【高中語文】+古代詩歌的情感態(tài)度和語言藝術(shù)（課件）+高考語文二輪復習講練測（新教材新高考）

古代詩歌閱讀考點二十三古代詩歌的情感態(tài)度和語言藝術(shù)突破高考詩歌閱讀與鑒賞高考二輪復習講練測01020304目錄CONTENTS考情分析知識圖譜真題研析核心提煉05題型特訓01考情分析詩歌鑒賞高考要求：閱讀淺易的古代詩文。⑴鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧⑵評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度情感態(tài)度形象特點藝術(shù)技巧語言風格情感態(tài)度讀懂詩歌抓手標題作者注釋詩句結(jié)構(gòu)“詩家語”意象典故選項讀得懂：多方線索、咬文嚼字、抽絲剝繭答得全：高考真題、精準審題、規(guī)范答題用語專：多讀多背、多練多想、多記多用02知識圖譜思想情感分類1、詠史懷古詩（1）表達物是人非的惆悵，昔盛今衰、滄海桑田的感慨。（2）借古人的遭遇來類比自己的遭遇，抒寫年華消逝、懷才不遇之嘆，表達壯志難酬、報國無門之悲。（3）贊揚古人建功立業(yè)的事跡，表達自己渴望建功立業(yè)的雄心。（4）憂國傷時，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，擔憂國家民族的前途命運。（5）借古諷今，勸諫或批評當今統(tǒng)治者。2、邊塞征戰(zhàn)詩：（1）表達建功立業(yè)的渴望，或報效國家的激情，或保家衛(wèi)國的決心。（2）表達戍邊將士的鄉(xiāng)愁，或家中妻子的離恨。（3）表現(xiàn)塞外環(huán)境的惡劣、生活的艱辛，或連年征戰(zhàn)的殘酷。（4）表現(xiàn)對帝王窮兵黷武的不滿，或?qū)④娯澒⑨叺脑购蓿驅(qū)?zhàn)爭的厭惡。（5）表現(xiàn)報國無門的怨憤，或歸家無望的哀痛。（6）表現(xiàn)塞外風光的奇麗壯闊。3、山水田園詩（1）表現(xiàn)靜謐美麗的自然環(huán)境，表現(xiàn)對自然山水的喜愛。（2）表現(xiàn)對官場仕途的厭惡，或?qū)﹄[逸生活的向往，或不與世俗同流合污、追求自由閑適生活。4、思鄉(xiāng)懷遠詩（1）表達對家鄉(xiāng)、親人的思念。（2）表現(xiàn)游子異地生活的凄楚辛酸。5、贈友送別詩（1）抒寫離愁別恨或別后的孤獨寂寞。（2）借以一吐胸中塊壘或表明心志。（3）表達勸勉、鼓勵、安慰之意。6、思婦閨情詩（1）表達對丈夫的思念。（2）表達對兵役和戰(zhàn)爭殘酷的怨恨。（3）表達對青春易逝的哀怨。（4）表達對自由幸福生活的向往。7、托物言志詩（1）感慨興衰。（2）寄托哀思。（3）托古諷今。8、談禪說理詩：表達某種禪趣或哲理。9、羈旅行役詩（1）表達漂泊在外的孤獨、寂寞。（2）表達對家鄉(xiāng)、親人的思念。（3）表達對安定幸福生活的期盼向往。10、傷春惜別詩（1）抒發(fā)韶華易逝、壯志難酬的感慨。（2）表達對某人的無限思念之情。11、游仙悼亡詩（1）表達對親人離去的哀怨和思念。（2）借助仙境表達自己的遠大抱負或在現(xiàn)實生活中的苦悶。12、即事感懷詩：就某件事發(fā)表議論，抒發(fā)感慨。憂國憂民之感慨、國破家亡之痛楚、游子逐客之凄涼、征夫思婦之幽怨、懷才不遇之寂寞、報國無門之激憤、建功立業(yè)之豪邁、自由悠閑之恬淡、秀美山河之熱愛、親情友情之真摯、歸耕隱居之怡樂、黑暗官場之苦悶、離別思念之愁緒、貶官謫居之悲恨、韶光易逝之感慨。憂國憂民、懷古傷今、蔑視權(quán)貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水歸隱田園、登高覽勝、惜春悲秋、憶友懷舊、思鄉(xiāng)念親、相知相思、離愁別恨、殺敵報國、建功立業(yè)、孤獨惆悵、寂寞傷感、閑適愉悅、遭貶激憤、堅守節(jié)操、表現(xiàn)哲理、感奮振作、激勵友人。思想情感分類口訣1.從題目認識對象2.從字面讀出感覺3.從注釋破解難點4.從作者了解背景5.從原作找到根據(jù)詩歌內(nèi)容鑒賞口訣6.從題干得到啟示7.從首聯(lián)找到特點8.從尾句參透主旨9.從景物把握情感10.從意境洞察心胸古詩是言情藝術(shù)，它總是或多或少、或顯或隱地告訴你要表達的情感。作為閱讀者和考生，抓住詩中這些表明情感的詞語至關(guān)重要，這是分析概括情感的最準確最便捷的路徑。在這里強調(diào)幾點：1．抓住兩種“情語”(1)直接找出顯性“情語”分析詩歌情感，首先要關(guān)注詩歌中直接表明情感的詞語，如喜、樂、愁、怨等。如2017年江蘇卷陸游的《秋興》“百戰(zhàn)鐵衣空許國，五更畫角只生愁”中的“愁”表明了作者的心緒。作者看到當年的戰(zhàn)衣，想起了當年許下報國的心愿，五更聽到“畫角”之聲，更增煩惱。在此基礎上，就不難理解尾聯(lián)表達隱逸愿望時飽含的無奈和苦悶。(2)細心尋找隱性“情語”隱性“情語”是指傳達感情時較間接、含蓄的詞語，如詩中出現(xiàn)一個“客”字，已暗示了羈旅之愁、思家之切。另外，一些表情態(tài)、語氣的虛詞，如“但”“又”“惟”“空”“可”“豈”等，也是重要的隱性“情語”。更重要的是，還要關(guān)注具有獨特意義的表明時間、地點的詞語。如春(常有傷春之意)、秋(常有悲秋之意)、節(jié)日(常有向往團圓之意)、夜晚(常有夜不能寐之意)等詞語，在鑒賞詩歌時需要關(guān)注。如塞外(常含建功立業(yè)或表明戰(zhàn)爭殘酷、環(huán)境艱苦之意)、他鄉(xiāng)(常含顛沛流離之苦)、遠離京城(常含仕途不順之意)等詞語，需要引起注意。2．知道“情語”出現(xiàn)的位置像直接“情語”，多出現(xiàn)在標題、開頭、結(jié)尾處，在特殊情況下中間及小序中也會出現(xiàn)。像隱性“情語”一般藏在寫景敘事繪人的文字中和詩的中間位置，有時也會出現(xiàn)在注釋中。必須盯緊這些關(guān)鍵“部位”。3．關(guān)注“情語”表達的特殊性正常情況下，詩人用什么情語，就表達出什么情感，但有時會用隱晦、曲折、反語的方式表達，如用了“喜”字，就不一定真的表達“喜悅”之情，可能是反語。因此，不必將“情語”直接拿來就用，還要結(jié)合原文語境作準確的理解。當然，這種“口是心非”的表達方式較為少見。一、抓住情感語言，掌握情感基調(diào)

