2022-2023學(xué)年山西省長治市黎城縣部編版一年級(jí)下冊(cè)期末考試語文試卷（解析版）

2022—2023學(xué)年第二學(xué)期期末雙減教學(xué)成果展示一年級(jí)語文（A）基礎(chǔ)知識(shí)1.看拼音，寫字詞。（1）吹綠了林，吹醒了蛙，大地一片。（2）小貓老鼠，也喜歡?！敬鸢浮浚?）

（2）【解析】【詳解】本題考查看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)拼音知識(shí)拼讀音節(jié)，寫出相應(yīng)的詞語即可，拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。書寫時(shí)注意字的筆畫和筆順，同時(shí)注意漢字在田字格中的位置，要寫在田字格中間四周留白，一定要做到工整、規(guī)范、正確。其中“春、樹、青、機(jī)、捉”容易寫錯(cuò)，注意書寫。2.從括號(hào)里選音節(jié)給加點(diǎn)字填空。（1）想要獲得（）獎(jiǎng)牌，就得（）辛苦訓(xùn)練（děidé）（2）我們?cè)诳眨ǎ┑厣戏棚L(fēng)箏，天空（）中飄著五顏六色的風(fēng)箏。（kōngkòng）（3）我家只（）養(yǎng)了一只（）狗。（zhīzhǐ）【答案】①dé②.děi③.kòng④.kōng⑤.zhǐ⑥.zhī【解析】【詳解】本題考查了多音字的辨析。（1）得：[dé]得到（跟“失”相對(duì)）；演算產(chǎn)生結(jié)果；得意。[děi]助動(dòng)詞，需要。更多優(yōu)質(zhì)滋源請(qǐng)家威杏MXSJ663本句中的“獲得”意思是取得，得到，“得”應(yīng)讀dé；“就得辛苦訓(xùn)練”意思是就需要刻苦訓(xùn)練，“得”應(yīng)讀děi。（2）空：[kōng]不包含什么；里面沒有東西或沒有內(nèi)容；不切實(shí)際的。[kòng]閑暇時(shí)間；缺乏、短少；尚未利用的，或缺少東西的。本句中的“空地”意思是沒有被利用的地方，“空”應(yīng)讀kòng；“天空”指的是頭頂?shù)乃{(lán)天，“空”應(yīng)讀kōng。（3）只：[zhī]單獨(dú)的；用于某些成對(duì)的東西的一個(gè)。[zhǐ]只有；僅有。本句中的“只養(yǎng)了”意思是說家里僅有狗，沒有別的寵物，“只”應(yīng)讀zhǐ；“一只狗”的“只”是量詞，讀zhī。3.想一想，填空。（1）“網(wǎng)”用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母______，再查音節(jié)______，筆順是______，可組詞為______。（2）“提”“摘”“拔”“打”這些字都有______，意思跟______有關(guān)，像這樣的字，我知道的還有______?！敬鸢浮竣?W②.wǎng③.豎、橫折鉤、撇、點(diǎn)、撇、點(diǎn)④.網(wǎng)絡(luò)⑤.扌⑥.手⑦.抗【解析】【詳解】（1）本題考查的是查字典。音序查字法，應(yīng)先查這個(gè)字的音節(jié)的第一個(gè)字母的大寫，再查音節(jié)?！熬W(wǎng)”讀wǎng，因此，音序?yàn)椤癢”，音節(jié)為“wǎng”。可組詞上網(wǎng)、網(wǎng)吧、蜘蛛網(wǎng)。“網(wǎng)”字共有6畫，筆畫順序?yàn)椋贺Q、橫折鉤、撇、點(diǎn)、撇、點(diǎn)。（2）本題考查的是生字造字法。觀察“提”“摘”“拔”“打”，可以發(fā)現(xiàn)它們的部首都是“扌”，因此可以得知，這些字的含義和手部動(dòng)作有關(guān)。