幼兒園小班的常規(guī)教育

幼兒園小班的常規(guī)教育小班組——彩虹班精選ppt俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓〞。對(duì)小班幼兒進(jìn)行良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，它直接關(guān)系到幼兒的健康成長(zhǎng)。那么，如何培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)呢？一、幫助幼兒形成正確的概念小班幼兒年齡小，對(duì)于許多生活習(xí)慣的正確與否沒有準(zhǔn)確的概念。對(duì)于幼兒的不良行為，教師不能簡(jiǎn)單地加以指責(zé)，而應(yīng)正確地講解、示范，使幼兒形成正確概念，有一個(gè)可模仿的典范，讓幼兒在看看做做中主動(dòng)、自覺地學(xué)習(xí)。例如：在剛開學(xué)初，很多幼兒都不會(huì)輕拿輕放小椅子，推著小椅子到處跑的現(xiàn)象處處可見，坐的時(shí)候也常常把小椅子不停地?fù)u晃。針對(duì)這一現(xiàn)象，可以對(duì)大家說：“中午小朋友睡覺的時(shí)候，老師聽到小椅子在哭，它為什么哭呢？它告訴我，小朋友不保護(hù)它，小椅子都不愿和小朋友做好朋友了，怎么辦？〞小朋友都說：“我們不推小椅子了，我們不翹椅子了。〞老師說：“那好吧，如果小朋友想和小椅子做好朋友，就請(qǐng)大家像老師這樣做。〞老師給小朋友們做了示范，并詳細(xì)講解怎樣雙手拿椅子，怎樣輕輕放椅子，然后，請(qǐng)全班小朋友一起練習(xí)。此后，推椅子的現(xiàn)象明顯減少了，如果有誰(shuí)偶爾忘記了，立刻就會(huì)有別的小朋友提醒他改正。

精選ppt二、在游戲中學(xué)習(xí)幼兒喜歡在有趣的活動(dòng)中接受教育，而游戲那么是對(duì)幼兒進(jìn)行生活習(xí)慣教育的良好手段。如在開學(xué)初，可以組織幼兒玩“配對(duì)〞的游戲。請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)自己的照片，然后再將照片貼到杯架的小空格，讓幼兒找出自己的照片，此時(shí)，我就告訴幼兒：“好寶寶，將杯子放到有自己照片的空格子里面。〞這樣一來，小朋友們很快就認(rèn)識(shí)了自己的小杯子了。經(jīng)過一段時(shí)間的強(qiáng)化，小朋友也能找到自己的杯子了。精選ppt三、遵循循序漸進(jìn)原那么小班常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā)，分階段提出。例如，剛?cè)雸@時(shí)，要求幼兒知道自己的毛巾、茶杯、書包等物品的位置；過了一段時(shí)間后，可要求幼兒根據(jù)老師的指令完成認(rèn)任務(wù)，會(huì)拿茶杯喝水，會(huì)自己吃飯等；接著要求幼兒養(yǎng)成良好的入睡習(xí)慣，按規(guī)那么參加游戲或集體活動(dòng)等；還有一個(gè)是讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)根本的自理能力，如穿衣、脫衣、洗手、洗臉等。精選ppt四、提供充分的觀摩和實(shí)踐時(shí)機(jī)幼兒以具體形象思維為主，尤其是小小班幼兒更是以直覺行動(dòng)思維為重點(diǎn)。所以，在進(jìn)行常規(guī)教育時(shí)要讓幼兒直接參與。例如：給幼兒園示范講解洗手，往往讓幼兒難以習(xí)得正確的洗手方法，究其因是因?yàn)橛變旱乃季S還處于直覺行動(dòng)思維，枯燥的講解，幼兒難以接受。因此，我們可以分批帶幼兒進(jìn)入盥洗室，讓幼兒實(shí)地觀察洗手的地方，有水龍頭，肥皂，毛巾，然后老師親自具體示范，讓幼兒看到具體洗手步驟和方法，便于幼兒的掌握。此外，孩子習(xí)得洗手、洗臉等日常常規(guī)之后，要在一日生活中不斷提供反復(fù)實(shí)踐的時(shí)機(jī)，逐漸形成一系列正確的行為方式，并在反復(fù)的實(shí)踐中得到強(qiáng)化，進(jìn)而逐步養(yǎng)成良好的班級(jí)常規(guī)。