古詩抒情主要有直接抒情和間接抒情兩種方式。對于考試來說，最重要的莫過于間接抒情，因為它表達的情感含蓄、隱晦，給情感的把握帶來不小的難度。在解題過程中須區(qū)分具體的間接方式，對癥下藥。1．借景抒情：抓景語悟情語借景抒情是古詩最常用的抒情方式，從景物描寫中挖掘出思想情感是每一個考生都必須具備的基本功。主要途徑是通過細讀，看看寫了哪些景物，這些景物的特征是什么，色調(diào)是什么(指冷色調(diào)與暖色調(diào))，它們又與情感有著怎樣的正關(guān)聯(lián)或負關(guān)聯(lián)。南朝詩人何遜的“夜雨滴空階，曉燈暗離室”是寫離別的名句，前一句寫室外：夜已深沉，一片寂靜，唯有雨點滴落在臺階上，發(fā)出單調(diào)的聲響。詩中雖然沒有寫人的活動和情感，但是通過“夜雨滴階”的情景可以體察到離人心中的凄涼，冰冷的雨點仿佛滴在他們的心上。后一句寫室內(nèi)：天將破曉，油燈將要燃盡，充滿離愁的屋子顯得一片昏暗。破曉之際，屋子感覺上比較暗。從“夜雨”到“曉燈”，暗示一個不眠之夜過去了，“空階”和“離室”，則渲染離人心境的凄涼。就這樣抓住“滴”與“暗”、“夜”與“曉”、“空”與“離”等詞語，不難讀出景物中的凄涼之情。2．托物言志：抓物語悟情志借物抒情也是古詩常見的抒情方式。應抓住描寫物象的語言，分析物象的外在特征(形態(tài)、色彩、味道)和內(nèi)在品性以及環(huán)境特點，并能深入其里，聯(lián)系詩人自身的經(jīng)歷和所處的社會環(huán)境，找準物與志的契合點。值得注意的是，這時的情感一般是雙層的，一關(guān)乎物之情，二關(guān)乎物后志。3．用典抒情：抓典語悟情感用典是古詩的普遍現(xiàn)象，每一個典故都有作者獨特的考慮，因此，要思考典中情，首先要靠自己的積累及詩后注釋，判斷詩句是否用典以及用了什么典故，再結(jié)合內(nèi)容看看是如何使用典故的(正用或反用)，從而挖掘其深層情感。抓住典故中的主人公與作者的聯(lián)系是理解的核心。值得注意的是，這時的情感往往也是雙層的，一關(guān)乎典故情感，二關(guān)乎作者情感。二、抓住具體抒情方式，領悟含蓄、隱晦的情感

三、抓住時空轉(zhuǎn)換，領悟變化的情感

詩人的情感在詩中有時不是一成不變的，而是富于變化的，如何把握這變化的情感呢？其中一個重要路徑就是抓住詩中時間、空間的變化。從時間上講，詩人的情感有過去、現(xiàn)在與將來的變化，如回憶過去，感到很美好；駐足現(xiàn)在，覺得傷感；展望將來(想象)，充滿期待。讀詩要善于分出不同的時間段，找出不同的情感。像離別詩，一般分成離別時和離別后兩個時間段寫，離別時自然要痛苦，離別后自然是思念之苦、重逢之盼。從空間上講，空間不同，情感自然也就不同。如在家中，家人聚在一起，很溫暖；在外鄉(xiāng)的路上，頗有羈旅之苦?？臻g不同，實際上是不同景物對象的轉(zhuǎn)換，讀時如能抓住不同空間里的不同描寫對象，自然就能捕捉到因空間變化而產(chǎn)生的情感變化。四、抓住結(jié)構(gòu)層次，領悟豐富的情感

言少而情豐，是古詩表達的一個重要特點。詩人盡可能利用最經(jīng)濟、最凝練的語言表達最豐富的情感。要注意的是，這情感的豐富性也與詩的結(jié)構(gòu)層次密切相關(guān)。結(jié)構(gòu)層次越多，表達的情感就越豐富；做題時善于切分結(jié)構(gòu)層次，就有可能獲得更豐富的情感要點。如果是一句詩，可能有一個層次一個情感要點；如果是兩句(一聯(lián))，往往是兩個層次兩個情感要點；如果是上片或下片，有幾個句子，自然就有幾個層次幾個情感要點。閱讀與答題時，必須要有這種層次的切分意識，有“字不離詞”“詞不離句”“句不離段”“段不離篇”的整體意識，方能讀出、答出豐富的情感來。03真題研析規(guī)律探尋2023年高考全國乙卷

古代詩歌鑒賞一、選文特點：《破陣子》

陸游二、命題特點：

客觀題（“與君同醉醒”句意辨析）

主觀題（分析“如何表現(xiàn)詞人閑適心情的”）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。破陣子