含有“扌”的生字還有：扛、抬、拾等，根據(jù)自己的積累作答即可。4.選字（或詞）填空。呀吧呢嗎（1）你的作業(yè)做完了（）？（2）要下雨了，我們快走（）?。?）你為什么只貼這一張畫（）？（4）春天真美（）！高興難過生氣害怕（5）我今天沒有按時(shí)完成作業(yè)，媽媽有點(diǎn)（）。（6）我（）地對(duì)小剛說：“今天我生日，媽媽送給我一條漂亮的裙子。”（7）晚上，我一個(gè)人在家，感到有些（）。（8）小華沒有獲獎(jiǎng)，心里很（）。【答案】①.嗎②.吧③.呢④.呀⑤.生氣⑥.高興⑦.害怕⑧.難過【解析】【詳解】本題考查選詞填空。呀：助詞。表示驚訝或肯定的語氣。吧：助詞表示商量、請(qǐng)求等語氣。呢：用在疑問句（特指問、選擇問、正反問）末尾，表示疑問的語氣。嗎：助詞表示疑問的語氣。（1）這是在問作業(yè)有沒有做完，選“嗎”。（2）這是在商量，要下雨了，我們回家，選“吧”。（3）“為什么只貼這一張畫”表示特指的疑問，選“呢”。（4）這是表示贊美，選“呀”。高興：令人感到快樂的，愉快的。難過：不痛快；傷心。生氣：因不合心意而惱怒，不愉快。害怕：面臨險(xiǎn)境而心中恐懼、驚慌。（5）有按時(shí)完成作業(yè)，媽媽肯定很“生氣”。（6）媽媽送給我一條漂亮裙子，是件高興的事情。選“高興”。（7）晚上一個(gè)人在家，很恐懼，選“害怕”。（8）沒有獲獎(jiǎng)，心里很難過，故選“難過”。5.比一比，再組詞。再（）進(jìn)（）園（）古（）香（）在（）近（）圓（）舌（）相（）【答案】①.再見②.進(jìn)步③.公園④.古代⑤.香水⑥.在乎⑦.近處⑧.圓形⑨.舌頭⑩.互相

【解析】【詳解】本題考查的是形近字和同音字的辨析組詞。再：再次、一再、再現(xiàn)；進(jìn)：前進(jìn)、進(jìn)來、進(jìn)退；園：園林、果園、花園；古：考古、古董、遠(yuǎn)古；香：上香、香氣、花香；在：存在、現(xiàn)在、實(shí)在；近：近日、逼近、臨近；圓：方圓、團(tuán)圓、圓周；舌：口舌、學(xué)舌、喉舌；相：相識(shí)、相親、相認(rèn)。6.連一連，并仿寫詞語。金黃金黃的大樹傷心地走雪白雪白的稻子大聲地睡碧綠碧綠的羽毛慢慢地哭很高很高的荷葉安靜地喊仿寫：火紅火紅的地跳【答案】

楓葉高興【解析】【詳解】本題考查的是詞語仿寫和詞語搭配。大樹：體積超過一般對(duì)象的樹木。因此和“很高很高的”相連；稻子：我國重要的糧食作物，顏色是淡黃色。因此和“金黃金黃的”相連；羽毛：鳥類身上的毛，常見的有黑白灰三種顏色，因此和“潔白潔白的”相連；荷葉：植物，顏色為綠色。因此和“碧綠碧綠的”相連。走：人向前移動(dòng)，因此和“慢慢地”相連；睡：睡覺。通常在安靜的狀態(tài)下進(jìn)行。因此和“安靜地”相連；哭：一種痛苦傷心的情緒，因此和“善心地”相連；喊：大聲叫。因此和“大聲地”相連。“火紅火紅”后面補(bǔ)充的詞語應(yīng)該是名詞，具有火紅的顏色，因此可以寫：火紅火紅的太陽、火紅火紅的晚霞等；“地”前面應(yīng)加上形容詞，表示跳的狀態(tài)。因此可以寫快速地跳、瘋狂地跳。按要求完成句子練習(xí)。7.照樣子，寫一寫。（1）例：荷葉圓圓的，綠綠的。棉花糖______，______。（2）例：小白兔割草。小白兔在山坡上割草。小白兔彎著腰在山坡上割草。蝴蝶飛舞。蝴蝶______飛舞，蝴蝶______飛舞。（3）例：要是早一分鐘，就能趕上綠燈了。要是______，就______?！敬鸢浮竣?軟軟的②.甜甜的③.在空中④.自由自在地在空中⑤.不下雨⑥.能出去玩了【解析】【詳解】本題考查補(bǔ)充句子。解答本題要認(rèn)真閱讀例句，分析例句的特點(diǎn)，然后進(jìn)行作答。