團(tuán)課-共青團(tuán)的組織制度、團(tuán)旗、團(tuán)徽、團(tuán)歌、團(tuán)員證、團(tuán)費(fèi)的介紹文檔

團(tuán)課--共青團(tuán)的組織制度、團(tuán)旗、團(tuán)徽、團(tuán)歌、團(tuán)員證、團(tuán)費(fèi)的介紹46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長(zhǎng)。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。團(tuán)課--共青團(tuán)的組織制度、團(tuán)旗、團(tuán)徽、團(tuán)歌、團(tuán)員證、團(tuán)費(fèi)的介紹團(tuán)課--共青團(tuán)的組織制度、團(tuán)旗、團(tuán)徽、團(tuán)歌、團(tuán)員證、團(tuán)費(fèi)的介紹46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長(zhǎng)。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。團(tuán)課第三講共青團(tuán)的組織制度團(tuán)旗、團(tuán)徽、團(tuán)歌、團(tuán)員證、團(tuán)費(fèi)的介紹李愷能共青團(tuán)廣西師范大學(xué)附屬外國(guó)語學(xué)校委員會(huì)共青團(tuán)的組織制度的含義及意義要團(tuán)絲團(tuán)員共同守的,按定程序力織規(guī)程.如團(tuán)的民主集中制團(tuán)的大會(huì)選制度、團(tuán)的什會(huì)說制度,團(tuán)員制度等,都團(tuán)的組織制度的內(nèi)容。創(chuàng)新民族音樂文化教學(xué)，改善現(xiàn)在民族教育的制度，可以說是保護(hù)我國(guó)民族音樂文化的一個(gè)重要的舉措。最近幾年來，雖然不少音樂專家不斷學(xué)習(xí)西方民族音樂的教學(xué)制度。希望能從中借鑒到適合我國(guó)民族音樂文化教學(xué)的體系制度。然而，并沒有達(dá)到理想的效果，筆者結(jié)合民族音樂教學(xué)的特點(diǎn)以及自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出創(chuàng)新民族音樂教學(xué)的措施，希望能給從事民族音樂教學(xué)的教師們一定的指導(dǎo)作用。一、學(xué)習(xí)民族音樂的意義民族音樂是民族對(duì)美的一種獨(dú)特的表達(dá)方式，其具有豐富的文化內(nèi)涵，民族音樂所具有的內(nèi)涵來自于優(yōu)秀的民族文化，因此學(xué)習(xí)民族音樂，不但可以欣賞優(yōu)美的音樂，還可以學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的民族文化。民族音樂創(chuàng)造來源于民族的社會(huì)生活，是民族社會(huì)生活真實(shí)的寫照，因此學(xué)習(xí)民族音樂，了解民族音樂可以感受到民族的精神，同時(shí)在欣賞民族音樂的過程中還能陶冶自己的情操，同時(shí)民族音樂中所包含的民族精神繼承和發(fā)揚(yáng)。除此之外民族音樂的凝聚力，自豪感、有較強(qiáng)的民族文化作為支撐，民樂往往是音樂家民族精神的藝術(shù)表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)民族音樂可以讓學(xué)生感受到民族精神，爭(zhēng)強(qiáng)學(xué)生的自豪感和愛國(guó)主義精神二、創(chuàng)新民族音樂教學(xué)的措施（一）采用多種教學(xué)形式，豐富課堂音樂教學(xué)內(nèi)容民族音樂的教學(xué)可以采取多種教學(xué)方式，例如：在民族音樂教學(xué)過程中，老師可以將將經(jīng)過整理改編的民歌、民族器樂演奏、民族歌舞等有效地結(jié)合起來，豐富課堂音樂教學(xué)，形成具有民族特色的綜合教學(xué)。在課堂上老師還可以讓學(xué)生一邊學(xué)習(xí)民歌一邊學(xué)習(xí)民族舞蹈，邊歌邊舞；可以在學(xué)生會(huì)唱民歌后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的民族樂器演奏；還可以課堂開展各種各樣的的音樂活動(dòng)。除此之外還可以將民族音樂教學(xué)延伸到課堂外，例如：老師帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)或者空地上進(jìn)行民族樂器演奏，民族歌舞表演。通過唱奏結(jié)合、唱跳結(jié)合的教學(xué)形式，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)民音樂的樂趣，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)民族音樂，在學(xué)習(xí)民族音樂的過程中，弘揚(yáng)中華民族的音樂文化。