陸游

看破空花塵世，放輕昨夢浮名。蠟屐登山真率飲，筇杖穿林自在行。身閑心太平。

料峭余寒猶力，廉纖細雨初晴。苔紙閑題溪上句，菱唱遙聞煙外聲。與君同醉醒。【補充注釋】（1）蠟屐（jī）：屐，木鞋；蠟屐，往木屐上涂蠟以防潮濕。（2）筇（qiónɡ)杖:筇，古書上記載的一種竹子，常用以制成手杖。（3）心太平:心境簡淡平和。（4）料峭:形容早春季節(jié)的寒冷。（5）猶力:仍然強勁。（6）廉纖:雨細的樣子，即細雨。（7）苔紙:即側(cè)理紙，古代南越人用海苔制成的紙。（8）溪上句，杜甫有《溪上》，陸游也有《溪上作兩首》傳世，大約作于69歲時。（9）菱唱:即菱歌，采菱人所唱的歌謠。14.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詞人以“空花”“昨夢”喻指過往的虛無,“看破”“放輕”宣示自己告別過去。B.詞人著屐拄杖、登山穿林，一個遠離塵世、悠游自在的山野隱逸形象躍然紙上。C.細雨初晴的春日，依然會使人感覺到寒冷，但這并沒有影響詞人的輕松自得。D.詞人在最后表示，希望遠方友人能與自己同飲共醉，表達了真摯的思念之情。D【難點三問】（1）D項中的“遠方友人”“思念之情”詩詞中有體現(xiàn)嗎？（2）最后一句“與君同醉醒”一句應該怎么理解？具體而言，“君”指的是誰？【個人解答】（1）網(wǎng)上的解釋：結(jié)尾表達了與朋友共同飲酒、共享隱逸之情的快樂。我不甚贊同。我認為結(jié)尾的情感應該是閑適之外還有一些孤獨和落寞。（2）網(wǎng)上的解釋：從上句“菱唱遙聞煙外聲”推斷出“君”是遠處唱歌的“采菱人”，我不甚贊同。我認為，“采蓮人”為女子，適合寫閑居之景，不適合表達“同醉醒”之情。個人認為，結(jié)尾化用李白《月下獨酌》“醒時同交歡，醉后各分散”之意，“君”與明月和影子似乎也無關(guān)，更像是與孤獨的古人對飲，流露出復雜的情感——閑適之外的孤獨和落寞。審題：（1）如何表現(xiàn)情感？關(guān)于抒情方式，可以考慮直抒胸臆、借景抒情、托物言志、借古諷今、敘事抒情、用典抒情以及通過***具體內(nèi)容來抒情等等。（2）哪些詩句表現(xiàn)的是“閑適之情”？上片5句，下片5句，全都表現(xiàn)閑適心情嗎？15.這首詞是如何表現(xiàn)人閑適心情的？請結(jié)合作品簡要分析。①通過議論來直接表現(xiàn)。上片前兩句，詞人看破塵世繁華終是一場空，放下浮名羈絆才是真輕松，從而奠定了全詩“閑”的基調(diào)。②直抒胸臆。上片結(jié)尾“身閑心太平”，直接表現(xiàn)詞人因心境平和從容而倍感閑適的狀態(tài)。③敘事抒情，通過敘述詞人的所作所為來表現(xiàn)。比如，上片三四句寫腳著蠟屐登山的真率和手拄筇杖穿林的自在，下片三四句寫題寫溪上詩句的安閑和遙聞煙外菱歌的愜意，都表現(xiàn)了詞人置身大自然中自得其樂的閑適心情。④借景抒情。下片一二句，通過寫料峭春寒和雨后初晴來烘托詩人心情。（有手法，有概括，有分析，力求面面俱到。）15.這首詞是如何表現(xiàn)人閑適心情的？請結(jié)合作品簡要分析。詩歌鑒賞選文特點初探1、愛國詩人的閑適詞。

陸游在南宋詩壇上占有非常重要的地位，國破家亡的時代背景使陸游的愛國精神深入人心。每當國勢傾危時，陸詩的愛國情懷也因此成為鼓舞人民反抗外來侵略者的精神力量。

陸游詞風格多樣，有不少詞寫得清麗纏綿，真摯動人，與宋詞中的婉約派比較接近；而有些詞常常抒發(fā)著深沉的人生感受，或寄寓著高超的襟懷，或寓意深刻，又和蘇軾比較接近。2、考查表現(xiàn)情感的手法。一是了解抒情方式。即直接抒情、間接抒情兩類。直接抒情也叫直抒胸臆，間接抒情多指借景抒情、借事抒情，托物言志、詠史、用典等等。二是準確理解詩句內(nèi)容。熟悉描寫、敘事、議論、抒情等表達方式，弄清楚寫了什么景，敘了什么事，表達了什么觀點，抒發(fā)了什么情感。

溪上作

陸游落日溪邊杖白頭，破裘不補冷颼颼。戇愚酷信紙上語，老病猶先天下憂。末俗凌遲稀獨立，斯文崩壞欲橫流。紹興人物嗟誰在，空記當年接俊游。【注】（1）戇（gàng）愚：剛直而愚蠢。（2）末俗：指衰世的風俗人情。（3）凌遲：即衰敗，敗壞。（3）斯文：指禮樂制度。語出《論語·子罕》。子畏于匡,曰:“文王既沒,文不在茲乎?天之將喪斯文也,后死者,不得與于斯文也;天之未喪斯文也,匡人其如予何?”（4）紹興人物：指宋南渡初年（即宋高宗紹興年間）那批支撐國家政局的精英人物。（5）俊游：高明的朋友，指“紹興人物”。補充陸游詩歌①敘事抒情，首聯(lián)通過自述晚年孤獨窮愁和老病交加的境遇來表現(xiàn)。詩人白發(fā)蒼蒼，拄著拐杖，身穿破衣，漫步溪邊，倍感日暮凄涼，冷風颼颼。②直抒胸臆，頷聯(lián)通過自我表白“老病猶先天下憂”來表現(xiàn)。詩人秉性戇直，堅信前賢先哲的訓誡，百折不回。置身混亂的時局，頗有“舉世皆醉我獨醒”的憤慨。③用典抒情。頸聯(lián)借用孔子之言對衰世末俗的現(xiàn)象發(fā)起猛烈抨擊，給人振聾發(fā)聵之感。④借助追憶舊友邊議論邊抒情。尾聯(lián)詩人用無比感傷的筆調(diào)，嗟嘆昔日好友如今已煙消云散，相繼作古，無人可共建功業(yè)。整首詩在抒發(fā)憤世嫉俗的同時，透露出了無限的沉痛與感嘆。【訓練題】