（1）本題例句中“圓圓的”、“綠綠的”是形容“荷葉”的ABB型詞語，因此補(bǔ)充句子也要用上形容“棉花糖”的ABB詞語，例如：軟軟的、甜甜的、香香的、白白的等。（2）本題例句中“在山坡上”是地點(diǎn)，因此第一個(gè)空也要是關(guān)于地點(diǎn)的，例如：在空中、在花叢中、在樹林中等?！皬澲笔菭顟B(tài)，因此第二個(gè)空也要是關(guān)于蝴蝶飛舞時(shí)的狀態(tài)的，例如：自由自在地在空中飛舞、輕快地在花叢中飛舞、快活地在樹林中飛舞等。例：蝴蝶在花叢中飛舞。蝴蝶輕快地在花叢中飛舞。（3）本題中“要是……，就能……”是假設(shè)關(guān)系，因此補(bǔ)充部分也要符合假設(shè)關(guān)系。例如：要是再細(xì)心一點(diǎn)，就能考一百分了。8.連詞成句，（排序號(hào)）并加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。①來②?、鄱嗝储茚t(yī)生⑤給她⑥棉花姑娘⑦治?、嗯瓮嵊衉_________________【答案】⑥③⑧⑨④①⑤⑦②！【解析】【詳解】本題考查的是連詞成句。連詞成句就是把順序錯(cuò)亂的詞語依據(jù)邏輯關(guān)系重新排列，組成一個(gè)意思完整且通順的句子。在給順序錯(cuò)亂的詞語排列順序時(shí)，可以先讀讀這些詞語，想想這些詞語主要講了什么，再根據(jù)句子的意思把詞語進(jìn)行排列，然后再讀讀所排的句子是否通順。首先“啊”是表示感嘆的語氣詞，放在句尾，句子應(yīng)該用感嘆號(hào)。其次，通過“給她”可知，這個(gè)句子的主語應(yīng)該是“棉花姑娘”，然后添加事件信息，應(yīng)該是“盼望”“醫(yī)生”“給她”“治病”，將“多么”“來”“有”放在合適的位置，最后讀一讀，確保句子通順、完整。即：棉花姑娘多么盼望有醫(yī)生來給她治病??！積累運(yùn)用9.根據(jù)積累填空。（1）人之初，性本善，性______，習(xí)______。（2）《靜夜思》中，最能體現(xiàn)詩人李白思鄉(xiāng)之情的詩句是“舉頭望______，低頭思______”。（3）胖胖豬做了錯(cuò)事，心里像十五個(gè)吊桶打水——七上______。（4）《荀子》教育我們，好的學(xué)習(xí)方法是“不知?jiǎng)t______，不能則______”。（5）爸爸把“讀萬卷書；______”這句名言貼在書房的墻上，激勵(lì)我多讀書，從而開闊眼界。（6）《小池》描寫的是夏季______里的景色。“小荷才露______，早有蜻蜓______”現(xiàn)在常用來形容某人才華剛剛顯現(xiàn)出來，就受到稱贊和賞識(shí)。【答案】①.相近②.相遠(yuǎn)③.明月④.故鄉(xiāng)⑤.八下⑥.問⑦.學(xué)⑧.行萬里路⑨.池塘

⑩.尖尖角?.立上頭【解析】【詳解】本題考查的是名言警句、課文名篇、歇后語和古詩詞的默寫。（1）出自《三字經(jīng)》。默寫時(shí)注意“遠(yuǎn)”的正確書寫。（2）默寫時(shí)注意“明、鄉(xiāng)”這些字的正確書寫。（3）“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”指心神不定，忐忑不安。默寫時(shí)注意“八、下”的正確書寫。（4）“不知?jiǎng)t問，不能則學(xué)”意思是不知道的就要問，不會(huì)做的就要學(xué)。默寫時(shí)注意“問、學(xué)”的正確書寫。（5）“讀萬卷書，行萬里路”形容學(xué)問淵博，見多識(shí)廣。默寫時(shí)注意“行、萬”這些生字的正確書寫。