（二）舉辦民族音樂課外活動(dòng)，活躍民族音樂教學(xué)環(huán)境傳統(tǒng)的民族音樂教學(xué)主要以課堂教學(xué)為主，但是這種課堂教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需求，為此需要?jiǎng)?chuàng)新民族音樂教學(xué)方法，因此結(jié)合學(xué)生的性格以及個(gè)人的差異，老師可以利用各種課外活動(dòng)時(shí)間，舉辦各種具有民族特色的音樂活動(dòng)，估計(jì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，提高民族音樂教學(xué)的效率，例如：可以組建一些課外興趣小組，組織一支民族音樂演奏隊(duì)，還可以利用學(xué)校的校園板報(bào)宣傳一些民族音樂，在學(xué)生課間休息時(shí)，播放一些精選的民族音樂歌曲，營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)民族音樂的良好環(huán)境，還可以定期開展一些民族音樂活動(dòng)，例如：民族歌舞會(huì)、民歌歌唱會(huì)，通過各種各樣的課外活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民族音樂活動(dòng)的平臺(tái)，提供一個(gè)良好的民族音樂教學(xué)環(huán)境。（三）利用社會(huì)民族音樂活動(dòng)，感受民族音樂文化民族音樂除了在課堂教學(xué)意外，還可以利用社會(huì)上各種民族音樂活動(dòng)，民族音樂教學(xué)體系應(yīng)該是一個(gè)開放的教育體系，因此利用社會(huì)上民族音樂活動(dòng)是創(chuàng)新民族音樂教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行民族音樂實(shí)踐的一個(gè)重要途徑。因此老師可以征求學(xué)校的同意，組織學(xué)生參加社會(huì)上各種民族音樂活動(dòng)，從各種民族音樂活動(dòng)中，學(xué)習(xí)民族音樂，感受民族音樂的魅力，例如：參加民族節(jié)慶、民族歌舞比賽、民族音樂演奏，以及各種各樣的閔姝活動(dòng)，通過社會(huì)上豐富多彩的民族音樂活動(dòng)，為學(xué)生民族音樂的學(xué)習(xí)提供更加寬廣的舞臺(tái)，通過讓學(xué)生參與各種各樣的民族音樂活動(dòng)，讓學(xué)生融入到民族音樂文化的環(huán)境中，從中感受到民族音樂文化的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂文化的興趣，從而更好地進(jìn)行民族音樂文化的教學(xué)。三、結(jié)語創(chuàng)新我國(guó)的民族音樂教學(xué)，創(chuàng)新我國(guó)民族音樂教學(xué)的制度。對(duì)我國(guó)民族音樂教學(xué)來說是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，還需要從事的民族音樂教學(xué)的工作者們不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索，讓我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂文化傳承下來，弘揚(yáng)我國(guó)我國(guó)民族音樂文化。一、傳統(tǒng)初中數(shù)學(xué)課堂存在的問題1.以教定學(xué)教師在課堂上僅僅將學(xué)生視為記憶知識(shí)的對(duì)象，只注重傳教授業(yè)，無視學(xué)生主觀能動(dòng)性的培養(yǎng)，采用封閉思想的教育，教師牽著學(xué)生的鼻子走，形成學(xué)生了只能掌握所教知識(shí)，以應(yīng)付考試目的的靜態(tài)教育。2.缺乏民主環(huán)境師生之間普遍存在缺乏平等、真誠(chéng)的交流，致使大多數(shù)學(xué)生不敢發(fā)表與教師不同的思想和觀念，缺乏鼓勵(lì)學(xué)生構(gòu)建另類思維的民主環(huán)境，在教學(xué)評(píng)價(jià)上只關(guān)注學(xué)生的記憶內(nèi)容和答案的標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)一化，沒有給學(xué)生留下必要的創(chuàng)新空間。3.淡化學(xué)生的能力培養(yǎng)為達(dá)到提高成績(jī)的目的，教師通常會(huì)通過題海戰(zhàn)術(shù)僵化式的向?qū)W生傳遞知識(shí)，把社會(huì)和學(xué)校、生活和學(xué)習(xí)完全撕裂，讓學(xué)生體會(huì)不到學(xué)習(xí)的作用和目的。二、生命課堂與傳統(tǒng)課堂的本質(zhì)區(qū)別課堂有廣義和狹義之分。廣義指的是各種教學(xué)活動(dòng)。也就是說，任何教學(xué)活動(dòng)的地方，都有著不同課堂。廣義課堂的時(shí)間是不固定的，空間是社會(huì)，學(xué)校和家庭。人們可以在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中、學(xué)校教育和家庭生活，相互傳遞經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。