這首詩是如何表現(xiàn)詩人憤世嫉俗之情的？請簡要分析。04核心提煉考向探究思想感情分類

古代詩歌中的情感表現(xiàn)的是人類共同的情感,無外乎“喜怒哀思愁”等,具體如下:類型釋義喜系列對壯美山川的贊美與熱愛、對歷史人物的歌頌、對建功立業(yè)的渴望、對征戰(zhàn)沙場的無畏、保家衛(wèi)國的壯志、隱居生活的悠閑與寧靜等等怒系列對功名權(quán)貴的傲視與不屑、對朝廷昏庸的失望與批判、對統(tǒng)治者窮兵黷武的揭露、對官吏貪婪的厭惡、對戰(zhàn)爭的厭棄等等哀系列對歷史人物遭遇的哀嘆、對自身命運不幸的哀傷、對人民疾苦的同情、對國家離亂的哀嘆等等思系列對故土、親人的思念,對遠方朋友的關(guān)心與勸慰,等等愁系列對自己懷才不遇、壯志難酬的傷感,對無限離愁的憂傷,對時光易逝、人生易老的傷感,對羈旅漂泊的憂愁,仕途失意的苦悶,等等一古詩題材分類

不舍留念、情深勉勵。世事變遷、仰慕英雄。

英雄氣概、反戰(zhàn)思鄉(xiāng)。山水田園詩愛情閨怨詩詠史懷古詩邊塞征戰(zhàn)詩送別懷人詩詠物言志詩羈旅思鄉(xiāng)詩羈旅愁思、思念親友。夫妻情深，陰陽悼亡。表達喜愛，寄托志向。寄情山水、借景遣懷。

生活雜感：即事抒情、寫景抒情、與人酬唱、出游感悟、社會諷喻、生活喜悅等。舊知體悟

陸龜蒙雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩②。因吟郢岸百畝蕙③，欲采商崖三秀枝④。棲野鶴籠寬使織，施山僧飯別教炊。但醫(yī)沈約重瞳?、荩慌陆ú粷M枝。請簡要概括本詩所表達的思想感情(6分)【注】①襲美,即陸龜蒙的好友皮日體。②下?。悍畔率覂?nèi)懸掛的帷幕,指教書。裁詩：作詩。③《楚辭?離騷》：“余既滋蘭之九畹兮，又樹惠之百畝。”比喻培養(yǎng)人才。④商崖：這里泛指山崖。⑤沈約,南朝詩人,史載其眼中有兩個瞳孔，這里以沈約代指皮日體。奉和襲美抱疾杜門見寄次韻①思想情感題材標題詩人經(jīng)歷注釋、序言情感詞意象尾聯(lián)叁評議修改只看標題、注釋只看注釋、尾句只看標題、情感詞只看標題、部分意象評議修改

陸龜蒙雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩②。因吟郢岸百畝蕙③，欲采商崖三秀枝④。棲野鶴籠寬使織，施山僧飯別教炊。但醫(yī)沈約重瞳健⑤，不怕江花不滿枝。【注】①襲美,即陸龜蒙的好友皮日體。②下?。悍畔率覂?nèi)懸掛的帷幕,指教書。裁詩：作詩。③《楚辭?離騷》：“余既滋蘭之九畹兮，又樹惠之百畝?！北扔髋囵B(yǎng)人才。④商崖：這里泛指山崖。⑤沈約,南朝詩人,史載其眼中有兩個瞳孔，這里以沈約代指皮日體。奉和襲美抱疾杜門見寄次韻①思想情感題材標題詩人經(jīng)歷注釋、序言情感詞意象（脈）尾聯(lián)生病，杜絕來客——關(guān)懷、問候奉上唱和、被寄送：《酬樂天揚州初逢席上見贈》小結(jié)：

患病有關(guān)懷酬贈詩——勸勉、安慰、懷念、暢想奉和襲美抱疾杜門見寄次韻①

陸龜蒙雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩②。因吟郢岸百畝蕙③，欲采商崖三秀枝④。棲野鶴籠寬使織，施山僧飯別教炊。但醫(yī)沈約重瞳?、荩慌陆ú粷M枝。【注】①襲美,即陸龜蒙的好友皮日體。②下?。悍畔率覂?nèi)懸掛的帷幕,指教書。裁詩：作詩。③《楚辭?離騷》：“余既滋蘭之九畹兮，又樹惠之百畝。”比喻培養(yǎng)人才。④商崖：這里泛指山崖。⑤沈約,南朝詩人,史載其眼中有兩個瞳孔，這里以沈約代指皮日體。思想情感題材標題詩人經(jīng)歷注釋、序言情感詞意象（脈）尾聯(lián)小結(jié)：

醉心教務，未賞春培養(yǎng)人才，高處采祈望痊愈，慰好友奉和襲美抱疾杜門見寄次韻①

陸龜蒙雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩②。因吟郢岸百畝蕙③，欲采商崖三秀枝④。棲野鶴籠寬使織，施山僧飯別教炊。但醫(yī)沈約重瞳?、?，不怕江花不滿枝?！咀ⅰ竣僖u美,即陸龜蒙的好友皮日體。②下?。悍畔率覂?nèi)懸掛的帷幕,指教書。裁詩：作詩。③《楚辭?離騷》：“余既滋蘭之九畹兮，又樹惠之百畝。”比喻培養(yǎng)人才。④商崖：這里泛指山崖。⑤沈約,南朝詩人,史載其眼中有兩個瞳孔，這里以沈約代指皮日體。思想情感題材標題詩人經(jīng)歷注釋、序言情感詞意象（脈）尾聯(lián)雖然失約：遺憾想要采摘：向往期待不懼怕：信心十足暢想將來小結(jié)：

有遺憾有向往有信心有暢想只要奉和襲美抱疾杜門見寄次韻①

陸龜蒙雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩②。因吟郢岸百畝蕙③，欲采商崖三秀枝④。棲野鶴籠寬使織，施山僧飯別教炊。但醫(yī)沈約重瞳健⑤，不怕江花不滿枝?！咀ⅰ竣僖u美,即陸龜蒙的好友皮日體。②下?。悍畔率覂?nèi)懸掛的帷幕,指教書。裁詩：作詩。③《楚辭?離騷》：“余既滋蘭之九畹兮，又樹惠之百畝?！北扔髋囵B(yǎng)人才。④商崖：這里泛指山崖。⑤沈約,南朝詩人,史載其眼中有兩個瞳孔，這里以沈約代指皮日體。思想情感題材標題詩人經(jīng)歷注釋、序言情感詞意象（脈）尾聯(lián)美好春光三秀枝：靈芝，高處獨生，高潔品質(zhì)野鶴棲籠：野性自然使寬織：自由山僧施飯教別炊：別樣的烹調(diào)方法江花滿枝：燦爛絢麗，預示美好生活小結(jié)：

