型、結構簡式、有機方程式書寫及同分異構體。常出現波譜知識，較少考查合成路線的設計。二、關于2017年考試大綱

要在認真研讀2017年大綱的基礎上，著重研究2015年、2016年兩年的化學全國試題，找到這兩年化學試題的特點，發(fā)現兩年試題的共同點、差異和變化。1、考綱解讀探究實驗典例（2016年北京理綜，12）探究實驗典例二、關于2017年考試大綱2、用好考試說明（1）清楚考試的方向；（2）研究題型示例，清楚高考的題型、設問方式、答題要求；（3）研究題型示例說明與解析；（4）研究典型試題分析，深入理解命題

用意，理解考題與教材的關聯。三、備考建議1、二輪復習（1）春節(jié)后三周結束第一輪復習，制定好二輪復習計劃，精心設計重點專題，梳理好主干知識。（2）合理處理選考模塊

結構化學入題容易，閱卷發(fā)現呈現低分率低、高分率低的態(tài)勢，得分集中在中間分；有機入題較慢，但系統(tǒng)性強，學懂了較易得分，得分呈現出低分率高、高分率高的態(tài)勢。近幾年河南省高考中考生選考結構模塊的人數是選考有機模塊人數的1.5倍，結構模塊的平均得分高于有機模塊2分左右。各校根據自己的校情、學情要理性的選擇選考內容。三、備考建議1、二輪復習（3）加強課堂復習策略研究，提高課堂教學效率

a．

歸類講評ｂ．

重點講評ｃ．

注重過程評析ｄ．

變式講評ｅ．

不“滿堂灌”，給學生留有思考與反思的余地

f．

跟蹤補償，二次過關。三、備考建議1、二輪復習（4）研究新課程近五年高考試題，以靜制動：a．對2016年全國各地的高考試題進行對比研究，

找差別、找共性、找聯系；b．對近五年新課程高考試題重點研究，找趨勢、

找方向、找規(guī)律；c．對經典的高考題進行改造、翻新、拓展、延伸、整合。（5）研究《考試大綱》，提高復習的針對性

。

2、三輪復習：回歸課本，梳理基礎知識

在經過大量訓練之后，回歸課本能夠使學生從課本中找到回答題目的內容，因為任何高考題，其實都能夠從課本的知識體系中找到答案的。復習更應該立足基礎，高考不會出現太難和過于煩瑣的題目，會更加側重于基礎性知識的靈活運用，三輪復習備考應從基礎抓起，回歸課本，同時結合《考試說明》進行系統(tǒng)的復習。

理解和把握新教材的大教育觀。把一般的學科能力與化學學科能力共同作為課程培養(yǎng)目標?！岸垦芯康姆ā薄耙詫嶒灪屯评頌榛A的科學探究法”是必修教材的顯性主線。以“分類觀”“守恒觀”“辯證觀”“微粒觀”和“結構觀”等思想觀念作為隱線貫穿其中，從而達到把握物質的變化規(guī)律、認識反應的本質特征、辨析微觀粒子的變化行為。加強對教材的理解和挖掘9．烏洛托品在合成、醫(yī)藥、染料等工業(yè)中有廣泛用途，其結構式如圖所示。將甲醛水溶液與氨水混合蒸發(fā)可制得烏洛托品。若原料完全反應生成烏洛托品，則甲醛與氨的物質的量之比為A．1：1B．2：3C．3：2D．2：1模塊知識領域考查的知識點學科思想方法考查能力難易程度必修1必修2質量守恒綠色化學思想（質量守恒）守恒觀理解較易人教《化學2》82頁“科學視野——生命的化學起源”：模擬星云實驗用簡單的分子產生復雜的物質，如六次甲基四胺。10．下列實驗中，對應的現象以及結論都正確且兩者具有因果關系的是模塊知識領域考查的知識點學科思想方法考查能力難易程度必修1、選修4物質性質實驗以實驗的形式考查元素性質實驗方法理解較難D必修一p61【科學探究】Fe3+性質及金屬活潑性必修一p48【科學探究】選修4p64【實驗3-5】【2014年13】利用右圖所示裝置進行下列實驗，能得出相應實驗結論的是（D)模塊知識領域考查的知識點學科思想方法考查能力難易程度必修1選修4化學實驗考查實驗設計以及元素化合物知識強弱觀轉化觀氧化觀理解較難正確率：35%該題將物質的性質、實驗設計、實驗現象和實驗分析的內容以表格的形式融于一體，容量大，綜合性強，問題結構表述清晰。要求考生透過物質發(fā)生變化過程中的實驗現象，分析變化原理的本質所在。旨在強調基本理論知識、基本實驗技能、基本儀器使用在學習化學中的重要作用，希望考生能牢固掌握實驗基本技能，真正提高動手能力。選4：P64必1：P101SO2性質硝酸揮發(fā)性近幾年雖然我們在教學中取得一些成績，但大多數是通過“心血+汗水”、“時間+精力”、“勤奮+苦練”獲得的，況且還有學生平常沒少練，沒少做題，但高考成績并不理想，教學如何解決“粗放型”向“精準型”轉變？三、高三教學如何與高考有效對接1、把創(chuàng)設情境，變“解題”為“解決問題”。2、充分利用一道題做到觸類旁通。3、尋找學生新的成績增長點。4、落實好高三試題、試卷講評課。

1、把創(chuàng)設情境，變“解題”為“解決問題”如：已知草酸的酸性大于碳酸，寫出草酸與碳酸氫鈉反應的方程式：請你設計實驗證明：①、草酸的酸性比碳酸酸性強②、草酸是二元酸這是解題這是解決問題把識記的內容轉變?yōu)榻鉀Q實際問題的“能力”,充分體現以能力為主2、如何有效運用一道題，做到觸類旁通1、精選試題：為什么選這道題？想突破什么知識點？培養(yǎng)學生的什么能力？2、預估情況：學生的知識障礙點和思維障礙點會是什么？如何突破？3、重點突破：針對學生的知識和思維障礙點，如何引導學生去突破？“磨題”活動4、跟進檢測：給出類似的試題，難度加大或減小，試題針對性跟進四、我校具體做法：

（1）選擇習題

選擇兩份（一般有10套試卷）適合本校學生實際水平的模擬試卷。一份為化學學科內綜合試題（題量及題型設計依據理綜試卷，即7道選擇題、3道必做題、3道選做題），橫向圈出同一知識點的所有題目（10套試卷中每個知識點的試題在7～12道之間），配合專題訓練。另外一份為理綜試題，配合應試能力的強化訓練。（2）處理習題高