狹義的課堂指的是，在學(xué)校中進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，以傳遞教育人類最新科技成果的基本手段。生命課堂不僅是讓學(xué)生們?yōu)榱酥R(shí)而學(xué)習(xí)，而是讓其為了人的發(fā)展而學(xué)習(xí)?！币虼?，生命課堂是以關(guān)心人和人的發(fā)展為歸宿和出發(fā)點(diǎn)，而傳統(tǒng)的知識(shí)課堂是以傳遞知識(shí)為目標(biāo)，二者有著本質(zhì)的不同，其實(shí)質(zhì)是體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.和諧性黨的十六屆四中全會(huì)把“提高構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的能力”作為黨執(zhí)政能力的一個(gè)重要方面明確提出，師生之間的和諧性主要體現(xiàn)在平等的人格地位。生命課堂不再有教師的霸權(quán)主義，師生都有權(quán)利說出自己的思想、參與對(duì)話和討論，雙方均能相互尊重、坦誠(chéng)相處，都能享受教學(xué)和學(xué)習(xí)的樂趣。2.動(dòng)態(tài)性與靜態(tài)的知識(shí)課堂相比，生命課堂是教師和學(xué)生一同研究知識(shí)，課程生成和建構(gòu)的課堂。教學(xué)內(nèi)容是經(jīng)過教師和學(xué)生不斷建構(gòu)成的，充滿著可塑性。學(xué)生獲得知識(shí)不再是有一些自詡為博學(xué)的人所賜，而是主動(dòng)生成的過程。在課堂上，教師不再堅(jiān)守“預(yù)定教案——執(zhí)行教案——完成教案”的傳統(tǒng)流程，而是一同構(gòu)建以接受知識(shí)為核心的交往情境。3.人文性在生命課堂中，教師和學(xué)生分別向?qū)Ψ秸嬲\(chéng)地展現(xiàn)著完整的自己，在互動(dòng)過程中彼此觸動(dòng)著心靈，生命課堂有情感的交流和思想的碰撞，課堂閃爍著智慧、充滿著激情，引領(lǐng)著師生整體的發(fā)展和價(jià)值的超越。三、初中數(shù)學(xué)開展生命課堂的有效策略1.注重師生情感溝通通過師生間的思想情感的交流，教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的思想脈搏，恰當(dāng)消除學(xué)生間、師生間的隔閡，使學(xué)生感到集體的溫暖，達(dá)到學(xué)生之間的互相理解，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，共同提高的目的。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍及融洽的討論環(huán)境對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)是十分重要的，如同學(xué)回答錯(cuò)誤或者不會(huì)回答時(shí)，不會(huì)引得他人的哄笑。課后同學(xué)能多溝通學(xué)習(xí)體會(huì)，遇到不懂之處能自覺的去積極討論。2.初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)其實(shí)就是使學(xué)生獲得必要的基礎(chǔ)知識(shí)、數(shù)學(xué)結(jié)論，體會(huì)其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想。所謂是數(shù)學(xué)思想就是時(shí)時(shí)將人的生活和數(shù)學(xué)有效聯(lián)系起來，新時(shí)期的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)當(dāng)使數(shù)學(xué)不斷貼近生活，將數(shù)學(xué)和生活融為一體，倡導(dǎo)用趣味性、挑戰(zhàn)性的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)在生活中解決數(shù)學(xué)問題。很多學(xué)生從內(nèi)心中是不愿意上數(shù)學(xué)課的，因?yàn)閿?shù)學(xué)大多是記公式、記定理等遠(yuǎn)離生活的一門學(xué)科，因此怎樣充分利用初中學(xué)生的生活常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)讓其發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，從而真正喜歡上數(shù)學(xué)是十分重要的。在課堂上多設(shè)置一些與生活相關(guān)情境，例如下面這樣的一個(gè)問題就是與現(xiàn)實(shí)息息相關(guān)的。某大學(xué)生趙四為了下一年的學(xué)費(fèi)急于賺錢，沒到假期都打工，假設(shè)他每天有5個(gè)小時(shí)打工時(shí)間，有兩種打工地點(diǎn)可以選擇，為了賺更多的錢他會(huì)選擇哪個(gè)打工地點(diǎn)。1是肯德基?？系禄刻烊魏螘r(shí)間都可以接受他做做鐘點(diǎn)工，肯德基鐘點(diǎn)工的工資是每天11：00-13：00、16：00-18：00每小時(shí)工資9元錢，其余時(shí)間為每小時(shí)7元錢。