起

（雖然）有遺憾—錯失美好春光承

（是因為）有向往—學子有成，品行高轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)念想想）有期待—待我野鶴得空，討教別樣飲食合

有關(guān)懷—你病好了

（咱們兩）有暢想—江花滿枝，仍有燦爛春色起承轉(zhuǎn)合奉和襲美抱疾杜門見寄次韻①

陸龜蒙雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩②。因吟郢岸百畝蕙③，欲采商崖三秀枝④。棲野鶴籠寬使織，施山僧飯別教炊。但醫(yī)沈約重瞳?、荩慌陆ú粷M枝。【注】①襲美,即陸龜蒙的好友皮日體。②下帷：放下室內(nèi)懸掛的帷幕,指教書。裁詩：作詩。③《楚辭?離騷》：“余既滋蘭之九畹兮，又樹惠之百畝?！北扔髋囵B(yǎng)人才。④商崖：這里泛指山崖。⑤沈約,南朝詩人,史載其眼中有兩個瞳孔，這里以沈約代指皮日體。思想情感題材標題詩人經(jīng)歷注釋、序言情感詞意象（脈）尾聯(lián)小結(jié)：

合

有關(guān)懷—勉勵友人早日康復

（咱們兩）有暢想—共賞燦爛春色期盼友人早日康復用共賞春景勉勵好友

①詩歌前四句寫出了朋友患病、自己教書，因而未能飽覽春色的遺憾。②五六句寫了鄉(xiāng)野生活的自由美好，側(cè)面表達了不能欣賞春色的遺憾。③最后兩句表達了對友人一定能治好病的信心，和未來一定能有美好生活的展望。【整理答案】15.請簡要概括本詩所表達的思想感情。(6分)知識模塊考查方向分析范圍參考模板：

某幾

句(聯(lián))寫了

具體內(nèi)容

表達出

對應情感

。

05題型特訓命題預測

詩歌是語言的藝術(shù)，對詩歌進行藝術(shù)分析的依據(jù)首先就是語言。詩歌語言與其他文學樣式的語言相比，更具抒情性、含蓄性、精練性、跳躍性。煉字類煉句類語言風格詩歌語言鑒賞類型一般重點字vs詩眼品味煉字一般重點字詩眼

煉字，多指詩歌中那些經(jīng)過推敲，用得準確、生動，能傳神地表現(xiàn)事物和情感等鮮明特征的字詞。

“詩眼”，指全詩最精彩和關(guān)鍵性的字眼。也有人把詩眼說成“句中眼”，指一句詩或一首詩中最精練傳神的一個字，即全詩主旨所在。詩歌語言煉字三、煉哪些字？（如何確定詩眼？)品味煉字情——最能概括情感景——最能體現(xiàn)景物特點人——最能表現(xiàn)人物形象物——最能突出事物特點事——最能概括事件動詞、形容詞、活用詞（詩眼）虛詞（副詞）、數(shù)量詞、疊詞、色彩詞、擬聲詞（一般重點詞）1.從內(nèi)容上看2.從詞性上看3.從結(jié)構(gòu)上看最能統(tǒng)攝全篇（全句）的字詞