精選ppt五、善于抓住時(shí)機(jī)，注重隨機(jī)教育有許多良好的生活習(xí)慣是在日常生活中隨時(shí)隨地習(xí)得的。例如：有一次，小朋友入廁，發(fā)現(xiàn)三個(gè)小朋友爭(zhēng)執(zhí)起來，仔細(xì)詢問后了解到，原來某某小朋友沒有排隊(duì)，差點(diǎn)把他們兩個(gè)擠摔交了。于是，可以在集體活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)小朋友先來說說誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)，應(yīng)該怎么辦。并讓大家知道上廁所應(yīng)該排隊(duì)，如果擠擠來擠去容易發(fā)生危險(xiǎn)。在安排幼兒座位時(shí)，幼兒經(jīng)常為了椅子發(fā)生矛盾，不是你擠我，就是我擠你，針對(duì)這樣的現(xiàn)象，可以在地板上用線做上相應(yīng)的標(biāo)志，固定幼兒椅子的位置，便與幼兒放好椅子。地上的線可以給孩子暗示，而小班幼兒正是最容易受暗示的，如此的常規(guī)防止了許多不必要的矛盾，實(shí)踐證明效果是比較好的。精選ppt六、堅(jiān)持一致性和持久性在進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練的時(shí)候，老師和保育員的要求要保持一致，切忌有不同的做法。例如：你教的洗手是沖干凈就行，可另一位教師卻教的是沖干凈后，甩三下。兩種教法，你說孩子該聽誰(shuí)的？所以事前老師要溝通好，達(dá)成一致的教學(xué)目標(biāo)與規(guī)那么，這樣，孩子的常規(guī)教育就可以在日常生活中慢慢滲透，從而形成良好的生活習(xí)慣。另外，常規(guī)教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在短時(shí)間內(nèi)不會(huì)有太大的成效，你只要堅(jiān)持就會(huì)成功！如果你自己都放棄，那孩子也都會(huì)放棄了。如果你堅(jiān)持，到了中、大班，孩子已經(jīng)形成一定的行為習(xí)慣，每個(gè)過渡環(huán)節(jié)都可以輕松帶過。精選ppt七、典范示范作用對(duì)于小小班幼兒來說，表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)常常是到達(dá)教育目的的最有效的方法。而同伴間的影響力對(duì)幼兒的開展也具有不可估量的作用。例如：當(dāng)小朋友把玩具弄得滿地都是時(shí)，大聲斥責(zé)是起不了多大效果的，而這時(shí)你輕輕地說一聲：“我來看看哪些小朋友最乖，能把地上玩具撿干凈。〞然后再表?yè)P(yáng)幾個(gè)正在揀玩具的小朋友，那么，地上的玩具會(huì)在頃刻間被揀的干干凈凈。結(jié)合幼兒的這一特點(diǎn)，可以在班上設(shè)置了“乖寶寶〞專欄，把小朋友的照片貼在花朵里，用不同的形象來表示小朋友不同方面的進(jìn)步。如笑臉表示能高快樂興上幼兒園，小蘋果表示能好好吃飯，五角星表示安靜入睡。這樣，不但記錄了幼兒的表現(xiàn)，同時(shí)還鼓勵(lì)小朋友爭(zhēng)做乖寶寶，努力遵守各項(xiàng)活動(dòng)常規(guī)。精選ppt八、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、標(biāo)準(zhǔn)，富有情趣教師在向小小孩子講解規(guī)那么和要求時(shí)，應(yīng)特別注重語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、標(biāo)準(zhǔn)，富有情趣。首先，講給孩子聽的話，應(yīng)該是孩子一聽就能明白的，尤其是一邊示范一邊講解，效果會(huì)更好。語(yǔ)言、動(dòng)作和思維相結(jié)合，是這個(gè)年齡階段孩子的特點(diǎn)。一次提的要求和規(guī)那么不能太多、太雜，應(yīng)突出重點(diǎn)，語(yǔ)速相對(duì)慢些。其次，教師應(yīng)盡量讓自己的語(yǔ)言富有情趣。要用富有童趣的口吻講解各種要求和規(guī)那么，把要求和規(guī)那么游戲化、趣味化、情景化。如培養(yǎng)孩子喝完水后把被子放回茶杯架的習(xí)慣時(shí)，教師就組織孩子玩“送茶杯回家〞的游戲。每次喝完水后，讓孩子愉快的將茶杯送回家。精選ppt九、充分利用家長(zhǎng)資源幼兒一旦形成了好的生活習(xí)慣以后，還需要不斷地穩(wěn)固、強(qiáng)化。我們常常遇到這樣的情況：孩子在幼兒園里能夠保持良好的生活習(xí)慣，但是一回到家里就完全變成了另一模樣。要改變這種狀況，就需要重視家長(zhǎng)工作，穩(wěn)固良好的生活習(xí)慣。例如：教師可以幫家長(zhǎng)掌握一些科學(xué)的教育方法，在家園聯(lián)系園地中提出幼兒生活習(xí)慣的目標(biāo)要求，及請(qǐng)家長(zhǎng)配合的內(nèi)容，讓家長(zhǎng)了解幼兒園對(duì)孩子的要求。在家庭中請(qǐng)家長(zhǎng)保持和幼兒園一致的要求，做到家