（6）《小池》是宋代詩人楊萬里的作品。全詩：泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。根據(jù)“泉眼”可知這首詩寫的是夏季池塘的景色。在默寫時(shí)注意“尖、立”這些生字的正確書寫。10.我會(huì)讀一讀，寫一寫。通知各班文藝委員：6月1日上午八點(diǎn)，學(xué)校將在禮堂舉行“六一聯(lián)歡會(huì)”，請(qǐng)通知本班全體同學(xué)準(zhǔn)時(shí)參加。少先隊(duì)大隊(duì)部2021年5月26日時(shí)間：___________地點(diǎn)：________________參加人：__________事情：______________________通知人：__________通知時(shí)間：________________【答案】①.6月1日上午八點(diǎn)②.學(xué)校禮堂③.全體同學(xué)④.舉行“六一聯(lián)歡會(huì)”⑤.少先隊(duì)大隊(duì)部⑥.2021年5月26日【解析】【詳解】本題考查了學(xué)生閱讀通知，并從中獲取信息的能力。完成時(shí)要注意認(rèn)真閱讀分析題目中所給材料，從中篩選出有用的信息填空。通知，是運(yùn)用廣泛的知照性公文。用來發(fā)布法規(guī)、規(guī)章，轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)、同級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文，批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)的公文，要求下級(jí)機(jī)關(guān)辦理某項(xiàng)事務(wù)等。通知，一般由標(biāo)題、主送單位（受文對(duì)象）、正文、落款四部分組成。通過閱讀題目中的“通知”可獲得下列信息：通知是由學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部發(fā)出，通知對(duì)象是各班文藝委員，發(fā)出時(shí)間為：2021年5月26日。事件是讓文藝委員通知各班全體同學(xué)于6月1日上午八點(diǎn)，在學(xué)校禮堂舉行“六一聯(lián)歡會(huì)”。閱讀思考讀短文，完成練習(xí)。大樹爺爺?shù)亩渖胶镒訉?duì)著大山唱歌，鳳尾草為他彈琴伴奏?？墒?，大樹爺爺老了，聽不見山猴子在唱什么。山猴子對(duì)雨婆婆說：“雨婆婆，您幫大樹爺爺安裝一（）助聽器吧！”雨婆婆說：“我不能給他安裝助聽器，不過我可以讓大樹爺爺長出耳朵?！庇昶牌沤o大樹淋了一（）雨，沒過幾天，大樹爺爺身上便長出了一（）木耳。山猴子給大樹爺爺唱了一（）歌，大樹爺爺笑道：“爺爺聽到了，山猴子，你的歌聲真好聽！”11.在短文中的括號(hào)里填入合適的量詞，（填序號(hào)：①陣②堆③個(gè)④首）。12.山猴子為什么要給大樹爺爺安裝助聽器？用“”在短文里畫出來。13.大樹爺爺?shù)亩涫牵ǎㄌ钚蛱?hào)：①木耳②鳳尾草③助聽器）14.我想對(duì)山猴子說：______【答案】11.③①②④12.可是，大樹爺爺老了，聽不見山猴子在唱什么。13.①14.山猴子，你既有動(dòng)聽的歌聲，也有美好的心靈！我要向你學(xué)習(xí)。【解析】【11題詳解】本題考查量詞。量詞大多為固定搭配，學(xué)生平時(shí)要注意積累。第一空，“助聽器”是幫助聽力殘弱者改善聽力，從而提高言語交往能力的一種擴(kuò)音裝置。故用“個(gè)”，選③?！坝辍笨梢杂昧吭~陣、場