賞析五角度品味煉字①看表意是否豐富凝練。詩歌語言，貴在字約意豐，以少勝多。不少字詞之所以用得好，就在于用最少的語言傳達出最豐富的意蘊。有的字詞有表面義、暗指義、雙關(guān)義等，賞析時，要賞出其豐富意蘊，讀出其弦外之音賞析五角度②看傳情是否準確精妙。詩歌語言不但注重生動形象、凝練傳神，更是借助字詞來表情達意。賞析時，要善于結(jié)合全詩揣摩字詞，看它們準確傳達出作者什么樣的情感意愿。賞析五角度品味煉字③看是否能造境所謂“造境”，就是利用詞語的凝練與含蓄來營造詩歌意境。古人寫詩很講究意境，而字詞的妙用就是能給全詩營造美好的意境。賞析五角度④看表達上是否有特別之處如是否活用詞性，是否為疊字，是否化靜為動，是否化無形為有形，有無使用比喻、比擬、借代、雙關(guān)等修辭手法。這一角度極為重要，因為高考不選平常語言，它總是選富有表達特色的字詞來考查。⑤看結(jié)構(gòu)上是否有特別作用如照應、過渡、對比、點出題旨等。類別作用舉例名詞由于意象的獨特性或代表性,我們可以通過一些意象名詞理解作者的思想或感情,尤其是多個名詞連用時,意象的組合會營造出一定的意境如杜牧的《江南春》“水村山郭酒旗風”,用多個名詞羅列了水村、山城、酒旗、風幾個意象,讓我們領略到了江南春天的特有風情動詞巧用動詞可以使詩歌意象化靜為動,形象生動如宋祁的“紅杏枝頭春意鬧”,一個“鬧”字,將爛漫的大好春光描繪得活靈活現(xiàn),呼之欲出;張先的“云破月來花弄影”,一個“弄”字把詩人欣賞月下花枝在輕風中舞動的美寫出來了形容詞形容詞不僅可以從形、聲、光、色等方面點出形象的特點,還能傳達出作者的感情。巧用形容詞可繪景摹狀,化抽象為具體,變無形為有形,使人如聞其聲,如見其人,如觸其物,如歷其境如“蜂蝶紛紛過墻去,卻疑春色在鄰家”,“紛紛”兩字寫出了蜂忙蝶亂的情狀,動情地表現(xiàn)出晚春雨后特有的美景活用的詞中國古代詩人為了煉字、煉意的需要,常常改變詩詞中某些詞語的詞性,這些地方,往往就是一首詩的“詩眼”如何遜“夜雨滴空階,曉燈暗離室”中的“暗”,王維“日色冷青松”中的“冷”,均為形容詞的使動用法,它們化腐朽為神奇,增強了詩詞的表現(xiàn)力、感染力副詞副詞的錘煉恰到好處時,可以獲得疏通文氣,開合呼應,悠揚委曲,活躍情韻,化板滯為流動等藝術(shù)效果如“閨中少婦不知愁,春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色,悔教夫婿覓封侯”,作者用了一個“忽”字,取漫不經(jīng)心而恰到好處之意,“閨中少婦”登翠樓時興沖沖,而因闖入眼簾的柳色想起了丈夫,突然傷感起來,這種情緒上的變化僅一“忽”字就傳達得淋漓盡致,而這正是本詩耐人尋味之處類別作用舉例數(shù)量詞經(jīng)過精心選擇提煉的數(shù)量詞,可以產(chǎn)生豐富雋永的詩情如杜甫的《曲江二首》之一中“一片花飛減卻春,風飄萬點正愁人”,落下一片花瓣都要減掉一層春色,而今萬點飄墜,落花紛紛,更使人煩惱愁悶。通過描寫“一片花飛”“風飄萬點”的殘春景色,抒發(fā)了詩人滿腹的怨愁疊詞疊詞能增強語言的韻律感或起強調(diào)作用如李煜《浪淘沙》“簾外雨潺潺,春意闌珊,羅衾不耐五更寒”擬聲詞擬聲詞可以使詩文更生動形象,使人有身臨其境之感如杜甫《登高》“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來”?！笆捠挕钡穆淙~聲唱和著“滾滾”的水勢,使人覺得氣象萬千。更重要的是,從這里我們可以感受到詩人韶華易逝,壯志難酬的苦痛表顏色的詞表顏色的詞一般起到表現(xiàn)心情,增強描寫的色彩感和畫面感,渲染氣氛的作用。欣賞時可抓住以下幾點:①抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼,體會詩歌濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏;②抓住能表現(xiàn)鮮明對比色彩的字眼,體會詩歌感情色彩的濃度;③抓住表現(xiàn)單一色彩的詞也能體會到詩人的濃情如“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,黃、翠、白、青四種顏色,點綴得錯落有致,而且由點到線,向著無限的空間延伸,畫面靜中有動,富有鮮明的立體節(jié)奏感煉字鑒賞答題思維:1【析本義】具體解釋字或詞在句中的意思。2【描情境】展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象，并分析是否使用修辭手法以及其他表達技巧。3【說效果（作用）】點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情主要答題模式：字義（臨時語境義）＋手法（分析該字使用的表達技巧）＋表達效果（作用）（該字所傳遞的作者的情感、態(tài)度）。答題步驟品味煉字古詩詞鑒賞之煉字鑒賞題①人：表現(xiàn)人物形象，②景：突出景物特點，③物：突出事物特點，④事：交代事件，⑤情：表達情感，⑥境：營造意境（氛圍），⑦藝術(shù)效果：手法運用效果、用詞效果閱讀下面這首詞，回答相關(guān)問題?！对邕^大通驛①》查慎行夙霧才醒后，朝陽未吐間。翠煙遙辨市，紅樹忽移灣。風軟一江水，云輕九子山。畫家濃淡意，斟酌在荊關(guān)②?！咀ⅰ竣俅笸A：在安徽銅陵，大通河由此入長江，作者乘船途經(jīng)此地。②荊關(guān)：五代后梁畫家荊浩、關(guān)仝，二人擅長山水畫。問題：第三聯(lián)的“軟”字在藝術(shù)表現(xiàn)上很有特色，請作賞析。第一步【析本義】—第二步【描情境】—第三步【說效果】—①“軟”字一語雙關(guān)，既是寫風軟，也是寫江水之軟。②寫出了微風輕柔，溫軟拂面，也寫出了軟風吹拂江水，使江水也變得溫柔綿軟，微波輕漾。③借觸覺表現(xiàn)視覺，用通感的手法把水波云海寫得可觸可托。品味煉字類別內(nèi)涵句中眼一句詩中最精練傳神的，能使詩句生動形象以至“活”起來的一兩個關(guān)鍵字。一般是動詞、形容詞。篇中眼一般是指全詩中最為傳神、最能使全詩生動飛揚的關(guān)鍵性詞語或句子。篇中眼是作者感情的噴發(fā)口，它能更好地顯示詩歌的意境，它往往熔鑄了作者強烈的思想感情和生動的藝術(shù)形象，反映出情和景或者景和理的有機統(tǒng)一?！霸娧邸保ㄒ唬霸娧邸钡念愋退^“詩眼”是指詩詞中最關(guān)鍵或最精彩的字句，是讀者洞察詩詞旨趣的窗口。詩眼分為兩種類型：“句中眼”和“篇中眼”。（二）找準“詩眼”五角度品味煉字角度一：情感最能揭示作者情感的字(詞)，如“愁”“思”“憶”“驚”(這類字是直接揭示)和“涼”“冷”“孤”(這類字常常語意雙關(guān)，一方面指自然界中的涼、冷、孤，另一方面指詩人或主人公的內(nèi)心感受)。賞析五角度角度二：詞性這類字(詞)以動詞和形容詞為主，其中具有“多重含義”，以最少詞匯表達最多思想內(nèi)容的詞往往是“詩眼”；臨時改變詞性的形容詞往往是“詩眼”。（二）找準“詩眼”五角度品味煉字角度三：結(jié)構(gòu)最能統(tǒng)領全篇的字(詞)，全詩都是或明或暗地圍繞該字(詞)來寫，只是各有側(cè)重，此類字(詞)以形容詞或動詞為主。賞析五角度角度四：技巧看是否化靜為動，是否化無形為有形，且常運用比喻、擬人等修辭手法。角度五：位置五言詩中，詩眼一般是句子的第三個字；七言詩中，詩眼一般是句子的第五個字。品味煉字一看詩眼對揭示主旨所起到的作用或是如何揭示出主旨的；二看詩眼是如何連綴全詩內(nèi)容的。（三）“詩眼”的作用及賞析角度①最生動，最具活力。②最能營造意境。③最易統(tǒng)攝全篇。④最能表現(xiàn)作者的感情和主旨。作用賞析角度※賞析時要多角度思考相結(jié)合閱讀下面這首詞，回答相關(guān)問題。《江月晃重山·初到嵩山時作[注]》元好問