2是發(fā)傳單，發(fā)出一張傳單提成1角錢，按照以往經(jīng)驗(yàn)，中午12：00-12：30可以發(fā)出200張傳單，其余時(shí)間每小時(shí)可發(fā)出60張。3.需要建立相對(duì)完善的評(píng)價(jià)機(jī)制。目前并沒有一套特別完善的評(píng)價(jià)機(jī)制，當(dāng)然這也是受應(yīng)試教育影響的必然結(jié)果。隨著我國(guó)素質(zhì)教育改革的不斷深入，相應(yīng)的，我們也需要建立一套完善的評(píng)價(jià)機(jī)制。評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)該以初中數(shù)學(xué)基本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為主要出發(fā)點(diǎn)，這樣才有利于提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣以及老師的教學(xué)積極性。并且有助于多渠道的獲取改進(jìn)信息，推進(jìn)初中數(shù)學(xué)教育的改革。同時(shí)在評(píng)價(jià)過程中應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的需求，營(yíng)造民主的氛圍。同時(shí)善于捕捉學(xué)生的興趣點(diǎn)，注意學(xué)生的個(gè)體化差異，因材施教。這樣才能真正起到對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用。結(jié)語：總之，生命課堂就是要發(fā)揮老師和學(xué)生的主觀能動(dòng)性采取生動(dòng)有效的策略，將枯燥乏味的課堂變得生動(dòng)有趣才能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，引起學(xué)生的好奇心，親發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，以期望達(dá)到教學(xué)的最好效果，達(dá)到人性化教學(xué)。當(dāng)然，初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中是多種多樣、靈活多變的，需要我們共同努力在實(shí)踐中不斷的去摸索、創(chuàng)新?！緢F(tuán)課第三講共青團(tuán)的組織制度團(tuán)旗、團(tuán)徽、團(tuán)歌、團(tuán)員證、團(tuán)費(fèi)的介紹李愷能共青團(tuán)廣西師范大學(xué)附屬外國(guó)語學(xué)校委員會(huì)共青團(tuán)的組織制度的含義及意義要團(tuán)絲團(tuán)員共同守的,按定程序力織規(guī)程.如團(tuán)的民主集中制團(tuán)的大會(huì)選制度、團(tuán)的什會(huì)說制度,團(tuán)員制度等,都團(tuán)的組織制度的內(nèi)容。民主集中制是團(tuán)的根本組織制度和領(lǐng)導(dǎo)制度。民主集中制的基本組織原則:共青團(tuán)織是安照一定的政治目的任務(wù)系系統(tǒng)建起來的集體,是安照民主集中制織起來的統(tǒng)一整體,民主集中制作為園的基本組織制度,是團(tuán)的組織制度的中心內(nèi)容。民主集中制的基本組織原則是:個(gè)人服從組織、少數(shù)服從多數(shù)、下級(jí)組織服從上級(jí)組織。組織制度的貫徹和落實(shí),需要嚴(yán)明的組織紀(jì)律作保證:明的組織紀(jì)律性是中國(guó)共產(chǎn)黨能走向勝利的重要原因之一,同樣共青團(tuán)的組織紀(jì)律也是嚴(yán)明的,它有完善的組織制度做保證。二、團(tuán)旗中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)團(tuán)旗幟的旗面為紅色,象征革命勝利:左上角綴黃色石角星,周圍環(huán)繞黃色圓圈,象征中國(guó)青年一代緊密團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨周圍團(tuán)徽?qǐng)F(tuán)徽是經(jīng)黨中央審定批準(zhǔn),于1959年5月4日"五四"運(yùn)動(dòng)四十周年之際,由團(tuán)中央委員會(huì)頒布的。團(tuán)徽的內(nèi)容為團(tuán)旗,齒輪,麥潓初升的太陽及其光芒,寫有"中國(guó)共青團(tuán)"5字的綬帶。團(tuán)徽中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)團(tuán)徽,是中國(guó)產(chǎn)主義青年團(tuán)的標(biāo)志。它象征著共青團(tuán)在馬克思列寧主義、毛澤東思想的光輝照耀下,團(tuán)結(jié)各族青年,朝著黨所指引的方向奮勇前進(jìn)團(tuán)徽在哪些場(chǎng)合必須佩戴團(tuán)徽a以下場(chǎng)合必須佩藏團(tuán)徽1.團(tuán)的各級(jí)代表大會(huì)和代表會(huì)議、團(tuán)員大會(huì)舉新團(tuán)員宣誓似式的會(huì)