塞上秋風鼓角，城頭落日旌旗。少年鞍馬適相宜。從軍樂，莫問所從誰。侯騎才通薊北，先聲已動遼西。歸期猶及柳依依。春閨月，紅袖不須啼。[注]嵩山：古稱“中岳”，在河南省登封縣北。金宣宗興定三年(1218)，元好問因避戰(zhàn)亂從三鄉(xiāng)(河南省宜陽三鄉(xiāng)鎮(zhèn))移家登封嵩山。問題：本詞的詞眼句是哪一句？為什么？請作簡要分析。第一步【確定詩眼】—第二步【點明地位+分析作用】—詞眼句是“從軍樂”，本句貫串了全詞的情感基調(diào)、人物形象、場景描寫和人物心境。①本句奠定了全詞樂觀高昂的感情基調(diào)，自始至終洋溢著報國從軍、積極樂觀的豪邁之情，給人以鼓舞和向上的力量。(地位+作用)②詞中第三、四、五句刻畫出一位橫跨戰(zhàn)馬、威武出征的少年英雄形象，突出的正是這種從軍樂而澎湃著為國立功的愛國激情。(地位+作用)③詞中第六、七句寫出了壯觀的戰(zhàn)爭場面，這一場面與這位少年不畏生死、勇往直前的“從軍樂”氣概一脈相承。(地位+作用)④結(jié)尾三句正因為有少年“從軍樂”的氣概，才有了出師必捷的信念，才說“歸期猶及柳依依”，結(jié)尾勸慰閨婦，沒有絲毫悲戚惜別之態(tài)，充滿了勝利的喜悅與期盼。(地位+作用)問題：本詞的詞眼句是哪一句？為什么？請作簡要分析。品味煉句角度一：理解句意及情感1.弄懂所給句子的基本意思，把握其內(nèi)容、情感的內(nèi)涵。這既是賞句的前提和基礎，也是賞句的一個角度。對詩句的賞析，離不開情感的表達，即使是描寫和敘述的詩句，也要聯(lián)系情感分析。賞析句子四大角度角度二：關(guān)注句子的語言特點①句子倒裝②句子對仗③適當省略④意象疊加⑤長于煉字賞析句子的四大角度寫了什么內(nèi)容表達了什么情感①具有錯位之美。②具有整飭之美。③詩句韻味悠長。④創(chuàng)造意境。⑤具有凝練之美。品味煉句角度三：分析表達技巧在賞析關(guān)鍵詩句時，要注重詩句所使用的表達技巧，從表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法等角度進行鑒賞。比如修辭手法方面，使用比喻會使詩句更加形象生動，使用擬人會使詩句更加富有情趣，使用典故能使詩句意蘊更加豐富等。賞析句子四大角度角度四：結(jié)合句子位置（結(jié)構(gòu)）①與題目或前后某個詞語對應②引出后面某處內(nèi)容，為后文抒情做鋪墊③言有盡而意無窮，給讀者留下想象的空間賞析句子的四大角度1、首句作用：點題、點明時令季節(jié)、統(tǒng)領全詩、鋪墊、渲染氣氛、奠定基調(diào)等；2、尾句作用：總結(jié)、升華主題、卒章顯志、照應上文、意味深遠等；3、中間句作用：過渡、伏筆、轉(zhuǎn)換話題等。從結(jié)構(gòu)上明確不同位置的句子在詩中所起的作用煉字鑒賞答題思維:1【內(nèi)容】①描述詩句描繪的景象。②具體分析（修辭手法、表達方式、表現(xiàn)手法、關(guān)鍵字詞）。③該句營造了怎樣的意境，產(chǎn)生的效果，或表達了怎樣的感情。2【結(jié)構(gòu)】關(guān)注位置※主要答題模式：

1.釋句意＋明手法＋析效果（意境、效果、情感）2.明位置＋析作用（意境、效果、情感）?！盁捑洹贝痤}步驟品味煉句古詩詞鑒賞之煉句鑒賞題※不同位置的句子在詩中所起的作用：1.首句作用：①或開篇點題、統(tǒng)領全詩，領起下文對什么的描寫；②或渲染某種氣氛，為詩歌奠定某種基調(diào)；③或首句設問，引出后面的內(nèi)容?！军c題、點明時令季節(jié)、統(tǒng)領全詩、鋪墊、渲染氣氛、奠定基調(diào)等】2.尾句作用：①或總結(jié)全詩，深化或升華主題；②或卒章顯志，表現(xiàn)作者什么情感；③或以景襯情，用什么景襯托什么情。④尤其是以景結(jié)情句，有含蓄雋永之妙。

【總結(jié)、升華主題、卒章顯志、照應上文、意味深遠等】總結(jié)、升華主題、卒章顯志、照應上文、意味深遠等；3.中間句作用：①或承前什么內(nèi)容，引出后面什么內(nèi)容；②或借景抒情，表達作者什么感情?！具^渡、伏筆、轉(zhuǎn)換話題等?！?/p>

【2017全國卷I】

閱讀下面這首詞，回答相關(guān)問題?！对绾嫌袘选访虾迫荒韭溲隳隙龋憋L江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。迷津[注]欲有問，平海夕漫漫。[注]

《論語·微子》記載，孔子周游列國時找不到渡口，使子路問津。遇到兩個隱者長沮、桀溺，長沮、桀溺不說津(渡口)的所在，反而嘲諷孔子棲棲遑遑、奔走四方，以求見用，引出了孔子的一番慨嘆。對點訓練2問題：1.結(jié)合全詩，賞析“木落雁南度，北風江上寒”兩句。2.請賞析本詩尾聯(lián)。第一步【釋句意】—第二步【明手法】【析效果】—①首聯(lián)兩句描寫了落木蕭蕭，鴻雁南飛，北風呼嘯，天氣寒冷的一幅深秋蕭瑟凄清的景象圖渲染出悲涼的氣氛，為詩歌奠定基調(diào)。②運用起興手法。借鴻雁南飛，引起客居思歸之情，使詩很自然地進入第二聯(lián)。③運用對比。寫出鴻雁南飛，人卻漂泊在外，倍增孤苦。④運用雙關(guān)手法。“寒”照應題目中的“早寒”，同時一語雙關(guān)，既寫出了天寒，也寫出了羈旅之凄苦。問題：1.結(jié)合全詩，賞析“木落雁南度，北風江上寒”兩句。第一步【明位置】—第二步【析作用】—①尾聯(lián)先用孔子使子路問津的典故，既寫思歸無路，又暗寫自己同孔子境況相似，前途渺茫。②再以景結(jié)情，把思歸的哀情和前路茫茫的愁緒都寄寓在這迷茫的黃昏江景之中。讀來含蓄蘊藉，令人回味。問題：2.請賞析本詩尾聯(lián)。常見的語言風格有哪些？品味風格積累：唐宋主要詩人的語言風格特點品味風格積累：語言風格常用術(shù)語常用術(shù)語有清新、樸素、平實、華麗、絢麗、幽默、詼諧、莊重、簡約、簡潔、精練、精當、生動、凝練、洗練、含蓄、明快、通俗、口語化、明白如話、豪放、雄奇、直率、婉約、婉轉(zhuǎn)、風趣、工麗、蒼涼雄健、委婉蘊藉、飄逸灑脫、蒼涼悲壯、自然流暢、沉郁頓挫、清新典雅、婉約凄切、新鮮活潑、氣勢磅礴、奇特新穎等。類別特點舉例清新自然用語新穎,不落俗套,不加雕飾,率真樸素,多用口語,較少煉字,讀來平白如話,自然生動,韻味無窮。常見于大部分山水田園詩人的詩中,詩風比較亮麗,語言淺顯而有新意孟浩然《過故人莊》:故人具雞黍,邀我至田家。綠樹村邊合,青山郭外斜。開軒面場圃,把酒話桑麻。待到重陽日,還來就菊花平淡質(zhì)樸語言樸實無華,選用確切的字眼直接敘述,全用白描,不加修飾,顯得真切深刻,又平易近人。表面看來句句平淡,平淡之中又蘊含著詩人超脫塵世,悠然自得的情趣陶淵明《歸園田居(其一)》:少無適俗韻,性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中,一去三十年。羈鳥戀舊林,池魚思故淵

3、風格特點舉例類別特點舉例華美絢麗有富麗的辭藻、絢爛的色彩、奇幻的情思。辭藻華麗,對仗工整,構(gòu)成一幅色彩鮮明的畫面。全詩顯得色彩繽紛,景象綺麗,變幻莫測,充滿絢麗飄逸之美李商隱《錦瑟》:錦瑟無端五十弦,一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚,藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶,只是當時已惘然委婉含蓄意在言外,常常不是直接敘述,而是曲折地傾訴,言在此而意在彼,或引而不發(fā),或欲說還休,讓讀者去體味李商隱《夜雨寄北》:君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時婉約細膩這種風格往往體現(xiàn)出“曲、細、柔”的特點,曲徑通幽,情調(diào)纏綿,表達感情細如抽絲李清照《武陵春》:風住塵香花已盡,日晚倦梳頭。物是人非事事休,欲語淚先流。聞說雙溪春尚好,也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁明快簡潔語言是直接的,明朗的,爽快的,潑辣的,往往斬釘截鐵,一語破的白居易《白云泉》:天平山上白云泉,云自無心水自閑。何必奔沖山下去,更添波浪向人間悲壯慷慨出語高昂,充滿著對時代的感慨,或雄才不得志于時,或感時傷亂,憂國憂民,心中郁結(jié),憤慨不平陳子昂《登幽州臺歌》:前不見古人,后不見來者。念天地之悠悠,獨愴然而涕下類別特點舉例雄奇豪放骨力挺健,氣勢雄偉。多用氣勢雄昂和節(jié)奏奔放的語言來塑造博大新奇的形象,營造恢弘闊遠的意境如蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》“大江東去,浪淘盡,千古風流人物”沉郁頓挫深沉蘊藉,用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會生活,而在所描繪的生活畫面上籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛,配之相適應的嚴格詩律和鏗鏘的音韻。作者似乎有千言萬語積壓在胸,而后沉吟再三,勃發(fā)于筆端杜甫《登高》:風急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客,百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯品味風格角度一：品用詞賞析語言風格五大角度角度二：明句式賞析角度通俗易懂、樸實自然辭藻華麗、典雅絢麗口語、俚語、俗語、手法少修飾詞多、文采絢麗、手法多對仗工整、雅麗平整活潑自然對偶、對仗（律詩）長短句（詞、古體詩）角度三：找意象“菊花”“飛鳥”描寫田園生活的詩句清新自然（※分析詩中最能體現(xiàn)語言風格的意象）品味風格賞析語言風格五大角度角度四：觀內(nèi)容（題材）賞析角度清新明麗豪放雄奇、豪放曠達山水田園沙漠、落日浪漫飄逸莊重沉郁神仙鬼怪（想象、夸張）現(xiàn)實生活※沉郁：用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會生活，而在所描繪的生活畫面上籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛。角度五：析情感抒情方式情感方向直抒胸臆間接抒情（用典）悲（低沉）喜（高昂）明白曉暢、豪放直白含蓄委婉、婉約細膩慷慨悲壯、低沉蒼涼清新明快、慷慨激昂閱讀下面這首詩，回答相關(guān)問題。《插田歌(節(jié)選)》劉禹錫岡頭花草齊，燕子東西飛。田塍望如線，白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)?，農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。問題：與《酬樂天揚州初逢席上見贈》相比，這幾句詩的語言風格有什么不同？第一步【明特色】—第二步【列例證】—第三步【析效果】—①《酬樂天揚州初逢習上見贈》對仗工整，用典精當，語言雅麗平整?！俺林鄢林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。”②這幾句詩則語言通俗淺顯，清新流暢。采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法描寫田野風光和勞動場景。③表達了對勞動的熱愛。巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。閱讀下面這首詩，回答相關(guān)問題?！儿o橋仙·贈鷺鷥》辛棄疾溪邊白鷺，來吾告汝：“溪里魚兒堪數(shù)。主人憐汝汝憐魚，要物我欣然一處。白沙遠浦，青泥別渚，剩有蝦跳鰍舞。聽君飛去飽時來，看頭上風吹一縷。”問題：這首詩語言特色鮮明，請簡要分析。第一步【明特色】—第二步【列例證】—第三步【析效果】—①淺近直白，通俗易懂（術(shù)語概括）。上片“來吾告汝”、“蝦跳鰍舞”等詞句，一改詞人的豪放風格，采用對話的口吻，輕松自然，易讀易懂